7 КЛАСС
БИОЛОГИЯ.
МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Авторы:
В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова
(70час, 2 часа в неделю)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа: В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова. Москва
«Дрофа», 2010г., стр28-46
Учебник: В.Б.Захаров,
Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова «Многообразие живых организмов».
Программа составлена в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного образовательного
стандарта основного общего образования (2010г).
Рабочая программа
предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной
школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в
5 классе
учебником «Природоведение» А. А. Плешакова и Н. И. Сонина и учебником «Живой
организм» Н.
И. Сонина для учащихся 6 классов. Программа рассчитана на 70 часов, по 2 часа в неделю.
Она предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их
жизнедеятельности, распространенности
и экологии. Кроме этого, курс
предусматривает разнообразные
лабораторные работы.
В программе
сформулированы основные понятия, требования к знаниям и умениям учащихся по
каждому разделу. Курсивом в данной программе выделен
материал, который подлежит изучению, но не включается
в Требования к уровню подготовки выпускников. Знание
систематических таксонов не является обязательным.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
(70 часов, 2 час в неделю)
Введение (3
час)
Мир живых организмов.
Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о
естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни
на Земле. Царства живой природы.
РАЗДЕЛ 1
Царство Прокариоты (3 час)
Тема 1.1
Многообразие,
особенности строения и происхождение прокариотических организмов
(3 час)
Происхождение и
эволюция бактерий. Общие свойствa прокариотических организмов. Многообразие
форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах
обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот;
распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское
значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).
■ Демонстрация
Схемы возникновения
одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств растений и
животных, представленных в учебнике. Строение клеток различных прокариот.
Строение и многообразие бактерий.
■ Основные понятия.
Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие
ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная
единица всего живого.
■ Умения. Объяснять с
материалистических позиций процесс возникновения
жизни на Земле как естественное
событие в цепи эволюционных преобразований
материи в целом. Характеризовать особенности
организации клеток прокариот, анализировать
их роль в биоценозах. Приводить примеры распространенности прокариот.
РАЗДЕЛ 2.
Царство Грибы (4 час)
Тема 2.1
Общая
характеристика грибов (3 час)
Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения
клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Особенности
жизнедеятельности, распространённость и экологическое значение. Отдел Настоящие
грибы, особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в
биоценозах и хозяйственной деятельности человека. Отдел Оомикоты; распространение и
экологическая роль.
■ Демонстрация. Схемы строения представителей Различных систематических
групп грибов. Различные
представители царства Грибы. Строение плодового
тела шляпочного гриба.
■ Лабораторные и практические работы
Строение плесневого гриба мукора*.
Распознавание съедобных и ядовитых грибов*.
Тема 2.2 Лишайники (1 час)
Понятие о симбиозе. Общая
характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности,
распространенность и экологическая роль лишайников.
■ Демонстрация.
Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.
■ Основные
понятия. Царства живой природы. Доядерные (прокариотические) организмы; бактерии,
цианобактерии.
Эукариотические организмы, имеющие ограниченное оболочкой ядро.
■ Умения.
Объяснять строение грибов и лишайников. Приводить примеры распространенности
грибов и лишайников и
характеризовать их роль в биоценозах.
РАЗДЕЛ 3
Царство Растения (16 час)
Тема 3.1
Общая
характеристика растений (2 час)
Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы
органов растений. Регуляция
жизнедеятельности растений; фитогормоны.
Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения.
■ Демонстрация. Рисунки учебника,
показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей
царства растений. Схемы, отражающие основные
направления эволюции растительных
организмов.
Тема 3.2
Низшие растения (2 час)
Водоросли как древнейшая группа
растений. Общая
характеристика водорослей. Особенности строения
тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей:
отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные
водоросли. Распространение в водных и
наземных биоценозах, экологическая
роль водорослей. Практическое значение.
■ Демонстрация.
Схемы строения водорослей различных отделов.
■ Лабораторная
работа
Изучение внешнего строения
водорослей*.
