Наименование разделов
и тем
|
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрены)
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Раздел 1.Теория проектирования баз данных
|
|
18
|
|
|
Тема 1.1. Основные понятия и типы моделей.
|
Содержание учебного
материала
|
4
|
|
1
|
Понятия: объект, сущность, параметр, атрибут, триггер,
правило, ограничение,
хранимая процедура, ссылочная целостность, нормализация, первичный,
альтернативный и внешний ключи. СУБД и её место в системе программного
обеспечения ЭВМ. Информационная модель предприятия. Информационная модель данных, ее состав.
Диалектический переход от одной модели данных к другой. Три типа логических моделей: иерархическая, сетевая и реляционная. Понятие
логической и физической независимости данных.
|
1
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить таблицу по теме «Отличия концептуальной, логической и физической
моделей данных».
|
2
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2.
Взаимосвязи в моделях и реляционный подход к
построению модели.
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
2
|
Типы
взаимосвязей в модели: «один к одному», «один ко многим» и «многие ко многим». Реляционный подход к построению модели
данных. Преобразование взаимосвязи
«многие ко многим» в таблицу перекрестных связей. Основные операции
реляционной алгебры.
|
1
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Не предусмотрены
|
|
Контрольные работы
|
|
|
Не предусмотрены
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся. Выполнить
конспект по теме «Основные операции реляционной алгебры»
|
1
|
|
Тема 1.3. Этапы
проектирования баз данных. Системы
управления базами данных.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
3
|
Требования,
предъявляемые к базе данных. Определение сущностей и взаимосвязей. Задание
первичного, альтернативного и внешнего ключей. Приведение таблицы к требуемому уровню нормальности: первый, второй и
третий уровни. Сравнительная характеристика различных СУБД.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
1.
Проектирование структуры базы данных. Нормализация таблиц.
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
не
предусмотрены
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить сравнительную характеристику различных СУБД
|
2
|
|
Раздел 2. Организация баз данных.
|
|
|
|
Тема 2.1. Проектирование базы данных и создание таблиц.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
4
|
Назначение
и структура файлов базы данных. Создание и перемещение файла базы данных.
Создание новой таблицы. Открытие, редактирование и модификация таблицы.
Предъявление таблицы на экран.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
|
4
|
|
|
2. Создание таблиц.
|
|
|
3.
Ввод исходных данных.
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся. Составить тест по теме «Проектирование базы данных и создание таблиц».
|
3
|
|
|
|
|
Тема 2.2. Управление записями: добавление, редактирование, удаление и навигация.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
5
|
Команды по перемещению курсора на первую,
следующую, предыдущую, последнюю и
заданную номером записи. Команды добавления, редактирования и удаления
записи. Наложение ограничений на значения полей
при добавлении и редактировании записей. Наложение логических условий на записи в режимах добавления и
редактирования.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
4. Открытие, редактирование и пополнение табличного файла. Модификация структуры
табличного файла.
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся. Составить таблицу «наложение ограничений на значения полей при
добавлении и редактировании записей». .
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Индексирование: понятие индекса, типы индексных
файлов. Создание, активация и удаление
индекса. Переиндексирование.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
6
|
Понятие и виды индексных файлов. Понятие
тега и индекса. Индексы: простые и
сложные, уникальные и регулярные, по возрастанию и убыванию. Особенности построения сложных индексов. Открытие
и закрытие индексного файла. Активация индекса.
Удаление индекса и индексного файла.
Переиндексирование: назначение и команда.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
5.
Индексирование и сортировка таблиц.
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить таблицу отличий индексно-прямых файлов от индексно-
последовательных файлов.
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.4.
Сортировка, поиск и фильтрация данных.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
7
|
Понятие сортировки. Сортировка текущей таблицы и
построение отсортированной таблицы. Методы поиска по любому полю и по полю
индекса. Поиск на полное и частичное
совпадение. Поиск по одному полю и по
нескольким полям. Установка фильтра и отмена фильтра.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
|
|
6.
Поиск данных в таблице. Установка даты и вывод записей на экран.
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить кроссворд по теме «Сортировка, поиск и
фильтрация данных».
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.5. Взаимосвязи между
таблицами: установление и удаление. Типы ключей. Способы объединения таблиц.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
8
|
Понятие общего поля и
его характеристики. Предварительные условия для установления взаимосвязи.
Команды для установления и разрыва взаимосвязи. Объединение таблиц: получение
таблицы по данным из нескольких таблиц, групповые изменения в таблицах,
итоговые значения в таблицах.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия.
|
2
|
|
|
7.
Установление взаимосвязей между таблицами.
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить контрольные вопросы по теме «Взаимосвязи
между таблицами: установление и удаление. Типы
ключей. Способы объединения таблиц»
|
2
|
|
|
Раздел 3. Организация интерфейса с
пользователем
|
|
|
|
Тема 3.1.
Понятие объекта,
свойства и характеристики объекта. Создание экранной формы: свойства, события
и методы.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
2
|
|
9
|
Понятие объекта. Понятие класса и подкласса. Полиморфизм,
инкапсуляция и наследование. Форма как
специальный объект: свойства, события и методы.
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
не
предусмотрены
|
|
Практические занятия.
|
2
|
|
8.
Создание файла проекта базы
данных и интерфейса (входной формы и
выходной формы).
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
не
предусмотрены
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Составить кроссворд по теме «Понятие объекта, свойства и характеристики
объекта».
|
2
|
|
Тема 3.2. Элементы управления: свойства, события и методы.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
|
10
|
Разделение элементов управления на классы.
Типичные (общие) и специальные свойства элементов управления. Методы
элементов управления. Написание обработчиков наступления события. Отображение
результатов работы команд.
|
2
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия.
|
2
|
|
|
9.
Организация управления внешним видом.
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная
работа. Составить тест по теме «Элементы управления: свойства, события и методы»
|
2
|
|
|
Тема 3.3. Формирование и вывод отчетов.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
11
|
Виды отчетов. Способы формирования отчетов:
Мастер отчетов и Конструктор отчетов.
Редактирование отчета. Размещение в отчете вспомогательных элементов.
Отчеты с группировкой и сортировкой. Вывод отчетов на экран и печать.
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Практические занятия.
|
2
|
|
|
10. Создание и печать
отчетов.
|
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
не
предусмотрены
|
|
|
Самостоятельная
работа. Составить контрольные вопросы по теме «Формирование и вывод отчетов»
|
2
|
|
|
Всего:
|
66
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.