Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Чтение и развитие речи", 8 класс, 8 вид

Рабочая программа "Чтение и развитие речи", 8 класс, 8 вид

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 г. Сальска




Согласовано

протокол заседания

методического совета

МБОУ СОШ № 6 г. Сальска

___от_____08.2016 г.

Руководитель МС________

В.В. Матросова

Согласовано

Заместитель директора по УВР __________________

Н.М. Задворных_________________

Утверждено

приказом № ______

от 01. 09. 2016г.

Директор

МБОУ СОШ № 6 г. Сальска

_____________ В.Д. Лавренко









Рабочая программа

«Чтение и развитие речи»

для 8 класса, VIII вид

Курс составлен из расчёта 70 часов в году,

2 часа в неделю (35 учебных недель)

учителя русского языка и литературы

Фроленко Алины Акоповны

Учебник «Чтение» для 8 класса, автор–составитель З.Ф. Малышева

М.: Просвещение, 2016 год.




















2016 г.

г. Сальск


Пояснительная записка


Рабочая программа «Чтение и развитие речи» для 8 класса составлена на основе

нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:


1. Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

2.Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

3.Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2016-2017 учебный год»;

4.Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 6 г. Сальска;

5.Авторская программа «Чтение» для 8 класса, автор–составитель З.Ф. Малышева – М.: Просвещение, 2016 год.

6.Учебный план МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год;

7. Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».




Основная цель курса – изучение истории в произведениях искусства: исторический герой и историческое событие на страницах художественного произведения в литературе разных народов и времен. А также:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции; эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написание сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации.


Задачи курса:

- совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии

- выделение главной мысли произведения, составление характеристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера героев примерами из текста, обоснование своего отношения к действующим лицам

- составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя

- продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различие оттенков значений слов в тексте

- пересказ содержания прочитанного с использованием слов выражений, взятых из текста.

- значение основных сведений о жизни писателей.

- освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.


Рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекса:


Примерная программа для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) П78 учреждений VIII вида в соответствии с учебником «Чтение» для 8 класса, автор–составитель З.Ф. Малышева – М.: Просвещение, 2016 год.


Общая характеристика учебного предмета


В 8 классе ученики особенно пристально рассматривают проблему времени на страницах произведения искусства слова, и, как следствие, воспроизведения исторических событий в литературе.

Знания, полученные на уроках истории, опыт самостоятельного чтения дают возможность серьезного знакомства с произведениями исторической тематики. Такие произведения не только рассказывают о конкретных событиях, но и раскрывают взаимосвязь судьбы человека с судьбой своего времени. Понимание позиции автора, повествующего об исторических событиях, становится особенно убедительной для учеников.

Нужно особо отметить, как широко представлена лирика, отражающая яркость эмоционального отклика художественного слова на события прошлого. Именно в лирических произведениях, обращенных к истории, ярко и эмоционально выявляется позиция автора.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Чтение и развитие речи» являются:

-самостоятельное выполнение различных творческих работ;-

-способность передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

-осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

-составление плана;

-использование различных источников;

-информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы;

-самостоятельная организация учебной деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Ключевые компетенции:

- коммуникативная компетенция;

- информационно – коммуникативная компетенция;

- языковедческая компетенция;

- культуроведческая компетенция;

- рефлексивная компетенция;



Место учебного предмета в учебном плане


В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение литературы в 8 классе отводится 70 часов.

Рабочая программа предусматривает обучение литературе в объёме 2 часа в неделю в течение 1 учебного года на базовом уровне.


Программой предусмотрено проведение:

  1. Творческих практикумов: 5

  2. тестовых работ: 2

  3. сочинений: 4


В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год, а также с государственными праздниками данная программа рассчитана на 68 часов. Из общего количества часов, отведенных на изучение курса, мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и блоковой подачи учебного материала по теме «Устное народное творчество» на 2 часа.



Требования к уровню подготовки учеников.

В результате изучения курса ученик должен знать/понимать, уметь:

Знать-понимать:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать про себя;

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные сведения о жизни писателей.

Уметь:

- выделять главную мысль произведения,

- составлять характеристику героев с помощью учителя,

-иллюстрировать черты характера героев примерами из текста,

-уметь обосновывать свое отношение к действующим лицам.

-составлять план в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.

- определять средства языковой выразительности, различать оттенки значений слов в тексте.

- пересказывать содержание прочитанного с использованием слов, выражений, взятых из текста.

- заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.















СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.


Пословицы и поговорки.

Баллады. В.А. Жуковский «Перчатка».

И.З. Суриков «Нашла коса на камень».

Былины. «Садко».

Отражение жизни народа в произведениях фольклора. Малые и большие жанры фольклора. Баллада. Былина.

особенностей художественной формы произведений устного народного творчества; жанров баллада, былина.

определять особенности сказки, баллады, былины.


2

Произведения русских писателей XIX века , 25 ч. + 5 ч. РР

23.09-20.01

А.С. Пушкин.

«Памятник», «Во глубине сибирских руд…», «Зимнее утро»

«И. И. Пущину» , «19 октября 1827»,

«Няне», «Я вас любил», «Сожженное письмо»

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

М.Ю. Лермонтов- «Смерть поэта», «Родина», Парус», «Сосна»

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

«О, Родина моя, Россия! Сынов велик ты взрастила»

И.А. Крылов –Басни «Волк на псарне», «Осёл и соловей» «Муха и пчела»

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного крыльца (отрывок)»

«В полном разгаре страда деревенская», «Мороз красный нос»

«Русские женщины» (отрывок)

И. С. Никитин. «Русь» (отрывок)

«Утро на берегу озера»

И.С. Тургенев «Муму»

Л. Н. Толстой – «После бала»

Обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора обучающихся.

Осмысление литературы как особой формы культурной традиции.

Формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности. Совершенствование навыков грамотной устной и письменной речи.

Развитие потенциальных творческих способностей обучающихся. Совершенствование навыка написания сочинения на заданную тему, выражение своего отношения к предложенным темам. Составление плана.

своеобразие поэзии; художественные особенностей песни, повести, басни, рассказа; основных фактов жизни и творческого пути писателей и поэтов 19 века.

пересказывать, владея монологической и диалогической речью; заучивать наизусть и выразительно читать; определять с помощью учителя особенности жанров произведений; участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

определять нравственную проблематику произведения; составлять план.


3

Произведения русских писателей I половины XX века, 17 ч+ 3 ч. РР

25.01-19.04

А. П. Чехов «Лошадиная фамилия».

В.Г. Короленко «Слепой музыкант»

М. Горький

Макар Чудра (отрывок)

Легенда о Ларе. Легенда о Данко.

С.А. Есенин. «Спит ковыль, равнина дорогая»

«Пороша», «Отговорила роща золотая»

А.П. Платонов. «Разноцветная бабочка»

А.Н. Толстой. «Русский характер»

Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»

Совершенствование навыков выразительного чтения и умений пересказа различных видов. Отвечать на вопросы по содержанию; пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; работать с разными источниками информации.

особенностей художественной формы; содержание художественных произведений.

Определять с помощью учителя особенности художественной формы произведения; содержание художественных произведений, составлять план пересказа. Отбирать опорные слова в каждой части для пересказа. Пересказ прочитанного. Составление пересказа от имени одного из героев. Творческое продолжение рассказа.


4

Произведения русских писателей II половины XX века, 11 ч. + 1 ч. РР

21.04-31.05

К.Г. Паустовский. «Телеграмма»

Р. И. Фраерман. «Дикая собака Динго или повесть о первой любви»

Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы».

А.Т.Твардовский. «Василий Теркин»

В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин».

В.П. Астафьев. «Далёкая близкая сказка.

Р.П. Погодин. «Алфред»

А.А. Сурков. «Родина».

Формирование умения соблюдать нормы литературного произношения.     Формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни.      Отбор опорных слов в каждой части для пересказа.            Совершенствование умения работать со словом, выделять особенности речи действующих лиц, их эмоциональное состояние.
      


Содержание художественных произведений, особенности жанров, языка.

Выделять авторскую позицию (с помощью учителя); размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни, находить в тексте фрагменты описательного и повествовательного характера,
самостоятельно озаглавливать части в простых по содержанию текстах.
      


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

количество

часов

из них развития

речи

Количество контрольных работ

Творческий практикум


Сочинение


Тест

1

Устное народное творчество.

6

1



1


2

Произведения русских писателей XIX века

30

4





А.С. Пушкин

9




1


М.Ю.Лермонтов

3






И.А. Крылов

3


1




Н.А. Некрасов

3






И. С. Никитин

2






Внеклассное чтение

1


1




И.С. Тургенев

6



1



Л.Н. Толстой

3


1



3

Произведения русских писателей I половины XX века

20

3





А.П. Чехов

4


1




В.Г. Короленко

3






М. Горький

4






С.А. Есенин

3


1




А.П. Платонов

2






А.Н. Толстой

3



1



Н.А. Заболоцкий

1





4

Произведения русских писателей II половины XX века

12

1





К.Г. Паустовский

2






Р. И. Фраерман

3



1



Л.А. Кассиль

1






А.Т.Твардовский

1






В.М. Шукшин

1






В.П. Астафьев

1






Р.П. Погодин

1






А.А. Сурков

1






Итоговый контроль за год.

1




1


Итого

68

9

5

4

2









Календарно-тематическое планирование курса

1.1

Устное народное творчество.

5 ч. + 1 ч. РР

Русская народная сказка «Волшебное кольцо».

02.09



Объяснение нового материала


Составление характеристик персонажей сказки


1.2

Пословицы и поговорки. Небылицы.

07.09



Объяснение

нового материала

Работа с текстом.



1.3

Баллада В.А. Жуковский «Перчатка»

09.09

Объяснение

нового материала

Пересказ


1.4

Баллада И.З. Сурикова «Нашла коса на камень»

14.09

Объяснение

нового материала

Чтение по ролям


1.5

Былины. Садко

16.09

Объяснение

нового материала

Работа со словарём, пересказ


1.6

РР Сочинение.

21.09

Урок контроля.

Сочинение



2


2.7

Произведения русских писателей XIX века , 25 ч. + 5 ч. РР

А.С. Пушкин. Биография, очерк




23.09


Объяснение

нового материала


Ответы на вопросы.



2.8

М.Я. Басина «Публичное испытание»

28.09

Комбинированный урок.

Пересказ по плану


2.9

И.И. Пущин. Записки о Пушкине (отрывок)

30.09

Объяснение

нового материала

Ответы на вопросы


2.10

А.С. Пушкин «Памятник», «Во глубине сибирских руд…», «Зимнее утро»

05.10

Объяснение

нового материала

Заучивание наизусть


2.11

«И. И. Пущину» , 19 октября 1827

07.10

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение


2.12

«Няне», «Я вас любил», «Сожженное письмо»

12.10

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение


2.13

А.С. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».

.

14.10

Комбинированный урок.

Чтение по ролям


2.14

А.С. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Художественные особенности.

19.10

Комбинированный урок.

Выразительное чтение


2.15

По страницам произведений А.С. Пушкина.


21.10

Комбинированный урок.

Тест


2.16

М.Ю. Лермонтов - биографический очерк.

26.10

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ.


2.17

«Смерть поэта», «Родина», Парус», «Сосна»

28.10

Объяснение

нового материала

Чтение, заучивание наизусть, выбор зарисовки


2.18

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

09.11

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ. Работа со словарем


2.19

И.А. Крылов – биографический очерк

11.11

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, презентация


2.20

Басни И.А. Крылова «Волк на псарне», «Осёл и соловей»

16.11

Объяснение

нового материала

Отрывки по желанию выучить наизусть


2.21

Басня И.А. Крылова «Муха и Пчела»

18.11

Объяснение

нового материала

Отрывки по желанию выучить наизусть


2.22

Н.А. Некрасов – биографический очерк. Размышления у парадного крыльца (отрывок)

23.11

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ


2.23

Н.А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская», «Мороз красный нос»

25.11

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ


2.24

Н.А. Некрасов «Русские женщины» (отрывок)

30.11

Комбинированный урок

Выразительное чтение


2.25

И. С. Никитин. «Русь» (отрывок

02.12

Комбинированный урок

Заучивание наизусть


2.26

И. С. Никитин «Утро на берегу озера»

07.12

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение


2.27

Внеклассное чтение

09.12

Комбинированный урок

Творческий практикум


2.28

И.С. Тургенев – биографический очерк.

14.12

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


2.29

«Муму» (в сокращении). История создания, знакомство с героями.

16.12

Объяснение

нового материала

Отрывок наизусть


2.30

Герасим в деревне и в городе. Барыня и Муму.

21.12

Комбинированный урок

Чтение по ролям


2.31

Герасим и Муму. Герасим и дворня.

23.12

Комбинированный урок

Пересказ.


2.32

И.С. Тургенев «Муму». Обобщение по повести «Муму»

28.12

Обобщающий урок

Устное рисование, составление характеристики героя по плану


2.33

РР «Спасение Муму»

11.01

Урок контроля

Сочинение


2.34

Л. Н. Толстой – биографический очерк.

13.01

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


2.35

«После бала» (в сокращении)

18.01

Объяснение

нового материала

Составление плана


2.36

«После бала». Приемы создания образа.

20.01

Урок оценки и проверки знаний

Творческий практикум


3



3.37

Произведения русских писателей I половины XX века, 17 ч. + 3 ч. РР

А.П. Чехов – биографический очерк.

25.01



Объяснение

нового материала



Пересказ близко к тексту


3.38

А.П. Чехов «Лошадиная фамилия»

27.01

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


3.39

Сатира в рассказах А.П. Чехова.

01.02

Обобщающий урок

Творческий практикум


3.40

Внеклассное чтение

03.02

Урок обобщения знаний

Инсценирование рассказа


3.41

В.Г. Короленко - биографический очерк.

08.02

Объяснение

нового материала

Ответы на вопросы.


3.42

В.Г. Короленко «Слепой музыкант»

10.02

Объяснение

нового материала

Составление плана


3.43

«Слепой музыкант» (отрывки)

15.02

Объяснение

нового материала

Выборочное чтение


3.44

М. Горький – биографический очерк

17.02

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


3.45

М. Горький. Макар Чудра (отрывок)

22.02

Объяснение

нового материала

Составление пересказа от имени героев.


3.46

М. Горький. Макар Чудра

24.02

Комбинированный урок

Характеристика героев.


3.47

Внеклассное чтение. Легенда о Ларе. Легенда о Данко.

01.03

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение


3.48

С.А. Есенин. Биографический очерк.

03.03

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ


3.49

«Спит ковыль, равнина дорогая»

10.03

Комбинированный урок

Творческий практикум


3.50

«Пороша», «Отговорила роща золотая»

15.03

Объяснение

нового материала

Заучивание наизусть, рисунки


3.51

А.П. Платонов - биографический очерк

17.03

Объяснение

нового материала

Чтение-рассуждение


3.52

А.П. Платонов. «Разноцветная бабочка»

22.03

Комбинированный урок

Чтение-рассуждение


3.53

А.Н. Толстой - биографический очерк

24.03

Комбинированный урок

Пересказ близко к тексту


3.54

А.Н. Толстой. «Русский характер»

12.04

Комбинированный урок

Характеристики героев.


3.55

РР «Русский характер». Герои рассказа.

14.04

Урок контроля

Сочинение


3.56

Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»

19.04

Объяснение

нового материала

Пересказ по плану.


4



4.57

Произведения русских писателей II половины XX века. 12 ч. + 2 ч. РР

К.Г. Паустовский - биографический очерк.




21.04




Комбинированный урок



Пересказ близко к тексту


4.58

К.Г. Паустовский. «Телеграмма» (в сокращении)

26.04

Комбинированный урок

Озаглавливание, пересказ.


4.59

Р. И. Фраерман - биографический очерк.

28.04

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


4.60

Р. И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»

03.05

Объяснение

нового материала

Анализ фрагментов описательного и повествовательного характера.


4.61

РР Р. И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»

05.05

Комбинированный урок

Сочинение


4.62

Л.А. Кассиль. «Пекины бутсы».

10.05

Объяснение

нового материала

Пересказ, составление характеристики по плану


4.63

А.Т.Твардовский. «Василий Теркин». Главы.

12.05

Объяснение

нового материала

Выразительное чтение, пересказ


4.64

В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин». Юмор в рассказе.

17.05

Объяснение

нового материала

Чтение, краткий пересказ


4.65

В.П. Астафьев. «Далёкая близкая сказка».

19.05

Объяснение

нового материала

Пересказ близко к тексту


4.66

Р.П. Погодин. «Алфред»

24.05

Комбинированный урок

Выразительное чтение


4.67

А.А. Сурков. «Родина».

26.05

Комбинированный урок

Выразительное чтение, пересказ


4.68

Итоговый контроль за год.

31.05

Урок контроля

Тест





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности



специальных (коррекционных) П78 учреждений VIII вида

З.Ф. Малышева


Москва, Просвещение

2015

2

Учебник «Чтение» для 8 класса


З.Ф. Малышева


Москва, Просвещение

2016

3

Литература в таблицах и схемах.

М. И. Мещерякова

Москва, «Айрис-Пресс»

2009

4

Инфоурок




5

Сборник литературных игр для учащихся 5–9 классов

Харитонова О.Н

Москва, «Феникс»

2010

6

http://metodsovet.su/go?http://lit.1september.ru

http://metodsovet.su/go?http://litera.ru/stixiya/

http://metodsovet.su/go?http://www.feb-web.ru

http://metodsovet.su/go?http://lit.1september.ru

http://metodsovet.su/go?http://www.bibliogid.ru




7

Электронный репетитор «Литература» (система обучающих тестов)




8

Доска, компьютер, проектор








Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-323559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх