Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа декоративно прикладное искусство для 1 класса

Рабочая программа декоративно прикладное искусство для 1 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 303 с углублённым изучением немецкого языка и предметов художественно-эстетического цикла имени Фридриха Шиллера

Фрунзенского района Санкт – Петербурга
192241, Пражская улица, дом 36, литер А, тел 269-03-54





Рассмотрено: Рекомендовано к утверждению:

На заседании МО

Протокол № 1

от «26» августа 2016 г.

Председатель МО

_____________/__ Изотова С.В._____/

подпись расшифровка

Протокол педагогического совета

_1_ от « 31 » августа 2016 г.





Утверждено


Директор ГБОУ СОШ № 303

Имени Фридриха Шиллера

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

_____________/Виноградова А.А./

подпись расшифровка

приказ №190

от « 31» августа 2016г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Декоративно прикладное искусство»

для обучающихся 1 «а» класса

(на 2016-2017 учебный год)




Составитель:

Учитель

Токант Ирина Владимировна










Санкт-Петербург



Пояснительная записка

  1. Нормативно-правовые документы на основе которых разработана данная рабочая программа:


  1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования». (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373);

  3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

  4. Учебный план ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера;

  5. Учебный план внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера;

  6. Положение «О структуре, порядке согласования и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГБОУ СОШ № 303 имени Фридриха Шиллера»;

  7. Программа «Декоративно прикладное искусство» автор О.А. Кожина. Применые прграммы внеурочной деятельности под редакцией В.А. Горского - Москва «Просвещение» 2014г


  1. Цели и задачи изучения предмета


Цели:

- формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного творчества;

- формирование понимания художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной.

обучение практическим навыкам создания объектов в разных видах декоративно-прикладного творчества;

обучение приемам составления и использования композиции в различных материалах и техниках;

обучение творчески использовать полученные умения и практические навыки;

-воспитание культуры личности

Задачи:

- достижение личностных результатов учащихся:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей;

- достижение метапредметных результатов обучающихся:

- освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

- достижение предметных результатов;


  1. Общая характеристика учебного предмета

Программа направлена на формирование у учащихся умения разъединять единый творческий процесс на ряд последовательных стадий: сбор материала, накопление информации, изучение аналогов, поиск идей и замысла, разработка задания.

Активный эскизный поиск должен завершиться переводом эскиза в оригинал, что ставит дополнительные требования к овладению графическим мастерством, чувством меры и комплексного единства.

Предложенный в настоящей программе тематический ряд заданий носит рекомендательный характер, что дает возможность педагогу творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики. Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа предлагает следующую схему проведения занятий:

-Обзорная беседа-знакомство с новой техникой работы.

-Освоение приемов работы.

-Выполнение учебного задания.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС.


  1. Место учебного предмета в учебном плане

Курс «Декоративно-прикладное искусство» входит в план внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Программа внеурочной деятельности для обучающихся 1А класса «Декоративно-прикладное искусство » рассчитана на 1 год (33 часа, 1 час в неделю).

Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время.


5. Специфика класса и группы

Изменения, внесённые в авторскую программу, касаются добавлением практических работ, связанных с праздничным календарем на 2016-2017 учебный год, учебным планом школы и учебным графиком школы. Так же данная программа в отличие от авторской рассчитана на один год обучения.

Рабочая программа составлена с учётом особенностей учащихся 1а класса. В 1"А" классе 32 обучающихся, из них 20 девочек и 12 мальчиков. Все дети на момент поступления в школу достигли возраста 6,5 лет. До поступления в школу  31 ребёнок воспитывался в детском саду, 17 человек посещали подготовительный курсы при школе. 

Родители интересуются жизнью своих детей, ожидают от них положительных результатов с учетом способностей детей, посещают родительские собрания, сотрудничают с учителем, вырабатывают единство требований семьи и школы.

Класс считать сплоченным пока нельзя, т.к. многие дети, придя в школу, были незнакомы. Некоторые ребята уже дружат между собой, складываются микрогруппы. Работа в классе направлена на создание и укрепление детского коллектива, развитие познавательной деятельности и самостоятельности учащихся. В классе преобладает доброжелательная атмосфера, ценятся традиции уважения к сверстникам и старшим.


6. Особенности УМК.

Данный УМК представлен: программой, методическими материалами (разработки, рекомендации),  специальной литературой  (книги, пособия, журналы, видео- и аудио-материалы). В качестве учебных пособий используется дополнительная литература для учителя и учащихся, а также интернет-ресурсы.

Литература для учителя


  1. Р. А. Гильман Художественная роспись тканей. М., 2004.

  2. Т. О. Скребцова Объемные картины из кожи. Ростов -на –Дону 2006.

  3. Люцкевич Дарья Роспись по стеклу-М.:Эксмо, 2008.

  4. Рабочие тетради из серии «Основы народного и декоративно-прикладного искусства» издательство Мозаика-Синтез – М.: 2007.

  5. Стетюк Виктор Энциклопедия Картины из сухих цветов . –М.: «Аст-Пресс» 2002.

  6. И. А. Дворкина, Батик. – М.: ОАО издательство «Радуга», 2002

Нагибина М.И., Природные дары для поделок и игры. - Ярославль, 1997.

Нагибина М.И., Чудеса из ткани своими руками. - Ярославль, 1997.

Перевертень Г.И., Самоделки из текстильных материалов. - М., 1990.


Литература для обучающихся


1. Белякова О.В. Большая книга поделок / О.В. Белякова. – М., 2009.

2. Гришина Н.И. Поделки из плосок бумаги / Н.И. Гришина. – АНО «Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова», 2011.



Интернет – ресурсы:


http://masterclassy.ru/skrapbuking

http://masterclassy.ru/skrapbuking

http://stranamasterov.ru/node/636965

http://stranamasterov.ru/node/623075

http://stranamasterov.ru/node/617446

http://www.youtube.com/watch?v=Zzd19BVS8_w

http://club.passion.ru/rukodelie/

http://scraphouse.ru/masterclass

http://scraphouse.ru/masterclass/cards



7. Информация о количестве учебных часов

В соответствии с планом внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 303 на изучение предмета «Декоративно- прикладное искусство» в 1а классе отводится 33 часа внеурочной деятельности.

Количество часов в год – 33;

Количество часов в неделю - 1


  1. Методы и формы организации учебного процесса

Реализации данной программы способствует использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий. При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности и их единство и взаимосвязь, позволяющие оптимально достигать результатов обучения.

Формой проведения занятий по программе является внеурочная деятельность.


Для достижения целей данной рабочей программы использованы формы организации обучения:

-индивидуальная;

-коллективная;

-сочетание коллективной и индивидуальной работы;


Методы обучения:

-словесный (рассказ, беседа, объяснение, лекция);

-наглядные (объяснительно-иллюстративный, демонстрационный);

-практические (упражнения, практические работы);

-игровые и развивающие (дидактические игры, проблемный метод, частично-поисковый),


Технологии, используемые в образовательном процессе:

-Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

-Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе.

-Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления класса на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

-Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного предметного материала

-Информационно-коммуникационные технологии.

-Здоровье сберегающие технологии: использование кабинета музыки, подготовленного к учебному процессу в соответствии с требованиями САНПИН, отсутствие монотонных, неприятных звуков, шумов, раздражителей и т.д., использование различных наглядных средств, средств ТСО, мультимедиа-комплексов, компьютера в соответствии с требованиями САНПИН, активное внедрение оздоровительных моментов на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз; соответствие условий в классе для проведения таких форм работы, особенно для дыхательных упражнений, наблюдение за посадкой учащихся; чередование поз в соответствии с видом работы.

9. Виды и формы контроля знаний

Вводный, текущий, итоговый

Вводный контроль проводится в форме первичной диагностики и выполнения диагностических тестов, бесед, фронтальных опросов.

Текущий контроль проводится в форме диагностических тестов, дидактических игр и упражнений, проверки творческих работ.

Итоговый контроль проводится в форме викторин, интеллектуальных игр, инсценировок


10. Планируемые результаты изучения учебного курса

В процессе занятий по программе, обучающиеся должны достичь следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

  • понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

  • сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

  • развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • понимание образной природы искусства;

  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;


11. Тематическое планирование


п\п


Содержание


Кол-во часов



Работа с природными материалами


1.

Декоративно-прикладное искусство. Вводное занятие

1 ч.

2.

Творческая работа из сухих листьев «Морское дно»

1 ч.

3.

Творческая работа из сухих листьев «Прическа для мамы или осень ».

1 ч.

4.

Поделка из шишки «Мудрая сова».

1 ч.

5.

Поделка из каштанов «Улитка».

1 ч.

6.

Роспись по дереву «Съедобное - несъедобное».

1 ч.

7.

Роспись по камням «Жуки».

1 ч.

8.

Роспись по засушенному листу.

1ч.

9.

Пейзаж с сухими листьями

1ч.


Работа с бумагой


1.

Обрывная аппликация «Мишка на севере»

1 ч.

2.

Изделие «Цветочное дерево».

1 ч.

3.

Аппликация «Паучья нора»

1 ч.

4.

Работа с бумагой. Изделие «Черепашка».

1 ч.

5.

Работа с бумагой. Оригами «Собачка».

1 ч.

6.

Работа с бумагой. Закладка для книги

1 ч.


Работа с тестом и пластилином


1.

Работа с пластилином. «Зимнее дерево»

1 ч.

2.

Работа с пластилином. «Приготовим завтрак»

1 ч.

3.

Работа с пластилином «Пчёлы»

1 ч.

4.

Работа с пластилином. «Дикие звери»

1 ч.

5.

Работа с пластилином. Домашние животные.

1 ч.

6.

Работа с тестом. Отпечаток на соленом тесте.

1 ч.


Работа с тканью


1.

Сорока (мотанка)

1 ч.

2.

Кукла мама (мотанка)

1 ч.

3.

Учимся шить. Изделие «Закладка с вышивкой

1 ч.

4.

Работа с разным материалом. Аппликация из ткани.

1 ч.

5.

Бусы из ткани

1 ч.

7.

Сумочка из флока

1 ч.


Поделки из ненужных вещей

1.

«Забавные крышечки»

1 ч.

2.

«Человечек из ниток»

1 ч.

3.

«Воздушный шар»

1 ч.

4.

Поделки из рулончиков «Ракета»

1 ч.

5.

Открытки из СD дисков

1 ч.

7.

«Цветочек из старых журналов»

1 ч.

Итого


33 ч.



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:


Материалы: белая и цветная бумага, картон, клей, краски по росписи по ткани, тушь, цветные фломастеры и маркеры.

Учебно-практическое оборудование: мультимедийная установка, подборка презентаций по темам урока, технологические карты с изображением последовательности выполнения разных этапов работы, тесты на пройденный материал, наборы готовых вариантов образцов изделий.

12. Календарно-тематическое планирование ДПИ 1класс

п/п


занятия


Дата

Тема занятия


Основные элементы содержания




Практика


Формы контроля


ИКТ-поддержка

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты

УУД (метапредметные)

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные результаты.

1 четверть

1

1

01.09.


Вводное занятие

Что надо знать и уметь. Что изучают на уроках ДПИ.

Техника безопасности при работе с природным материалом.

Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для поделок.

Постановка и формулирование проблемы, рассуждение, вывод (групповая Слушание учителя и ответов одноклассников (фронтальная). Рассматривание образцов изделий (работа парами), выполнение задания (индивидуальная). Слушание учителя (фронтальная). Выполнение творческого задания (работа в парах),

Фронтальный опрос (устно).

Пособия учителя.

Различать средства познания окружающего мира.


Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

Регулятивные: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.


Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «природа.

2.Работа с природными материалами 8 часов

2

1

08.09.

Работа с природными материалами Картина из сухих листьев

«Морское дно»

Красота окружающего мира. Мир природы. Предметный мир, созданный человеком. Изобретения природы и человека. Что вокруг нас сделано руками человека и создано природой?

Дары леса. Заготовка природного материала. Аппликация из сухих листьев.

Просмотр и анализ работ

Презентация

Овладеют начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов и объектов, созданных человеком

Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Проявлять уважение к своей семье, к одноклассникам.

3

2

15.09.

Работа с природными материалами.

«Прическа для мамы или Осень»

Поделки из природных материалов. Заготовка природных материалов и подготовка к работе. Необходимые для работы инструменты и приспособления.

Просмотр презентации и выставки природных материалов и материалов, созданных человеком, ответы на вопросы учителя. Рассматривание образцов и коллективный обмен мнениями о материалах, из которых они изготовлены

Самоанализ работ учащихся

Презентация по теме

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе.

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

4

3

22.09.

Работа с природными материалами.

Поделки из шишек. «Мудрая сова»

Практическая работа «Делаем сами» природные материалы, пластилин, картон.

Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы, выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка изделий

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала;

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

5

4

29.09.

Поделка из каштанов «Улитка»

Необходимые для работы инструменты и приспособления.

Пластилин, способы лепки. Природные материалы.

Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы, выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка изделий.

Просмотр и анализ работ.

Пособия учителя.

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала;

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

6

5

06.10.

Роспись по дереву «съедобное - несъедобное»

Практическая работа. Рисуем гуашью.

Природные материалы, план выполнения работы

Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы, выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка выполненной работы

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторят смысл понятия аппликация

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

7

6

13.10.

Роспись по камням «Жуки»

Практическая работа «Делаем сами». Природные материалы, план выполнения работы

Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы, выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторят смысл понятия аппликация

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

8

7

20.10.

Роспись по засушенному листу.

Приемы работа с кистью и красками. Организация рабочего места при работе с краской.

Рисование по гербарию. Выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка результата

Выставка-просмотр творческих работ.

Пособия учителя

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах.

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

9

8

27.10.

Пейзаж с сухими листьями

Приемы работа с кистью и красками. Организация рабочего места при работе с краской.

Рисование по гербарию. Выполнение практической работы, выставка работ, обсуждение и оценка результата

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Обобщают знания о различных видах природного материала и инструментах.

Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

II четверть

3. Работа с бумагой 7 часов

10

1

10.11.

Обрывная аппликация «Мишка на севере»

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Проведение экспериментов, выводы, слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов (фронтальная). Организация своего рабочего места (индивидуальная).

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

11

2

17.11.

Изделие «Цветочное дерево».

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Организация своего рабочего места (индивидуальная). Наблюдение за приемами работы с инструментами и бумагой: приемов разметки, сгибания, обведения шаблонов, работа с рабочей тетрадью (фронтальная). Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка

Выставка-просмотр творческих работ.

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

12

3

24.11.

Аппликация

«Паучья нора»

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка

Просмотр и анализ работ

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

13

4

01.12.

Изделие «Черепашка».

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка.

Выставка-просмотр творческих работ.

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

14

5

08.12.

Оригами «Собачка».

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка

Выставка-просмотр творческих работ.

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

15

6

15.12.

Закладка для книги

Свойства бумаги. Использование бумаги человеком. Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с бумагой. Приемы работы с бумагой. Понятия шаблон, симметрия, правила безопасной работы

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической, выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями)

Просмотр и анализ работ

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

16

7

22.12.

Коллаж

Понятие Коллаж

Инструменты для работы с бумагой. Правила безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места при работе с ножницами. Приемы работы с бумагой.

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности, выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями)

Выставка-просмотр творческих работ.

Пособия учителя.

Узнают: о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.


Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности.

Ш четверть

4. Работа с тестом и пластилином 6 часов

17

1

12.01

Работа с пластилином. «Зимнее дерево»

Пластилин: его назначение и способ изготовления. Свойства пластилина. Инструменты и приспособления для работы с пластилином. Организация рабочего места. Приемы работы с пластилином. Практическая работа «Делаем сами». Понятия эскиз, сборка, композиция

Слушание учителя и ответов одноклассников, рассматривание разных наборов пластилина (фронтальная), иллюстраций в учебнике (индивидуальная), рассуждение (коллективная) и организация рабочего места (фронтальная).

Выставка-просмотр творческих работ.

Презентация по теме

Освоит приемы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью.

18

2

19.01

Работа с пластилином. «Приготовим завтрак»

Пластилин: его назначение и способ изготовления. Свойства пластилина. Инструменты и приспособления для работы с пластилином. Организация рабочего места. Приемы работы с пластилином. Практическая работа «Делаем сами». Понятия эскиз, сборка, композиция

Выполнение практической работы по плану, выставка работ, обсуждение и оценка работ одноклассниками (коллективная)

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Освоит приемы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном.


Познавательные: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Регулятивные : определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя..

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке.

Положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью

19

3

26.01

Работа с пластилином «Пчёлы»

Значение животного мира в жизни человека. Особенности каждой из групп животных: насекомые, звери, птицы, рыбы. Пчелы. Где они живут? Какую пользу приносят пчелы? Профессия пчеловода. Практическая работа «Делаем сами»

Выполнение практической работы по плану, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками (коллективная)

Просмотр и анализ работ

Пособия учителя.

Научиться подготавливать природные материалы к работе. Научатся: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями. Узнают о пользе насекомых (пчел)

Познавательные: освоить приемы работы с пластилином и картоном; познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью.

Регулятивные: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

20

4

02.02

Работа с пластилином. «Дикие звери»

Где живут дикие звери? Приносят ли они человеку пользу? Коллаж. Из чего он составляется? Проект «Коллаж “Дикие звери”». Мое любимое животное (рассказ). Организация рабочего места для работы с пластилином. Новые приемы лепки (вытягивание).

Выполнение практической работы по плану, выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками (коллективная)

Просмотр и анализ работ

Пособия учителя.

Работа с пластилином. Систематизируют свои знания о группах животных. Научатся: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина.

Познавательные: находить нужную информацию в учебниках, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Коммуникативные: договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Оценивать явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

21

5

16.02

Работа с пластилином. Домашние животные.

Кто живет рядом с нами? Когда приручили животных? Домашние животные: их значение для человека, уход за ними. Ответственность людей за своих питомцев. Профессии, связанные с животными. Практическая работа «Делаем сами»

Рассказ учащихся по определенному плану,слушание рассказов одноклассников (коллективная). Рассуждение о роли домашних животных. Выставка работ, их обсуждение и оценка .

Выставка-просмотр творческих работ.


Презентация по теме

Научатся: различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными. Систематизируют свои знания о группах животных. Освоят технологические приемы работы с пластилином

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Коммуникативные: отвечать на вопросы товарищей по классу.

Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.

22

6

02.03

Работа с тестом.

Отпечаток на соленом тесте

Соленое тесто. Создание условий для творческого самовыражения детей средством изготовления поделок из соленого теста.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная).

Выставка-просмотр творческих работ.


Презентация по теме

Моделировать несложные изделия с разными конструкциями

Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные :понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью.

5. Работа с тканью 6 ч

23

1

09.03

Сорока (мотанка)

История возникновения тканных материалов. Интересные исторические факты о появлении различных тканых материалов. Классификация видов тканей. История об игле и булавке.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная).

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности.

Познавательные: находить нужную информацию в учебниках, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Коммуникативные: договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

24

2

16.03

Кукла мама (мотанка)

Особенности обработки ткани. Организация рабочего места при работе с тканью. Правила безопасной работы. Изучение видов швов.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная).

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Регулятивные :понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

25

3

23.03

Учимся шить. Изделие «Закладка с вышивкой

Зачем нужно уметь шить? Организация рабочего места при работе с тканью. Инструменты для работы. Правила безопасной работы. Виды швов. Виды пуговиц. Практическая работа «Делаем сами»

Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная). Просмотр презентации, образцов, работа с учебником (фронтальная).

Просмотр и анализ работ

Пособия учителя.

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать.


Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.


Относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

26

4


Работа с разным материалом. Аппликация из ткани.

Изготовление аппликации из ткани. Организация рабочего места при работе с тканью. Инструменты для работы. Правила безопасной работы.

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока (коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников (фронтальная), организация рабочего места (индивидуальная). Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная). Просмотр презентации, образцов, работа с учебником (фронтальная). Организация рабочего места.

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Имеют представление о видах пуговиц. Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать

Познавательные: размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного труда.

Регулятивные: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

IV четверть

27

5


Бусы из ткани

Организация рабочего места при работе с тканью. Инструменты для работы. Правила безопасной работы. Виды швов. Виды пуговиц. Практическая работа «Делаем сами»

Слушание учителя и ответы одноклассников (фронтальная), организация рабочего места (индивидуальная). Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная).

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

Относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

28

6


Сумочка из флока

Организация рабочего места при работе с тканью. Инструменты для работы. Правила безопасной работы.

Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная). Просмотр презентации.

Просмотр и анализ работ

Презентация по теме

Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать

Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

Познавательные: развивать способность смыслового восприятия художественного текста.

Коммуникативные: адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности - развивать способность вслушиваться в речь педагога.

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

6. Поделки из ненужных вещей

29

1


«Забавные крышечки»

Первоначальные сведения о материалеи оборудовании. технология изготовления поделок из ненужных вещей.

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока (коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников (фронтальная), организация рабочего места (индивидуальная). Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная).

Просмотр и обсуждение учащихся работ

Презентация по теме

Развитие творческой способности. Воспитывать бережливость, экономию. Формировать умение комбинировать имеющиеся детали в новое целое.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую;составлять ответы на вопросы.

Регулятивные: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; офорлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассникамисовместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


Бережно относится к вещам.

Уметь оценивать свою деятельность и деятельность своих сверстников.

30

2


«Человечек из ниток»

Формирование умения продумывать способы необычного использования обычных вещей

Определение с помощью учителя темы и целей урока.

Просмотр и обсуждение учащихся работ

Презентация по теме

Развитие фантазии, образного мышления, воображения.

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем и одноклассниками, высказывать свою точку зрения, позицию.

Способность воплощать свои фантазии и идеи в изделии.

31

3


«Воздушный шар»

Первоначальные сведения о материалеи оборудовании. технология изготовления поделок из ненужных вещей.

Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка (коллективный обмен мнениями)

Просмотр и обсуждение учащихся работ

Пособия учителя.

Формирование практических навыков в области декоративно-прикладного творчества и владение различными техниками и технологиями изготовления поделок из различных материалов.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог

Способность выразить свои мысли идеи в изделии, способность доводить начатое дело до конца, способность реализовать себя в творчестве.

32

4


Поделки из рулончиков

«Ракета»

Формирование умения продумывать способы необычного использования обычных вещей

Просмотр презентации и работ из разных материалов, созданных человеком, ответы на вопросы учителя. Рассматривание образцов и коллективный обмен мнениями о материалах, из которых они изготовлены

Просмотр и обсуждение учащихся работ

Пособия учителя.

Моделировать несложные изделия с разными конструкциями

Познавательные: размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного труда.

Регулятивные: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.:

Способность творить, создавать нечто принципиально новое, не копирую кого либо.

33

5


«Цветочек из старых журналов»

Первоначальные сведения о материалеи оборудовании. технология изготовления поделок из ненужных вещей.

Просмотр презентации и работ выполненных другими ребятами.

Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная).

Просмотр и обсуждение учащихся работ

Презентация по теме

Развитие фантазии, образного мышления, воображения.

Познавательные: находить нужную информацию в учебниках, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Регулятивные: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Коммуникативные: договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Способность выразить свои мысли идеи в изделии, способность доводить начатое дело до конца, способность реализовать себя в творчестве


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.