Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа биология 6 класс

Рабочая программа биология 6 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии (базовый уровень)

в 6 классе на 2015-2016 учебный год




























Содержание


1

Пояснительная записка………................................

3

2

Структура и содержание учебной дисциплины...

6

3

Календарно – тематическое планирование………

10

4

Информационное обеспечение обучения……....

14

5

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………………………...


15




















    1. Пояснительная записка


Рабочая программа по биологии 6 класса  составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Биология 5 - 11 классы к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/ авт. сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение биологии в 6 классе отводится 35 часов из федерального компонента и выделяется 35 часов из школьного компонента.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 70 часов, в том числе:

лабораторных работ - 18;

экскурсий – 4;

контрольных работ – 4;

практических работ - 2

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект по биологическому образованию для основной школы (5 – 9 классы), разработанный под руководством В.В.Пасечника.  Учебник: В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе со следующей корректировкой: из-за большого объема изучаемого материала резервное время используется на увеличение количества часов на изучение тем «Царство Растения» (1час) и «Классификация растений» (1 час). В рабочую программу внесён краеведческий материал.

Курс «Бактерии. Грибы. Растения» имеет комплексный характер, включая основы различных биологических наук о растении и растительности: морфологии, экологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой.

Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.
Содержание курса  «Бактерии. Грибы. Растения» направлено на достижение следующих целей:

  • дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и растениях;

  • изучить особенности строения, жизнедеятельности и значение отделов растений; основы классификации покрытосеменных растений;

  • дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.

  • сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии;
    познакомиться с экологией растений, изучить растительный мир Калужской области.

  • развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с лабораторным оборудованием, с различными источниками информации;

  • воспитывать позитивное ценностное отношение к живой природе,

В VI классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений  в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

В результате освоения учебной дисциплины «Бактерии. Грибы. Растения» обучающийся должен уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины эволюции, необходимость сохранения многообразия видов;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность растительных объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека на экосистемы, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

В результате освоения учебной дисциплины «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» обучающийся должен знать:

  • строение и функции клетки;

  • особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;

  • биологическую терминологию и символику;

  • сведения о таксономических единицах;

  • основные этапы развития растительного мира;

  • взаимосвязь растений с факторами среды, взаимосвязь растений с другими организмами природных сообществ;

  • роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека;

  • охраняемые растения Калужской области, мероприятия по их охране;

  • основные культурные растения Калужской области, особенности их возделывания

  • вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;




























II. Структура и содержание учебной дисциплины

«Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)

(70 часов; 2 часа в неделю)


Введение (2 часа)

Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений.

Раздел 1

Клеточное строение организмов (5 часов)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Раздел 2

Царство Бактерии (3 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.


Раздел 3

Царство Грибы (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Грибы Калужской области.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.

Изучение строения тел шляпочных грибов.


Раздел 4

Царство Растения (9 часов)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Охраняемые растения Калужской области, мероприятия по их охране.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы

Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Изучение строения мха (на местных видах).

Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).


Раздел 5

Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле, строения листа, макро- и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы

Изучение и строение семян двудольных растений.

Изучение и строение семян однодольных растений.

Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).

Изучение строения цветка.

Раздел 6

Жизнь растений (15 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Практические работы

Определение всхожести семян растений и их посев.

Вегетативное размножение комнатных растений.

Экскурсия

Зимние явления в жизни растений.


Раздел 7

Классификация растений (8 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейств Крестоцветных, Розоцветных, Паслёновых, Мотыльковых, Сложноцветных.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения Калужской области, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение.

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.






Раздел 8

Природные сообщества (6 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Раздел 9

Развитие растительного мира (2 часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.


























Ш. Календарно – тематическое планирование

учебной дисциплины

«Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)

(70 часов; 2 часа в неделю)


урока

Содержание

Кол-во часов

Календарные сроки


Введение.

2


1

Биология – наука о живой природе.

Л.р. № 1: «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе», Л.р. № 2

«Ведение дневника наблюдений»

1


2

Экскурсия «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»

1



Тема 1. Клеточное строение организмов .

5


3

Устройство увеличительных приборов. Л.р. №3: «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».

1


4

Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли). Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы». Л.Р. №5: «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

1


5

Строение клетки (пластиды).

1


6

Жизнедеятельность клетки.

1


7

Ткани.

1



Тема 2. Царство Бактерии.

3


8

Строение и жизнедеятельность бактерий.

1


9

Роль бактерий в природе и жизни человека.

1


10

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

1



Тема 3. Царство Грибы.

4


11

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы. Л.р. №6: «Изучение строения тел шляпочных грибов»

1


12

Дрожжи, плесневые грибы. Л.р.№7: «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом».

1


13

Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека. Грибы Калужской области.

1


14

Лишайники.

1



Тема 4. Царство Растения.

9


15

Многообразие растений, их роль в биосфере. Охрана растений.

1


16

Водоросли. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Л.р.№8: «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей»

1


17

Красные и бурые водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человека, их охрана.

1


18

Мхи Л.р.№9: «Изучение строения мха (на местных видах)».

1


19

Хвощи и плауны.

1


20

Папоротники.

Л.р10:«Изучение строение спороносящего папоротника (хвоща)».

1


21

Голосеменные.

1


22

Цветковые растения. Охраняемые растения Калужской области

1


23

Контрольная работа №1 по теме: «Царство растения».

1



Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений .

16


24

Строение семян двудольных растений. Л.р.№11 «Изучение строения семян двудольных растений».

1


25

Строение семян однодольных растений.

Л.р.№12: «Изучение строения семян однодольных растений».

1


26

Виды корней и типы корневых систем.

Л.р.№13: «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы».

1


27

Строение корня.

1


28

Видоизменение корней.

1


29

.Побег и почки.

1


30

Внешнее строение листа.

1


31

Клеточное строение листа.

1


32

Видоизменение листа.

1


33

Строение стебля.

1


34

Видоизменение побегов.

Л.р.№14: «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)».

1


35

Цветок и его строение.

Л.р.№15: «Изучение строения цветка».

1


36

Соцветия.

1


37

Плоды.

1


38

Распространение плодов и семян.

1


39

Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

1



Тема 6. Жизнь растений.

15


40

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»

1


41

Химический состав растений.

1


42

Минеральное и воздушное питание растений.

1


43

Фотосинтез

1


44

Дыхание растений.

1


45

Испарение воды.

1


46

Передвижение воды и питательных веществ. Л.р.№16: «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине».

1


47

Условия прорастания семян, питание проростков. Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев»

1


48

Обмен веществ и энергии.

1


49

Рост и размножение растений.

1


50

Размножение споровых растений.

1


51

Размножение голосеменных растений.

1


52

Вегетативное размножение растений.

Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений»

1


53

Половое размножение покрытосеменных растений.

1


54

Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».

1



Тема 7. Классификация растений.

8


55

Основные систематические категории. Классификация цветковых растений.

1


56

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные). Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

1


57

Семейство Розоцветные.

1


58

Семейство Паслёновые.

1


59

Семейства Мотыльковые (бобовые) и Сложноцветные .

1


60

Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые).

1


61

Важнейшие сельскохозяйственные растения Калужской области, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

1


62

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте».

1



Тема 8. Природные сообщества.

6


63

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

1


64

Характеристика основных экологических групп растений. Л.р.№18: «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».

1


65

.Растительные сообщества и их типы.

1


66

Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

1


67

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

1


68

Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».

1



Тема 9. Развитие растительного мира.

2


69

Многообразие растений и их происхождение. доказательство исторического развития растений.

1


70

Основные этапы в развитии растительного мира. Летнее задание.

1



ИТОГО

70







































IV. Информационное обеспечение обучения


Основная литература:

В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.


Дополнительные источники:

  • Беркинблит М.Б., Глаголев С.М. Биология в вопросах и ответах. – М.: Мирос, Международные отношения, 1994.

  • Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

  • Викторов Д.П. Краткий словарь ботанических терминов.- М.-Л.: Наука, 1992.

  • Воробьёв Ф.И. Эволюционное учение: вчера, сегодня… М.:Просвещение, 1995.

  • Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3т. М.: Мир, 1990.

  • Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир,1998.

  • Культиасов И.М. Экология растений. – М.: МГУ, 2007. – 380 с

  • Никитин А.А., Панков И.А. Анатомический атлас полезных и некоторых ядовитыхрастений. – Л.: «Наука», 1982

  • Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. Т. 1-2. – М.: «Мир», 1990

  • Энциклопедический словарь юного биолога / Сост. М.Е. Аспиз. – М.: педагогика, 1996.

  • Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – М., 1990.

  • http://school-collection.edu.ru

  • http://openclass.ru

  •  http://bio.1september.ru

  • www.bio.nature.ru

  • www.km.ru/education

















V. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:


объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины эволюции, необходимость сохранения многообразия видов

Экскурсии:

«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»;

«Зимние явления в жизни растений».

Тест: «Развитие растительного мира».

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты

Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев»

Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений»

Экскурсии:

«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»;

«Зимние явления в жизни растений»;

«Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

выявлять приспособления организмов к среде обитания

Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».

Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения

Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии».

Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений».

Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы».

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека на экосистемы, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).


Л.р.№13: «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы». Л.р.№14: «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)».

Л.р.№15: «Изучение строения цветка».

Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

Знать


строение и функции клетки

Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы».

особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений

Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии».

Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

биологическую терминологию и символику

Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии».

Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».

сведения о таксономических единицах

Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

основные этапы развития растительного мира

Тест: «Развитие растительного мира»

взаимосвязь растений с факторами среды, взаимосвязь растений с другими организмами природных сообществ

1. Экскурсии:

«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»;

«Зимние явления в жизни растений»;

«Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

2. Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».

роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека;

охраняемые растения Калужской области, мероприятия по их охране

Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии».

Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».

основные культурные растения Калужской области, особенности их возделывания

Экскурсия: «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте».

Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев»

Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений»


вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки

Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии».

Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

лабораторные работы

Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».




Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала ДA-043808
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх