МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКИ
И РАССТАНОВКИ КАДРОВ РС(Я)
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РС(Я) «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №15»
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПОО.2 Культура народов Республики Саха (Якутия)
2015 г.
Программа учебной дисциплины разработана
на основе примерной программы «Культура народов Республики Саха (Якутия)
авторов В. Н. Иванов, В.. И. Пестерев, К. Г. Скрябина и др. для обучающихся
10-11 классов общеобразовательной школы.
Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования» (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО минобрнауки России от 19.12.2014 №
06-1225).
Организация-разработчик: ГБОУ РС (Я) «Профессиональный лицей №15»
с. Алтанцы Амгинского
улуса Республики Саха (Якутия)
Составитель:
Тихонова А. Ф.,
методист ГБОУ РС (Я) «Профессиональный лицей №15»
Программа рассмотрена и рекомендована методической
комиссией ГБОУ РС (Я) «Профессиональный лицей №15».
Протокол № 21 от «21» апреля 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
12
|
4.
Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПОО.2 Культура народов Республики Саха (Якутия)
1.1.
Область применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих
(служащих) в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.13
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
Программа
учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном
образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях
СПО.
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Учебная
дисциплина «КНРС (Я)» относится к общеобразовательному циклу ОПОП СПО
1.3. Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
- формирование этнокультурных компетенций как непременного условия
успешной социализации, заключающейся в развитии умений жить в поликультурном
мире,
- приобщение
обучающихся к уникальным материальной и духовной культуре народов, населяющих
территорию Республики Саха (Якутия), к их традициям и обычаям.
- формирование
интереса и уважения к коренным народам Республики Саха (Якутия), к их труду,
языку.
- укрепление
открытых, доброжелательных, дружеских отношений между людьми разных
национальностей.
Задачи:
- освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и
материальной культуры своего народа как неотъемлемой части российской и
общечеловеческой культуры; создание условий для знакомства учащихся с историей
народов Республики Саха (Якутия), их бытом, духовной и материальной культурой;
- формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа
и культуре народов совместного проживания;
- умение соблюдать традиции, обычаи народа; описать себя как
представителя народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего
народа в условиях межкультурного общения;
- привитие интереса к истории культуры предков, стимулирование
учащихся к самостоятельному изучению учебной и художественной литературы, к
поиску дополнительной информации по изучаемым разделам программы при помощи
Internet;
- воспитание позитивного отношения к культуре других народов; проявление
терпимости, понимания и сотрудничества с людьми иной культуры, национальной
принадлежности, верования.
В результате освоения учебной дисциплины «Культура народов Республики
Саха (Якутия)» обучающийся должен уметь:
- сравнивать обряды, традиции, обычаи народов РС
(Я), находить их общие и отличительные черты.
- определять значение культурных и обрядовых сооружений, понимание
литературы коренных жителей РС (Я) как явления национальной и мировой культуры,
средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; культурные и
обрядовые сооружения на Ысыахе;
- самостоятельно изучать учебную и художественную литературу,
- самостоятельно находить способы поиска дополнительной информации по
изучаемым разделам программы, в том числе при помощи Internet
- аргументировать
свою точку зрения по обсуждаемым темам;
- вести диалог в
ситуациях общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
- создавать
словесный социокультурный портрет своей страны на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации;
- использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
В результате
освоения учебной дисциплины «КНРС(Я)» обучающийся должен знать:
- базовые национальные
ценности на основе духовной и материальной культуры своего народа как
неотъемлемой части российской и общечеловеческой культуры;
- традиции, обычаи
народа; описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России;
представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения.
1.4. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
При максимальной учебной нагрузки обучающегося: 48 часов,
в том числе: 32 часа- обязательная аудиторная учебная нагрузка;
16 часов – для самостоятельной работы обучающегося.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной
работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
54
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
в том числе:
|
|
Теоретические
обучения
|
18
|
практические
занятия
|
18
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
18
|
в том числе:
|
|
самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом) (не предусмотрено)
|
-
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
18
|
Итоговая
аттестация в форме: Защиты творческого
проекта
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования
к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины не требует наличия отдельного учебного кабинета. Обучение проводится
в кабинете русского языка и литературы.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- классная доска
Дидактический
материал:
- Тестовые задания
по темам
- Тексты для
чтения:
– информационные – реклама, объявления, надписи, брошюры,
путеводители, материалы сайтов Интернета, инструкции, бланки,
формальные/неформальные письма, интервью, репортажи, телепрограммы;
– публицистические – газетная/журнальная статья, эссе, интервью,
репортаж, письмо в газету/журнал, материалы сайтов Интернета, отзыв на
фильм/книгу, публичное выступление;
– художественные – рассказ, отрывок из романа/пьесы, стихотворение,
фольклор;
– научно-популярные – газетная/журнальная статья, статьи из энциклопедии
или другой справочной литературы, текст из учебника, доклад, описание;
Технические
средства обучения:
- компьютерная
техника (мультимедийный проектор, процессор, монитор)
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Н.И Васильев
История Якутии 2-ое и – Якутск; Бичик, 2007
Н.И Васильев Тесты
и задачи по истории Якутии; Министерство образования РС (Я) – Якутск: Компания
«Дани Алмас», 2007.
В.Н Иванов
Историко - культурный атлас – М; Изд. Ферия 2007
Т.И Петрова, В.Р.
Шишигина. Национальная культура
коренных народов
РС (Я): Пособие для учителя – Якутск: кн. ид, 1992
П.В Максимова
Якутская литература – Якутск 1994. Д.К. Сивцев – Суорун Омоллоон, П.Е
Ефремов. Якутские
сказки – Якутск: Кн. ид, 1990.
Г.Н. Курилов
Сказки и предания Севера.
Ж.К. Лебедева
Фольклор народов Крайнего Севера – Якутск 1993.
Р.С. Никитина Литература
народов Крайнего Севера для 5-9 кл.– Якутск «Сахаполиграфиздат» 1994.
И. Г. Федоров Иллюстрированный словарь «Уклад жизни народа
САХА»
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы:
Сайт Якутского
героического эпоса – олонхо: http://olonkho-yak.my1.ru/
Сайт
республиканской газеты «Кыым»: http://www.kyym.ru/
Сайт
республиканской газеты «Саха сирэ»: http://sakhasire.ykt.ru/
http://www.myshared.ru/theme/svetskaya-etika-prezentatsiya/7/
http://festival.1september.ru/articles/574357/
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&lib_no=6784&tmpl=lib
http://www.orkce.org/method-cabinet?page=1
http://seninvg07.narod.ru/izo.htm
http://metodisty.ru/m/groups/files/muzyka_v_shkole?cat=252
http://www.rusedu.ru/subcat_41.html
4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контрольная
оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
- сравнивать обряды, традиции, обычаи народов
РС (Я), находить их общие и отличительные черты.
-определять значение культурных и обрядовых сооружений.
Понимание литературы коренных жителей РС (Я) как явления национальной и
мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и
традиций; культурные и обрядовые сооружения на Ысыахе;
- самостоятельно выбирать интересующую
литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации, в том числе сети Интернет;
- создавать собственный текст на основе
художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям,
на основе личного опыта;
|
- экспертная
оценка индивидуального творческого проекта
- экспертная оценка выполнения практической работы, тестирование
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы
- экспертная оценка выполнения практической и (или) самостоятельной
работ
|
- аргументировать
свою точку зрения по обсуждаемым темам;
- вести диалог в
ситуациях общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
- создавать
словесный социокультурный портрет своей страны на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации;
- использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
|
-
экспертная оценка выполнения практической работы
-
экспертная оценка выполнения творческой работы
-
экспертная оценка выполнения практической работы
-
экспертная оценка выполнения практической работы,
тестирование
-
экспертная оценка выполнения практической работы, тестирование
|
Знания:
- базовые национальные ценности на основе
духовной и материальной культуры своего народа как неотъемлемой части
российской и общечеловеческой культуры;
- традиции, обычаи народа; описать себя как
представителя народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего
народа в условиях межкультурного общения.
- истории народов Республика Саха
(Якутия), их
бытом, духовной и материальной культурой.
|
-
экспертная оценка выполнения практической работы,
тестирование
- экспертная
оценка выполнения самостоятельной работы
- экспертная оценка выполнения практической работы, тестирование
|
Составитель:
Методист ГБОУ РС (Я)
«Профессиональный лицей №15» Тихонова А.Ф.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.