Тема 3.3
Высшие растения
(4час)
Происхождение и общая характеристика
высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших
растений.
Споровые растения. Общая характеристика, происхождение.
Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла.
Распространение и роль в биоценозах.
Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение
и роль в биоценозах.
Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла.
Распространение и роль в биоценозах.
Отдел
Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников.
Распространение папоротников в природе и их
роль в биоценозах.
Демонстрация. Схемы строения и жизненных циклов мхов, хвощей
и плаунов. Различные представители мхов, плаунов и хвощей. Схемы строения папоротника; древние
папоротниковидные. Схема пшена развития
папоротника. Различные представители
папоротников.
■ Лабораторная
работа
Изучение внешнего строения мхов*.
Изучение внешнего строения папоротника*.
Тема
3.4
Отдел
Голосеменные растения (2 час)
Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела,
жизненные формы голосеменных. Многообразие,
распространенность голосеменных, их
роль в биоценозах и практическое
значение.
■ Демонстрация.
Схемы строения голосеменных, цикл развития сосны. Различные представители голосеменных.
■ Лабораторная
работа
Изучение строения и многообразия
голосеменных растений*.
Тема 3.5
Отдел
Покрытосеменные (Цветковые) растения (6
час)
Происхождение и особенности
организации покрытосеменных растений;
строение тела, жизненные формы
покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные, основные семейства (2
семейства однодольных и 3 семейства
двудольных растений). Многообразие, распространенность цветковых, их роль
в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.
■ Демонстрация. Схема строения
цветкового растения; строения цветка. Цикл
развития цветковых растений (двойное оплодотворение). Представители различных семейств покрытосеменных растений.
■ Лабораторные
и практические работы
Изучение
строения покрытосеменных растений*.
Распознавание наиболее распространенных растений своей
местности, определение их систематического положения в
жизни человека*.
■ Основные понятия. Растительный организм. Низшие
растения. Отделы растений. Зеленые, бурые и красные водоросли.
Мхи, плауны, хвощи, папоротники;
жизненный цикл; спорофит и гаметофит.
Голосеменные растения; значение появления семени;
жизненный цикл сосны; спорофит и гаметофит.
Высшие растения. Отделы растений. Покрытосеменные
растения; значение появления плода; жизненный цикл цветкового растения;
спорофит и гаметофит.
■ Умения. Объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений. Приводить примеры распространенности водорослей, споровых, голосеменных и цветковых растений и характеризовать их
роль в биоценозах.
РАЗДЕЛ 4
Царство Животные (38 час)
Тема 4.1
Общая
характеристика животных (1 час)
Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы
и системы органов животных. Регуляция жизнедеятельности животных; нервная и
эндокринная регуляции. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их
от представителей других царств живой природы. Систематика животных;
таксономические категории; одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные и хордовые)
животные.
Тема 4.2
Подцарство
Одноклеточные (2 час)
Общая характеристика простейших.
Клетка одноклеточных животных как целостный организм; особенности
организации клеток простейших, специальные органоиды. Разнообразие простейших и их роль в
биоценозах, жизни человека и его хозяйственной деятельности.
Тип Саркожгутиконосцы; многообразие
форм саркодовых и жгутиковых.
Тип Споровики; споровики — паразиты
человека и животных. Особенности организации представителей.
Тип Инфузории. Многообразие инфузорий
и их роль в биоценозах.
■ Демонстрация.
Схемы строения амебы, эвглены зеленой и инфузории туфельки. Представители различных групп одноклеточных.
■ Лабораторная
работа
Строение
инфузории туфельки.
Тема 4.3
Подцарство
Многоклеточные (1 час)
Общая характеристика многоклеточных животных; типы
симметрии. Клетки и ткани животных. Простейшие многоклеточные — губки; их
распространение и экологическое значение.
■ Демонстрация. Типы
симметрии у многоклеточных животных.
Многообразие губок.
Тема 4.4
Тип
Кишечнополостные (3 час)
Особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение.
Многообразие и распространение
кишечнополостных; гидроидные, сцифоидные и кораллы. Роль в природных сообществах.
■ Демонстрация. Схема строения гидры, медузы и колонии коралловых полипов. Биоценоз кораллового рифа. Внешнее и внутреннее строение кишечнополостных.
Тема 4.5
Тип Плоские
черви (2 час)
Особенности организации плоских червей. Свободноживущие
ресничные черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах.
Приспособления к паразитизму у плоских червей; классы сосальщиков и ленточных
червей. Понятие о жизненном цикле; циклы развития печеночного сосальщика и
бычьего цепня. Многообразие плоских червей-паразитов; меры профилактики паразитарных
заболеваний.
■ Демонстрация. Схемы строения плоских червей, ведущих свободный и
паразитический образ жизни. Различные
представители ресничных червей. Схемы
жизненных циклов печеночного сосальщика и бычьего цепня.
Тема 4.6
Тип Круглые
черви (1 час)
Особенности
организации круглых червей (на примере аскариды человеческой). Свободноживущие и
паразитические круглые черви. Цикл развития аскариды человеческой; меры профилактики аскаридоза.
•
Демонстрация. Схема строения и цикл развития аскариды
человеческой. Различные свободноживущие и паразитические формы круглых червей.
Тема 4.7
Тип Кольчатые
черви (3 час)
Особенности организации кольчатых
червей (на примере многощетинкового червя нереиды); вторичная полость тела.
Многообразие кольчатых червей; многощетинковые и малощетинковые кольчатые черви,
пиявки. Значение кольчатых червей в биоценозах.
•
Демонстрация. Схема строения многощетинкового и малощетинкового
кольчатых червей. Различные представители типа кольчатых червей.
■ Лабораторная
работа
Внешнее строение
дождевого червя.
Тема 4.8
Тип Моллюски (2
час)
Особенности организации моллюсков;
смешанная полость тела. Многообразие моллюсков; классы Брюхоногих,
двустворчатых и головоногих моллюсков. Значение моллюсков в биоценозах.
Роль в жизни человека
и его хозяйственной деятельности.
■ Демонстрация. Схема строения
брюхоногих, двустворчатых и головоногих
моллюсков. Различные представители типа моллюсков.
■ Лабораторная работа
Внешнее строение моллюсков.
Тема 4.9
Тип
Членистоногие (7 час)
Происхождение
и особенности организации членистоногих. Многообразие членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых и многоножек.
Класс Ракообразные. Общая характеристика класса
ракообразных на примере речного рака. Высшие и низшие раки. Многообразие и
значение ракообразных
в биоценозах.
Класс Паукообразные. Общая
характеристика паукообразных. Пауки, скорпионы, клещи. Многообразие и
значение паукообразных в биоценозах.
Класс Насекомые. Многообразие
насекомых. Общая характеристика класса насекомых; отряды насекомых с
полным и неполным метаморфозом. Многообразие и значение насекомых в биоценозах. Многоножки.
■ Демонстрация.
Схема строения речного рака. Различные представители низших и высших ракообразных. Схема
строения паука-крестовика. Различные представители класса. Схемы строения насекомых различных отрядов; многоножек.
■ Лабораторная
работа
Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих*.
Тема 4.10
Тип Иглокожие (изучается по усмотрению учителя) (1час)
Общая характеристика типа.
Многообразие иглокожих; классы Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Многообразие и
экологическое значение.
■ Демонстрация. Схемы строения морской звезды, морского
ежа и голотурии. Схема придонного биоценоза.
Тема 4.11
Тип Хордовые.
Бесчерепные (1 час)
Происхождение
хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных.
Общая характеристика типа. Подтип
Бесчерепные: ланцетник; особенности его организации и распространения.
■ Демонстрация. Схема
строения ланцетника.
Тема 4.12
Подтип
Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2 часа)
Общая характеристика позвоночных.
Происхождение рыб. Общая характеристика рыб. Классы Хрящевые (акулы и
скаты) и Костные рыбы. Многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и
лучеперые рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде
обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.
• Демонстрация.
Многообразие рыб. Схема строения кистеперых и лучеперых рыб.
• Лабораторная
работа
Особенности внешнего строения рыб в связи с
образом жизни*.
Тема 4.13
Класс
Земноводные (2 час)
Первые земноводные. Общая
характеристика земноводных
как первых наземных позвоночных. Бесхвостые,
хвостатые и безногие амфибии; многообразие,
среда обитания и экологические особенности. Структурно-функциональная организация земноводных на примере
лягушки. Экологическая роль и многообразие земноводных.
■ Демонстрация.
Многообразие амфибий. Схема строения кистеперых рыб и земноводных.
■ Лабораторная
работа
Особенности внешнего строения
лягушки в связи с образом жизни*.
Тема 4.14
Класс Пресмыкающиеся (2
час)
Происхождение рептилий. Общая характеристика
пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная
организация пресмыкающихся на примере ящерицы. Чешуйчатые (змеи,
ящерицы и хамелеоны), крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм
рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы
пресмыкающихся.
■ Демонстрация. Многообразие пресмыкающихся. Схема строения земноводных и рептилий.
Тема 4.15
Класс Птицы (4
час)
Происхождение птиц; первоптицы и их
предки; настоящие
птицы. Килегрудые, или летающие; бескилевые,
или бегающие; пингвины, или плавающие птицы.
Особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц
(птицы леса, степей и пустынь, открытых
воздушных пространств, болот, водоемов и побережий). Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственной деятельности.
■ Демонстрация.
Многообразие птиц. Схема строения рептилий и птиц.
■ Лабораторная
работа
Особенности внешнего строения птиц в связи с
образом жизни*.
Тема 4.16
Класс Млекопитающие
(4 час)
Происхождение
млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). Низшие звери (сумчатые).
Настоящие
звери (плацентарные). Структурно-функциональные особенности организации
млекопитающих на примере собаки. Экологическая роль млекопитающих в
процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Основные отряды
плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, Грызуны,
зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные,
парнокопытные, приматы и др. Значение млекопитающих в природе и хозяйственной
деятельности человека. Охрана цепных зверей. Домашние млекопитающие (крупный и мелкий
рогатый скот и другие сельскохозяйственные животные).
• Демонстрация схем,
отражающих экологическую дифференцировку
млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Схема строения рептилий и млекопитающих.
- Лабораторные
и практические работы
Изучение
строения млекопитающих*.
Распознавание
животных своей местности, определение их систематического положения
и значения и жизни человека*.
■ Экскурсии. Млекопитающие леса,
степи; водные млекопитающие.
• Основные
понятия. Животный организм. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные.
Систематика животных; основные типы беспозвоночных животных, их
классификация.
Основные
типы червей, их классификация. Лучевая и
двусторонняя симметрия. Вторичная полость тела (целлом).
Моллюски. Смешанная полость тела.
Систематика членистоногих; классы ракообразных, паукообразных, насекомых
и многоножек.
Тип
Хордовые. Внутренний осевой скелет, вторичноротость.
Надкласс Рыбы.
Хрящевые и костные рыбы. Приспособления к водному образу жизни,
конечности, жаберный аппарат, форма тела.
Класс Земноводные. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии.
Приспособления к водному и наземному образу жизни, форма тела, конечности,
органы воздушного дыхания.
Класс
Пресмыкающиеся. Многообразие пресмыкающихся: чешуйчатые, крокодилы, черепахи. Приспособления
к наземному образу жизни, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.
Класс Птицы. Многообразие птиц. Приспособления к полету, форма тела, конечности, органы воздушного дыхания.
Класс Млекопитающие. Многообразие млекопитающих.
РАЗДЕЛ 5
Царство Вирусы (2 час)
Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на
примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусы — возбудители опасных
заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.
•
Демонстрация. Модели различных
вирусных частиц. Схемы взаимодействия вируса
и клетки при горизонтальном и вертикальном типе передачи инфекции. Схемы, отражающие процесс развития вирусных заболеваний.
Основные понятия. Вирус,
бактериофаг. Взаимодействие вируса и
клетки. Вирусные инфекционные заболевания,
меры профилактики.
Умения. Объяснять принципы организации
вирусов, характер их взаимодействия с
клеткой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (2час) Особенность организации,
многообразие живых организмов; основные области применения биологических знаний
в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей
среды и здоровья человека.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения
предмета учащиеся 7 класса должны:
знать/понимать
• особенности жизни как
формы существования материи;
• фундаментальные
понятия биологии;
• о существовании эволюционной теории;
• основные группы
прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации,
многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов;
основные области применения биологических знаний в практике сельского
хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и
здоровья человека;
уметь
• пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
• давать аргументированную оценку новой информации
по биологическим вопросам;
• работать с микроскопом и изготовлять
простейшие препараты для микроскопических исследований;
• работать с учебной и
научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;
• владеть языком
предмета.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию
Полученных знаний программой предусматривает выполнение ряда
лабораторных работ, которые проходятся после
подробного инструктажа и ознакомления
учащихся с установленными правилами техники
безопасности.
Для углубления знаний и расширения
кругозора учащихся рекомендуются экскурсии по разделам программы:
«Многообразие форм живой природы», «Развитие жизни на Земле».
В заключение приведен список основной
и дополнительной
литературы.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Всего часов по
предмету: 70
№
|
Название разделов и тем
|
Количество часов
|
1.
|
Введение.
|
3час
|
2.
|
Раздел 1. Царство Прокариоты
|
3час.
|
|
Тема
1.1. Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов
|
3час.
|
|
Всего
|
3час
|
3.
|
Раздел 2. Царство Грибы
|
4час.
|
|
Тема 2.1. Общая
характеристика грибов
|
3час.
|
|
Тема
2.2. Лишайники
|
1час.
|
|
Всего
|
4час.
|
4.
|
Раздел 3. Царство
Растения
|
16час.
|
|
Тема 3.1. Общая
характеристика растений
|
2
|
|
Тема 3.2. Низшие
растения
|
2
|
|
Тема 3.3.
Высшие растения
|
4
|
|
Тема 3.4. Отдел Голосеменные
растения
|
2
|
|
Тема 3.5. Отдел
Покрытосеменные (Цветковые) растения
|
6
|
|
Всего
|
16час.
|
5.
|
Раздел 4. Царство
Животные
|
38час.
|
|
Тема
4.1. Общая характеристика животных
|
1
|
|
Тема
4.2. Подцарство Одноклеточные
|
2
|
|
Тема
4.3. Подцарство Многоклеточные
|
1
|
|
Тема
4.4. Тип Кишечнополостные
|
3
|
|
Тема
4.5. Тип Плоские черви
|
2
|
|
Тема
4.6. Тип Круглые черви
|
1
|
|
Тема
4.7. Тип Кольчатые черви
|
3
|
|
Тема
4.8. Тип Моллюски
|
2
|
|
Тема
4.9. Тип Членистоногие
|
7
|
|
Тема 4.10.
Тип Иглокожие
|
1
|
|
Тема
4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные
|
1
|
|
Тема
4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы.
|
2
|
|
Тема 4.13.
Класс Земноводные
|
2
|
|
Тема 4.14.
Класс Пресмыкающиеся
|
2
|
|
Тема 4.15.
Класс Птицы
|
4
|
|
Тема 4.16.
Класс Млекопитающие
|
4
|
|
Всего
|
38час.
|
6.
|
Раздел 5. Царство Вирусы
|
2час.
|
|
Заключение
|
2час.
|
|
Повторение
изученного
|
2час
|
|
ИТОГО
|
70час.
|
Лабораторных работ - 13
Практических работ - 3
КАЛЕНДАРНОЕ ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Дата
проведения
|
П
|
Ф
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3час
|
3час.
|
|
|
1.
|
Мир
живых организмов. Уровни организации живого.
|
|
|
|
2.
|
Чарльз
Дарвин и происхождение видов.
|
|
|
|
3.
|
Естественная
система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой
природы.
|
|
|
|
|
Раздел 1.ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ 3час
1.1.Многообразие, особенности
строения и происхождение
прокариотических организмов.
3час
|
3час.
3час.
|
|
|
4.
|
Общие свойства прокариотических организмов. Особенности
строения бактериальной клетки.
|
|
|
|
5.
|
Особенности строения прокариот подцарства. Настоящие
бактерии, Архебактерии. Их роль в природе и практическое значение.
|
|
|
|
6.
|
Подцарство Оксифотобактерии.
|
|
|
|
|
Раздел 2.ЦАРСТВО ГРИБЫ. 4час
Тема 2.1.Общая характеристика
грибов. 3час
|
4час.
3час.
|
|
|
7.
|
Происхождение
и эволюция грибов.0собенности строения клеток грибов. Особенности организации
грибов, их роль в природе и жизни человека. Лр№1.Строение плесневого гриба мукора*.
|
|
|
|
8.
|
Отдел
Настоящие грибы. Особенности жизнедеятельности и распространение. Пр№1.Распознавание
съедобных и ядовитых
грибов*.
|
|
|
|
9.
|
Отдел
Оомицеты; распространение и экологическая роль.
|
|
|
|
|
Тема 2.2. Лишайники. 1час
|
1час.
|
|
|
10.
|
Отдел
Лишайники. Общая характеристика, типы слоевищ, экологическая роль лишайников.
|
|
|
|
|
Раздел 3.ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ. 16час
3.1. Общая характеристика
растений. 2час
|
16час.
2час.
|
|
|
11.
|
Растительный организм как целостная система.
|
|
|
|
12.
|
Особенности жизнедеятельности. Систематика растений.
|
|
|
|
|
Тема 3.2.Низшие растения. 2час
|
2час.
|
|
|
13.
|
Водоросли
как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Лр№2.
Изучение внешнего строения водорослей*.
|
|
|
|
14.
|
Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое
значение
|
|
|
|
|
Тема3.3.Высшие растения. 4час
|
4час.
|
|
|
15.
|
Происхождение и общая характеристика высших растений.
Особенности организации.
|
|
|
|
16.
|
Отдел
Моховидные, особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль
в биоценозах.
Лр№3.
Изучение внешнего строения мхов*.
|
|
|
|
17.
|
0тдел
Плауновидные. Отдел Хвощевидные , особенности организации, жизненного цикла.
Роль и распространение в биоценозах.
|
|
|
|
18.
|
Отдел
Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации. Жизненный цикл, роль в биоценозах.
Лр№4. Изучение внешнего строения
папоротника*.
|
|
|
|
|
Тема3.4. Отдел Голосеменные
растения. 2час
|
2час.
|
|
|
19.
|
Происхождение
и особенности организации голосеменных растений.
|
|
|
|
20.
|
Многообразие
видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение. Лр№5.
Изучение строения и многообразия голосеменных
растений*.
|
|
|
|
|
Тема 3.5.Отдел Покрытосеменные
(Цветковые) растения. 6час
|
6час.
|
|
|
21.
|
Происхождение и особенности организации покрытосеменных
растений. Лр№6. Изучение строения покрытосеменных растений*.
|
|
|
|
22.
|
Особенности
организации покрытосеменных растений. Пр№2. Распознавание наиболее
распространённых растений своей местности, определение их систематического
положения*.
|
|
|
|
23.
|
Класс Двудольные. Характерные особенности растений
семейства Розоцветных. Крестоцветных, Пасленовых.
|
|
|
|
24.
|
Класс Двудольные. Характерные особенности растений
семейства Крестоцветных,
Пасленовых.
|
|
|
|
25.
|
Класс
Однодольные. Характерные особенности растений семейства Злаковых.
|
|
|
|
26.
|
Класс Однодольные. Характерные особенности растений
семейства Лилейных.
|
|
|
|
|
Раздел 4.ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ. 38час
Тема 4.1.Общая характеристика
животных. 1час
|
38час.
1час.
|
|
|
27.
|
Животный
мир как целостная система. Систематика животных.
|
|
|
|
|
Тема 4.2.Подцарство
Одноклеточные. 2час
|
2час.
|
|
|
28.
|
Общая характеристика простейших. Особенности организации
клеток простейших. Лр№7. Строение инфузории туфельки.
|
|
|
|
29.
|
Разнообразие
простейших и их роль в биоценозах, жизни человека и его хозяйственной
деятельности.
|
|
|
|
|
Тема 4.3.Подцарство
Многоклеточные. 1час
|
1час.
|
|
|
30.
|
Общая
характеристика многоклеточных животных; типы симметрии. Губки- простейшие
многоклеточные, их распространение и экологическое значение.
|
|
|
|
|
Тема 4.4.Двуслойные животные.
Тип Кишечнополостные. 3час
|
3час.
|
|
|
31.
|
Особенности организации кишечнополостных.
|
|
|
|
32.
|
Бесполое и половое размножение.
|
|
|
|
33.
|
Многообразие кишечнополостных, значение в природе и жизни
человека
|
|
|
|
|
Тема 4.5.Трехслойные животные.
Тип Плоские черви. 2час
|
2час.
|
|
|
34.
|
Особенности организации плоских червей.
|
|
|
|
35.
|
Плоские черви - паразиты. Меры профилактики
паразитических заболеваний.
|
|
|
|
|
Тема 4.6.Первичнополостные. Тип
Круглые черви. 1час
|
1час.
|
|
|
36.
|
Тип
Круглые черви, особенности организации на примере аскариды человеческой.
|
|
|
|
|
Тема 4.7.Тип Кольчатые черви.
3час
|
3час.
|
|
|
37.
|
Особенности
строения и жизнедеятельности кольчатых червей. Лр№8. Внешнее строение
дождевого червя.
|
|
|
|
38.
|
Многообразие кольчатых червей.
|
|
|
|
39.
|
Классы Многощетинковые и Малощетинковые.
|
|
|
|
|
Тема 4.8.Тип Моллюски. 2час
|
2час.
|
|
|
40.
|
Особенности
организации моллюсков, их происхождение.
Лр№9.
Внешнее строение моллюсков.
|
|
|
|
41.
|
Многообразие моллюсков, их значение в биоценозах, в жизни
человека.
|
|
|
|
|
Тема 4.9. Тип Членистоногие.
7час
|
7час.
|
|
|
42.
|
Происхождение
и особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Лр№10.
Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих*.
|
|
|
|
43.
|
Класс Ракообразные. Общая характеристика класса
ракообразных на примере речного рака.
|
|
|
|
44.
|
Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.
|
|
|
|
45.
|
Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных.
|
|
|
|
46.
|
Многообразие
и значение паукообразных в биоценозах.
|
|
|
|
47.
|
Класс Насекомые. Особенности строения и
жизнедеятельности. Размножение и развитие насекомых.
|
|
|
|
48.
|
Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое
значение.
|
|
|
|
|
Тема 4.10.Тип Иглокожие. 1час
|
1час.
|
|
|
49.
|
Общая
характеристика типа. Особенности строения, их многообразие и роль в природе.
|
|
|
|
|
Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные
животные. 1час
|
1час.
|
|
|
50.
|
Происхождение
хордовых; подтипы бесчерепных и позвоночных. Особенности организации
бесчерепных животных.
|
|
|
|
|
Тема 4.12.Подтип Позвоночные.
Надкласс Рыбы. 2час.
|
2час.
|
|
|
51.
|
Общая
характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика. Лр№11.
Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни.
|
|
|
|
52.
|
Основные группы рыб, их роль в природе и практическое
значение.
|
|
|
|
|
Тема 4.13.Класс Земноводные.
2час.
|
2час.
|
|
|
53.
|
Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как
первых наземных позвоночных. Лр№12. Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.
|
|
|
|
54.
|
Размножения
и развитие, многообразие и роль в природе.
|
|
|
|
|
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся. 2час.
|
2час.
|
|
|
55.
|
Происхождение рептилий. Общая характеристика
пресмыкающихся как первичноназемных животных. Особенности строения,
жизнедеятельность.
|
|
|
|
56.
|
Многообразие, их роль в природе и практическое значение
|
|
|
|
|
Тема 4.15. Класс Птицы. 4час.
|
4час.
|
|
|
57.
|
Происхождение
птиц; первоптицы и их предки; настоящие птицы. Особенности строения,
жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.
|
|
|
|
58.
|
Особенности организации птиц, связанные с полетом.
|
|
|
|
59.
|
Особенности организации и экологическая дифференцировка
летающих птиц.
|
|
|
|
60.
|
Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в природе, жизни
человека и его хозяйственной деятельности.
|
|
|
|
|
Тема 4.16.Класс Млекопитающие.4час.
|
4час.
|
|
|
61.
|
Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и
ехидна). Низшие звери (сумчатые).
|
|
|
|
62.
|
Настоящие звери (плацентарные млекопитающие).
Лр№13. Изучение строения млекопитающих.
|
|
|
|
63.
|
Основные отряды плацентарных млекопитающих.
|
|
|
|
64.
|
Особенности
организации животных, их роль в природе, жизни человека. Домашние
млекопитающие.
Пр.№3. Распознавание животных своей местности,
определение их систематического положения и значения в жизни человека.
|
|
|
|
|
Раздел 5.ЦАРСТВО ВИРУСЫ. 2час.
|
2час.
|
|
|
65.
|
Общая
характеристика вирусов. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики.
|
|
|
|
66.
|
Вирусы-возбудители
опасных заболеваний человека. Профилактика заболеваний.
|
|
|
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 4час.
|
4час.
|
|
|
67.
|
Особенности
организации, многообразие живых организмов.
|
|
|
|
68.
|
Основные области
применения биологических знаний в сельском хозяйстве, промышленности, при
охране природы и окружающей среды.
|
|
|
|
69-70.
|
Повторение
изученного материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Основная литература
Заxapoe В. Б., Сонин Н. И. Биология.
Многообразие Живых организмов: учебник для 7 класса средней
школы. М.: Дрофа, любое издание.
Дополнительная
литература
1.
Биологический
энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
2.
Мамонтов С. Г., Захаров
В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для самообразования. М.:
Просвещение, 1992.
3.
Медников Б. М. Биология:
формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.
4.
Одум Ю. Экология. Т. 1—2.
М.: Мир, 1986.
5.
Сонин H. И. Биология.
Живой организм: учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005.
6.
Флинт Р. Биология в
цифрах. М.: Мир, 1992
7.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции
человека). М.: Мир, 1990.
Научно-популярная
литература
1.
Акимушкин И. Мир животных
(беспозвоночные и ископаемые животные). М.: Мысль, 1999.
2.
Акимушкин И. Мир животных
(млекопитающие, или звери). М.: Мысль, 1999.
3.
Акимушкин И. Мир
животных (насекомые, пауки, домашние животные). М.: Мысль, 1999.
4.
Акимушкин И. Невидимые
нити природы. М.: Мысль, 1985.
5.
Гржимек Б. Дикое животное
и человек. М.: Мысль, 1982.
6.
Евсюков В. В. Мифы о
Вселенной. Новосибирск: Наука, 1988.
7.
Уинфри А. Т. Время
по биологическим часам. М.: Мир, 1990.
8.
Шпинар 3. В. История
жизни на Земле / худож. 3. Буриан. Прага: Атрия, 1977.
9.
Эттенборо Д. Живая
планета. М.: Мир, 1988.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.