Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа " Чтение и развитие речи специального (коррекционного) образования VIII вида 7 класс"

Рабочая программа " Чтение и развитие речи специального (коррекционного) образования VIII вида 7 класс"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи для 7 класса (далее программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой, Москва, Гуманитарный Издательский Центр "Владос", 2011 г. ( Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации) и соответствует 1 базисному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от10.04.2002г, №29/2065-п. Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи предназначена для учащихся старшего этапа общего образования учащихся с легкой степенью умственной отсталости (7 класс) по курсу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.. Изучение чтения и развитие речи в 7 классе направлено на достижение следующей цели: создать условия по развитию речи учащихся через совершенствование техники чтения, понимание, осмысление и пересказ художественных произведений . Цель реализуется в процессе решения следующих задач:

  • способствовать совершенствованию техники чтения на доступных пониманию произведений или отрывков из произведений русских, зарубежных классиков и современных писателей;

  • способствовать развитию правильного и последовательного изложения своих мыслей в устной форме;

  • способствовать на примере чтения художественной литературы решению проблемы социальной адаптации в плане общего развития и сформированности нравственных качеств


Нормативные документы:

Рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса создана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом 1593 от 05.06.2009 года Управления образования Тамбовской области, в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида для 7 класса, с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей ребенка.

Сведения о примерной программе:

Программа В.В. Воронковой (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы

Выбор примерной программы:

Примерная программа включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Информация о внесенных изменениях

Количество часов на изучение предметов сокращено, в связи с состоянием здоровья учащегося. Данная рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на 2 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения. С учетом годового календарного учебного графика на 2015-2016 учебный год рабочая программа по чтению и развитию речи рассчитана на 64 ч в год

Программа рассчитана на 64 ч в год, 2 ч – в неделю.

В том числе: развитие речи – 20 ч, внеклассное чтение – 9 ч

Место и роль предмета в Федеральном базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план на обучение чтению и развитию речи (согласно БУП специальных коррекционных образовательных учреждений 8 вида) отводит 3 часа в неделю в течение года.

Основной формой организации образовательного процесса является урок.

Типы урока

:• урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала) Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Имеет целью выработку умений по применению знаний.

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно- обобщающий урок) Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний – контрольная, проверочная работа. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок развития речи



Современные технологии обучения:

-педагогика сотрудничества

-личностно-ориентированная технология

-коллективно-творческое дело

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Методы обучения:

-словесные

-наглядные

-практические

-самостоятельная работа

Формы обучения:

-индивидуальное обучение

Виды контроля:

открытые и закрытые тесты,

задания на установление соответствия,

ответы на вопросы.

техника чтения

Результаты обучения:

Овладевать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;

быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Рабочая программа ориентирована на учебник

Чтения для 7 класса СКОУ VIII вида авторов-составителей И.М. Бгажноковой, Е.С. Погостиной  (М., «Просвещение»).

Содержание программы.


Данная программа состоит из двух разделов, взаимодополняющих друг друга:

  1. Навыки чтения:

Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания;

Выделение главной мысли произведения; название главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков. Составление характеристики героя с помощью учителя;

Умение делить текст на части; составлять план, пересказывать по плану;

Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений;

Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика;

Заучивание стихотворений наизусть.

2. Внеклассное чтение:

  • Знание основных сведений из жизни писателей;

  • Самостоятельное чтение произведений

  • Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки героев;

  • Ведение дневника внеклассного чтения.

Уроки внеклассного чтения проводится один раз в месяц,они предусматривают систематическое чтение книг из школьной и районной библиотек. Для внеклассного чтения взяты из перечня рекомендованных авторов следующие произведения :В.Астафьева «Гуси в полынье» ,А.П. Чехов «Каштанка»,Д.Дефо «Робинзон Крузо»,К.Паустовского «Жильцы старого дома», В. Бианки «Бешеный бельчонок» ,Л.Кассиля «Ночная ромашка»,А.П. Гайдара «Судьба барабанщика», А.А. Суркова Стихотворения из цикла «Победители ». Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 7 класса задает перечень тем, которые подлежат изучению в 7 классе. Тематика произведений включает доступные по содержанию и языку художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы, краткие сведения об их жизни и творчестве; произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины,литературные сказки;произведения современных писателей русской и зарубежной литературы Данная рабочая программа, по чтению и развитию речи дает перечень тем и вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе. В связи с отсутствием учебника чтения под редакцией В.В. Воронковой , достаточного количества произведений рекомендованых Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой в библиотеке,позволило создать рабочую программу ориентируя её на учебник "Чтение" 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенного Министерством образования Российской Федерации, автора - составителя А.К. Аксеновой.(М. «Просвещение» 2006г. ) В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам в соответствии с содержанием учебного материала учебника"Чтение" 7 класса автора - составителя А.К. Аксеновой. Даны произведения следующих авторов: А.С. Пушкина,И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, В.Г. Короленко, А.П. Чехова, А.М. Горького, М.В. Исаковского, К.Г. Паустовского, М.В. Зощенко, К.М. Симонова, В.П. Катаева,Н.И.

Устное народное творчество - 11 часов

Сказки.(НРК .Сказки Вятского края)

«Сивка – бурка» (русская народная сказка),

«Журавль и Цапля» (русская народная сказка),

«Умный мужик» (русская народная сказка)

Былина. «Три поездки Ильи Муромца»

Народные песни. « Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой»

Пословицы.НРК (Пословицы Вятского края)

Загадки

Основная цель: познакомить учащихся с образцами народного творчества, показать их красоту и ценность, заинтересовать учащихся их изучением

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: -знать содержание прочитанных произведений

Уметь: -сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

- выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя.

-делить прочитанное на части

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть произведения устного народного творчества

-Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

выражения своего отношения к поступкам литературных героев и событиям в повседневной жизни

Из произведений русской литературы XIX века - 27 часов

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.» Главные герои сказки. Понятие: литературная сказка

Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья»

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. «Бородино» - поэма об историческом прошлом нашей страны, Великая Отечественная война 1812 года.

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. Понятия: басня, мораль.«Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська»

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин»

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» ( в сокращении). Жилин и Костылин – герои рассказа, противопоставление характеров. Дина. Дружба Жилина и Дины. Нравственные проблемы рассказа.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон»

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» ( в сокращении). Нравственные проблемы повести. Валек и Вася. Соня и Маруся. Глава «Кукла» - кульминация повести.

Основная цель: познакомить с произведениями русской литературы 19 века , воспитывать морально этические и нравственные качестваподростков через восприятие произведений Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: содержание прочитанных произведений, некоторые произведения наизусть

Уметь:

-сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

.-выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть стихотворения

- Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-формирования представлений об исторических событиях 19 века, на основе литературных произведений.

Из произведений русской литературы XX века - 17 часов

Максим Горький. Слово о писателе. «Детство» (отрывки из повести), «В людях» (отрывки из повести)

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте.«Детство», «Ветер», «Весна»

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Последний черт»

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Великие путешественники»

Константин Михайлович Симонов - Военный корреспондент.«Сын артиллериста» (отрывки)

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»

Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».

Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака»

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора»

Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки»

Основная цель: создать условия по совершенствованию техники чтения, развитию речи и пониманию учащимися художественных произведений через показ их красоты и ценности, решая проблемы нравственного воспитания.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

-содержание прочитанных произведений или отрывков из художественных произведений о: героическом прошлом и настоящем нашей Родины;о труде людей; родной природе и бережном отношении к ней;

Уметь:

-сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

.-выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- развития речи учащихся

-развития их нравственных качеств

Внеклассное чтение ( урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц, всего 9 часов)

-Чтение газет и журналов(НРК .Газета «Вятскополянская правда»)

-В.Астафьев «Гуси в полынье»

-А.П. Чехов «Каштанка»

-Д.Дефо «Робинзон Крузо»

-К.Паустовский «Жильцы старого дома «

-В. Бианки «Бешеный бельчонок»

-Л.Кассиль «Ночная ромашка»

-А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»

- А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители »(.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края )

Основная цель: формирование читательской самостоятельности школьников

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: знать содержание прочитанных на внеклассном чтении произведений

Уметь:

-выбирать книгу на указанную учителем тему, читать их- осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ( словосочетанием, в трудных случаях – целым словом);читать про себя

-вести дневник читателя по указанной учителем форме

- выделять главную мысль произведения ;

- пересказывать содержание прочитанного

-характеризовать главных действующих лиц

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-самостоятельного чтения книг, газет, журналов и обсуждения прочитанного



Учебно-тематический план (64 ч)

п/п

Тематика

Кол-во часов

Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

Устное народное творчество

11

2

2

2.

Из произведений русской литературы XIX века

27

1

4

3

Из произведений русской литературы XX века

17

1

3

4

Внеклассное чтение

9

1


 

Итого

64

6

9



В рабочей программе учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и карантином и т. д. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения учащихся, окончивших 7 класс. Требования структурированы по уровням обученности (по В.В. Воронковой)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

2 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений;

Учащиеся должны уметь:


- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль произведения ;

- пересказывать содержание прочитанного

- характеризовать главных действующих лиц ;

3 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений(с помощью учителя)

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль произведения (с помощью учителя);

- пересказывать содержание прочитанного ( с помощью учителя)

-характеризовать главных действующих лиц ( с помощью учителя);

Литература и средства обучения

1.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.VIII вида.5 – 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1 .-М.: ВЛАДОС, 2011г.

2.Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко . –Волгоград: Учитель, 2009 . – серия «Коррекционное обучение»

3.Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К.Аксёнова.- М.: Просвещение, 2006












Календарно -тематическое планирование чтения и развитие речи

п/п

Название раздела.

темы урока

Кол-во час.

Дата проведения

Виды и формы контроля

Используемый ресурс (ИОР, ИКТ и др.)



Примечания

по

плану

по

факту


Устное народное творчество

11 ч




1

Введение. Знакомство с учебником. Сказки.

1

02.09

Выразительное чтение

Чтение для 7 класса СКОУ VIII вида авторов-составителей И.М. Бгажноковой, Е.С. Погостиной  (М., «Просвещение»).


2

(НРК)Сказки. Сказки Вятского края

1

07.09


Книги сказок «Вятская шкатулка


3

4

Сивка – бурка (русская народная сказка)

2

09.09

14.09

ответы на вопросы

Иллюстр. на стр.16


5

Журавль и Цапля (русская народная сказка)

1

16.09


Иллюстр. на стр.19.



6

Внеклассное чтение.

Чтение газет и журналов.

(НРК.Газета «Вятскополянская правда»)

1

21.09

урок практикум по заполнению дневника читателя

Дневник читателя,газеты









7

Умный мужик (русская народная сказка)

1

23.09


Иллюстр. на стр. 22.


8

9

Былина.Три поездки Ильи Муромца

2

28.09

30.09

Выразительное чтение

Иллюстр. на стр. 25, 27.


10

Народные песни«Ах, кабы на цветы не морозы…»,» По улице мостовой»

1

05.10


Иллюстр. на стр.31


11

(НРК)Пословицы. Загадки.

Пословицы Вятского края

1

07.10


Картинки о природе, о животных, овощи.


12

Обобщение по разделу «Устное народное творчество»


1

12.10

урок-викторина



13

Внеклассное чтение.

В.Астафьев «Гуси в полынье»

1

14.10

беседа

Портрет писателя произведение



Из произведений русской литературы XIX века

27





14

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе.

1

19.10

ответы на вопросы

Портрет А.С.Пушкина,

презентация о жизни и творчестве писателя


15-16

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

2


21.10

26.10

киноурок

Раздаточный материал к сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне,ДВДфильм.


17

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»

1

28.10

Выразительное чтение



18

А.С.Пушкина «У Лукоморья»(отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

1

09.11

Выучить наизусть стих.

Иллюстр. на стр. учебника 71. Картина « У Лукоморья», отрывок из оперы М. Глинки «Марш Черномора».


19

Внеклассное чтение

А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» (.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края)

1

11.11



Сборники стихов


20

21

22

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. « Бородино»

3




16.11

18.11

23.11

Выразительное чтение

Портрет М.Ю.Лермонтова.


23

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. « Кукушка и петух»

1

25.11


ответы на вопросы

Портрет И.А.Крылова


24

Иван Андреевич Крылов. «Волк и Журавль»,

1

30.11


Иллюстр. на стр.89


25

Иван Андреевич Крылов. «Слон и Моська»

1

02.12

Выучить наизусть басню

Иллюстр. на стр.91


26

Итоговый урок по творчеству И.А. Крылова

1

07.12


Портрет И.А.Крылова,разда-точный материал к уроку


27

Внеклассное чтение.

Л.Кассиль «Ночная ромашка»

1

09.12

беседа

Портрет писателя произведение


28

29

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте.Стихотворение

«Несжатая полоса»


2

14.12

16.12


Портрет Н.А. Некрасова

Картина М. Репина «Бурлаки на Волге»


30

31

Николай Алексеевич Некрасов. «Генерал Топтыгин»

2

21.12

23.12


Иллюстр. на стр.101.


32

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе

1

28.12


Портрет Л.Н.Толстого


33

34

35

36

Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник»

4

30.12

18.01

20.01

25.01


Выразительное чтение

Портрет Л.Н.Толстого

Дидактический материал к повести


37

Внеклассное чтение

А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»

1

27.01


Портрет писателя,

произведение


38

Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого

1

01.02


Портрет Л.Н.Толстого


39

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. А. Чехов «Хамелеон»



1




03.02

ответы на вопросы

Портрет А.П.Чехова

Иллюстр. на стр.133., 136.



40

Внеклассное чтение.

А.П. Чехов «Каштанка»


1

08.02

беседа



Портрет А.П.Чехова,

произведение


41

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе


1

10.02


Портрет В.Г.Короленко


42

43

В.Г. Короленко «Дети подземелья» ( в сокращении).

Рр.Сочинение «Минуты радости и тревоги»

2

15.02

17.02

урок практикум

Портрет В.Г.Короленко,план сочинения


44

Обобщение по разделу

Из произведений русской литературы XIX века

1

24.02

беседа




Из произведений русской литературы XX века

17 ч





45

Максим Горький. Слово о писателе. « Детство» (отрывки из повести) ( Составление характеристики

об Алеше)

1

29.02

Выразительное чтение

Портрет М.Горького,презентация о жизни и творчестве писателя


46

«В людях» (отрывки из повести)

( Составление характеристики

об Алексее)

1

02.03


Иллюстр. на стр.186.188


47

Внеклассное чтение.

Д.Дефо «Робинзон Крузо»

1

09.03

беседа

Портрет писателя


48

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте. «Детство»

1

14.03


Портрет М.В. Исаковского.


49

Михаил Васильевич Исаковский. «Ветер», «Весна»

Составление рассказа о наступлении весны в моем городе.

1

16.03

урок практикум

Картинки

« Наступает весна»


50

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.

К. Паустовский « Последний черт»

1

28.03


Портрет К.Г. Паустовского предметный рисунок пеликана.


51

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. « Великие путешественники»

Составление рассказа «Смешной случай ,произошедший со мной»

1

30.03

ответы на вопросы

Портрет М.М. Зощенко.


52

Внеклассное чтение.

К.Паустовский «Жильцы старого дома»

1

04.04


Портрет писателя


53

Николай Иванович Рыленков. Слово о писателе.«Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке».

1

06.04

Выразительное чтение

Портрет Н. И.Рыленкова

Предметные рисунки деревьев

Картины о весне


54

Юрий Иосифович Коваль.

Слово о лисателе.

«Капитан Клюквин»

Рр.Составление характеристики клеста по плану

1

11.04

урок-беседа

Портрет Ю.И.Коваль


55

Юрий Иосифович Коваль

« Картофельная собака»

Пересказ от имени собаки

1

13.04




56

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

1


18.04


Предметные рисунки породы собак


57

Внеклассное чтение.

В. Бианки «Бешеный бельчонок»

1

20.04


Портрет писателя


58

Константин Михайлович, Симонов - Военный корреспондент. « Сын артиллериста» ( отрывки).

.Пересказ содержания стихотворения от лица Леньки

1

04.05


Портрет К.М.Симонова


59

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»

1

11.05

Выразительное чтение

Портрет В.П.Катаева,

учебник


60

Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора»

1

16.05


Портрет Р.П.Погодина


61

Анатолий Георгиевич Алексин.

Слово о писателе. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

1

18.05

ответы на вопросы

Портрет А.Г.Алексина


62

Константин Яковлевич Ваншенкин. Слово о писателе. «Мальчишка», «Снежки»

1

23.05


Портрет К.Я.Ваншенкина


63

64

Обобщение по разделу

Из произведений русской литературы XX века

Что читать летом»

2

25.05

30.05

беседа



































hello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров653
Номер материала ДВ-014866
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх