Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа дисциплины Естествознание, раздел Биология, специальность 35.02.01

Рабочая программа дисциплины Естествознание, раздел Биология, специальность 35.02.01

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Чебаркульский профессиональный техникум»














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДП.03 БИОЛОГИЯ


по специальности

350201 «Лесное и лесопарковое хозяйство»











Чебаркуль


Рассмотрена на заседании ЦЕ ЕНД

Протокол № _ от _____________ года

Председатель: / Т.И. Пуртова/

Соответствует требованиям ФГОС

СПО по специальности 350201 «Лесное и лесопарковое хозяйство»

Зам. директора по учебной работе

___________________Ю.Г. Поставит

« ___» ___________ г




Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» разработана на основе примерной программы Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 350201 «Лесное и лесопарковое хозяйство»





Разработчик: __________________________________________________________________

(инициалы, фамилия, должность)


Рецензенты: _________________________________________________________

(инициалы, фамилия, должность)


_________________________________________________________

(инициалы, фамилия, должность)









Рекомендована Методическим советом ГБПОУ ЧПТ



Протокол № от «__»_____________201_ года



ОГЛАВЛЕНИЕ











1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОДП.12. Биология в профессиональной деятельности относится к общеобразовательному циклу.

1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно - научной картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру, сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни и человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой медицинской помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В. И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно - научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно – популярных изданиях, ресурсах сети Интернет) и критически её оценивать.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании), правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



1.4. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование следующих общих компетенций (ОК) обучающихся:


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины (по ФГОС):


Максимальная учебная нагрузка обучающегося 197 час, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 131 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 66 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



подготовка к аудиторным занятиям:

подготовка рефератов, сообщений, докладов

составление и работа с таблицами

составление конспектов

составление и работа с презентациями

работа с терминологическими картами, схемами

решение задач

- изучение литературы по заданным темам, интернет – источникам



20

8

4

16

4

8

6




Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 1



2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ».


4




Клетка - элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке

2


Лабораторная работа

-



Практическое занятие

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа №1 Подготовка докладов «История изучения клетки», «Клетка-единица живого»

Самостоятельная работа №2 Подготовка докладов «Химическая организация клетки», «Неорганические вещества, входящие в состав клетки», «Роль воды в клетке»



4

Тема 1. 2.

Строение и функции клетки.


Содержание учебного материала

4

Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение.

222

22222221

2

Лабораторная работа № 1 «Строение растительной и животной клеток».

2


Практическое занятие

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа №3 Составление сравнительной таблицы


.

2

Тема 1.3.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.



Содержание учебного материала

4

Пластический и энергетический обмен.

Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез и хемосинтез.

1

2

Лабораторная работа

-


Практические занятия

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа №4

Конспектирование темы «Биосинтез белков».

2

Тема 1.4.

Деление клетки.

Содержание учебного материала

4

2

2

Жизненный цикл клетки. Митоз. Цитокинез.

Клеточная теория строения организмов.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа №5

Подготовка презентаций (сообщений) по теме « Митоз».

.

2

Раздел 2

Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.




Тема 2.1.

Размножение организмов.

Содержание учебного материала

6

2

2

2


Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток. Оплодотворение.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие

-

Самостоятельная работа№6

Подготовка презентации по теме «Половое и бесполое размножение».

2

Тема 2.2.

Индивидуальное развитие организмов.



Содержание учебного материала

10


1

2

2

2

2

Индивидуальное развитие организма. Онтогенез. Эмбриональное развитие. Постэмбриональное развитие. Органогенез.

Развитие организмов и окружающая среда. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков.

Лабораторная работа

-

Практическое занятие № 1 «Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства».

2

Самостоятельная работа №7 Заполнение таблицы: Зародышевые листки и их производные».

Самостоятельная работа №8 :подготовка докладов по теме «Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка».

4

Раздел 3.

Основы генетики и селекции.



2

2

2



Тема 3.1.

Закономерности наследственности..

Содержание учебного материала

10

Законы Менделя. Теория Т. Моргана. Генетика пола. Взаимодействие генов.

Лабораторные работы


Практические занятия № 2, № 3 , № 4«Составление схем скрещивания», «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание», «Решение задач на промежуточное наследование признаков», «Решение задач на взаимодействие генов».

6

Самостоятельная работа № 9 :заполнение терминологической карты -Основные понятия генетики.

Самостоятельная работа №10 решение задач по теме «Моногибридное скрещивание».

Самостоятельная работа №11 решение задач по теме «Дигибридное скрещивание».

Самостоятельная работа №12 решение задач по теме “Наследование сцепленное с полом».

.

8


Тема 3.2.

Закономерности изменчивости.

Содержание учебного материала

6


2

2

3

3

Наследственная изменчивость.

Модификационная изменчивость.

Генетика человека.

Генетика и медицина.

Лабораторная работа № 2 «Построение вариационного ряда и вариационной кривой».

2

Практическое занятие № 5«Составление родословного древа по признаку».

2

Самостоятельная работа №13 заполнение таблицы «Сравнительная характеристика форм изменчивости»


.

2


Тема 3.3.

Основы селекции.

Содержание учебного материала

8

2

3

3

3

Методы селекции.

Селекция растений. Селекция животных.

Селекция микроорганизмов. Биотехнология.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №14 , № 15: подготовка презентаций по темам: Работы Н.И.Вавилова», Селекция - наука об улучшении уже существующих и о выведении новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов с нужными человеку свойствами», Селекция - «эволюция, направляемая человеком»


4

Раздел 4.

Эволюционное учение.




Тема 4.1.

Эволюционное учение Дарвина.


Содержание учебного материала

4

2

2

Додарвиновский период в биологии. Предшественники дарвинизма.

Теория Ч. Дарвина.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №16 -

Найти в сети Интернет различные определения жизни

Самостоятельная работа №17 Заполнение таблицы « Сравнение теории Дарвина и современной синтетической теории»

.

4


Тема 4.2.

Микроэволюция.



Содержание учебного материала

4

2

2







2

2

2

Естественный отбор. Искусственный отбор. Борьба за существование. Вид. Видообразование. Приспособленность организмов к среде обитания.

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №18 Составление опорный конспекта по теме «Вид – элементарная единица эволюции»

Самостоятельная работа №19 Самостоятельная работа. Подготовка сообщений, рефератов.

4


Тема 4.3.

Макроэволюция.





Содержание учебного материала

6

Доказательства эволюции. Основные направления эволюции. Биологический прогресс и регресс.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №20

Составление схемы названия терминов, написанных на карточках, отражающую связь доказательства эволюции

Самостоятельная работа №21.Самостоятельная работа. Подготовка презентаций, изготовление таблиц.

4

Раздел 5.

История развития жизни на Земле.




Тема 5.1.

Развитие жизни на земле.

Содержание учебного материала

4

1

2

История развития органического мира. Развитие органического мира на Земле.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №22

Задание: подготовка презентаций по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле

. Самостоятельная работа №23 Изучите материал учебника, дополнительные информационные ресурсы по проблеме основные критерии жизни


4


Тема 5.2.

Происхождение человека.


Содержание учебного материала

6

2

2

2

3

Доказательства происхождения человека от животных.

Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас.

Человеческие расы.


Лабораторные работы

-


Практическое занятие № 6 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека».

2

Самостоятельная работа №24 Найти в сети Интернет различные теории происхождения человека

Самостоятельная работа №25. Подготовка сообщений

Основные теории происхождения человека.

Проблема антропогенеза.

Самостоятельная работа №26 Подготовка презентаций.

6

Раздел 6.

Основы экологии.




Тема 6.1.

Экология- наука о взаимоотношениях организмов.

Содержание учебного материала

6

2

2

2

2

Биосфера.

Круговорот веществ в природе.

Абиотические факторы среды.

Биотические факторы среды.

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа №27. Написание реферата

Экология – наука XX века, Строение биосферы и её эволюция. . Глобальные экологические проблемы современного мира.. Экология и национальная безопасность России


2



Тема 6.2.


Экологические системы.



Содержание учебного материала

6

2

2

2

2

Экосистемы. Взаимодействия в экосистемах.

Симбиоз. Антибиоз.

Сукцессии.

Лабораторная работа № 3 Искусственные экосистемы

Практическое занятие № 7«Решение экологических задач»

4

Самостоятельная работа №28. Написание реферата Экологические системы. Экологическая система и ее составные части, Общая характеристика экосистемы.


2


Тема 6.3.


Биосфера и человек.





Содержание учебного материала

4

2

3


Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера.

Природные ресурсы. Рациональное природопользование.

Охрана окружающей среды.

Экологические комплексы.


Практическая работа № 8 Решение экологических задач

Лабораторная работа 4 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности

Лабораторная работа № 5. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля)

Лабораторная работа № 6: Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе


2

2

2

2


Самостоятельная работа № 29. Написание реферата Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Человек хозяин или часть природы? Проблемы человека и окружающей среды, последствий хозяйственной деятельности человека для окружающей среды».

Самостоятельная работа №30 Подготовка презентаций: Биосфера и человек; Понятие биосфера и ее строение

Самостоятельная работа №31 Решение экологических задач

6

Раздел 7

Бионика.



Тема 7. 1

Бионика.

Содержание учебного материала

2

2

.Бионика. Задачи бионики.


Лабораторная работа.

-

Практическое занятие.

-


Самостоятельная работа № 32 Подготовка презентаций: Бионика, моделирование, организм; Возникновение бионики; Основы бионики: история, предмет, принципы, задачи.

Самостоятельная работа № 33 Подготовка рефератов: Бионика как отрасль науки; Достижения бионики; Бионика –синтез биологии и техники



4


Зачет

1





Всего:


197




3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории химии и биологии:

I. Технические средства обучения: ноутбук, интерактивная доска, экран, проектор, DVD, CD–диски с учебными фильмами и презентациями.

II. Учебно-наглядные пособия:

  1. Комплект таблиц по биологии:

    • «Уровни организации живого»,

    • «Многообразие живых организмов»,

    • «Эволюционное древо»,

    • «Схема строения животной клетки»,

    • «Органоиды клетки»,

    • «Митотическое деление клетки (непрямое деление)»,

    • «ДНК»,

    • «Дигибридное скрещивание и его цитологическая основа (на примере гороха)»,

    • «Моногибридное скрещивание и его цитологическая основа»

    • «Мутационная изменчивость растений»,

    • «Методы работы И.В. Мичурина (отдаленная гибридизация)»,

    • «Вегетативное размножение растений» (различные способы),

    • «Бактерии».

  2. Комплект гербариев:

    • «Культурные растения»,

    • «Основные группы растений»,

    • «Грибы, мхи»,

    • «Водоросли».

  3. Оборудование и посуда лаборатории: микроскопы, микропрепараты.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы


Основные источники:


1. Колесников С. И., Общая биология. КноРус – 2012.

2. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. Гриф – 2012.

3. Чебышев Н. В., Гринева Г. Г., Гузикова Г. С. Общая биология. Гриф – 2011.

4. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. – М.: Издательский центр «Академия»,2008.

5. Колесников С. И. Общая биология: учебное пособие.- М.: КНОРУС, 2012.

Дополнительные источники:


1. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Биология.- М., 2010.

2. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Общая биология. – М.: Издательство «Высшая школа», 2000.

3. Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учеб.пособие для СПО. – М., 2002.

4. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10 кл. Учебник. – М., 2002.

5. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11 кл. Учебник. – М., 2002.

6. Чебышев Н.В. Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.

7. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 кл. Рабочая тетрадь. – М., 2001.

8. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10—11 кл. – М., 2001.

9. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности. – М., 1996.


Интернет - источники:


1september.ru.

Pedsovet.su.

Nsportal.ru.








4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проверочных работ, презентаций, исследований.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, экзамен в конце года.


- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно – популярных изданиях, ресурсах сети Интернет) и критически её оценивать.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании), правил поведения в природной среде;

- оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

ОК 1-4, ОК 8-9.




























ОК 6-7.









ОК 1-4, ОК 6-7






ОК 3-4, ОК 6-7












ОК 3-4, ОК 5,

ОК 8-9

















ОК 1-4

Устный опрос, выполнение лабораторных и практических работ, проверочные работы.



























Выполнение лабораторных и практических работ.







Устный опрос, выполнение лабораторных работ.




Проверочные работы, выполнение лабораторных работ.










Устный опрос, решение ситуационных задач.

















Решение ситуационных задач.

Дифференцированный зачет



















Знания:



- основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учение В. И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерности изменчивости и наследственности;

- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику.





ОК 1-4, ОК 6-7








ОК 1-4, ОК 5




ОК 6-7











ОК8



ОК 1-2.

Устный опрос, выполнение практических работ.






Устный опрос, выполнение практических и лабораторных работ.

Устный опрос, проверочные работы.










Устный опрос, проверочные работы.


Устный опрос, проверочные работы. Дифференцированный зачет
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-129612
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>