Рабочая программа биология 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по биологии  (базовый уровень)

в 6 классе на 2015-2016 учебный год

Содержание

1	Пояснительная записка………................................	3
2	Структура и содержание  учебной дисциплины...	6
3	Календарно – тематическое планирование………	10
4	Информационное   обеспечение обучения……....	14
5	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………………………...	15

I.    Пояснительная  записка

           Рабочая программа по биологии 6 класса  составлена  на основе  программы для общеобразовательных учреждений:  Биология 5 - 11 классы к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/ авт. сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010.      

            Рабочая программа соответствует требованиям Федерального  компонента государственного образовательного стандарта  2004 года.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение  биологии в 6 классе отводится 35 часов из федерального компонента и выделяется 35 часов из школьного компонента.

Максимальная  учебная нагрузка  обучающегося  70 часов, в том числе:

лабораторных работ  - 18;

экскурсий – 4;

контрольных работ – 4;

практических работ - 2

Для реализации данной программы используется  учебно-методический комплект по биологическому образованию для основной школы (5 – 9 классы), разработанный под руководством В.В.Пасечника.  Учебник: В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.

Распределение часов по темам составлено по авторской программе со следующей корректировкой: из-за большого объема изучаемого материала резервное время используется на  увеличение количества часов на изучение тем «Царство Растения» (1час) и «Классификация растений» (1 час). В рабочую   программу внесён краеведческий материал. 

Курс «Бактерии. Грибы. Растения» имеет комплексный характер, включая основы различных биологических наук о растении и растительности: морфологии, экологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой.

Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.
Содержание курса  «Бактерии. Грибы. Растения»  направлено на достижение следующих целей:

ü  дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях,   грибах и растениях;

ü  изучить особенности строения, жизнедеятельности и значение отделов растений; основы классификации покрытосеменных растений;

ü  дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.

ü   сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии;
познакомиться с экологией растений, изучить растительный мир Калужской области.

ü  развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с лабораторным оборудованием, с различными источниками информации;

ü    воспитывать позитивное ценностное отношение к живой природе,

В VI классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

            Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений  в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

            В результате освоения учебной дисциплины «Бактерии. Грибы. Растения»   обучающийся должен  уметь:

ü  объяснять роль биологии в формировании  научного мировоззрения, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины эволюции,  необходимость  сохранения многообразия видов;

ü  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

ü  выявлять приспособления организмов к среде обитания;

ü  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

ü  определять принадлежность растительных объектов к определенной систематической группе (классификация);

ü  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека на экосистемы, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

ü  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

В результате освоения учебной дисциплины «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»   обучающийся должен  знать:

ü  строение и функции клетки;

ü  особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов,  растений;

ü  биологическую терминологию и символику;

ü  сведения о таксономических единицах;

ü  основные этапы развития растительного мира;

ü  взаимосвязь растений с факторами среды, взаимосвязь растений  с другими организмами природных сообществ;

ü  роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека;

ü  охраняемые растения Калужской области, мероприятия по их охране;

ü  основные культурные растения Калужской области, особенности их возделывания

ü  вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;

 II. Структура и содержание учебной дисциплины

«Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)

      (70 часов; 2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений.

Раздел 1

Клеточное строение организмов (5 часов)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в  клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Раздел 2

Царство Бактерии (3 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Раздел 3

Царство Грибы (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Грибы Калужской области.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.

Изучение строения тел шляпочных грибов.

Раздел 4

Царство Растения (9 часов)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Охраняемые растения Калужской области,  мероприятия по их охране.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы

Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Изучение строения мха (на местных видах).

Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

Раздел 5

Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле, строения листа, макро- и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы

Изучение и строение семян двудольных растений.

Изучение и строение семян однодольных растений.

Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).

Изучение строения цветка.

Раздел 6

Жизнь растений (15 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Практические работы

Определение всхожести семян растений и их посев.

 Вегетативное размножение комнатных растений.

Экскурсия

Зимние явления в жизни растений.

Раздел 7

Классификация растений (8 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейств Крестоцветных, Розоцветных, Паслёновых, Мотыльковых, Сложноцветных.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения Калужской области, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение.

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.

Раздел 8

Природные сообщества (6 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Раздел 9

Развитие растительного мира (2 часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

Ш. Календарно – тематическое планирование

учебной дисциплины

«Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)

      (70 часов; 2 часа в неделю)

№ урока	Содержание	Кол-во часов	Календарные сроки
	Введение.	2
1	Биология – наука о живой природе. Л.р. № 1: «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе», Л.р. № 2 «Ведение дневника наблюдений»	1
2	Экскурсия «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»	1
	Тема 1. Клеточное строение организмов .	5
3	Устройство увеличительных приборов. Л.р. №3: «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».	1
4	Строение клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли). Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы». Л.Р. №5: «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».	1
5	Строение клетки (пластиды).	1
6	Жизнедеятельность клетки.	1
7	Ткани.	1
	Тема 2. Царство Бактерии.	3
8	Строение и жизнедеятельность бактерий.	1
9	Роль бактерий в природе и жизни человека.	1
10	Разнообразие бактерий, их распространение в природе.	1
	Тема 3. Царство Грибы.	4
11	Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы. Л.р. №6: «Изучение строения тел шляпочных грибов»	1
12	Дрожжи, плесневые грибы. Л.р.№7: «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом».	1
13	Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека. Грибы Калужской области.	1
14	Лишайники.	1
	Тема 4. Царство Растения.	9
15	Многообразие растений, их роль в биосфере. Охрана растений.	1
16	Водоросли. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Л.р.№8: «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей»	1
17	Красные и бурые водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человека, их охрана.	1
18	Мхи Л.р.№9: «Изучение строения мха (на местных видах)».	1
19	Хвощи и плауны.	1
20	Папоротники. Л.р10:«Изучение строение спороносящего папоротника (хвоща)».	1
21	Голосеменные.	1
22	Цветковые растения. Охраняемые растения Калужской области	1
23	Контрольная работа №1 по теме: «Царство растения».	1
	Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений .	16
24	Строение семян двудольных растений. Л.р.№11 «Изучение  строения семян двудольных растений».	1
25	Строение семян однодольных растений.  Л.р.№12: «Изучение строения семян однодольных растений».	1
26	Виды корней и типы корневых систем.  Л.р.№13: «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы».	1
27	Строение корня.	1
28	Видоизменение корней.	1
29	.Побег и почки.	1
30	Внешнее строение листа.	1
31	Клеточное строение листа.	1
32	Видоизменение листа.	1
33	Строение стебля.	1
34	Видоизменение побегов.  Л.р.№14: «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)».	1
35	Цветок и его строение. Л.р.№15: «Изучение строения цветка».	1
36	Соцветия.	1
37	Плоды.	1
38	Распространение плодов и семян.	1
39	Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»	1
	Тема 6. Жизнь растений.	15
40	Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»	1
41	Химический состав растений.	1
42	Минеральное и воздушное питание растений.	1
43	Фотосинтез	1
44	Дыхание растений.	1
45	Испарение воды.	1
46	Передвижение воды и питательных веществ. Л.р.№16: «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине».	1
47	Условия прорастания семян, питание проростков. Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев»	1
48	Обмен веществ и энергии.	1
49	Рост и размножение растений.	1
50	Размножение споровых растений.	1
51	Размножение голосеменных растений.	1
52	Вегетативное размножение растений. Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений»	1
53	Половое размножение покрытосеменных растений.	1
54	Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».	1
	Тема 7. Классификация растений.	8
55	Основные систематические категории. Классификация цветковых растений.	1
56	Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные). Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»	1
57	Семейство Розоцветные.	1
58	Семейство Паслёновые.	1
59	Семейства Мотыльковые (бобовые) и Сложноцветные .	1
60	Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые).	1
61	Важнейшие сельскохозяйственные растения Калужской области, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.	1
62	Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте».	1
	Тема 8. Природные сообщества.	6
63	Основные экологические факторы и их влияние на растения.	1
64	Характеристика основных экологических групп растений. Л.р.№18: «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».	1
65	.Растительные сообщества и их типы.	1
66	Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.	1
67	Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».	1
68	Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».	1
	Тема 9. Развитие растительного мира.	2
69	Многообразие растений и их происхождение. доказательство исторического развития растений.	1
70	Основные этапы в развитии растительного мира. Летнее задание.	1
	ИТОГО	70

IV. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

В.В.Пасечник. Биология. 6кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.

Дополнительные  источники:

ü  Беркинблит М.Б., Глаголев С.М. Биология в вопросах и ответах. – М.: Мирос,     Международные отношения, 1994.

ü  Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.

ü  Викторов Д.П. Краткий словарь ботанических терминов.- М.-Л.: Наука, 1992.

ü  Воробьёв Ф.И. Эволюционное учение: вчера, сегодня… М.:Просвещение, 1995.

ü  Грин Н., Стаут У., Тейлор Д.  Биология. В 3т. М.: Мир, 1990.

ü  Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир,1998.

ü  Культиасов И.М. Экология растений. – М.: МГУ, 2007. – 380 с

ü  Никитин А.А., Панков И.А. Анатомический атлас полезных и некоторых ядовитыхрастений. – Л.: «Наука», 1982

ü  Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. Т. 1-2. – М.: «Мир», 1990

ü  Энциклопедический словарь юного биолога  / Сост. М.Е. Аспиз. – М.: педагогика, 1996.

ü  Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – М., 1990.

ü  http://school-collection.edu.ru

ü  http://openclass.ru

ü   http://bio.1september.ru

ü  www.bio.nature.ru

ü  www.km.ru/education

V. Контроль и оценка   результатов  освоения учебной дисциплины «Биология. Бактерии. Грибы. Растения»

6 класс (базовый уровень)

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
объяснять роль биологии в формировании  научного мировоззрения, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины эволюции,  необходимость  сохранения многообразия видов	Экскурсии: «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»; «Зимние явления в жизни растений». Тест: «Развитие растительного мира».
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты	Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев» Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений» Экскурсии: «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»; «Зимние явления в жизни растений»; «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».
выявлять приспособления организмов к среде обитания	Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества». Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения	Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии». Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений». Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы».
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)	Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека на экосистемы, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы	Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах». Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).	Л.р.№13: «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы». Л.р.№14: «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)». Л.р.№15: «Изучение строения цветка». Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»
Знать
строение и функции клетки	Л.р.№4: «Рассматривание клеток с помощью лупы».
особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов,  растений	Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии». Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»
биологическую терминологию и символику	Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии». Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений» Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».
сведения о таксономических единицах	Л.р.№17: «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»
основные этапы развития растительного мира	Тест: «Развитие растительного мира»
взаимосвязь растений с факторами среды, взаимосвязь растений  с другими организмами природных сообществ	1. Экскурсии: «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных»; «Зимние явления в жизни растений»; «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах». 2. Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».
роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека; охраняемые растения Калужской области, мероприятия по их охране	Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии». Контрольная работа №4 по теме: «Природные сообщества».
основные культурные растения Калужской области, особенности их возделывания	Экскурсия: «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте». Пр.р. № 1: «Определение всхожести семян растений и их посев» Пр.р..№ 2: «Вегетативное размножение комнатных растений»
вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки	Контрольная работа №1 по теме: «Царства Растения. Грибы. Бактерии». Контрольная работа №2 по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений» лабораторные работы Контрольная работа №3по теме: «Жизнь растений».