1065099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа биология 6 класс ФГОС Н. И. Сонина.

Рабочая программа биология 6 класс ФГОС Н. И. Сонина.

библиотека
материалов

hello_html_266e19fa.gifhello_html_f09ac39.gifhello_html_76e1edbe.gifhello_html_m65e035fe.gif


«Согласовано»

Руководитель МО

_________ (Проценко Т. Н.)

Протокол №

От «___»_____2015

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

______________ (Галкина Л. В.)


От «___»_____2015

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ с. Долина

____________(Кулагина О. Н.)

Приказ №

От «___»_____2015





Рабочая программа педагога

Юкина Владимира Валентиновича

Учителя I категории МОУ СОШ с. Долина

По биологии в 6 классе












Пояснительная записка


Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, фундаментальным ядром содержания основного общего образования, примерной программой основного общего образования по биологии, федерального перечня учебников, базисного учебного плана, авторской учебной программы Н. И. Сонина (Программа основного общего образования по биологии 5—9 классы. Концентрический курс).


Учебный курс «Биология», в содержании которого ведущим компонентом являются научные знания, научные методы познания, практические умения и навыки, позволяет сформировать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу, создать условия для формирования компетенции в интеллектуальных, гражданско-правовых, коммуникационных и информационных областях.

В 6 классе учащиеся получают знания о разнообразии живых организмов, их отличиях от объектов неживой природы. В курсе рассматриваются вопросы строения и жизнедеятельности организмов, принадлежащих к разным царствам природы, особенности взаимодействия объектов живой и неживой природы. Учащиеся узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.


Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса


В результате освоения курса биологии 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

  • Осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки;

  • Постепенное выстраивание собственной целостной картины мира;

  • формирование ответственного отношения к обучению;

  • формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение программ;

  • развитие навыков обучения;

  • формирование социальных норм и навыков поведения в классе, школе, дома и др.;

  • формирование и доброжелательные отношения к мнению другого человека;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, учителями, посторонними людьми в процессе учебной, общественной и другой деятельности;

  • осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • осознание значения семьи в жизни человека;

  • уважительное отношение к старшим и младшим товарищам.



Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД)


Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять УД;

  • Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  • Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

  • В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления;

  • Выявлять причины и следствия простых явлений;

  • Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерий для указанных логических операций;

  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

  • Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.)

  • Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст);

  • Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

  • Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом);

  • В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контаргументы;

  • Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

  • Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

  • Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

  • Объяснять особенности строения и жизнедеятельности изученных групп живых организмов;

  • Понимать смысл биологических терминов;

  • Проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

  • Знать

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Соблюдения мер профилактики: заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ- инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

  • Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, при спасении утопающего;

  • Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • Выращивание и размножение культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

  • Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 в год. Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом естественно-научного содержания. Большое внимание уделяется лабораторным и практическим работам, минимум которых определен в каждом разделе программы.





































Тематическое планирование по биологии, 6 класс.

( 1 час в неделю всего 35 часов) УМК Н.И. Сонин



п/п


Наименование разделов и тем.

Количество часов



Теория Практика, тесты,

лабораторные

работы.


Использование ИКТ,

интерактивных ресурсов,

презентаций, дисков.


Домашнее задание.


Дата


План Факт


Примечание.


Раздел 1. Строение и свойства живых организмов 12


1


Клетка - элементарная частица живого



1



Электронное приложение «Дрофа» Презентация.


Стр. 4-8





2


Вирусы-неклеточные формы жизни.


1


Л. р. №1 «Строение клетки живых организмов.»



Стр. 8-10





3


Химический состав клетки.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 10-15.





4


Деление клетки.


1



Электронное приложение «Дрофа» Таблица. Презентация.


Стр. 16-22.





5


Ткани растений и животных.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 23-29.





6


Ткани растений.



1

Л. р. № 2. «Строение тканей растений»



Стр. 30-32.





7


Ткани животных.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 32-34.





8


Органы цветковых растений. Корень.


1


Л.р. № 3 «Строение корня. Типы корневых систем.»


Плакат. Гербарные образцы.


Стр. 36-39.





9


Органы цветковых растений.

Побег.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 40-44.





10


Органы цветковых растений.

Цветок и плод.


1



Электронное приложение «Дрофа» Муляжи цветов.


Стр. 45-48.





11


Органы и системы органов.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 50-54.





12


Целостность живого организма.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 56-60.






Тема II «Жизнедеятельность организма» (20 часов)


13


Сущность питания. Особенности питания растений.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 61-63.





14


Особенности питания животных.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 64-71.





15


Значение дыхания. Дыхание растений.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 73-76.





16


Органы дыхания животных.



1



Электронное приложение «Дрофа» Плакат.


Стр.76-78.





17


Передвижение веществ в растительном организме.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 78-82.





18


Передвижение веществ в животном организме .

Гемолимфа, кровь и её части



1



Электронное приложение «Дрофа» Плакат


Стр. 82-83.





19


Роль выделения в процессе жизнедеятельности. Выделение у растений.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 84-87.





20


Выделение у животных.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 87-89.





21


Обмен веществ и энергии в живом организме.


1


Тестирование.


Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 91-95.





22


Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений.


1




Стр. 97-100.





23


Опорные системы животных.


1



Электронное приложение «Дрофа» Скелеты жывотных.


Стр. 100-102.





24


Движение как важная особенность живых организмов.


1

Л. р. № 4 «Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных»


Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 103-107.





25


Значение двигательной активности.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 109-114.





26


Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 115-122.





27


Нервная и эндокринная система их роль в регуляции жизнедеятельности.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 122-124.





28


Биологическое значение размножения. Бесполое размножение.


1



Электронное приложение «Дрофа» Презентация.


Стр. 127-131.





29


Половое размножение животных.


1



Электронное приложение «Дрофа»



Стр. 133-136.





30


Половое размножение растений.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 139-143.





31


Рост и развитие растений.


1

Л. р. № 5 «Приемы выращивания и размножения растений, ухода за ними»



Стр. 145-148.





32


Особенности развития животных.




Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 150-153.





Тема III «Организм и среда. Природные сообщества.»


33


Среда обитания. Факторы среды.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 158-166.





34


Природные сообщества.


1



Электронное приложение «Дрофа»


Стр. 168-171





35


Резервное время.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.