Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа «Чтение и развитие речи» в 11 классе

Рабочая программа «Чтение и развитие речи» в 11 классе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа –интернат №71 г.о.Самара



Рассмотрено на заседании МО Проверено «Утверждаю»

__________________________ зам.директора по УВР директор ГБ(С)КОУ

«__»________________20___г. __________Т.В.Чистикова школа-интернат №71 г.о.Самара

Протокол №___от__________ _________________Н.В.Межова

Приказ №___от______________






Рабочая программа

«Чтение и развитие речи» в 11 классе

2015-2016 учебный год









Учитель

Арешина А.А.




 

Литературное чтение и развитие устной речи в X-XII классах школы XIII вида имеет целью подготовку умственно отсталых детей к самостоятельной жизни на основе усвоения социально ориентированных общеобразовательных предметов. Подчиняясь общей цели образования умственно отсталых учащихся юношеского возраста, такой предмет имеет и свою собственную цель: развитие умения осмысленного чтения литературных, публицистических и технических текстов доступного им содержания и уровня сложности. Ознакомление учащихся с программными литературными произведениями является одним из факторов социально-бытовой ориентированности, залогом более успешной интеграции в общество. Представления о литературных произведениях и их авторах, полученные учащимися на уроках, помогут им в дальнейшем при воспитании собственных детей.

п/п

Тема урока


Планируемые результаты


Предметные



Личностные



Метапредметные



Тип урока

Дата

проведе

ния

Программные практические работы и оборудования

1

2

3

4

5

6

7

8

1 четверть

1

Устное народное творчество. Виды устного народного творчества. Пословицы и поговорки.

Уметь различать виды устного народного творчества.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - составляют, понимают и объясняют простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого;

Комбинированный


Карточки со словарной работой, картинный материал.

2

Устное народное творчество. Песни, частушки, считалки, потешки.

Выразительно читать, петь песни, частушки, потешки, выделять смысл, шутливость устного народного творчества.

- понимают и оценивают свой вклад в решение общих задач; - толерантны к чужим ошибкам и другому мнению; - не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

3

Народные сказки. «Серебряное блюдечко и наливное яблочко».

Выделять в содержании смысл сказки, характеризовать поступки героев.

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу; -способность к самооценке; -внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к изучению чтения;


Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

4

Сказки народов мира. Китайская народная сказка «Волшебная картина».

Выделять в содержании смысл сказки, характеризовать поступки героев.

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; – понимание причин успеха в учебе; – понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.


Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - составляют, понимают и объясняют простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; строят вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого;

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

5

Литературные сказки. Сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди».

Характеризовать главных героев сказки.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; – самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

6

Литературные сказки. Сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди».

Характеризовать главных героев сказки.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.


Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

7

П. П. Бажов «Каменный цветок».

Давать развернутую характеристику героев.

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу; -способность к самооценке;

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

8

П. П. Бажов «Хозяйка медной горы».

Давать развернутую характеристику героев.

- понимают и оценивают свой вклад в решение общих задач; - толерантны к чужим ошибкам и другому мнению;

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

9

Урок внеклассного чтения. Сказки.


-умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

II ЧЕТВЕРТЬ(7 часов)

1

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Выделять конфликт в комедии.

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; – самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

2

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Выделять конфликт в комедии.

-умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

3

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Выделять конфликт в комедии.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

4

А.И. Крылов «Демьянова уха»

Читать выразительно по ролям басню, выделять мораль басни.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

5

А.С. Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…».

Выделять смысл стихотворения, выразительно читать его.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

6

А.С. Пушкин «Капитанская дочка».

Характеризовать героев и их поступки.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

7

Урок внеклассного чтения. Лирика А.С. Пушкина.


ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

III четверть(11 часов)

1

М.Ю. Лермонтов «Небо и звезды».

Читать стихотворение с выражением.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

Мультимедийная презентация.

2

М.Ю. Лермонтов «Княжна Мери».

Характеризовать героев и их поступки.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

Мультимедийная презентация.

3

М.Ю. Лермонтов «Княжна Мери».

Характеризовать героев и их поступки.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

Мультимедийная презентация.

4

Н.В. Гоголь «Ревизор».

Объяснить актуальность проблемы в комедии, характеризовать действующих лиц.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

5

Н.В. Гоголь «Ревизор».

Объяснить актуальность проблемы в комедии, характеризовать действующих лиц.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

6

Урок внеклассного чтения. Лирика М.Ю. Лермонтова.


ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

7

И.С. Тургенев «Ася».

Описывать образ тургеневской девушки.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

8

И.С. Тургенев «Ася».

Описывать образ тургеневской девушки.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

9

М.Е. Салтыков – Щедрин «Премудрый пискарь».

Выделять смысл сказки.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

10

М.Е. Салтыков – Щедрин «Премудрый пискарь».

Выделять смысл сказки.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

11

Урок внеклассного чтения.


- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

IV четверть(8 часов)

1

В.В. Маяковский «Стихи о Фоме».

Характеризовать образ Фомы и строителей коммунизма.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

2

В.В. Маяковский «Стихи о советском паспорте».

Характеризовать отношение поэта к бюрократизму и паспорту.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

3

Б.Ш. Окуджава.

Читать выразительно стихи, на которые написаны песни.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

4

К.М. Симонов «Жди меня….»

Выразительно читать стихотворение.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

5

В.В. Быков «Мертвым не больно».

Характеризовать главных героев, сопоставлять две линии жизни Л. Василевича.

представления о значении чтения для познания окружающего мира.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…». Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

6

В.В. Быков «Мертвым не больно».

Характеризовать главных героев, сопоставлять две линии жизни Л. Василевича.

ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

7

Детектив: история и закон жанра.

Характеризовать обязательных героев детектива.

- не бояться собственных ошибок, и понимают, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. -умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности - понимание чувств одноклассников.


Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.

8

Урок внеклассного чтения. Лирика о ВОВ.


ориентации на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; – общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Комбинированный.


Иллюстрационный материал. Словарная работа.









Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-197012
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх