Муниципальное
образовательное учреждение
дополнительного
образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества»
Джанкойского района Республики Крым
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДАЮ
Методистом МОУ ДОД «Центр
развития Директор МОУ ДОД «Центр развития
творчества
детей и юношества» творчества детей и
юношества»
_______________
А.А. Тувышева _______________ Л.В.
Руденко
приказ № _____________ 2019 г.
Рабочая программа дополнительного образования детей
на 2019 - 2020 учебный
год
«Бисероплетение»
художественной
направленности
третьего года обучения
РАССМОТРЕНА
Срок реализации – 1 год
на
заседании методического совета Возраст детей -
7-15 лет
протокол
№ _____________
от
__________________ 2019 г. Тип программы -
общая
Составитель – Панченко О.Н.
педагог дополнительного
образования детей
МОУ ДОД «Центр развития
творчества детей и юношества»
п.
Азовское 2019 г.
Пояснительная записка
В настоящее время
актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической
самобытности России, национальных традиций. Воспитание детей и молодежи в
современном обществе реализуется в условиях экономического и
политического реформирования, разрушения нравственных норм и ценностей, в
силу которых существенно изменилась жизнь подрастающего поколения.. Умение
ненавязчиво помогать ребенку в реализации его потенциальных возможностей и
потребностей, в решении своих личных проблем, эмоционально и психологически
поддержать его и определяет во многом успешность развития дополнительного
образования в целом.
Нормативная база:
- Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273. Ф.З. « Об
образовании в Российской
Федерации».
- Концепция развития
дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства
Российской Федерации от 4 сентября 2014г. № 1726-р.
- Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. № 1008
« Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным
общеобразовательным программам».
- Примерные требования к
содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей
(письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006
№ 06 - 1844).
- Постановление Главного
государственного врача РФ от 4 июля 2014г. № 41 « Об
утверждении СанПиН» 2.4.4.3172 - 14
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций
дополнительного образования
детей».
Данная программа составлена
на основе следующих программ:
Голованов В.П.,
«Методика и технология работы педагога дополнительного
образования», –
Владивосток, 2014г.
Горнова Л.В., «Программа,
организации работы, рекомендации», Волгоград, 2012г.
Направленность. Дополнительная
образовательная программа «Бисероплетение» имеет художественную направленность,
она нацелена на овладение обучающимися основных приемов бисероплетения.
Актуальность программы «Бисероплетение»
заключается в целенаправленном процессе воспитания, развития личности
и обучения обучающихся. Оно дает ребенку
2
реальную возможность выбора своего
индивидуального пути. Ребенок сам выбирает содержание и форму занятий,
оказывается в ситуации успеха. Процесс совместной творческой деятельности
взрослого и ребенка происходит развитие нравственных качеств личности
Новизна предлагаемой
программы: - усиливает вариативную составляющую общего образования в сфере
прикладных, художественной деятельности; - способствует практическому
приложению знаний, умений и навыков; -стимулирует познавательную мотивацию
учащихся; - обучающиеся могут развивать свой творческий потенциал, навыки
адаптации и социализации к современному обществу и получить возможность сделать
осознанный выбор своей будущей профессии.
Педагогическая
целесообразность программы состоит в подборке методики обучения с учетом возраста
ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс
обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному.
Сочетание методических подходов, опирающихся на разработки классиков
педагогики, с современными методиками, формирование лидерских навыков -
является педагогически целесообразной данной программы.
Цель настоящей программы –
научить обучающихся самостоятельно создавать изделия из бисера, пользоваться
схемами и самостоятельно составлять их, развивать эстетический вкус, внимание,
терпение в работе, чувство коллективизма.
Задачи:
- обучающие: углубление и расширение
знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам
композиции, цветоведения и материаловедения; освоение основных приемов
техники бисероплетения и бисерное ткачество;
- развивающие: развитие
моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих
способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
- воспитательные:
привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия,
аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца,
взаимопомощи при выполнении работы; воспитание экономичного отношения
к используемым материалам; привитие основ культуры труда.
Отличительной
особенностью программы является реализация учебно-развиваю-
щей, практической,
творческой, адаптационной, социальной функций. Она строится на
взаимопроникновении
самодеятельного и профессионального подхода, даёт возможность
3
получить систему
знаний, умений и навыков.
Возраст обучающихся участвующих в реализации
данной программы: 7-15 лет.
Количество детей в группе: 15
человек.
Срок реализации
рабочей программы: программа рассчитана на один год обучения – 144 часа.
Формы организации
деятельности обучающихся на занятии:
Индивидуально-групповая
Приёмы и методы организации
рабочего процесса:
Словесный -
устное изложение, объяснение.
Практический
– изготовление изделий.
Наглядный –
показ педагогом приемов изготовления, показ образцов, наглядных пособий.
Режим занятий:
– проводятся шесть часов в
неделю, три занятия по два часа, с перерывом 10 минут.
Занятия по типу:
-
теоретические;
- практические;
- комбинированные.
Формы
проведения занятий:
Теоретические и практические,
открытые и итоговые занятия; презентации, беседы, конкурсы, экскурсии, участие
в муниципальных, региональных и республиканских выставках.
Ожидаемый (прогнозируемый)
результат. По окончании третьего года обучения обучающиеся должны
знать:
– изготовление украшений с
элементами народного творчества;
– изготовление сувениров
праздникам;
– изготовление коллекции
бабочек и
насекомых;
– изготовление объёмных
и полуобъёмных панно и композиций;
– основные понятия
бисероплетения;
– правила
безопасности труда.
По окончании третьего
года обучения обучающиеся должны уметь:
– самостоятельно
выполнять всю работу по составленному вместе с преподавателем
плану с опорой на рисунок,
схему, чертёж;
– выделять основные
планы изготовления изделия, устанавливать последовательность
выполнения операций в
процессе работы;
4
– проявлять элементы
творчества на всех этапах работы;
– эстетично оформлять
изделия.
Способы определения
результативности: контрольные просмотры выполненных работ по окончанию изученной темы,
просмотры работ в конце каждого учебного года, а также участие работ в
выставках. Текущая проверка результативности усвоения программы осуществляется
в процессе выполнения конкретных работ.
Формы подведения итогов реализации
рабочей программы: самостоятельная работа, открытое занятие для родителей,
презентация, выставка, конкурс, мониторинг.
Учебно-тематический
план
№
|
Название
раздела
|
Количество
часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вводное
занятие. Инструктаж по ТБ
|
2
|
|
2
|
2
|
Изготовление
коллекции бабочек и насекомых
|
2
|
10
|
12
|
3
|
Изготовление
букета полевых цветов
|
2
|
20
|
22
|
4
|
Новогодние
игрушки и украшения
|
2
|
20
|
22
|
5
|
Изготовление
сувениров к праздникам
|
2
|
10
|
12
|
6
|
Ткачество
|
2
|
4
|
6
|
7
|
Изготовление
украшений с элементами
народного
творчества
|
2
|
16
|
18
|
8
|
Изготовление
объёмных и полуобъёмных
панно и
композиций
|
2
|
30
|
32
|
9
|
Изготовление
коллективных выставочных работ
|
2
|
12
|
14
|
10
|
Итоговое
занятие
|
4
|
|
4
|
|
Всего
|
22
|
122
|
144
|
Содержание программы
Третий год обучения
1. Вводное занятие (2 часа.)
Теория (2 часа): цель, содержание и форма
занятий кружка; инструменты и материа-
лы, необходимые для работы; организация рабочего места;
правила техники безопасности.
2. Изготовление коллекции
бабочек и насекомых (12 часов.)
Теория (2 часа):
беседа об охране природы; бабочки занесённые в Красную книгу. Плетение изделий
из различных деталей. Правила техники безопасности. 4
Практика (10
часов): подготовка рабочего места, инструментов и материалов; плетение бабочек
и насекомых по схемам; самостоятельное составление схем.
3. Изготовление
букета полевых цветов (22 часа.)
Теория (2 часа): цветы – обереги. Схемы
цветов. Составление собственных схем. Соблюдение техники безопасности.
Практика (20 часов): подготовка рабочего места,
инструментов и материалов. Плетение отдельных лепестков, листочков сложных
форм, злаковых, трав. Сборка изделий
и составление из них букета
полевых цветов. Эстетическое оформление цветов в вазе.
4. Новогодние игрушки и
украшения (22 часов)
Теория (2 часа): народные поверья о
магической силе рождественских украшений . Празднование Нового года и Рождества
в разных странах. Приёмы изготовления новогодних и рождественских украшений.
Соблюдение техники безопасности.
Практика (20
часов): подготовка инструментов и материалов. Изготовление ёлочных
украшений и игрушек.
5. Изготовление сувениров к
праздникам (12 часов.)
Теория (2 часа):
традиция празднования Рождества в России. Особенности изготовления
рождественских сувениров. Соблюдение техники безопасности.
Практика (10
часов): подготовка рабочего места, инструментов и материалов, испол-
нение схем плетения
сувениров, открыток.
6. Ткачество (6
часов.)
Теория (2 часа):
художественные особенности и разновидности ткачества. Региональ-
ные особенности, уникальные работы
мастеров. Соблюдение техники безопасности.
Практика
(4 часов): плетение на станках. Геометрический орнамент характерный
полотняному переплетению. Рисование схем.
7. Изготовление украшений с
элементами народного творчества (18 часов.)
Теория
(2 часов):
материалы для плетения. Различные техники плетения. Уникальные работы народных
мастеров. Подбор бисера для работы. Соблюдение техники безопасности
Практика (16 часов):
подготовка рабочего места, инструментов и материалов. Техно-
логия изготовления украшений с
элементами народного творчества России.
8. Изготовление
объёмных и полуобъёмных панно и композиций (32 часа.) 5
Теория (2 часа):
основные приёмы бисероплетения для выполнения изделий на плоской
и объёмной основе. Техники
изготовления деталей фигурки, анализ моделей. Соблюдение
техники безопасности.
Практика (30 часов): зарисовка эскизов будущей
работы. Изготовление изделий на
основе изученных приёмов.
9. Изготовление коллективных выставочных работ
(14 часов.)
Теория (2 часа):
основные приёмы бисероплетения для выполнения изделий на плоской и объёмной
основе. Технология изготовления различных фигурок, цветов, листьев
Эскиз будущей работы. Анализ композиции. Соблюдение техники
безопасности.
Практика (12 часа): составление эскиза будущей работы.
Подготовка рабочего места
инструментов и материалов. Изготовление композиции.
10. Итоговые занятия (4 час.)
Теория (4 часа):
организация отбора лучших работ обучающихся за первое и второе полугодие;
организация выставки работ обучающихся по итогам учебного года; обсуждение
результатов и награждение; проведение открытых занятий для родителей.
Программа составлена
без учёта федеральных и региональных праздников.
Методическое
обеспечение рабочей программы
Виды методической продукции:
1. Голованов В.П., «Методика и технология работы педагога
дополнительного образования
М., Владос, 2004г., – 239с.
2.Колеченко А.К., «Энциклопедия педагогических технологий:
Пособие для преподавателей», Спб, – КАРО, 2004г., 368с.
3. Горнова Л.В и др., «Студия декоративно-прикладного
творчества: программы,
организация работы, рекомендации», Волгоград, – Учитель,
2008г. – 250с. 4. «Методические рекомендации по
разработке и оформлению программы 6 дополнительного образования детей ( в
помощь педагогам дополнительного образования детей ).
5. «Программно-методическая документация педагога
дополнительного образования»
КРИППО –
2015г.
Виды дидактических материалов:
Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого
материала используются наглядные пособия следующих видов:
-книги: Виноградова Е.П., «Бисер для детей. Игрушки и
украшения»; Мари-Клод Бюрель,
«Цветы из бисера. Новые идеи»; Иванова Ю.В., «Плетение из
бисера и проволоки»;
– тематические разработки;
– иллюстрации, журналы, схемы, рисунки, шаблоны, дидактические
пособия (образцы изделий, раздаточный материал).
Материально-техническая база:
1. Кабинет.
2. Столы и стулья для проведения занятий.
3. Зеркало.
Оборудование:
Для выполнения работ обучающиеся должны иметь:
- тетрадь или блокнот;
-графический карандаш, ластик, ножницы, линейки, клей,
цветная бумага, картон, нитки, леску, проволока медная и алюминиевая,
тонкогубцы, плоскогубцы, ткани разной фактуры, рамочки, бисер разных цветов и
размеров, бусины разных цветов и размеров, флористическая лента, контейнер для
хранения, салфетки настольные для бисера, вазоны для цветов и деревьев,
алебастр (для заливки вазонов), плетёные корзинк и.
7
Список литературы:
1. Артамонова Е.В., «Бисер», – М, Эксмо, 2014г. –
304с.
2. Божко Л.А., «Бисер. Уроки мастерства», – М., 2004г.
– 254с.
3. Гашинская Р.П.,
«Цветы из пайеток», – М., Мартин, 2007г. – 296с.
4. Виноградова Е.,
«Бисер для детей. Игрушки и украшения», – М., Эксмо, 2003г.
5. Котова И.Н., Котова
А.С., «Бисер. Гармония цветов:начальный курс. Учебное
пособие», М., 1998г. –
234с.
6.Мари-Клод Бюрель,
«Цветы из бисера. Новые идеи», – М., Контэнт – 2011г.
7. Е. Качалова,
«Сказочные деревья из бисера», М. – АСТ, 2016г. – 96с.
8. Стольная Е.А.,
«Цветы и деревья из бисера», – М. – Мартин, 2006г. – 203с.
9. Иванова Ю.В.,
«Плетение из бисера и проволоки», М. – АСТ-ПРЕСС, 2013г.
10. Кэрол Бэннер
Дёльп, «Цветы, букеты и композиции из бисера», Харьков, 2013г.
11. Донателла Чиотти,
«Роскошные цветы из бисера», М., – Контэнт, 2012г. – 80с.
12. Бедина М.В.,
Зверева М.В., «Скульптура из бисера», Белгород, 2014г. – 95с.
13. Кожевникова Г.И.,
«Подарочные яйца из бисера», М., – Мартин, 2012г. – 112с.
14. Диана
Фитцджеральд, «Чудесные цветы, букеты и композиции из бисера»,
Белгород, 2014г.
15. Голованов В.П.,
«Методика и технология работы педагога дополнительного
образовании», М., Владос,
2004г. – 239с.
16. Колеченко А.К.,
«Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей», Спб, –
КАРО, 2004г. – 368с.
17. Горнова Л.В. и др.,
«Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организации работы,
рекомендации», Волгоград, – Учитель, 2008г. – 250с.
8
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.