Рабочая программа дисциплины "Допинговые проблемы в спорте"

ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Московское среднее специальное училище олимпийского резерва №4                                     имени А.Я. Гомельского (техникум)»

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

(ГБПОУ «МССУОР №4 им. А.Я. Гомельского» Москомспорта)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОП.15 Допинговые проблемы в спорте

специальность 49.02.01 Физическая культура

Составитель: Широкова  М.В., к.п.н., зам. директора по УР ГБПОУ «МССУОР № 4

                          им. А.Я. Гомельского»  Москомспорта

Москва, 2016 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	12
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	13

 

1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Допинговые проблемы в спорте»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины «Допинговые проблемы в спорте» является частью основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ)  в соответствии с ФГОС СПО 49.02.01 Физическая культура.

1.2. Место в структуре основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ): данная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального учебного цикла основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ), введена по рекомендации Департамента физической культуры и спорта города Москвы за счет часов вариативной части.

Рабочая программа дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке по профилю основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цели:

- предоставить спортсменам адекватную и объективную информацию о препаратах и средствах, применяемых в спорте с целью управления работоспособностью;

- сформировать у спортсменов отрицательное отношение к нарушению антидопинговых правил;

- познакомить будущих педагогов по физической культуре и спорту с методами и средствами проведения антидопинговой работы с воспитанниками;

- привить высокие морально-волевые качества, основу которых составляет внутреннее убеждение индивидуума о благородстве и справедливой спортивной борьбе.

Задачи:

1.            Информирование о понятии «допинг», списке запрещенных к употреблению в спортивной практике веществ и методов, истории и основных причинах их несанкционированного использования некоторыми спортсменами и их тренерами (с всесторонним логическим обоснованием ключевого положения, сводящегося к тому, что допинговая проблема является главной угрозой развитию современного спорта).

2.            Вооружение студентов четким пониманием всей совокупности негативных этических, психологических, медицинских, а также собственно спортивно-технологических последствий применения допингов в спортивной подготовке и соревновательной практике (для привития стойкого неприятия самой возможности ориентации на запрещенную группу субстанций и методов).

3.            Подробное информирование о международных антидопинговых правилах Всемирного антидопингового агентства (ВАДА), поддержанных международными федерациями по наиболее массовым видам спорта, о существующей в настоящее время антидопинговой законодательной базе и обучение навыкам поведения в процессе практической реализации установленных процедур допинг-контроля.

4.            Раскрытие смыслового содержания принципов эффективной организации антидопинговой профилактической работы среди спортсменов (прежде всего – юных); обучение навыкам проведения спортивных мероприятий по пропаганде идеалов олимпийского движения, здорового образа жизни.

5.            Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, формирование нравственных убеждений спортсменов, негативного отношения к применению допинга в спорте, устойчивых ценностных ориентаций к олимпийским идеалам и ценностям.

 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен  уметь:

- определять лекарственные препараты, имеющие допинговые субстанции в своем составе;

- подавать запрос на терапевтическое использование запрещенных субстанций;

- проводить разъяснительную работу среди спортсменов по недопустимости применения допинговых средств и методов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- сущность олимпийских идеалов и ценностей, принципы честной спортивной борьбы;

- способы работы с Перечнем запрещенных лекарственных препаратов, содержащих допинговые субстанции и запрещенных к использованию в спортивном мире;

- о вреде применения допинга в спорте.

ПК и ОК, которые актуализируются при изучении учебной дисциплины:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ПК 1.8. Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

1.4. Количество часов  на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:

               аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)  48 часов;

            внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	8
контрольные работы	-
курсовая работа (проект)	-
Самостоятельная работа студента (всего)	24
в том числе:
Выполнение творческих работ (сообщение, презентация, изготовление буклета и др.) Подготовка к семинарскому/практическому занятию Домашняя работа Работа с нормативными документами	7 7 8 2
Промежуточная аттестация в форме зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Допинговые проблемы в спорте»                 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Содержание учебного материала:	2
	1. Цели и задачи дисциплины «Допинговые проблемы в спорте». Место и важность дисциплины в системе подготовке будущего специалиста – педагога по физической культуре и спорту.		1
	2. История Олимпийского движения и появления допинга. Становление экономических, политических, правовых и морально-этических аспектов борьбы с допингом.
	Самостоятельная работа обучающихся № 1: Выполнение  творческих работ по проблеме олимпийского движения (презентации, сообщения, «паспорт спортсмена» и др.)	2
Тема 1. Допинг и основные причины его употребления некоторыми спортсменами	Содержание учебного материала:	2
	1. Определение допинга и основные аргументы против его применения в спорте. Список запрещенных веществ и методов.		2
	2. История употребления допингов спортсменами. Причины употребления допингов спортсменами.
	Практическое занятие № 1. Использование допингов – основная угроза развитию современного спорта (семинар).	2
	Самостоятельная работа обучающихся  № 2:  1. Подготовка к семинарскому занятию. 2. Разработка и изготовление буклетов, плакатов на антидопинговую тему.	3 1
Тема 2. Классификация допинговых средств и методов	Содержание учебного материала:	4
	1. Разновидности допинга. Запрещенные вещества: 1) стимуляторы; 2) наркотики; 3) анаболические стероиды; 4) диуретики; 5) пептидные гормоны, их аналоги и производные. Вещества, запрещенные в отдельных видах спорта.		3
	2.Запрещенные методы: 1) кровяной допинг; 2) физические, химические и фармакологические манипуляции искажения показателей мочи.
	3. Степень угрозы здоровью спортсмена.
	4. Разница между допинговыми средствами и спортивными добавками. Энергетические напитки в спорте.
	Практическое занятие № 2. Ознакомление со списком запрещенных средств. Характеристика отдельных лекарственных препаратов и их влияние на спортсмена.	2
	Самостоятельная работа  обучающихся № 3: 1. Выполнение домашнего задания по изучению классификации допинговых средств и методов, выполнению тестовых упражнений по определению групп запрещенных средств.	4
Тема 3. Проблема генетического допинга в спорте	Содержание учебного материала:	2
	1. Проблема генетических модификаций для совершенствования физических качеств спортсмена.		2
	Самостоятельная работа  обучающихся № 4: Выполнение  творческой работы (сообщение, презентация и др.) по теме «Генетический допинг – как угроза будущему спорта».	2
Тема 4. Последствия применения допингов	Содержание учебного материала:	4
	1. Программа мониторинга. Спортивно-технологические последствия применения допинга. Санкции к спортсменам. Автоматическое аннулирование индивидуальных результатов. Последствия для командных видов спорта.		2
	2. Этически-нравственный аспект проблемы допинга в спорте. Система спортивных ценностей, нравственный мир человека, этические нормы в спорте, этическое обоснование антидопинговой политики. Олимпийская хартия, Международная хартия физического воспитания и спорта ЮНЕСКО: идеалы и ценности олимпизма в спортивной и соревновательной деятельности. Нравственные правила Олимпийской клятвы.
	3. Психологические последствия применения допинга.
	4. Медицинские последствия.
	Самостоятельная работа   обучающихся № 5: Подготовка сообщений по теме.	2
Тема 5. Борьба с употреблением допинга в спорте. Правовой аспект проблемы допинга в спорте	Содержание учебного материала:	6
	1. Антидопинговые организации в России и за рубежом. Меры борьбы спортивных федераций с применением допинга в спорте.		2
	2. Всемирное антидопинговое агентство (WADA): история создания, структура, деятельность.
	3. Всемирный антидопинговый Кодекс. История создания кодекса, основные положения и основные определения согласно антидопинговому кодексу. Всемирный антидопинговый кодекс – универсальный документ, на котором основывается Всемирная антидопинговая программа.
	4. Всемирная антидопинговая программа, ее компоненты.
	5. Общероссийские антидопинговые правила. Законодательством Российской Федерации и стран мира по вопросам, касающимся применения и распространения допинга.
	6. Правовая база международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, Совет Европы).
	Практическое занятие № 3. Анализ антидопингового Кодекса.	2
	Самостоятельная работа  обучающихся № 6: Изучение нормативных документов антидопингового законодательства.	2
Тема 6. Антидопинговый контроль	Содержание учебного материала:	6
	1. Основные термины и определения, имеющие отношение к допинг-контролю.		2
	2. Программы допинг-контроля, соревновательное и внесоревновательное тестирование, информация о местонахождении спортсменов. Использование аккредитованных и отобранных  лабораторий. Цель отбора и анализа проб.
	3. Процедуры допинг-контроля: отбор спортсменов для его прохождения, уведомление, сбор проб мочи, документация, взятие пробы крови, изменения процедуры для несовершеннолетних и спортсменов с ограниченными возможностями, хранение и транспортировка проб, анализ проб и обработка результатов, санкции, апелляции. Стандарты анализа проб и отчетности. Дополнительный анализ проб.
	Самостоятельная работа  обучающихся № 7: Выполнение домашнего задания: охарактеризовать сущность и основные этапы допинг-контроля.	2
Тема 7. Политический и экономический аспект проблемы допинга в спорте	Содержание учебного материала:	2
	1. Формирования государственной политики Российской Федерации и стран мира в области допинга. Проблема международного сотрудничества. Финансирование антидопинговых организаций и антидопинговых исследований.		1
Тема 8. Альтернативные способы осуществления легальной фармакологической и иной эргогенической помощи спортсменам	Содержание учебного материала:	8
	1. Основы управления работоспособностью спортсмена. Системные факторы, ограничивающие работоспособность квалифицированного спортсмена: 1) недостаточное функционирование (дисбаланс) эндокринной системы; 2) нарушение кислотно-основного состояния и ионного равновесия в организме; 3) блокирование клеточного дыхания в работающих мышцах; 4) снижение энергообеспечения в мышцах; 5) запуск свободно-радикальных процессов в результате запредельных нагрузок; 6) нарушение микроциркуляции; 7) снижение иммунологической реактивности; 8) угнетение центральной нервной системы и периферической нервной системы. Органные факторы, ограничивающие работоспособность квалифицированного спортсмена: 1) снижение сократительной способности миокарда; 2) ослабление функции дыхания; 3) снижение функции печени, почек и других органов в результате запредельных физических нагрузок. Дополнительные факторы риска, ограничивающие работоспособность квалифицированного спортсмена: 1) режим и его нарушение; 2) соблюдение режима питания; 3) гиповитаминоз; 4) интоксикации различного происхождения; 5) соответствие требованиям спортивной одежды и обуви, спортивного инвентаря и оборудования; 6) факторы окружающей среды; 7) ограниченное и несистемное использование профилактических, лечебных, восстановительных средств в годичном цикле тренировки.		2
	2. Характеристика фармакологических препаратов и средств, применяемых в спортивной практике. Сбалансированное питание и прием не запрещенных фармакологических веществ естественного и искусственного происхождения, способствующих обеспечению высокой работоспособности спортсменов. Витамины: водорастворимые витамины, жирорастворимые витамины, поливитаминные комплексы, коферменты (производные витаминов). Минералы. Микроэлементы. Энзимы. Адаптогены. Антиоксиданты и свободные радикалы (оксиданты). Антигипоксанты. Анаболизирующие препараты: гормоны; антигормоны; синтетические гормонально-активные препараты; коферменты, витаминопо-добные вещества; ноотропы и психоэнергизаторы; антигипоксанты; растительные препараты, обладающие анаболическим действием: кристаллические аминокислоты (Ь-формы); актопротекторы. Фосфагены. Иммуномодуляторы. Гепатопротекторы. Регуляторы нервно-психического качества. Аминокислоты.
	3. Фармакологическое обеспечение подготовки спортсмена к соревнованиям. Фармакологическое обеспечение этапов подготовки спортсменов: подготовительный период; базовый период; предсоревновательный период. Фармакологическое обеспечение спортсменов в период соревнований: поддержание пика суперкомпенсации; поддержание работоспособности. Фармакологическое обеспечение спортсменов в период восстановления: срочное восстановление — пополнение запасов энергии; ликвидация кислородной задолжности; ликвидация роста количества свободных радикалов; восстановление после соревнований — выведение продуктов метаболизма из организма; реабилитация и лечение перенапряжения различных органов и систем; лечение травм; психосоматическая реабилитация.
	Самостоятельная работа   обучающихся № 8: Составление индивидуальной фармакологической карты спортсмена в период подготовки и участия в соревнованиях в период годичного цикла.	2
Тема 9. Общие принципы и методология организации и проведения антидопинговой профилактической работы	Содержание учебного материала:	2
	1. Общие принципы построения программ антидопинговой профилактики. Исходные рекомендации Совета Европы и ВАДА по компоновке профилактических программ. Основные элементы информационных и образовательных антидопинговых программ.		2
	2. Основные задачи, решаемые в процессе разработки технологий антидопинговой профилактики. Особенности реализации олимпийского образования в контексте проведения антидопинговой профилактической работы с юными спортсменами.
	Практическое занятие № 4. Презентация примера проведение разъяснительной работы среди спортсменов по недопустимости применения допинговых средств и методов.	2
	Самостоятельная работа  обучающихся № 9: Подготовка к практическому занятию № 4: Разработка плана/сценария мероприятия в рамках антидопинговой профилактической работы.	4
	Промежуточная аттестация: зачет	2
	Всего:	72

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации ПРОГРАММЫ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета дисциплин и профессиональных модулей профессионального учебного цикла специальности «Физическая культура».

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- информационные стенды;

- учебно-методическая и справочная литература.

 Технические средства обучения:

- интерактивная доска;

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1.     Список запрещенных субстанций и методов 2014: международный стандарт / Всемирное антидопинговое агенство; Учреждение «Национальное антидопинговое агенство»; под общ. ред. А.А.Ванхадло. – 7-е издание. – Минск: ГУ «Республиканский учебно-методический центр физического воспитания населения», 2013 г.

Дополнительные источники:

1.          Международный стандарт по терапевтическому использованию: Всемирное антидопинговое агентство//Пер. с англ. ООО «Профессиональный центр переводов технической и деловой документации» // Ред. А.А. Деревоедов, Е.В. Иконникова. – М.: Советский спорт, 2009. – 28 с.

2.          Конвенция о борьбе с допингом в спорте (ЮНЕСКО). 19.10.2005г. Ратифицирована: Федеральный закон от 27 декабря 2006 г. № 240-ФЗ; НГР: Р0603643.

3.          Кулиненков О.С. Фармакология спорта: клинико-фармакологический справочник спорта высших достижений//О.С. Кулиненков. – М.: Советский спорт, 2001. – 200 с.

4.          Разрешение на терапевтическое использование запрещенных субстанций и методов / Под ред. А. Деревоедова. - М.: Транслит, 2010. -28 c.

5.          Справочник ВАДА для спортсмена [Текст] / авт.-сост. Н. Д. Дурманов, В. Л. Нечипуренко; Федеральное агентство по физической культуре и спорту. - М.: Советский спорт, 2007. - 20 с. (Серия «Внимание: допинг!»).

Интернет-ресурсы:

1.https://www.wada-ama.org/

2. http://www.rusada.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ,  а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
Умения: - определять лекарственные препараты, имеющие допинговые субстанции в своем составе; - подавать запрос на терапевтическое использование запрещенных субстанций; - проводить разъяснительную работу среди спортсменов по недопустимости применения допинговых средств и методов.	- качественное выполнение практических заданий - распознавание лекарственных препаратов, имеющих допинговые субстанции в своем составе - соблюдение требований к структуре подачи  запроса на терапевтическое использование запрещенных субстанций; - ясность и аргументированность  изложения собственного мнения по поводу недопустимости применения допинговых средств; - анализ информации, выделение в ней главного;  - качественная подготовка и защита презентаций
Знания: - сущность олимпийских идеалов и ценностей, принципы честной спортивной борьбы; - способы работы с Перечнем запрещенных лекарственных препаратов, содержащих допинговые субстанции и запрещенных к использованию в спортивном мире; - о вреде применения допинга в спорте.	- соответствие информации целям и задачам опроса; - качественное выполнение практических заданий - ясность и аргументированность  изложения собственного мнения; - анализ информации, выделение в ней главного;