Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа час двигательной активности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа час двигательной активности

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №40»____________Е.Г.Побединская

Приказ от 01.09.2014г. № 281

Протокол пед.совета от 28.08.2014г. 1

Протокол МО учителей _______________________________

От 27.08.2014г. 1

от

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40»

представлял собой регулярный источник сведений. Тогда ваши заказчики и сотрудники будут ждать его появления.

быть: ''Товар получает промышленную премию'', ''Новый товар сэкономит ваше время!'', ''Успех превзошел все ожидания'' и ''Рядом с вами открылся новый офис''.

Дата выпуска бюллетеня

Обратите внимание:

 Поместите здесь наиболее интересные сведения.

 Поместите здесь наиболее интересные сведения.

 Поместите здесь наиболее интересные сведения.

 Поместите здесь наиболее интересные сведения.

Пояснительная подпись под рисунком.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«Физическая культура. Час двигательной активности»

1 класса В

1 КЛАСС Б

УМК «Планета знаний»



Авторы: В.И. Лях, Т.Б. Мейксун,

Л.Д. Глебова



Москва, 2011





2014-2015 учебный год



Составитель:Кригер Елена Николаевна ,

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №40»


СОДЕРЖАНИЕ

1.

Пояснительная записка………………………………..

3

2.

Общая характеристика учебного предмета…………..

5

3.

Место учебного предмета в учебном плане………….

5

4.

Результаты изучения учебного предмета…………………………………………………

6

5.

Содержание учебного предмета………………………

7

6.

Тематическое планирование…………………………..

11

7.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………………………………..



26

8.

Планируемые результаты изучения учебного предмета……………………………………………….

27



































  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физической культуре (час двигательной активности)для 1 В класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 г.) к результатам освоения младшими школьниками основ начального курса физической культуры (час двигательной активности) , фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по физической культуре (час двигательной активности) и на основе авторской программы Глебовой Л. Д.«Подвижные игры» и «Путешествие по тропе здоровья»,В. И.Лях, Т. Б. Мейксун «Физвоспитание»в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2011 г.)с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.


Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Учебный план образовательного учреждения на 2014/2015 учебный год

Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)


Изучение курса осуществляется под редакциейЛ.Д. Глебовой.  Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ:

Час двигательной активности:«Физвоспитание» авторы В. И.Лях, Т. Б. Мейксун – Москва, 2013 г. и авторской программы Глебовой Л. Д.«Подвижные игры» и «Путешествие по тропе здоровья»- Москва, 2013 г.



Цели и задачи обучения курса "Физическая культура (час двигательной активности)"


Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, повысить интерес к детским подвижным играм как одной из форм двигательной активности ребенка.


Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:

укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

расширение знания учащихся в области подвижных игр;

возвышение через игру культуры русского народа, знакомство с культурой других народов.

воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

Состав участников программы


Рабочая программа составлена с учётом уровня подготовленности обучающихся 1 класса.

Класс является разноуровневым. Уровень подготовленности учащихся соответствует требованиям этого курса. При разработке рабочей программы учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных обязательных программ, отнесены к элементам дополнительно (необязательного) содержания.

При разработке рабочей программы учтены особенности 1 класса: в данном классе обучаются учащиеся с разным уровнем физической подготовки, состояния здоровья и особенностями поведения.

II основная

III Подготовительная

IV ЛФК

23

3

-

Особенности организации учебного процесса.


На занятиях физической культуры в 1 классе будут использоваться различные формы проведения уроков: урок-соревнование; урок-викторина; эстафеты; спортивный марафон.

Методы проведения занятий разнообразны: метод показа, метод сравнения, метод анализа. Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные, практикумы. Формы контроля опорной системы знаний: наблюдение, беседа.


Особенности программы, реализуемые подходы.

Реализация данной программы способствует формированию у школьников ценностных ориентаций на физическое и духовноесовершенствование личности: потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников обучают творческому применению полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий. Для содействия формированию у обучающихся адекватной оценки своих физических возможностей и мотивов к самосовершенствованию на уроках проводится обучение учащихся организаторским умениями и навыкам проведения занятия в качестве капитана команды, помощника судьи, судьи и т. п. Содержание этой программы состоит из базовой и вариативной части. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможны успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика.

Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.

Данная программа предусматривает углубленное обучение базовым двигательным действиям.


Изменений в авторскую программу не внесено, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования.



  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Особенности содержания.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от формирования жизненно важных двигательных умений и навыков, а также навыков самостоятельных и групповых занятий, навыков по соблюдению режима дня до закаливания с целью профилактики заболеваний. 
Выделяется несколько содержательных линий: 

1. Вопросы, связанные со здоровьем и соблюдением элементарных правил личной гигиены. 

2. Физическая активность и здоровье. 

3. Практика вкрапления элементов двигательного режима в режим учебного дня. 

4. Воспитание навыков самостоятельных и групповых занятий физкультурой.

Содержание данного курса направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах здорового образа жизни.

Содержание уроков объединяет в себе теоретические сведения из области анатомии, физиологии, гигиены, психологии, НОТ школьника и ОБЖ, учитывает природно-климатические условия и традиции нашего региона. Данная интеграция помогает сформировать у детей осознанный выбор здорового образа жизни, научить бережному отношению к себе и своему здоровью, способствует развитию памяти, мышления, речи, воображения, учит приемам самопознания и саморегуляции.

Игра - важный инструмент жизненной активности ребенка. Движение - это жизнь. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению, снабдив ценнейшим чувством - чувством «мышечной радости», которое он испытывает двигаясь. Общее снижение интереса к детской игре как в учебном процессе, так и во внеурочное время в определенной мере утратило значение игр в решении жизнедеятельности ребенка. Хотя именно эти они являются эффективным средством физического развития.

Игры с физическим компонентом позволяют решить целый комплекс вопросов в работе с детьми, удовлетворить их потребность в движении, научить владеть своим телом, развивать не только физические, но и умственные, творческие способности. Эмоциональный подъем во время игры создает у детей повышенный тонус всего организма. В целях наиболее эффективного выявления и использования ресурсов игры широко применяются подвижные игры и эстафеты.

Регулярное включение в учебный процесс различных видов игр позволяет направленно развивать и совершенствовать двигательные функции ребенка, в результате чего формируется новый, более высокий уровень развития таких физических качеств, как быстрота, сила, ловкость, выносливость, осваиваются новые виды движений.

Формируемые компетенции.

Знакомство с русскими народными играми, играми народов России и народов Ханты-Мансийского автономного округа является неотъемлемой частью художественного и физического воспитания, У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре разных народов, создается эмоциональная основа для развития патриотических чувств.

Подвижные игры и эстафеты, в которых участвует весь коллектив, несут в себе большой эмоциональный заряд, а это способствует более полноценному отдыху.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:

1-й раздел – «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й клаcсах

2-й раздел – «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.

3-й раздел – «Эстафеты», изучается в 1-3-х классах

4-й раздел – «Тропа Здоровья», изучается с 1-го по 4-и класс.

3.МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Физическая культура (час двигательной активности) входит в образовательную область "Физическая культура".

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры (час двигательной активности) в 1 классе выделяется 33 часа в год, из них 16 часов – на первое полугодие ,17 часов на второе полугодие.

Данный курс реализуется как третий час физкультуры. Его можно проводить на свежем воздухе и в спортзале.

4.РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


По окончании изучения курса «Час двигательной активности» в первом классе  начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

Ценностно-смысловая ориентация учащихся,

Действие смыслообразования,

Нравственно-этическое оценивание


Метапредметные результаты:

Коммуникативные.

Умение выражать свои мысли,

Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные.

Целеполагание,

волевая саморегуляция,

коррекция,

оценка качества и уровня усвоения.

Контроль в форме сличения с эталоном.

Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Познавательные универсальные действия:

Умение структурировать знания,

Выделение и формулирование учебной цели.

Поиск и выделение необходимой информации

Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении двигательной активности для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной  учебы и социализации;

овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании первого класса начальной школы учащиеся должны уметь:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

характеризовать  роль и значение двигательной активности в жизни человека;

использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство под руководством учителя;

соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

применять технические действия из базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности;

выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.


5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметное содержание.

Содержание учебного предмета «Час двигательной активности» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих различные формы двигательной активности для укрепления и длительного сохранения   собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнении.

выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья;

планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Способы физкультурной деятельности.

отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

выполнять организующие строевые команды и приёмы;

выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);

выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

плавать, в том числе спортивными способами;

выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности


Раздел

Часы

Универсальные учебные действия

1

Русские народные игры

8

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

2

Подвижные игры

8

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

3

Эстафеты

6

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

4

Тропа здоровья


11

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.



Формируемые умения


Провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны, знакомство с историей русской игры.Совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.Познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакции, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.Через практические навыки, умения познакомить учащихся со своим организмом, то есть с самим собой. Развивать знания в области сохранения организма здоровым, начиная с детства.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для учащихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.



Специальные учебные умения.


В Образовательной системе «Планета знаний» большое внимание уделяется общеучебным умениям.

Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и личностных качеств, необходимы различные умения.

При оценке достижений учащихся необходимо учитывать не только предметные, но и общеучебные умения. Именно на это нас ориентируют проекты государственных стандартов.


Организационные умения

Развитие организационных умений осуществляется через проблемно-диалогическую технологию освоения новых знаний, где учитель – режиссёр учебного процесса, а ученики совместно с ним ставят и решают учебную предметную проблему. При этом дети используют эти умения на уроке.


Интеллектуальные умения


Ориентироваться в своей системе знаний и понимать необходимость нового знания.

Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания

Добывать новые знания из различных источников и разными способами

Обрабатывать приобретённую информацию для получения необходимого результата.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму

Отличать новое знание (умение) от уже известного с помощью учителя

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать предметы и их образы.

Подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.



Оценочные умения


Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей (нравственных, гражданско-патриотических, эстетических), а также с точки зрения различных групп общества (верующие-атеисты, богатые-бедные).

Объяснять (прежде всего - самому себе) свои оценки, свою точку зрения, свои позиции.

Самоопределяться в системе ценностей.

Действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия.

В предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.



Учебно-тематический план.


п/п

Раздел

Кол-во часов

1

Русские народные игры

8

2

Подвижные игры

8

3

Эстафеты

6

4

Тропа здоровья


11

Итого:

33ч





6. Календарно-тематическое планирование «Час двигательной активности»



п/п

Дата

Тема урока



Тип урока


Планируемые результаты

Деятельность учащихся



Контроль знаний


Домашнее задание





план

факт

предметные

Метопредметные УУД

личностные



Русские народные игры1 четверть (9ч.)


1

05.09


Русская народная игра «Гуси-лебеди»


Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила игры «Гуси-лебеди »; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места.
Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

Знакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.



Беседа



2

12.09


Русская народная игра

«У медведя во бору»


Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила игры «»; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Научатся выполнять упражнения на месте и в движении.

Знакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.





3

19.09


Русская народная игра «Филин и пташки»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила игры «Филин и пташки»; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

Научиться выполнять игровые упражнения на равновесие и внимание.



4

26.09


Русская народная игра «Палочка-выручалочка»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила игры «Заяц»; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов

Познакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.


Беседа, практикум



5

03.10


Русская народная игра «Блуждающий мяч»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: Поддерживать друг друга.


Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку с мячом, игровые упражнения на реакцию и внимание.

Беседа


6

10.10


Русская народная игра «Классики»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание и двигательную память

Беседа, практикум



7

17.10



Русская народная игра «Ловишка в кругу»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание.

Практикум


8

24.10


Русская народная игра «Пчелки и ласточка»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении соревнований; соблюдать правила безопасности при соревнованиях.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание и двигательную память

Беседа, практикум


Подвижные игры

9

31.10


Подвижная игра «Кто идет»

Комбинированный

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

Беседа, презентация


2 четверть (7ч.)

10

14.11


Подвижная игра «Северный и южный ветер»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении соревнований; соблюдать правила безопасности при соревнованиях.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил

.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

Беседа, практикум



11

21.11


Подвижная игра «Соревнования скороходов»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Познакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.


Практикум


12

28.11


Подвижная игра «Колдунчики»


Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

Практикум



13

05.12


Подвижная игра «Аисты»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении соревнований; соблюдать правила безопасности при соревнованиях.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

практикум


14

12.12


Подвижная игра «Пчелы и медвежата»


Изучение нового

Правила игры «Пчелы и медвежат»" Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре медвежата »

ТБ при играх.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Познакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.


Практикум



15

19.12


Подвижная игра «Хитрая лиса»

Комбинированный

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание и двигательную память

Практикум


16

26.12


Подвижная игра «Ловишки с приседаниями»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»

Познакомиться с общими представлениями об основных понятиях и правилах.


Беседа, практикум


Эстафеты 3 четверть (9ч.)

17

16.01


Эстафета «Туннель»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

Беседа, практикум


18

23.01


Эстафета «Собери урожай»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание.

Беседа, практикум



19

30.01


Эстафета «На погрузке арбузов»

Комбинированный

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память

Беседа, практикум


20

06.02


Эстафета «Переправа с досками»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении игры; соблюдать правила безопасности при игре.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память

Беседа, практикум



21

20.02

27.02

Эстафета «Принеси мяч»

Изучение нового

Знать и уметь выполнять правила при проведении соревнований; соблюдать правила безопасности при соревнованиях.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.

Беседа, практикум


22

27.02

6.03

Эстафета «Успей перебежать»

Изучение нового

Знать и уметь снимать эмоциональное напряжение, выражать эмоции радости, удовольствия, проводить профилактику робости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

Научиться выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, скорость и реакцию.

Беседа, практикум


Тропа здоровья

23

06.03

13.03

Вводное занятие. Организм человека и его функции

Комбинированный

Знать и понимать правила сохранения и укрепления здоровья.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

-Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

- конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире


Научиться объяснять, что такое органы и системы органов человека, устанавливать связь между их строением и работой

Беседа, презентация


24

13.03

20

Органы пищеварения

Комбинированный

Учащиеся должны знать и понимать

-правила сохранения и укрепления здоровья.


Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Определять границы собственного незнания и знания, стремиться к соблюдению правильного питания.

Научиться объяснять строение и принципы работы пищеварительной системы, выполнять правила рационального питания

Беседа, презентация



25

20.03

27

Органы дыхания

Комбинированный

Знать и понимать правила сохранения и укрепления здоровья.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться объяснять строение и принципы работы дыхательной системы.

Беседа, презентация


4 четверть (8ч.)


26

03.04


Нервная система

Комбинированный

Знать и уметь снимать эмоциональное напряжение, выражать эмоции радости, удовольствия, проводить профилактику робости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Определять границы собственного знания и незнания.

Научиться объяснять строение и принципы работы нервной системы.

Беседа, презентация



27

10.04


Зубы и уход за ними

Комбинированный

Знать и уметь чистить зубы заботиться о своем здоровье.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

-Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

-

Научиться объяснять строение зубов и принципы ухода за ними.

Беседа, презентация


28

17.04


Опора тела и движение. Скелет и осанка

Комбинированный

Уметь использовать приобретенные знания и умения.

Знать правила формирования красивой осанки.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье. Установка на выполнение утренней гимнастики.

Научиться объяснять строение и принципы работы опорно-двигательной системы человека, держать правильную осанку

Беседа, презентация



29

24.04


Органы кровообращения. Сердце

Комбинированный

Знать, как оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться объяснять строение и принципы работы сердца и кровеносной систем.

-измерять пульс.

Беседа, презентация


30

08.05


Органы чувств

Комбинированный

Знать и выполнять основные правила здорового образа жизни (ЗОЖ).

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться рассказывать об органах чувств по плану

Беседа, презентация



31

15.05


Мышцы и их значение

Комбинированный

Знать о здоровом образе жизни.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться объяснять строение и принципы работы опорно-двигательной системы человека, держать правильную осанку

Беседа, презентация


32

21.05


Кожа и ее значение

Комбинированный

Знать о гигиене, коже и ее функции.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве


Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться объяснять, что такое кожа и работа кожи, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи

Беседа, презентация


33

22.05


Охрана здоровья

Комбинированный

Знать, какое действие на организм человека оказывают закаливающие процедуры.

Уметь называть и выполнять основные правила здорового образа жизни; различать основные нравственно- этические понятия.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье.

Научиться закаливать организм, предупреждать болезни

Беседа, презентация



7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 


Методические пособия для учителя:

1.Агаджанян Н.А. Экология, здоровье, качество жизни. – М., 2011.

2.Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных современных общеобразовательных учреждениях. Правила и нормы. СанПиН 2.4.2. 1178-02.

3. Гребенюк Г.Н. Иванова Н.А., Овечкина Е.С. Региональные программы по экологии для образовательных учреждений Ханты-мансийского автономного округа – Югры. Ханты-Мансийск - 2012.

4. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии 1-4 класс. – М, Вако - 2012.

5. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе., М. АРКТИ - 2011

6. Столяров В.Д. Уроки здоровья. Ойошкар Ола – 2012

7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана;

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Новый стандарт), Москва 2010 год.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана;

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (Новый стандарт), Москва 2010 год.





Электронные образовательные ресурсы:

Компьютер, презентационное оборудование, выход в Интернет, целевой набор ЦОР в составе УМК для поддержки работы учителя с использование диалога с классом.


Сайты.

п\п

Название


Педсовет_su - сайт


Детские презентации http://viki.rdf.ru/item/395/download/


Про школу.ru - сайт


Фестиваль «Открытый урок» festival@1september.ru




Материально-техническое обеспечение программы

1.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

2.Мультимедийный проектор

3.Антибликовая (интерактивная) доска

4.Компьютер

5.Документ-камера

6.Принтер

7.Сканер



8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


К концу обучения 1- ого класса ученик научится:

- режиму дня школьника;

- понятию здоровый образ жизни;

- особенности здоровья людей на Севере;

- простейшие методы охраны здоровья и профилактики заболеваний в осеннее – зимний, весенний периоды;

- элементарные навыки гигиены человека;

- необходимость знаний по ОБЖ в повседневной жизни.

Учащиеся должны научиться:

- соблюдать режим дня школьника;

- проводить самоанализ собственного физического развития;

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших

закаливающих процедур.

Обучающиеся научатся:

освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств;

оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России) и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.














10



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров630
Номер материала ДA-031948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх