1062713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеРабочие программыРабочая программа "Чтобы не было беды" по ПБ

Рабочая программа "Чтобы не было беды" по ПБ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №36» комбинированного вида






Утверждаю

заведующий МБДОУ

«Детский сад №36»

Фукс О.В._____________









Рабочая программа

«Чтобы не было беды»


(формирование у детей средней группы основ пожарной безопасности

через исследовательскую деятельность)









Разработчик:

Аксютова Светлана Николаевна

воспитатель высшей категории











г.Славгород




Пояснительная записка.


«Самое ценное в жизни взрослых – это дети»

Все наверняка не раз слышали русскую пословицу: «Искру туши до пожара, беду отводи до удара».

Разговор о шалости, о неосторожном обращении детей с огнём не нов. Кое – кто может сказать: «А стоит ли возвращаться к этой теме? Нужно ли повторять, что спички в руках ребенка – опасная, порой смертельная игрушка?» Конечно, стоит. Количество пожаров от детской шалости с огнем не уменьшается. На пожарах гибнут дети, уничтожаются материальные ценности. Причиной жертв среди детей становится отсутствие у малышей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточный контроль за их поведением.

Ребёнок сможет уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными навыками основ пожарной безопасности. Поэтому безопасность жизни ребёнка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач нашего детского сада.

Эта проблема представляется настолько актуальной, что возникла необходимость помочь ребёнку среднего дошкольного возраста уже осознанно действовать в той или иной обстановке и послужила основанием для выбора и разработки программы «Чтобы не было беды» (формирование основ пожарной безопасности через исследовательскую деятельность).

Актуальность программы связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку.

В основе программы заложен принцип гуманизации: во главе ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.


Цель: способствовать формированию у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности в процессе исследований.


Задачи:

- создание условий для организации исследовательской деятельности при ознакомлении дошкольников с основами пожарной безопасности;

- формирование представлений о правилах обращения с огнем и электроприборами;

- формирование практических навыков поведения детей при возникновении пожара;

- воспитание в детях уверенности в собственных силах;

- приобщение родителей к совместной деятельности.


При разработке программы были использованы нормативно-правовые документы:

Конвенция о правах ребёнка, ст.6,п 1,2,ст.19.

ФЗ «Об образовании в Российской федерации»,ст.32, п 22.3.

Федеральные государственные требования к структуре Основной общеобразовательной программы дошкольного образования № 655 от 23.11.2009г.

Федеральные государственные требования к условиям реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования № 2151

от 20.07 2011 г.

Федеральный закон от 21.12.1994 г № 69-ФЗ «О пожарной безопасности

(ред.от 09.05.2005 г)

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10

Программа «Чтобы не было беды» разработана для детей 4-5 лет с учётом возрастных особенностей на 1 год.




У детей 4-5 лет продолжает расти интерес к познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. В этом возрасте у детей происходит процесс интенсивного умственного развития: обследование предметов, наблюдение доступных пониманию ребенка явлений, выделение признаков, сравнение, обобщение, установление и понимание причинно-следственных связей. Восприятие носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер.

Таким образом, проект программы «Чтобы не было беды» через исследования объекта позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе как субъекту противопожарной безопасности.

Реализация данной программы направлена на интеграцию различных видов деятельности: познавательно-исследовательской, коммуникативной, художественно-творческой, игровой.

Программа предусматривает распределение работы по изучению правил пожарной безопасности по двум направлениям:

Профилактическая работа с детьми Разъяснительная работа с родителями.


Исходя из особенностей восприятия и понимания детьми информации, можно выделить следующие методы работы по данной проблеме:

-Наглядные (иллюстрации, репродукции, плакаты).

-Словесные (объяснения, наблюдения, экскурсии, заучивание, инсценировки).

-Игровой (дидактические игры, игры-драматизации, подвижные, сюжетные).

Формы работы:

- ознакомление с правилами пожарной безопасности в непосредственной образовательной деятельности;

-ознакомление с правилами пожарной безопасности посредством чтения и обсуждения художественных произведений;

- проведение творческой игры «Мы пожарные», моделирование ситуаций;

-организация конкурсов детских рисунков «Огонь – друг, огонь - враг», и др.;

- использование тематических альбомов и плакатов «Малышам о пожарной безопасности»;

- исследовательская деятельность (опыты, практические упражнения);

- встречи с интересными людьми профессии «пожарный»;

- экскурсии в пожарную часть;

- просмотр диафильмов и видеофильмов по данной тематике.

Реализация программы «Чтобы не было беды» направлена на компетентный подход, т.е. тесное сотрудничество с родителями, используя такие формы работы как: просвещение родителей - изучение литературы по пожарной безопасности, анкетирование, коллажи, индивидуальные консультации, беседы, совместное творчество родителей и детей, фотовыставки, экскурсии, оформление информационного стенда.

Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников осознанного выполнения правил противопожарной безопасности.

Основные направления работы с родителями включают:

- информирование о фактах неумелого обращения с огнем, ставших причиной несчастных случаев;

- обучение приемам работы с детьми над правилами обращения с огнем и огнеопасными предметами;

- формирование у родителей серьезного отношения к выработке у детей умения обращаться с различными бытовыми приборами, а также навыков поведения в ситуации возникновения пожара.


Предполагаемые результаты:

- в группе создан центр «Моя безопасность»; изготовлен макет противопожарного щита; оформлена книга «Огонь – друг, огонь – враг»;

- сформированы навыки безопасного поведения с огнем;

- умеют адекватно вести себя в пожароопасных ситуациях дома, в ДОУ, на природе, взаимодействии с пожарными;

- владеют приёмами обращения с электроприборами, предметами повышенной пожарной опасности.

- проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям.

- родители активно участвуют в пополнении центра «Моя безопасность» экспозициями и изготовлении предметов пожаротушения, в создании развивающей среды (иллюстрации, дидактические и сюжетно-ролевые игры).











































Комплексно-тематический план образовательной деятельности

с детьми по теме: « Чтобы не было беды»

(формирование у детей основ пожарной безопасности через исследования)

Дата проведения


Виды образовательной деятельности

Формы образовательного сотрудничества с родителями

Условия реализации


сентябрь

1.НОД «Эта спичка – невеличка»

2. Игра – тренинг «Огонь». Ситуация «Что делать если…».

1.Выставка литературы по пожарной безопасности. Оформление буклетов, работ.

2.Анкетирование «Как уберечь ребёнка от беды?»

1.Подбор пособий, иллюстраций, чтение сказки «О спичке и добром огне». 2.Наблюдения, эксперимент «Опасная свеча» (исследование)


октябрь


1.Экскурсия по детскому саду. Знакомство с уголком по противопожарной безопасности. 2.Рассматривание картины. Ю Васнецов «Кошкин дом».

Создание в группе центра «Моя безопасность»

Экспозиции, электроприборы, иллюстрации, репродукция картины.


ноябрь


1.Практическая деятельность «Чем можно потушить огонь» 2.Дидактическая игра «Огонь в картинках и загадках»

Консультация «Действия при пожаре» Изготовление макета «Осторожно огонь».

Макет, предметы пожаротушения,

декабрь


1.Беседа «Что может испортить новогодний праздник». 2.Чтение А.Иванов «Азбука безопасности». «Неразлучные друзья у новогодней ёлки»


Конкурс плакатов «Огонь добрый и злой»


Выставка


январь


1.Игровая ситуация «Какие действия могут привести к пожару». 2.Продуктивная деятельность «Добрый огонь» (тестопластика)


Изготовление информационного стенда «Не шути с огнём»


Подбор наглядного материала рисунки детей, поделки


февраль


1.Ситуация общения «Как человек огонь приручил». 2.Исследование « Огонь – друг».

Конкурс «Как бороться с огнём» (изготовление поделок – предметы, противопожарный щит)

Стихи, наблюдения, показ иллюстраций, чтение С.Я.Маршак «Пожар».

март




1.Рассматривание сюжетной картины «Пожарные машины спешат на помощь». 2.Кукольный спектакль «Кошкин дом»

Участие в спектакле. Изготовление книжки-раскладушки «Безопасность вашего малыша».

Чтение стихотворения «Пожарная машина», д/игра «Сложи машину». Изготовление реквизита для спектакля.

апрель




1.Проблемная ситуация «Как вести себя в лесу?» Рассказ воспитателя «Пожар в лесу» 2.Чтение сказки «Три брата» .

Памятки «Действие при пожаре. Фотовыставка «Огонь- друг, огонь – враг»

Подвижная игра «Вода и пламя», рассматривание коллажа «От чего может произойти пожар». Сюжетно-ролевая игра «Семья».

май




1.Конкурс стихов «Конь – огонь» 2.Игра-соревнование «Пожарные» (вызови пожарных) д/игра «Телефон»

Тренировочная эвакуация «В детском саду пожар». Целевая прогулка. Экскурсия в пожарную часть « Профессия пожарного».

Продуктивная деятельность «Пожарные машины» (ручной труд). Чтение рассказа. Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»

Мониторинг освоения детьми рабочей программы по теме

«Формирование у детей средней группы основ пожарной безопасности

через исследовательскую деятельность»


Мониторинг проводится 2 раза в год (начало и окончание учебного года)

Работа по пожарной безопасности дошкольников - это длительный, непрерывный процесс, который предусматривает корректировку разработанных мероприятий на последующих этапах работы в зависимости от достигнутых результатов.

Для разработки мониторинга использовала методическую литературу:

Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева «Безопасность»; Т.А.Шорыгина «Безопасность для малышей».

Мониторинг детей проводила в играх, беседах, наблюдениях, рассматривании плакатов.

Опросник для детей «Пожарная безопасность»

  1. Почему опасно играть в доме со спичками?

  2. Как нужно действовать при возникновении пожара?

  3. По какому номеру нужно звонить в пожарную службу?

  4. Какие правила нужно соблюдать, чтобы избежать пожара?

  5. Почему нельзя оставлять без присмотра электроприборы?

  6. В каких случаях огонь является нашим другом, а в каких – врагом?

  7. Почему возникают лесные пожары?

  8. Кто тушит пожары?


Оценка результатов детей.

3балла – полный ответ,

2 балла – знает ответ частично,

1 балл – не ответил


Оценочный ключ:

21-17 баллов - высокий уровень

16-11баллов - средний уровень

10 и ниже баллов - низкий уровень











Методическое обеспечение рабочей программы:

1. Конвенция о правах ребёнка, ст.6,п 1,2,ст.19.

2. ФЗ «Об образовании в Российской федерации» ,ст.32,п 22.3.

3. Федеральные государственные требования к структуре Основной

общеобразовательной программы дошкольного образования № 655

от 23.11.2009г..

4. Федеральные государственные требования к условиям реализации Основной

общеобразовательной программы дошкольного образования № 2151

от 20.07 2011 г.

5. Федеральный закон от 21.12.1994 г № 69-ФЗ «О пожарной безопасности

(ред.от 09.05.2005 г)

6. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4 1.2660-10

7. В.К.Полынова, А.С.Дмитриенко «Основы безопасности жизнедеятельности

детей дошкольного возраста». СПб: ООО «Издательство» «Детство-пресс»,

2010г.

8. Е.Ф. Прилепко «Пожарная безопасность для дошкольников» -пособие по ОБЖ.

9. К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников» Москва «Просвещение» 1998г.

10. К.П. Нефёдова «Бытовые приборы. Какие они?» Москва: Гном и Д. 2007г.

11. Энциклопедия для детей. Личная безопасность. Москва: Аванта, 2001г.





Общая информация

Номер материала: ДВ-364312

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.