Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа "Ботаника" СПО

Рабочая программа "Ботаника" СПО



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_7779399e.png


Федеральное агентство лесного хозяйства

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко»




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Ботаника
















г. Вяземский

2011г.



C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Изображение 002.bmp







СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ 4

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 5

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 23

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





























  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БОТАНИКА


    1. Область применения примерной программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство, входящей в состав укрупненной группы специальности 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов


    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Ботаника» входит в профессиональный цикл.


    1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

- определять основные виды споровых и травянистых растений;

- распознавать основные типы различных органов растений и их частей.

В результате освоения дисциплины обучающийся

должен знать:

- основные вегетативные и генеративные органы растений;

- способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;

-главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова;

- растения-индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения;

- редкие и исчезающие виды региона и мероприятия по их охране.


1.4. Рекомендуемое количество часов на основание примерной рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 159 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -106 часов; самостоятельной работы обучающегося -53 часа.






  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



    1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

159

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

106

в том числе:


лабораторные работы

8


практические работы

44

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

53

в том числе:


индивидуальной самостоятельной работы

13

Итоговая аттестация в форме устного экзамена

1

























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Ботаника»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Морфология растений


26



Содержание учебного материала



Введение

Занятие №1

Ботаника – наука о растениях. Роль растений в биосфере и жизни человека. Краткая история ботаники и эволюционной теории. Основные разделы ботаники. Ботаника, как теоретическая и практическая основа ряда общепрофессиональных и специальных лесохозяйственных дисциплин.

2

1

Тема 1.1. Общие положения морфологии растений

Занятие №2

Цели и задачи морфологии растений, её значение для лесоводства. Основные органы растений. Метаморфозы органов. Вегетативные и генеративные органы.

2

1

Тема 1.2. Основные вегетативные органы растений.

Занятие №3

Тема: Стебель. Корень

Стебель, его строение и функции. Побеги и его части. Почки, почкорасположение. Ветвление побегов. Метаморфозы побега, стебля. Корень, его строение в связи с выполняемыми функциями. Зоны корня. Типы корневых систем. Метаморфозы корня. Микориза и клубеньки на корнях, их значение.

Занятие №4

Тема:Лист

Лист, его функции и особенности строения. Типы жилкования. Формы листовой пластинки, вершины, основания, края листа и рассеченность листовой пластинки. Простые и сложные листья. Метаморфозы листа. Жизненные формы растений.




4

2











2



2











2




Занятие №5

Тема: Стебель.

Практическая работа№1

Изучение строения удлинённого и укороченного побегов; видов почек и почкорасположения; типов ветвления; метаморфозов побегов.

Занятие № 6

Тема: Корень.

Практическая работа №2

Изучение зон корня, типов корневых систем и метаморфозов корня.

Занятие №7

Тема: Лист.

Практическая работа №3

Изучения строения листа, типов жилкования; форм листовых пластинок, вершины, основания, края и рассеченности листьев; сложения и метаморфозов листьев.


6

2









2





2



3









3





3

Самостоятельная работа обучающихся.

Описать: какие функции, выполняет корень и каковы особенности его морфологического строения?

Опишите типы корневых систем.

Описать значение микоризы для растений.

Опишите особенности строения побега.

Зарисуйте типы ветвления побегов.

Доклады на темы:

- типы корневых систем у основных лесообразующих пород

- растение –гиганты

- зависимость строения корневой системы от почвенных условий

5

3

Тема 1.3. Размножение растений

Занятие №8

Размножение растений, его типы и сущность. Вегетативное размножение, его виды и способы, значение в природе и хозяйственной деятельности человека.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Опишите способы вегетативного размножения растений и как их используют в лесном хозяйстве.

Доклады на тему:

- способы прививок.

- способы возобновления основных древесных и кустарниковых пород

3

3

Тема 1.4 Генеративные органы растений

Занятие №9

Тема: Цветок

Цветок, его строение и функции. Формулы и диаграммы цветка. Соцветия и их типы. Опыления, типы опыления и приспособления к ним у растений. Оплодотворения.

Занятие № 10

Тема: Плоды и семена

Плоды, их строение. Классификация плодов. Строение семян и всходов. Партенокарпия и партеноспермия. Распространение семян и плодов.


4



2







2

2


Занятие №11

Тема: Цветок.

Практическаяработа №4

Изучение строения цветка, составление формул и диаграмм цветка. Определение типов соцветий.

Занятие № 12

Тема: Плоды.

Практическая работа №5

Изучение строения плодов.

Занятие №13

Тема: Семя

Практическая работа №6

Изучение морфологического строения семян.



2







2







2



3







3







3

Самостоятельная работа обучающихся.

Зарисуйте строение цветка. Нарисовать в тетради схемы разных соцветий, используя учебник, обозначить их названия и привести примеры растений с соцветиями соответствующих типов. Опишите, какие типы опыления существуют в природе и как приспособлены растения к ним. Как происходит перекрестное опыление? Какое строение имеют семена и плоды и какова их роль в жизни растений?

5

3

Раздел 2 . Анатомия растений


26


Тема 2.1. Общие положения анатомии растений

Занятие №14

Задачи и методы изучения анатомии растений. Клеточное строение живых организмов. Формы и размеры клеток

1

1

Тема 2.2. Растительная клетка

Занятие № 15

Строение растительной клетки. Цитоплазма, её химический состав и физические свойства. Ядро, его строение и роль в жизни клетки. Пластиды, их виды. Митохондрии. Рибосомы. Запасные питательные вещества. Вакуоли и клеточный сок. Оболочка клетки, химический состав, структурная организация. Поры. Видоизменения клеточной оболочки. Деление клеток: митоз и мейоз.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

Опишите строение растительной клетки.

Как устроена клеточная оболочка?

Доклады на тему:

- Антибиотики

-Витамины

-Фитонциды

- Гормоны роста

-Дубильные вещества

3

3

Тема 2.3. Ткани

Занятие №16

Ткани. Общее понятие. Классификация тканей. Образовательные, покровные, механические.

Занятие № 17

Проводящие, основные и выделительные ткани.


4

2





2

1

Занятие № 18

Тема: Ткани

Лабораторная работа №1

Изучение особенностей анатомического строения различных видов растительных тканей.


2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Напишите: какие ткани растений вы знаете?

Какова роль каждой из них?

Что такое сосудисто-волокнистый пучок и какова его роль в жизни растений?

Доклады на темы:

-Подсочка сосны

- Подсочка березы

3

3

Тема 2.4 Анатомия вегетативных органов растений

Занятие №19

Тема: Анатомическое строение стебля

Первичное пучковое строение стебля однодольных и двудольных растений. Переход от первичного пучкового ко вторичному беспучковому строению. Работа камбия и образования годичных колец древесины.

Занятие № 20

Тема: Анатомическое строение ствола

Анатомическое строение ствола хвойных деревьев.

Анатомическое строение ствола лиственных деревьев.

Занятие №21

Тема: Анатомическое строение ствола

Возрастные изменения древесины. Образование пороков древесины.

Занятие № 22

Тема:Анатомическое строение корня

Первичное строение корня. Переход ко вторичному строению корня. Вторичное строение корня.

Занятие № 23

Тема: Анатомическое строение листа

Строение плоского листа. Строение хвои.

10



2











2





2







2







2





3











3





3







3







3

Самостоятельная работа обучающихся.

Зарисуйте строение стебля однодольного травянистого растения, двудольного травянистого растения?

Опишите:

Как устроена клетка камбия?

Какова роль камбия в жизни дерева?

Что такое годичные кольца?

Как зависит ширина годичного кольца от его ширины, от внешних условий, состояния дерева?

Доклады на темы:

- Ядровые породы

- Заболонные породы

- Твердолиственные породы

- Мягколиственные породы

- Кольцепоровые породы

- Рассеяннопоровые породы

3

3

Занятие №24

Тема: Строение стебля травянистых растений.

Лабораторная работа № 2

Изучение анатомического строения стеблей однодольных и двудольных растений.

Занятие №25

Тема: Строение стебля (ствола)древесных пород

Лабораторная работа 2

Изучение строения ствола хвойных и лиственных пород.

Занятие №26

Тема: Анатомическое строение корня и листа

Лабораторная работа № 3

Изучение особенностей анатомического строения корня, (первичного и вторичного строения). Анатомическое строение плоского листа и хвои.


6



2







2





2






3







3





3




Контрольная работа



1


Раздел 3. Физиология растений



14


Тема 3.1. Общие положения физиологии растений

Занятие №27

Физиология растений, её значение для лесоводства.

1

1

Тема 3.2. Основы физиологии растительной клетки

Занятие №28

Свойства живой материи. Проникновение веществ и воды в клетку. Сосущая сила клетки. Строение цитоплазмы, её избирательная проницаемость.

1

2

Тема 3.3. Водныйрежим растений. Устойчивость растений к неблагоприятным условиям среды.

Занятие № 29

Тема: Водный режим растений

Значение воды в жизни растений. Поглощение воды из почвы, проведение её по стволу и транспирация.

Занятие №30

Тема: Устойчивость растений к неблагоприятным условиям среды

Засухоустойчивость, газоустойчивость растений. Морозоустойчивость растений и зимостойкость.


4

2







2



3







3

Самостоятельная работа обучающихся.

Опишите:

Что такое осмотическое давление?

Сосущая сила клетки.

Как происходит всасывание воды растением?

Причину гибели растений от морозов.

3

3

Тема 3.4. Процессы ассимиляции и диссимиляции в растениях

Занятие №31

Тема : Процесс ассимиляции (фотосинтез)

Сущность процесса фотосинтеза. Хлорофилл, его химическая природа, физические свойства и роль в фотосинтезе. Влияние внешних и внутренних факторов на фотосинтез. Связь фотосинтеза с урожаем. Автотрофные и гетеротрофные растения.

Занятие №32

Тема: Процесс диссимиляции (дыхание )

Процесс дыхания и его значение для растений. Интенсивность дыхания. Брожения, его виды. Химическая и энергетическая сторона процессов.

4



2











2





3











3

Самостоятельная работа обучающихся

Опишите: что такое фотосинтез?

Как определить интенсивность этого процесса?

Как влияют внешние и внутренние факторы на интенсивность фотосинтеза?

Доклад на тему:

- История изучения фотосинтеза

2

3

Тема 3.5. Почвенное питание

Занятие №33

Усвоение зольных элементов и азота растениями из почвы. Значение макро и микроэлементов для растений. Понятия потребности и требовательности в почвенном питании. Особенности минерального питания деревьев в лесу. Азотное питание растений. Роль микоризы для лесных растений.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Опишите особенности почвенного питания дерева в лесу по сравнению с растением в поле.

Доклад на тему:

- история изучения почвенного питания

3

3

Тема 3.6. Рост и развитие растений.

Занятие №34

Понятие о росте и развитии растений. Условия, влияющие на рост. Особенности периода покоя. Действие гормонов роста на растение. Тропизмы, настии.

Влияние внешних факторов на развитие растений.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Дайте определение понятий: рост растений; зависимость скорости роста от внешних и внутренних условий.

Как определить скорость роста растений?

Реферат на тему :

Как живет дерево.

3

3

Раздел 4. Систематика растений


40


Тема 4.1. Общие положения систематики растений

Занятие №35

Задачи и методы систематики растений, её значение в лесоводстве. Краткая история развития систематики растений. Понятие вида и других систематических единиц. Низшие и высшие растения.




2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Описать:

Какую роль играют низшие и высшие растения в природе.

Доклад на тему:

-Роль растений в природе и жизни человека

2

3

Тема 4.2. Царство Дробянки. Подцарство Бактерии.

Занятие №36

Бактерии, их строение, размножение, питание, роль в природе и жизни человека.


2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Дайте ответ:

Какую роль играют бактерии в природе?

Каковы особенности их строения?

Доклад на тему:

- патогенные бактерии

2

3

Тема 4.3. Царство Грибы



Занятие №37

Грибы, их строение, размножение, представители. Значение грибов.


6



2

3

Занятие №38

Тема: Грибы

Практическаяработа № 7

Рассмотреть под микроскопом и зарисовать строение грибницы и органов бесполого размножения грибов: мукора и пенициллиума.

Занятие №39

Темы : Грибы

Практическая работа №8

Рассмотреть, определить, описать и зарисовать по коллекции муляжей и атласам-определителям плодовые тела представителей пластинчатых и трубчатых грибов, съедобных и ядовитых грибов.














2









2







3









3

Самостоятельная работа обучающихся

Зарисуйте строение грибов.

Опишите их роль в жизни леса.

Доклады на темы:

- лечебные грибы

- ядовитые грибы

- грибы занесенные в Красную книгу

2

3

Тема 4.4.Царство Растения. Низшие растения.

Занятие № 40

Водоросли, их характеристика и классификация.

Отдел Зеленые водоросли: строение, размножение, роль.

Отдел Лишайники: строение, размножение и роль в природе. Представители лишайников в живом напочвенном покрове.

2

2


Занятие №41

Тема: Лишайники

Практическая работа№9

Определение представителей отдела Лишайники.

Изучение их морфологических признаков

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Назовите в чем особенность строения лишайников, где они распространены РФ, и какую роль играют в природе.

Доклад на тему:

- Значение лишайников в жизни человека

2

3

Тема 4.5. Царство Растения. Высшие споровые растения

Занятие №42

Тема: Отдел Мохообразные

Отдел Мохообразные: строение, цикл развития и классификация. Представители и роль в образовании растительного покрова различных мест произрастания.

Занятие №43

Тема: Отдел Папоротникообразные

Отделы Папоротникообразные, Плауновидные, Хвощевидные: характеристика, строение, цикл развития.

Представители в напочвенном покрове леса.


4

2











2



3











3



Занятие №44

Тема: Отдел Мохообразные

Практическая работа №10

Определение представителей отдела Мохообразные изучение их морфологических признаков.

Занятие № 45

Тема : Представители отделов папоротникообразные, плауновидные, хвощевидные

Практическая работа №11

Определение представителей отдела Папоротникообразные.

Определение представителей отдела Плауновидные.

Определение представителей отдела Хвощевидные. Изучение их морфологического строения.

4







2







2









3







3

Самостоятельная работа обучающихся

Опишите строение и цикл развития мхов. Какие мохообразные встречаются в наших лесах?

Доклад на тему:

- Влияние мхов на почву.


2

3


Тема 4.6. Царство Растения. Высшие семенные Растения



Занятие №46

Тема: Отдел Голосеменные.

Их характеристика, цикл развития, представители, значение.

Занятие №47

Тема: Отдел Покрытосеменные

Покрытосеменные, особенности строения и развития. Двойное оплодотворение. Эволюция покрытосеменных.

Занятие №48

Тема: Отдел Покрытосеменные

Классы Двудольные и Однодольные. Краткая характеристика семейств, составляющих травянисто-кустарниковый покров лесных фитоценозов.

Редкие и исчезающие растения региона, их охрана.


18

2





2







2



3





3







3

Занятие №50

Практическая работа № 12

Тема: Покрытосеменные.

Морфологический анализ растений

Занятие №51

Тема: Изучение семейств покрытосеменных

Практическая работа № 13

Описание наиболее распространённых представителей семейств лютиковых, розоцветных. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №52

Практическая работа №14

Тема : Изучение семейств покрытосеменных

Описание наиболее распространённых представителей семейств мотыльковых, зонтичных. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №53

Практическая работа №15

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств пасленовые, бурачниковые. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №54

Практическая работа №16

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств норичниковые, губоцветные. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №55

Практическая работа №17

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств крестоцветные, маковые. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №56

Практическая работа №18

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств сложноцветные (астровые), вересковые. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №57

Практическая работа №19

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств гвоздичные, гречишные. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №58

Практическая работа №20

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств лилейные, орхидные. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №59

Практическая работа №21

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств осоковые. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений

Занятие №60

Практическая работа №22

Тема: такая же

Описание наиболее распространённых представителей семейств злаковые. Выявление наиболее характерных признаков у исследуемых растений. Изучение их индикаторных свойств. Определение по определителю исследованных растений


2







2











2















2















2











2

















2









2











2













2















2

3







3











3















3















3











3

















3









3











3













3















3

Самостоятельная работа обучающихся.

Опишите: как проходит цикл развития сосны?

Какое значение имеют хвойные в лесном хозяйстве РФ?

Что характерно для строений и цикла развития покрытосеменных?

Какие семейства покрытосеменных растений принято считать более молодыми, и по каким признакам?

Доклады на темы:

- Пищевые растения

-Ядовитые растения

-Кормовые растения

-Технические растения

- Растения – медоносы

- Сорные растения

- Лекарственные растения

- Декоративные растения

- Растения барометры

- Растения – индикаторы

- Реликтовые растения

- Растенияэндемики

- Растения – суккуленты

- Растения – эпифиты

- Растения – паразиты


12

3


Контрольная работа

1

3


Экзамен




Максимальная нагрузка,

в том числе:

159



обязательная нагрузка

106



самостоятельная работа

53






3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной лаборатории «Ботаника».

Оборудование учебной лаборатории

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

-учебные стенды по дисциплине;

- учебные стенды по дисциплине;

- комплект таблиц, плакатов по разделам программы;

- муляжи, коллекции и гербарии растений;

- материалы, оборудование для проведения лабораторных и практических занятий, микроскопы и инструменты.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, интерактивная доска.

Стенды и витрины: Лесной кодекс РФ (извлечения); требования к уровню подготовки специалиста лесного и лесопаркового хозяйства по дисциплине (в соответствии с ФГОС СПО); растения-индикаторы важнейших типов леса; эволюционное развитие растительного мира по историческим эпохам; двойное оплодотворение; вегетативные органы растений; генеративные органы растений; строение клетки; цикл развития папоротникообразных; растение – химическая фабрика; лесная весенняя аптека; практика по ботанике; образцы лучших работ студентов; правила техники безопасности при выполнении лабораторных работ и практических занятий; экология – основа жизни; экологическая обстановка в нашем районе; растения – враги молодого леса; экран биологических новинок.

Плакаты: морфология растений; систематика растений; лекарственные растения; анатомия растений; типы размножения растений; строение древесины; побег, его части и типы; корень – орган поглощения и хранилище запасов питания; метаморфозы корней; типы строения стеблей растения; лист и типы его жилкования; форма листовой пластины; метаморфозы листьев; строение клетки; способы прививок; строение цветка; развитие зародышевого мешка покрытосеменных растений; оплодотворение; строение семяпочки и семени; типы соцветий; строение растительной клетки; плазмолиз в клетках; строение пор и видоизменения клеточной оболочки; строение устьица; механические ткани растений; строение корки; проводящие ткани растений; поперечный разрез смоляного хода и ветки сосны.

Таблицы: размножение растений; строение растений; развитие растительного мира, типы плодов; чередование поколений у высших растений; влияние степени освещённости на интенсивность фотосинтеза.

Муляжи: плодовые тела шляпочных грибов; корни и корнеплоды; динамические модели-аппликации; размножение шляпочного гриба; строение клетки.

Коллекции: мхи, лишайники.

Гербарии: лекарственные растения нашего района; растения – индикаторы елового леса; растения соснового леса, лесного луга; растения верхового болота; гербарии по систематике растений.

Материалы и оборудование для проведения лабораторных и практических занятий:

Побеги и ветки древесных растений; хвоя и листья древесных, комнатных и цветковых растений; живые или засушенные цветки; клубень картофеля или луковица лука; коллекции мхов, шишек; наборы микропрепаратов; микроскопы; скальпели; препаровальные иглы; предметные стёкла, покровные стёкла, пинцеты, колбы стеклянные разные, каучуковые трубки, чашки Петри, штативы для пробирок, пробирки, фарфоровые ступки, стеклянные воронки, тетроскопы, спиртовки, ножницы, прибор для наблюдения газообмена при дыхании растений.

Реактивы: глицерин, йод, едкий калий, бензин, хлористый цинк.

Гербарные папки для сбора растений, ботанические прессы для сушки растений, совки для выкопки растений, рулетки, приборы для определения высоты деревьев, садовые ножи, ведра для сбора коллекций, ботанизирки, простые карандаши, бланки этикеток, бланки описания пробных площадей, схематический план лесничества, бумага чертёжная, цветная, клей столярный, казеиновый, картон, фанера, пенопласт, лак мебельный, наждачная бумага, лобзики, пилки, кнопки, кисти, краски акварельные, масляные, гуашь, ножи, марля, пластилин, горшочки для цветов, аквариум, установка для выращивания растений, нагреватели аквариумные, сачки, скребки, стёкла покровные для аквариумов, терморегуляторы, фильтры, удобрения для растений.









3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Лесной кодекс Российской Федерации. ( в последней редакции на момент использования программы)

  2. Брынцев В.А., Коровин В.В. Ботаника. М.: ООО «Экосервис», 2007



Дополнительные источники:

  1. Богоявленская А.Е. Активные формы и методы обучения биологии: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 1996

  2. Еленевская А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших или наземных растений. М.: Академия,2000

  3. Хржановский В.Г. , ПонаморенкоС.Ф. Ботаника. М.: Агромиздат, 1998

  4. Яковлев Г.П.,Челомбитько В.А. Ботаника. М.: Высшая школа, 1990

  5. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч. 1,2. М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 1996

  6. Лесная ботаника . А.С. Радионова, москва, из-во «Лесная промышленность», 1980

  7. Физиология растений Н.И. Якушин, М., Просвящение, 1980 г.

  8. Пособие к учебной практике по ботанике, В.В. Суворов . Москва, из-во «Колос», 1982г.

  9. Определитель растений Приморья и Приамурья. Из-во «Наука», Москва –Ленинград, 1966 г.

  10. Практическая направленность обучения ботаники, Д.И.Трай, М.: « Просвещение»,1980 г.

  11. Они нуждаются в защите . Редкие растения Хабаровского края. С.Д. Шлотгауэр, А.Б. Мельникова, Хабаровское книжное издательство, 1990 г.

  12. Лекарственные растения Дальнего Востока, Н.К. Фруентов, Хабаровское книжное издательство, 1972 г.

  13. Ядовитые растения. Н.к. Фруентов, Г.Н. Кадаев, Хабаровское книжное издательство, 1973 г.

  14. Зеленые спутники дачника, В. Небайкин.Хабаровское книжное издательство,1991 г.






4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


- определять основные виды споровых и травянистых растений;

- защита практической работы

- распознавать основные типы различных органов растений и их частей;

- защита практической работы

Знания :


-основные вегетативные и генеративные органы растений;

- ботанический диктант

- контрольная работа

- экзамен

- способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;

- ботанический диктант

-тестирование

-контрольная работа

- экзамен

-главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова;

- экспертная оценка на практическом экзамене

- растения-индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения;

- тестирование

-контрольная работа

-экзамен

- редкие и исчезающие виды региона и мероприятия по их охране

- тестирование

- экзамен




Разработчик :


ГОУ СПО Вяземский преподаватель Сидорова Р.Г.

лесхоз-техникум

Им. Н.В. Усенко





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров275
Номер материала ДВ-268551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх