Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа "Чтение 6 класс 8 вида"

Рабочая программа "Чтение 6 класс 8 вида"

Скачать материал

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – 230 с.: ил.

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

В процессе изучения чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья  в старших классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

 

Задачи преподавания чтения и развития речи:

·         отрабатывать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

·         учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;

·         социально адаптировать учащихся в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

 

Основные направления коррекционной работы:

 

§  Корригировать артикуляционный аппарат.

§  Расширять представления об окружающем мире и обогащать словарь.

§  Корригировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

§  Развивать речь, владение техникой речи;

§  Корригировать слуховое и зрительное восприятие.

§  Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

§  Развивать познавательные процессы.

§  Корригировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.

 

 

 

Примерная тематика курса

Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о героическом прошлом и настоящем нашей Родины; о событиях в мире; о труде людей; о родной природе и бережном к ней отношении, о знаменательных событиях в жизни страны.

 

 

Навыки чтения

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение про «себя».

Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц.

Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражениях, характеризующих поступки героев, картины природы.

Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста. 

Пересказ прочитанного текста по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.

Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.

Заучивание наизусть стихотворений.

 

 

Внеклассное чтение

Систематическое чтение детской художественной литературы, детских газет и журналов. Ведение дневника внеклассного чтения по данной учителем форме.

Обсуждение прочитанных произведений, коллективное составление кратких отзывов о книгах, пересказ содержания прочитанного по заданию учителя, название главных действующих лиц, выявление своего к ним отношения.

Урок внеклассного чтения проводится 1-2 раза в месяц.

 

 

Литература для внеклассного чтения

1.      Сказки народов мира.

2.      А.П. Гайдар «Тимур и его команда».

3.      Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

4.      В.П. Катаев «Белеет парус одинокий».

5.      М.М. Пришвин «Лесной хозяин», «Наш сад», «Барсук», «Лесной доктор», «Птицы под снегом».

6.      К.Г. Паустовский «Золотой ясень», «Кот-ворюга», «Прощание с летом».

7.      В.В Бианки «Голубые лягушки».

8.      Е.А. Пермяк «Волшебные истории», «Голубые белки».

9.      Произведения писателей севера.

 

 

Межпредметные связи

Математика. Название чисел в пределах 300. Поиск нужной страницы в учебнике.

Письмо и развитие речи. Письменные ответы на вопросы по тексту. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам.

Биология. Самостоятельное описание картин природы, явлений природы.

Изобразительное искусство. Зарисовки сюжетов природы, животных.

 

 

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

по чтению и развитию речи

Базовый уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать вслух осознанно, правильно, выразительно;

- читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- определять основные черты характера действующих лиц;

- пересказывать текст по плану полно и выборочно.

 Учащиеся должны знать:

- наизусть 8-10 стихотворений.

 

Минимальный уровень

Учащиеся должны уметь:

- читать правильно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя.

- пересказывать текст с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

 

Учащиеся должны знать:

- наизусть 4-6 стихотворений.

 

 

Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся по чтению и развитию речи

 

В начале, середине и конце учебного года проводится проверка техники чтения.

При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема (на конец года): 70-80 слов.

При оценке принимается во внимание успешность овладения учащимися техникой чтения (правильность, беглость и выразительность) и содержание читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году обучения.

В начале очередного учебного года техника чтения проверяется по текстам, объем которых соответствует объему текстов предыдущего года.

Оценка «5» ставится ученику, если он: 1) читает правильно, бегло, выразительно, с соблюдением норм литературного произношения; 2) выделяет основную мысль произведения или части рассказа с незначительной помощью учителя; 3) делит текст на части и озаглавливает их с помощью учителя; 4) называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки; 5) отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; 6) твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

Оценка «4»  ставится ученику, если он: 1) читает, в основном, правильно, бегло; 2) допускает 1-2 ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию, логических ударений; 3) допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя; 4) допускает ошибки в делении текста на части и озаглавливании частей, исправляет их с помощью учителя; 5) называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки с помощью учителя; 6) допускает неточности в ответах на вопросы при передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно  исправляемые ошибки; 7) читает наизусть недостаточно выразительно.

Оценка «3» ставится ученику, если он: 1) читает недостаточно бегло, некоторые слова – по слогам; 2) допускает 3-4 ошибки при чтении; 1-2 ошибки – в соблюдении синтаксических пауз; 3-4 – в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию, логических ударений; 3) выделяет основную мысль произведения или части рассказа с помощью учителя; 4) делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя; 5) затрудняется назвать главных действующих лиц произведения, характеризовать их поступки; 6) отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажение основного смысла произведения; 7) обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.

 

 

Литература:

  1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

 

  1. Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – 8-е изд.  – М.: Просвещение, 2010. – 230 с.: ил.

 

  1. Р.И. Лалаева  Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Гуманитарное  издание центр ВЛАДОС, 2001. - 224с. (коррекционная педагогика).

 

  1. Л.Н. Ефименкова  Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопедов. - М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2006.- 335с. (коррекционная педагогика).

Чтение и развитие речи (140ч.)

Кол-во

часов

Тема урока

Коррекционная работа

1

1

Отечество. По В. Пескову

Развивать устную связную речь, через работу над закличками, приговорками.

2

1

Россия. М. Ножкин

 

Развивать память, внимание, мышление.

3

1

Моя Родина. (Из воспоминаний детства.) М. Пришвин

Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.

4

1

Сентябрь. В. Бианки. 

«Лес, точно терем расписной…». И. Бунин

 

Развивать память, внимание, мышление.

5

1

Грабитель. Ю. Качаев

Корригировать навык чтения целыми

словами, без ошибок,  выразительно.

6-8

3

Белый домик. Б. Житков

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

9-10

2

Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Лесной хозяин»

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

11-14

4

Звонкие ключи. А. Белорусец

Развивать умения  пересказывать отрывки из текста.

15-17

3

Заячьи лапы. К. Паустовский

Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.

18-20

3

Внеклассное чтение.  «Васюткино озеро» В.П. Астафьев.

 

21

1

Осенний день в берёзовой роще. (Отрывок из рассказа «Свидание».) И. Тургенев

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

22

1

Октябрь. В. Бианки

 

Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.

23-24

2

Сказка про спички. С.Я. Маршак

25-26

2

Петя мечтает. Б. Заходер

 

 

Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.

27-28

2

Слон и муравей. (Сказка.) По Д. Биссету

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

29-30

2

Кузнечик Денди. (Сказка.) По Д. Биссету

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

31-32

2

Как один мальчик играл с палкой. Дж. Родари

Развивать умения  пересказывать отрывки из текста.

33-35

3

Пуговкин домик. Дж. Родари

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

36

1

Илья Муромец и Соловей-разбойник. (Отрывок из былины.)

Соблюдение пунктуации.

37-38

2

Внеклассное чтение. Сказки народов севера. (по выбору учителя)

 

39

1

Москва. (В сокращении.) Ф. Глинка

Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.

40

1

Ноябрь. В. Бианки

 

Развивать связную речь.

41-42

2

Без Нарвы не видать моря. По С. Алексееву

Расширять словарный запас.

43-44

2

На берегу Невы. По С. Алексееву

 

Соблюдение пунктуации.

45-47

3

Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву

Развивать познавательную деятельность

48

1

Контрольная работа за 1 триместр

 

49-51

3

Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

52

1

Как Незнайка сочинял стихи. По Н. Носову

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

53-55

3

Тайна цены. (Сказка.) Е. Пермяк

Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.

56

1

Декабрь. В. Бианки

Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.

57

1

Новогодние загадки. Е. Благинина

Расширять словарный запас. Заучивать загадки.

58

1

Встреча зимы. (В сокращении.) А. Никитин

 

Развивать познавательную деятельность

59

1

Тёплый снег. А. Дорохов

Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.

60

1

«Вот север, тучи нагоняя…». А Пушкин

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

61

1

Пушкин. Д. Хармс

 

Соблюдение пунктуации.

62

1

Январь. В. Бианки

 

Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.

63-64

2

Ель. (Сказка.) Г.-Х. Андерсен

Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.

65-66

2

Каштанка. А. Чехов

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

67

1

«Весело сияет месяц над селом…». (Отрывок.) И. Никитин

68

1

«Белый снег пушистый в воздухе кружится…». (Отрывок.) И. Суриков

Развивать познавательную деятельность

69-70

2

Лёля и Минька. М. Зощенко

Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.

71-72

2

Пурга. Ю. Рытхэу

Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.

73-74

2

Таинственный ночной гость. Ю. Дмитриев

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

75

1

Февраль. В. Бианки

 

Развивать познавательную деятельность

76-80

5

Двенадцать месяцев. (Отрывки.) С. Маршак

Развивать связную речь через пересказ.

81-87

7

Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену

Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.

88

1

Первые приметы. С. Смирнов

Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.

89

1

Весна идёт. По В. Пескову

Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.

90

1

Жаркий час. М. Пришвин

Развивать связную речь через пересказ.

91

1

Март. В. Бианки

 

92

1

Контрольная работа за 2 триместр.

 

93

1

Жаворонок. В. Жуковский

 

Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.

94-95

2

Стальное колечко. К.Паустовский.

Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.

96

1

«Как после мартовских метелей…». А.

Твардовский

Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.

97

1

«И вот шатёр свой голубой опять раскинула весна…». А. Плещеев

Совершенствовать словесную систему мышления.

98-99

2

Апрель. В. Бианки

Развивать связную речь через заучивание.

100-101

2

Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Прощание с летом»

 

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

102-104

3

Стальное колечко. (Сказка.) К. Паустовский

Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы.

105-106

2

Злодейка. По В. Астафьеву

 

107-108

2

Рассказы про зверей. По Е. Барониной

 

Развивать познавательную деятельность

109-110

2

Внеклассное чтение. Е.А. Пермяк «Волшебные истории»

 

Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.

111-112

2

Кот в сапогах. В. Драгунский

 

Развивать связную речь.

113

1

Заяц и ёж. Д. Хармс

Расширять словарный запас.

114

1

Зеркало и обезьяна. (Басня.) И. Крылов

 

Развивать артикуляционный аппарат.

115-120

6

Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу

 

Развивать связную речь через заучивание.

121

1

«Дождь пролетел и сгорел на лету…». В. Набоков

Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.

122

1

Май. В. Бианки

Совершенствовать словесную систему мышления.

123-124

2

Внеклассное чтение.  Произведения северных писателей о войне.

 

125

1

Наши песни спеты на войне. (В сокращении.) М. Дудин

 

Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.

126-127

2

Звездолёт «Брунька». (Сказка.) В. Медведев

128-129

2

Корзина с еловыми шишками. По К. Паустовскому

Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.

130-131

2

Маленький принц. По А. де Сент-Экзюпери

Развивать связную речь через заучивание.

132-133

2

Зорькина песня. (Глава из повести «Последний поклон».) В. Астафьев

Развивать внимание, воображение, память. через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.

134

1

«Нынче ветер, как мальчишка, весел…» Н. Рыленков

135

1

«Зима недаром злиться» Ф.И. Тютчев

Развивать внимание, воображение, память. через различные виды заданий.

136

1

«Весна» А.Н. Плещеев

Развивать связную речь через заучивание.

137

1

«Ласточки» А.Н. Майков

Развивать внимание, воображение, память. через различные виды заданий.

138

1

«Весенний дождь» А.А. Фет

Развивать связную речь через заучивание.

139-140

2

Проверка знаний. Итоги года. Проверка техники чтения.

Систематизация знаний

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа "Чтение 6 класс 8 вида""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2015 5847
    • DOCX 367 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агешина Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агешина Любовь Николаевна
    Агешина Любовь Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 97459
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе