Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа дисциплины "Физика" 156 часов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа дисциплины "Физика" 156 часов

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Красноярского края

краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

профессионального образования

«Минусинский сельскохозяйственный колледж»












РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ.11. Физика






























Минусинск, 2014

Одобрена цикловой комиссией

математических и общих

естественнонаучных дисциплин

Протокол № __________

«_____» ____________ 20__ г.

Председатель ЦК


____________


Составлена в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» и утвержденной директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ, от 2008 г.


Зам. директора по учебной работе

__________________

«_______»_______________20__ г.












Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с федеральным базисным учебным планом (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. №889) и примерной программой учебной дисциплины «Физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» и утвержденной директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ по специальности (специальностям) среднего профессионального образования:;.

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящей в укрупненную группу 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии.



Организация-разработчик: краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Минусинский сельскохозяйственный колледж»

Разработчик:

Сухачева Т.В., преподаватель физики высшей квалификационной категории


Рекомендована техническим советом Минусинского сельскохозяйственного колледжа


Заключение технического совета №__________ от «____»__________20__ г.



СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины


14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


28




  1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДП.11. Физика


1.1. Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО: 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящей в укрупненную группу 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии.

.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании работников в сфере сельского и рыбного хозяйства; энергетики, энергетического машиностроения и электротехники; архитектуры и строительства; технологии продовольственных продуктов и потребительских товаров; транспортных средств при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в цикл базовых общеобразовательных дисциплин.


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Обучающийся должен обладать общими компетенциями, к освоению которых готовит содержание дисциплины, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:

лабораторные занятия

32

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:

выполнение домашних заданий

50

решение домашних самостоятельных работ

16

подготовка сообщений

4

конспектирование

4

выполнение экспериментальных домашних заданий

4

Промежуточная аттестация:

1 курс, 2 семестр в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов


Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

4



Содержание учебного материала



  1. Физика – наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов.


1

  1. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

1

Раздел 1. Механика

51


Тема 1.1. Кинематика

Содержание учебного материала

6


  1. Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение.

2

  1. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.

2

Тема 1.2 Динамика

Содержание учебного материала

6


  1. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона.

2

  1. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.

2

  1. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

2

Лабораторные работы

1. Исследование движения тела под действием постоянной силы.


2


Тема 1.3 Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала

6


  1. Закон сохранения импульса и реактивное движение.

2

  1. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

2

Лабораторные работы
  1. Изучение закона сохранения импульса.

  2. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

4


Тема 1.4 Механические колебания и волны
  1. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

6

2

  1. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

2

Лабораторные работы
  1. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити

2



Контрольная работа по разделу «Механика»

2



Самостоятельная работа обучающихся
  1. Механика. Домашнее задание.
  2. Механика. Домашняя самостоятельная работа.

17


Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

41


Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории
Содержание учебного материала

6


  1. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.

2

  1. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц.

2

  1. Изопроцессы.

2

Тема 2.2. Основы термодинамики

Содержание учебного материала

4


  1. Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики.

2

  1. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

2

Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Содержание учебного материала

8


  1. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Изменения агрегатных состояний вещества. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

2

  1. Модель строения твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы.

2

  1. Механические свойства твердых тел.

1

  1. Модель строения жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание.

2

Лабораторные работы
  1. Определение относительной влажности воздуха.

  2. Наблюдение роста кристаллов из раствора.

  3. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

6


Контрольная работа по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика»

2



Самостоятельная работа обучающихся
  1. Молекулярная физика. Термодинамика. Домашнее задание.
  2. Тепловое расширение тел в природе и технике. Тепловые двигатели. Сообщения.

  3. Механические свойства твердых тел. Конспект.
  4. Диффузия. Модель строения жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Домашние экспериментальные задания.

15


Раздел 3. Электродинамика

108


Тема 3.1. Электрическое поле
Содержание учебного материала

10


  1. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

2

  1. Закон Кулона.

2

  1. Электрическое поле. Напряженность поля.

2

  1. Проводники в электрическом поле.

2

  1. Диэлектрики в электрическом поле.

2


Контрольная работа по теме «Электрическое поле»

2


Тема 3.2. Законы постоянного тока

Содержание учебного материала

12


  1. Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

2

  1. ЭДС источника тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для замкнутой цепи.

2

  1. Последовательное соединение проводников.

2

  1. Параллельное соединение проводников.

2

  1. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.

2


Лабораторные работы

  1. Изучение закона Ома.

  2. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  3. Исследование распределения токов и напряжений в последовательном соединении резисторов.

  4. Исследование распределения токов и напряжений в параллельном соединении резисторов.

  5. Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах.


10



Контрольная работа по теме «Законы постоянного тока»

2


Тема 3.3. Магнитное поле

Содержание учебного материала

6


  1. Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока.

2

  1. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

2

Тема 3.4. Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала

2


  1. Явление электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора.

2


Лабораторные работы

  1. Изучение явления электромагнитной индукции.


2



Контрольная работа по теме

«Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

2


Тема 3.5. Электромагнитные колебания и волны

Содержание учебного материала

6

2


  1. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.


  1. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи.

2


Контрольная работа по теме «Электромагнитные колебания и волны»

2


Тема 3.6. Волновая оптика

Содержание учебного материала

10


  1. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

2

  1. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.

2

  1. Дисперсия света..

2

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения

2

  1. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

2

Лабораторные работы

  1. Наблюдение интерференции, дифракции света.

  2. Определение показателя преломления света.

  3. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

6


Самостоятельная работа обучающихся
  1. Электродинамика. Домашнее задание.
  2. Электростатика. Законы постоянного тока. Магнитное поле и электромагнитная индукция. Колебания и волны. Домашняя самостоятельная работа.
  3. Радиолокация. Резонанс. Сообщения.

36


Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

21


Тема 4.1. Квантовая оптика

Содержание учебного материала

6


  1. Гипотеза Планка о квантах. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света.

2

  1. Фотоэффект. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

2

Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра

Содержание учебного материала

8


  1. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии.

2

  1. Принцип действия и использование лазера.

1

  1. Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика

1

  1. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

2


Самостоятельная работа обучающихся

  1. Строение атома и квантовая физика. Домашнее задание

  2. Принцип действия и использование лазера. Ядерная энергетика. Сообщения.

7


Раздел 5. Эволюция Вселенной

9


Тема 5.1. Эволюция Вселенной

Содержание учебного материала

6


  1. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной.

1

  1. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

1

  1. Образование планетных систем. Солнечная система.

1

Самостоятельная работа обучающихся

  1. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Образование планетных систем. Солнечная система. Конспект.

3


Итого

234




3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории «Физика», библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.

Оборудование учебного кабинета и лаборатории

- посадочные места на 30 человек;

- рабочее место преподавателя;

- стенды для выполнения лабораторных работ по теме «Законы постоянного тока.


Технические средства обучения


  1. Телевизор LG

  2. DVD- плейер ELENBERG DVDP-241

  3. Видеоплейер LG

  4. Мультимедийный проектор

  5. Компьютеры

  6. Экран

  7. Графопроектор


Лабораторные измерительные приборы


  1. Барометр БР52

  2. Ваттметр демонстрационный

  3. Вакуумметр

  4. Весы учебные

  5. Гальванометр

  6. Гири 4-го класса Г4-211

  7. Мановакууметр учебный

  8. Манометр жидкостной демонстрационный

  9. Микроамперметр

  10. Микроманометр

  11. Микрометр МКО-25мм

  12. Мультиметр цифровой

  13. Набор динамометров от 0 до 10 Н из 5 шт.

  14. Психрометры аспирационные

  15. Секундомер электронный

  16. Термометр лабораторный от 0ºС до 100ºС

  17. Штангенциркуль.

Демонстрационные приборы и принадлежности


  1. Амперметр учебный

  2. Батарея конденсаторов

  3. Ванна электролитическая типа «ВЭ-1»

  4. Гигрометры

  5. Источник постоянного и переменного напряжения В-24

  6. Источник света с линейчатым спектром

  7. Катушка Румкфора

  8. Комплект «Вращение»

  9. Лампа люминесцентная со стартером и дросселем (учебная)

  10. Магниты

  11. Машина волновая

  12. Машина электрофорная

  13. Микролаборатория по механике

  14. Модель броуновского движения

  15. Модели витков

  16. Модель генератора с лампочкой

  17. Модель двигателя внутреннего сгорания

  18. Модель перископа

  19. Модель электродвигателя постоянного тока (разборная)

  20. Набор демонстрационный «Механика»

  21. Набор демонстрационный «Определение постоянной Планка»

  22. Набор для поляризации света

  23. Набор полупроводниковых приборов

  24. Набор химической посуды и принадлежностей для кабинета физика (КДЛФ)

  25. Насос воздушный ручной.

  26. Огниво воздушное

  27. Пистолет баллистический

  28. Плитка электрическая малогабаритная

  29. Прибор «Электроника»

  30. Прибор для демонстрации закона сохранения импульса

  31. Прибор для демонстрации линейного расширения тел

  32. Прибор для демонстрации правила Ленца

  33. Прибор для изучения газовых законов ПГЗ-1 (учебный)

  34. Прибор для изучения тока в вакууме (диод-триод учителя)

  35. Призма прямого зрения

  36. Реостат ползунковый школьный РПШ 7,5 – 10000 Ом

  37. Рычаг демонстрационный

  38. Стробоскоп

  39. Султан электростатический

  40. Термопары

  41. Электрометр

  42. Электроннолучевая трубка


Раздаточные печатные пособия


  1. Дидактические материалы, справочные таблицы для самостоятельных работ обучающихся.

  2. Карты-инструкции для лабораторных работ по физике.

  3. Опорные конспекты.

  4. Контрольно-измерительные материалы.

  5. Материалы промежуточной и итоговой аттестации


Программные средства


1. Уроки физики Кирилла и Мефодия, 11 класс Мультимедийный компакт-диск.

2. Физика. Подготовка к ЕГЭ. Мультимедийный компакт-диск. «Физикон», 2004г.

3. Л.Я. Боревский. Курс физики ХХI века. Мультимедийный компакт-диск.

4. Козел С.М.; Орлов В.А. и др Интерактивный курс «Физика, 7 – 11 классы». Мультимедийный компакт-диск. «ФИЗИКОН», 2010


Перечень видеофильмов (на кассетах)


  1. Вселенная и земля

  2. Геометрическая оптика

  3. Магнетизм ч.1 и 2

  4. Магнитное поле (ШФЭ)

  5. Молекулярная физика (ШФЭ)

  6. Операция «Гелий»

  7. Основы кинематики

  8. Постоянный электрический ток

  9. Физика 1 – Практикум по колебаниям, оптике, квантовой физике

  10. Физика 2

  11. Физика 3

  12. Физика 4 - Диффузия

  13. Физика 5 - Кристаллы

  14. Физика 7 – Волновые процессы

  15. Школьная видеоэнциклопедия.

  16. Электрические явления

  17. Электрический ток в различных средах ч.1 и ч.2

  18. Электромагнитные волны

  19. Электромагнитные колебания

  20. Электростатика

Перечень видеофильмов (DVD-диски)


  1. Механические волны 40 мин

  2. Механические колебания 36 мин

  3. Переменный ток

  4. Электрические явления

  5. Спектры 29 мин

  6. Термодинамика 24 мин

  7. Электромагнитная индукция 27 мин





3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Дмитриева В.Ф. – Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования/ В.Д. Дмитриева. – 5-е изд., стер. – М.: издательский центр «Академия», 2012.- 448 с.

  2. Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. – М.: Форум – Инфра –М, 2006.

  3. Сборник задач по физике. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. /Под ред. Р.А.Гладковой. - М.: Наука, 2006.


Дополнительные источники:

  1. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М.: Просвещение, 2005.

  2. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М.: Просвещение, 2005.

  3. Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика. Учебник для средних специальных учебных заведений. - М.: Высшая школа, 1990.

  4. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М: Владос., 2004.

  5. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.

  6. Кабардин О.Ф. Физика. Справочник для старшеклассников. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.

  7. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебникова В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М: Просвещение, 2006.

  8. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебника В.А.Касьянова «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М: Просвещение, 2006.

  9. Касьянов В.А. Физика. 10 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2002.

  10. Касьянов В.А. Физика. 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М.: Просвещение, 2002.

  11. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

  12. Рябоволов Г.И., Самойленко П.И., Огородникова Е.И. Планирование учебного процесса по физике. /Под ред. П.И. Самойленко. - М.: Высшая школа, 1991.

  13. Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения. - М.: Просвещение, 1996.

  14. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика: учебник. – М.Аcadema, 2003.



Интернет-ресурсы


http://class-fizika.narod.ru/tabl.htm

http://interfizika.narod.ru/elect.html анимации

http://physics.nad.ru/physics.htm анимации

http://www.all-fizika.com/article/index.php?id_article=110 энциклопедия, картинки, ЛР и др.

http://fiz.1september.ru/ (газета)

http://www.edu.delfa.net/CONSP/consp.html (конспекты)

http://www.afportal.ru/catalogue/phys/1 (задачи решают здесь)

http://physica-vsem.narod.ru/ (самодельные приборы)

http://www.elkin52.narod.ru/ (занимательная физика)

http://www.e-shablon.ru/ (задачи ВУЗ)

http://muzey-factov.ru/tag/measurements#1304 (интересные факты об измерениях)

http://mymark.narod.ru/pic/physics1.html (таблицы)

http://gannalv.narod.ru/img/(таблицы)

http://markx.narod.ru/pic/ (таблицы)

http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.75 (единое окно доступа к образовательным ресурсам)

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

экспертное наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий; анализ познавательной деятельности обучающихся при изучении нового материала, при выполнении домашних заданий; анализ и оценка выполнения контрольных работ;

отличать гипотезы от научных теорий;

экспертное наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;


экспертное наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий; экспертное наблюдение и анализ познавательной деятельности обучающихся при изучении нового материала;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;


экспертное наблюдение и анализ познавательной деятельности обучающихся при изучении нового материала; тестирование; анализ и оценка выполнения контрольных работ;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

анализ познавательной деятельности обучающихся при изучении нового материала, при выполнении домашних заданий; анализ решения качественных задач; экспериментальных заданий; анализ и оценка выполнения контрольных работ;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

анализ решения качественных задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

анализ решения качественных задач; экспертное наблюдение и оценка выполнения и защиты лабораторных работ, экспериментальных заданий; анализ и оценка выполнения контрольных работ;

Знания/ понимание:

смысла понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная

анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, тестирование;

смысла физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд

тестирование, зачет, анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, анализ и оценка выполнения контрольных работ;

смысла физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта

тестирование, зачет, анализ и оценка выполнения поуровневых устных и письменных работ, устный (письменный) опрос, анализ и оценка выполнения контрольных работ;

вклада российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

анализ и оценка выполнения рефератов, сообщений на уроках

Промежуточная аттестация:

1курс 2 семестр в форме дифференцированного зачета


Разработчик:

Минусинский

сельскохозяйственный

колледж преподаватель Т.В. Сухачева


Эксперты:

____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ __________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с федеральным базисным учебным планом (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. №889) и примерной программой учебной дисциплины «Физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» и утвержденной директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки РФ по специальности среднего профессионального образования 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящей в укрупненную группу 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров239
Номер материала 281022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх