Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 68 часов ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа 68 часов ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Одинцовский лицей № 6 им. А.С. Пушкина





«Утверждаю»

Директор лицея


__________И.Г. Стрижак


Приказ № ________от


«____»_______20___г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)


по информатике и ИКТ, 7а класс

предмет, класс и т. п.



Учитель: Ананьева Елена Васильевна, вторая категория

Шаталина Виктория Анатольевна, высшая категория

Ф. И. О. педагога, категория


____2 ч/нед, 68 ч/год____

кол-во часов в неделю, в год













2Прямоугольник 1hello_html_m37e91ef9.gif015 - 2016 учебный год

Пhello_html_4004e32c.gifОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по информатике для 7 класса составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)1.

Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования

Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно-деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения, предполагающие использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе изучения всех предметов, во внеурочной и внешкольной деятельности на протяжении всего периода обучения в школе. Организация учебно-воспитательного процесса в современной информационно-образовательной среде является необходимым условием формирования информационной культуры современного школьника, достижения им ряда образовательных результатов, прямо связанных с необходимостью использования информационных и коммуникационных технологий.

Средства ИКТ не только обеспечивают образование с использованием той же технологии, которую учащиеся применяют для связи и развлечений вне школы (что важно само по себе с точки зрения социализации учащихся в современном информационном обществе), но и создают условия для индивидуализации учебного процесса, повышения его эффективности и результативности. На протяжении всего периода существования школьного курса информатики преподавание этого предмета было тесно связано с информатизацией школьного образования: именно в рамках курса информатики школьники знакомились с теоретическими основами информационных технологий, овладевали практическими навыками использования средств ИКТ, которые потенциально могли применять при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни.

Термин «основная школа» относится к двум различным возрастным группам учащихся: к школьникам 10–12 лет и к школьникам 12–15 лет, которых принято называть подростками. В процессе обучения в 5–6 классах фактически происходит переход из начальной в основную школу; в 7 классе уже можно увидеть отчетливые различия учебной деятельности младших школьников и подростков.

Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:

  • формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;

  • совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

  • воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в 7 классе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного предмета


Структура содержания общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7 классе основной школы может быть определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):

Раздел 1. Введение в информатику

Информация. Информационный объект. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Возможность дискретного представления аудио-визуальных данных (рисунки, картины, фотографии, устная речь, музыка, кинофильмы). Стандарты хранения аудио-визуальной информации.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и общественных процессов и явлений.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Стандартизация пользовательского интерфейса персонального компьютера.

Размер файла. Архивирование файлов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуковая и видео информация.

Учебно-тематический план

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Введение. Информация и информационные процессы

20

14

6

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11

7

4

3

Обработка графической информации

10

2

8

4

Обработка текстовой информации

17

3

14

5

Мультимедиа

10

2

8

Содержание тем учебного курса

Наименование темы

Общее кол-во часов

1

Введение. Информация и информационные процессы

20

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

11

3

Обработка графической информации

10

4

Обработка текстовой информации

17

5

Мультимедиа

10


Итого

34

Организация контроля знаний

Тема

Форма контроля

Примерные сроки

1

«Всемирная паутина как информационное хранилище»

Практическая работа №1

28.09-04.10

2

«Информация и информационные процессы».

Контрольная работа №1

09.11-15.11

3

«Персональный компьютер»

Практическая работа №2

07.12-13.12

4

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Контрольная работа №2

21.12-27.12

5

«Создание графических изображений»

Практическая работа №3

25.01-31.01

6

«Обработка графической информации».

Практическая работа №4

01.02-07.02

7

«Визуализация информации в текстовых документах»

Практическая работа №5

14.03-20.03

8

«Обработка текстовой информации»

Практическая работа №6

18.04-24.04

9

«Мультимедиа»

Практическая работа №7

09.05-15.05

10

Все темы 7 класса

Контрольная работа №3

16.05-22.05



Перечень учебно-методического обеспечения
по информатике для 7–9 классов

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс»

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)


Планируемые результаты изучения информатики

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Раздел 1. Введение в информатику

Выпускник научится:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

Выпускник получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии

Выпускник научится:

  • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

  • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

  • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

  • оперировать объектами файловой системы;

  • применять основные правила создания текстовых документов;

  • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

Ученик получит возможность:

  • научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.














Календарно-тематическое планирование в 7 классах на 2015-2016 учебный год (2 часа в неделю)


Учитель_____________________________________


п\п

Тема урока

Домашнее задание

Кол-во уроков

Календарные сроки

Фактические сроки

Примечание

(причины корректировки дат)


I триместр






Введение


2ч.




1

Техника безопасности и организация рабочего места


1

01.09-06.09

3.09

Пн - 31 авг, интенсив

2

Цели изучения курса информатики и ИКТ.

Введение

1

01.09-06.09


Тема 1. Информация и информационные процессы


18 ч.




3

Информация и её свойства

§1.1

1

07.09-13.09

7.09


4

Информация и её свойства

§1.1, вопросы и задания 1

8 к §; N 2,4, 6, 7 в РТ

1

07.09-13.09

10.09


5

Информационные процессы. Обработка информации

§1.2 (п.1- 3)

1

14.09-20.09

14.09


6

Информационные процессы. Обработка информации

§1.2 (п.1- 3), вопросы и задания 1–8 к §; N 8, N12, N13 в РТ.

1

14.09-20.09

17.09


7

Информационные процессы. Хранение информации

§1.2 (п.4- 6), вопросы и задания 9–14 к §, N17, N18 в РТ

1

21.09-27.09

21.09


8

Информационные процессы. Передача информации

§1.2 (п.4- 6), вопросы и задания 9–14 к §, N17, N18 в РТ

1

21.09-27.09

24.09


9

Всемирная паутина как информационное хранилище

§1.3, вопросы и задания 1–3

1

28.09-04.10

28.09


10

Практическая работа по теме «Всемирная паутина как информационное хранилище»

§1.3, вопросы и задания 4–8 к §, N20, N22 в РТ

1

28.09-04.10

01.10


Каникулы (октябрь)





11

Представление информации

§1.4, вопросы и задания 1–9

1

12.10-18.10

12.10


12

Решение задач по теме «Представление информации»

N 24–28в РТ

1

12.10-18.10

15.10


13

Дискретная форма представления информации

§1.5, вопросы и задания 1–5,7

8

1

19.10-25.10

19.10


14

Решение задач по теме «Дискретная форма представления информации»

N46, N49, N52, N38, N41в РТ.

1

19.10-25.10

22.10


15

Единицы измерения информации

§1.6, вопросы и задания 1–3, 5

1

26.10-01.11

26.10


16

Решение задач по теме «Единицы измерения информации»

N59, N62, N63, N65, N66, N70в РТ

1

26.10-01.11

29.10


17

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

§1.1-6

1

02.11-08.11

2.11


18

Подготовка к контрольной работе.

§1.1-6

1

02.11-08.11

5.11


19

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы».

§1.1-6

1

09.11-15.11

9.11


20

Анализ контрольной работы

Не задано

1

09.11-15.11

12.11



II триместр






Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией


11ч.





21

Основные компоненты компьютера и их функции.

§2.1, вопросы и задания 1–9 к §, N 71, N 72 в РТ.

1

23.11-29.11

23.11


22

Персональный компьютер.

§2.2,вопросы и задания 1–4 к §, N77, N79, N82, N90 в РТ

1

23.11-29.11

26.11


23

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–

9 к §, N99, N102, N103 в РТ.


1

30.11-6.12

30.11


24

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

§2.3 (3, 4, 5), вопросы и задания 10, 12–18к §, N100, N103, N104в РТ

1

30.11-6.12

3.12


25

Файлы и файловые структуры.

§2.4, вопросы и задания 1–16к §,

1

07.12-13.12

7.12


26

Практическая работа по теме «Персональный компьютер»

N105, N107, N109, N111, N113, N114, N118, N119 в РТ.

1

07.12-13.12

10.12


27

Пользовательский интерфейс.

§2.5, вопросы и задания 1–12к §, N120, N121в РТ.

1

14.12-20.12

14.12


28

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

§2.1-4

1

14.12-20.12

17.12


29

Подготовка к контрольной работе.

§2.1-4

1

21.12-27.12

21.12


30


Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Не задано.

1

21.12-27.12

24.12


31

(½)


Анализ контрольной работы

Не задано.

1

28.12-31.12

½ недели

28.12

½ недели (пн, вт, ср, чт)



Тема Обработка графической информации


10 ч.



32

(½)

Формирование изображения на экране компьютера

§3.1, вопросы и задания 1–7 к §,

N122-126, N 137–139 в РТ.


1

28.12-31.12

½ недели

31.12

½ недели (пн, вт, ср, чт)


Чт – 31.12-

Каникулы (НГ)





---

---------------------

---------------------

---

08.01-10.01

½ недели

---

½ недели (пт, сб)

33

Компьютерная графика

§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10

1

11.01-17.01

11.01


34

Компьютерная графика

N152, N157, N158 в РТ

1

11.01-17.01

14.01


35

Решение задач по теме «Компьютерная графика»

§3.2

1

18.01-24.01

18.01


36

Создание графических изображений

§3.3 , вопросы и задания 1– 9

1

18.01-24.01

21.01


37

Практическая работа по теме «Создание графических изображений»

N156, N160 в РТ

1

25.01-31.01

25.01


38

Практическая работа по теме «Создание графических изображений»

N162, 165 в РТ

1

25.01-31.01

28.01


39

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».

§3.1-3

1

01.02-07.02

1.02


40

Практическая работа «Обработка графической информации».

Не задано

1

01.02-07.02

4.02


Тема Обработка текстовой информации


17 ч.



41

Текстовые документы и технологии их создания

4.1, вопросы и задания 2–6


1

08.02-14.02

8.02


42

Текстовые документы и технологии их создания

N166–168в РТ

1

08.02-14.02

11.02


43

Создание текстовых документов на компьютере

§4.2, вопросы и задания 1–

12

1

15.02-17.02

½ недели

15.02 (Пн)

½ недели (пн, вт, ср)


III триместр






44 (½)

Создание текстовых документов на компьютере

§4.2, вопросы и задания 1–

12

1

25.02-28.02

½ недели

25.02 (Чт)

½ недели (чт, пт, сб)

45

Создание текстовых документов на компьютере

N169, N173, N175, 176, 178, 179, 181 в РТ.

1

29.02-06.02

29.02


46

Прямое форматирование

§4.3 (1-3), вопросы 1–3 к §, N183,

186, 187 в РТ

1

29.02-06.02

3.03


47

Стилевое форматирование

N188, 189 в РТ

1

07.03- .03

7.03


48

Стилевое форматирование

4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9

1

07.03- .03

10.03


49

Визуализация информации в текстовых документах

§4.4, вопросы

и задания 1–8

1

14.03-20.03

14.03


50

Практическая работа по теме «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4

1

14.03-20.03

17.03


51

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

§4.5, вопросы и задания 1–7

1

21.03-27.03

21.03


52

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

N190, 191 в РТ.

1

21.03-27.03

25.03


53

Оценка количественных параметров текстовых документов

§4.6, вопросы и задания 1

9 к §, N196,

198, 200, 201 в РТ.


28.03-03.04

28.03


54



1

28.03-03.04

31.04


54





55

Оформление реферата История вычислительной техники

N209, 210 в РТ.


1

11.04-17.04

11.04


56

Оформление реферата История вычислительной техники

N212, 213 в РТ.


1

11.04-17.04

14.04


57

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

§5

1

18.04-24.04

18.04


58

Практическая работа по теме «Обработка текстовой информации»

Не задано

1

18.04-24.04

21.04


Тема Мультимедиа


10ч.




59

Технология мультимедиа

§5.1, вопросы

и задания 1–7

1

25.04-01.05

25.04


60

Технология мультимедиа

§5.1, вопросы

и задания 1–7

1

25.04-01.05

28.04


61

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

§5.2, вопросы

и задания 1–8

1

02.05-08.05

2.05


62

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

N223, 226, 228 в РТ

1

02.05-08.05

5.05


63

Практическая работа по теме «Мультимедиа»

Подготовка сообщения

1

09.05-15.05

9.05


64

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Повторение

1

09.05-15.05

12.05


65

Подготовка к итоговому тестированию

Повторение

1

16.05-22.05

16.05


66

Контрольная работа «Итоговое тестирование»

Повторение

1

16.05-22.05

19.05


67

Анализ итогового тестирования

Повторение

1

23.05-29.05

23.05


68

Подведение итогов года

Повторение

1

23.05-29.05

26.05




Итого


68





Календарно-тематическое планирование в 7 классах на 2015-2016 учебный год (2 часа в неделю)

Учитель_____________________________________

п\п

Тема урока

Домашнее задание

Кол ур.

Календарные сроки

Фактические сроки

Примечание


I триместр






Введение


2ч.




1

Техника безопасности и организация рабочего места


1

01.09-06.09

3.09

Пн - 31 авг, интенсив

2

Цели изучения курса информатики и ИКТ.

Введение

1

01.09-06.09


Тема 1. Информация и информационные процессы


18 ч.




3

Информация и её свойства

§1.1

1

07.09-13.09

7.09


4

Информация и её свойства

§1.1, вопросы и задания 1

8 к §; N 2,4, 6, 7 в РТ

1

07.09-13.09

10.09


5

Информационные процессы. Обработка информации

§1.2 (п.1- 3)

1

14.09-20.09

14.09


6

Информационные процессы. Обработка информации

§1.2 (п.1- 3), вопросы и задания 1–8 к §; N 8, N12, N13 в РТ.

1

14.09-20.09

17.09


7

Информационные процессы. Хранение информации

§1.2 (п.4- 6), вопросы и задания 9–14 к §, N17, N18 в РТ

1

21.09-27.09

21.09


8

Информационные процессы. Передача информации

§1.2 (п.4- 6), вопросы и задания 9–14 к §, N17, N18 в РТ

1

21.09-27.09

24.09


9

Всемирная паутина как информационное хранилище

§1.3, вопросы и задания 1–3

1

28.09-04.10

28.09


10

Практическая работа по теме «Всемирная паутина как информационное хранилище»

§1.3, вопросы и задания 4–8 к §, N20, N22 в РТ

1

28.09-04.10

01.10


Каникулы (октябрь)





11

Представление информации

§1.4, вопросы и задания 1–9

1

12.10-18.10

12.10


12

Решение задач по теме «Представление информации»

N 24–28в РТ

1

12.10-18.10

15.10


13

Дискретная форма представления информации

§1.5, вопросы и задания 1–5,7

8

1

19.10-25.10

19.10


14

Решение задач по теме «Дискретная форма представления информации»

N46, N49, N52, N38, N41в РТ.

1

19.10-25.10

22.10


15

Единицы измерения информации

§1.6, вопросы и задания 1–3, 5

1

26.10-01.11

26.10


16

Решение задач по теме «Единицы измерения информации»

N59, N62, N63, N65, N66, N70в РТ

1

26.10-01.11

29.10


17

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».

§1.1-6

1

02.11-08.11

2.11


18

Подготовка к контрольной работе.

§1.1-6

1

02.11-08.11

5.11


19

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы».

§1.1-6

1

09.11-15.11

9.11


20

Анализ контрольной работы

Не задано

1

09.11-15.11

12.11


II триместр





Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией


11ч.





21

Основные компоненты компьютера и их функции.

§2.1, вопросы и задания 1–9 к §, N 71, N 72 в РТ.

1

23.11-29.11

23.11


22

Персональный компьютер.

§2.2,вопросы и задания 1–4 к §, N77, N79, N82, N90 в РТ

1

23.11-29.11

26.11


23

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–

9 к §, N99, N102, N103 в РТ.

1

30.11-6.12

30.11


24

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

§2.3 (3, 4, 5), вопросы и задания 10, 12–18к §, N100, N103, N104в РТ

1

30.11-6.12

3.12


25

Файлы и файловые структуры.

§2.4, вопросы и задания 1–16

1

07.12-13.12

7.12


26

Практическая работа по теме «Персональный компьютер»

N105, N107, N109, N111, N113, N114, N118, N119 в РТ.

1

07.12-13.12

10.12


27

Пользовательский интерфейс.

§2.5, вопросы и задания 1–12к §, N120, N121в РТ.

1

14.12-20.12

14.12


28

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

§2.1-4

1

14.12-20.12

17.12


29

Подготовка к контрольной работе.

§2.1-4

1

21.12-27.12

21.12


30


Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Не задано.

1

21.12-27.12

24.12


31

(½)


Анализ контрольной работы

Не задано.

1

28.12-31.12

½ недели

28.12

½ недели (пн, вт, ср, чт)

Тема Обработка графической информации


10 ч.



32

(½)

Формирование изображения на экране компьютера

§3.1, вопросы и задания 1–7 к §,

N122-126, N 137–139 в РТ.


1

28.12-31.12

½ недели

31.12

½ недели (пн, вт, ср, чт)


Чт – 31.12-

Каникулы (НГ)





---

---------------------

---------------------

---

08.01-10.01

½ недели

---

½ недели (пт, сб)

33

Компьютерная графика

§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10

1

11.01-17.01

11.01


34

Компьютерная графика

N152, N157, N158 в РТ

1

11.01-17.01

14.01


35

Решение задач по теме «Компьютерная графика»

§3.2

1

18.01-24.01

18.01


36

Создание графических изображений

§3.3 , вопросы и задания 1– 9

1

18.01-24.01

21.01


37

Практическая работа по теме «Создание графических изображений»

N156, N160 в РТ

1

25.01-31.01

25.01


38

Практическая работа по теме «Создание графических изображений»

N162, 165 в РТ

1

25.01-31.01

28.01


39

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».

§3.1-3

1

01.02-07.02

1.02


40

Практическая работа «Обработка графической информации».

Не задано

1

01.02-07.02

4.02


Тема Обработка текстовой информации


17 ч.



41

Текстовые документы и технологии их создания

4.1, вопросы и задания 2–6


1

08.02-14.02

8.02


42

Текстовые документы и технологии их создания

N166–168в РТ

1

08.02-14.02

11.02


43

Создание текстовых документов на компьютере

§4.2, вопросы и задания 1–12

1

15.02-17.02

½ недели

15.02 (Пн)

½ недели (пн, вт, ср)

III триместр





44 (½)

Создание текстовых документов на компьютере

§4.2, вопросы и задания 1–

12

1

25.02-28.02

½ недели

25.02 (Чт)

½ недели (чт, пт, сб)

45

Создание текстовых документов на компьютере

N169, N173, N175, 176, 178, 179, 181 в РТ.

1

29.02-06.02

29.02


46

Прямое форматирование

§4.3 (1-3), вопросы 1–3 к §, N183,

186, 187 в РТ

1

29.02-06.02

3.03


47

Стилевое форматирование

N188, 189 в РТ

1

07.03- .03

7.03


48

Стилевое форматирование

4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9

1

07.03- .03

10.03


49

Визуализация информации в текстовых документах

§4.4, вопросы

и задания 1–8

1

14.03-20.03

14.03


50

Практическая работа по теме «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4

1

14.03-20.03

17.03


51

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

§4.5, вопросы и задания 1–7

1

21.03-27.03

21.03


52

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

N190, 191 в РТ.

1

21.03-27.03

25.03


53

Оценка количественных параметров текстовых документов

§4.6, вопросы и задания 1

9 к §, N196,

198, 200, 201 в РТ.


28.03-03.04

28.03


54



1

28.03-03.04

31.04


54





55

Оформление реферата История вычислительной техники

N209, 210 в РТ.


1

11.04-17.04

11.04


56

Оформление реферата История вычислительной техники

N212, 213 в РТ.


1

11.04-17.04

14.04


57

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

§5

1

18.04-24.04

18.04


58

Практическая работа по теме «Обработка текстовой информации»

Не задано

1

18.04-24.04

21.04


Тема Мультимедиа


10ч.




59

Технология мультимедиа

§5.1, вопросы

и задания 1–7

1

25.04-01.05

25.04


60

Технология мультимедиа

§5.1, вопросы

и задания 1–7

1

25.04-01.05

28.04


61

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

§5.2, вопросы

и задания 1–8

1

02.05-08.05

2.05


62

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

N223, 226, 228 в РТ

1

02.05-08.05

5.05


63

Практическая работа по теме «Мультимедиа»

Подготовка сообщения

1

09.05-15.05

9.05


64

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Повторение

1

09.05-15.05

12.05


65

Подготовка к итоговому тестированию

Повторение

1

16.05-22.05

16.05


66

Контрольная работа «Итоговое тестирование»

Повторение

1

16.05-22.05

19.05


67

Анализ итогового тестирования

Повторение

1

23.05-29.05

23.05


68

Подведение итогов года

Повторение

1

23.05-29.05

26.05




Итого


68






Рассмотрено» на кафедре  учителей ____ информатики_______________

Зав.кафедрой _____________________________________                

Протокол № 1 от  «28» августа 2015г.


 «Согласовано» 

Заместитель директора по УВР _____________________________________

 «____»____________20___ г.


1 Полное описание УМК представлено в разделе программы «Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-023626

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"