Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа дисциплины "Литература" для НПО

Рабочая программа дисциплины "Литература" для НПО


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



















Рабочая ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНы

литература























2015г.

Рабочая программа дисциплины «Литература» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и примерной программы дисциплины «Литература» (автор Тодоров Л.В., доктор педагогических наук, профессор Белоусова Е. И., кандидат педагогических наук, доцент. Под общей редакцией Тодорова Л. В.) для профессий среднего профессионального образования:

Укрупнённая группа 43.00.00. Сервис и туризм:

- 43.01.02 Парикмахер,

-43.01.07 Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования;

Укрупнённая группа 29.00.00. Технологии лёгкой промышленности:

- 29.01.08 Оператор швейного оборудования.

Укрупнённая группа 38.00.00 Экономика и управление:

- 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир.



Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский техникум сервиса и технологий»



Разработчик: Кривошеева И. В., высшая квалификационная категория





Утверждена на заседании Педагогического совета.

Протокол №____________ от «____» __________20__ г.

Председатель педсовета________________И.Н. Березин

СОДЕРЖАНИЕ




стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Литература


4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ литература


6

  1. условия реализации рабочей программы дисциплины литература


43

  1. Контроль и оценка результатов Освоения дисциплины литература


55





1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература

1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины «Литература» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и примерной программы дисциплины «Литература» (автор Тодоров Л.В., доктор педагогических наук, профессор Белоусова Е. И., кандидат педагогических наук, доцент, под общей редакцией Тодорова Л. В.) и является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям среднего профессионального образования:

Укрупнённая группа 43.00.00. Сервис и туризм:

- 43.01.02 Парикмахер,

-43.01.07 Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования;

Укрупнённая группа 29.00.00. Технологии лёгкой промышленности:

- 29.01.08 Оператор швейного оборудования.

Укрупнённая группа 38.00.00 Экономика и управление:

- 38.01.02 Продавец, контролёр-кассир.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

дисциплина входит в общеобразовательный учебный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины «Литература» – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины «Литература» обучающийся должен уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

    • образную природу словесного искусства;

    • содержание изученных литературных произведений;

    • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

    • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

    • основные теоретико-литературные понятия;



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 210 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 210 часов;















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

210

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

210

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

2

контрольные работы

26

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета




2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Литература»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА



Тема 1.

Введение. Русская литература первой половины XIX века 2ч


Содержание учебного материала





2

1

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала). Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.





2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-запись лекции

-подготовка презентаций

-заполнение таблицы




Тема 2.

А.С. Пушкин. 6ч

Содержание учебного материала: стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Все в жертву памяти твоей...», «Желание славы», «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Осень», «Бесы», «Когда по улицам задумчив я брожу…».



























1









3









































2

1


Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.

1.2,3





2




Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.

Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой.

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу.

Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы.

Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы.

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.



3

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведений

-выполнение творческих работ




1

2

3

4

Тема 3.

М.Ю. Лермонтов




Содержание учебного материала: стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Пророк», «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой...», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Памяти А. И. Одоевского», «Желание».





















1



1,2,3

1

Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.

**

2

Основные мотивы лирики.

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.





2


Лабораторные работы

-









3

Практические занятия:

Практическая работа №1. Анализ стихотворения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова (по выбору)



1

Контрольное сочинение по творчеству А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова

2

Самостоятельная работа обучающихся:

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведений

-выполнение творческих заданий


Тема 4. Н.В. Гоголь 3ч

Содержание учебного материала: повесть «Невский проспект».

Теория литературы: Романтизм и реализм.



1

Сведения из биографии.


1

1,2,3

2

Повесть «Невский проспект».

Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).

2


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведения

- выполнение творческих заданий






















Тема 5.

Русская литература второй половины XIX века

Содержание учебного материала



1

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление конспекта

-подготовка презентаций


Тема 6.

А.Н. Островский

7 ч

Содержание учебного материала: пьеса «Гроза»

Теория литературы: понятие о драме, конфликт







1



1



2





1







1








1





2

3



4





5





6






Сведения из биографии.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

1,2,3

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

Лабораторные работы

-


Практические занятия

Подготовка к сочинению

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения

- составление плана сочинения




Тема 7.

И.А. Гончаров

Содержание учебного материала: роман «Обломов».

Теория литературы: социально-психологический роман.









1

1

Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно - философский центр романа

1,2,3

2

Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).





2


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству Гоголя Н. В., Гончарова И. А., Островского А. Н.



2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения




Тема 8.



И.С. Тургенев



Содержание учебного материала: роман «Отцы и дети».

Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.









1


1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.

1


3

Особенности композиции романа. Базаров в системе образов.

1


4

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.

1


5

Тема любви в романе.

1


6

Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

1


7

Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия


Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

и-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения


Тема 9.

Поэзия «чистого искусства».

Ф.И. Тютчев

А. А. Фет

А. К. Толстой

Содержание учебного материала: стихотворения: Ф. И.Тютчев «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», Ф.: «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

А.А. Фет: «Это утро, радость эта…», «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер»

А. К. Толстой: стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…»





































1

1

Ф. И. Тютчев: Сведения из биографии.

1,2,3

2

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего.



1


3

Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

1


4

А. Ф. Фет: сведения из биографии

1


5

Любовная лирика, импрессионизм поэзии Фета

1


6

А. К. Толстой: жизнь, творчество, основные темы, мотивы, образы.

1

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведений




Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 10.

Н. А. Некрасов

Содержание учебного материала: стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба...», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Теория литературы: развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.















1


1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

1


3

Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Любовная лирика.

1


4

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

1


5

Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Критики о Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский, Ю. Лотман).


2


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству Тютчева, Фета, Некрасова

2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведений

-выполнение творческих заданий



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 11.

Н.С. Лесков

Содержание учебного материала



1


1

Сведения из биографии.

1

2

Повесть «Леди Макбет Мценского уезда». Особенности сюжета повести.



1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения


Тема 12.

М.Е. Салтыков-Щедрин 2ч


Содержание учебного материала: «История одного города»

Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).



1





1


1



2

Сведения из биографии.

1

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведений




Тема 13.

Ф.М. Достоевский

9 ч

Содержание учебного материала: роман «Преступление и наказание»

Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.









1



1



2



1





1



1

1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

3

Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

4

Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей.

5

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

6

Эволюция идеи «двойничества».

7

Страдание и очищение в романе.

8

Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Критика вокруг романов Достоевского (Д. Писарев).



1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение – миниатюра «Можно ли оправдать Раскольникова?»

1

Самостоятельная работа обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения

-характеристика образа персонажа


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 14.

Л.Н. Толстой

17ч


Содержание учебного материала: роман «Война и мир»

Теория литературы: понятие о романе-эпопее.





1

1,2,3

1

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.


2

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа.

Символическое значение «войны» и «мира». Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Идейные искания Толстого.




1


3

Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего.



1


4

Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.



1


5

Духовные искания Андрея Болконского

2


6

Духовные искания Андрея Болконского



7

Духовные искания Пьера Безухова

2


8

Духовные искания Пьера Безухова



9

Женские образы в романе

1


10

Духовные искания Наташи Ростовой

1


11

Авторский идеал семьи.

1


12

Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

1


13

Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

1


14

Нравственно-философское осмысление добра и зла, чести и бесчестия, величия и низости человека, долга, дружбы, товарищества


1


15

Описания природы и их связь с внешней и внутренней жизнью человека. Анализ эпизода. Всемирное значение Толстого – художника и мыслителя.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству Л. Н. Толстого

2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения

-характеристика образа персонажа


Тема 15.

А.П. Чехов

Содержание учебного материала: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад».

Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички













1





2





1





2




1

Сведения из биографии. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.

1,2,3

2

Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

3

Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Своеобразие Чехова-драматурга.

4

«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).

5

К.Л. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжёлой жизни простого народа.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольная работа по изученным произведениям

1

Самостоятельная работа обучающихся

составление хронологической таблицы

-составление плана-конспекта

-чтение и анализ произведения

-характеристика образа персонажа


Тема 16.

Зарубежная литература XIXвека (обзор) 3ч


Содержание учебного материала





1

1

О. Бальзак «Гобсек». Изображение в новелле губительной власти денег, убивающей в человеке все человеческое. Образ ростовщика – папаши Гобсека

1

2

Ги де Мопассан Новелла «Ожерелье».

Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

1


3

Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века.


3

Практические занятия

-


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-Составление плана-конспекта

-Чтение произведений




Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 2.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА




Тема 1.

Введение 1ч

Содержание учебного материала





1

1

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.

Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы.

Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

1,2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- составление конспекта

-презентации




Тема 2.

И.А. Бунин

Содержание учебного материала: стихотворения: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды…», «Мы встретились случайно на углу». Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Темные аллеи».











1

1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

Лирика.

Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.



1



1

3

Реалистическое и символическое в прозе. Слово, подробность, деталь в прозе. Поэтика И. А. Бунина.



4


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведения

-характеристика образа персонажа


Тема 3.

А.И. Куприн

Содержание учебного материала: Повесть «Гранатовый браслет».



1

1

Сведения из биографии.

1

2

Повесть «Гранатовый браслет».

Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.



2


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству И. А. Бунина, А. И. Куприна

2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведения







Тема 4.

М. Горький



Содержание учебного материала: рассказы. Пьеса «На дне»

Теория литературы: развитие понятия о драме.





1



1





1



1

1,2,3

  1. Сведения из биографии. Горький – романист.

2. «Старуха Изергиль». Правда жизни в рассказе Горького. Типы персонажей в романтическом рассказе писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

3.Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ

«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл.

4. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения.

Лабораторные работы

-


Практические занятия


Контрольная работа по творчеству Горького

1

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведений


Тема 5.

«Серебряный век» как культурно-историческая эпоха

14ч

Содержание учебного материала: А. Блок. Стихотворения: «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…», «О, я хочу безумно жить…», цикл «Кармен» «Скифы». Поэма «Двенадцать».

Теория литературы: развитие понятия о художественной образности (образ-символ), развитие понятия о поэме.



















1











6

























5

1

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества(стихотворения не менее трех авторов по выбору).

2

2

Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева.

Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).


3

А. Блок. Сведения из биографии. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока.

Тема родины, тревога за судьбу России. Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме.

Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по теме «Серебряный век» как культурно-историческая эпоха.

2

Самостоятельная работа обучающихся

- составление конспекта

-презентации

5

Тема 6.

С. А Есенин 5ч

Содержание учебного материала: стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.



















1

1

Сведения из биографии

1,2,3

2

Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.



4


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-составление схемы-конспекта

-чтение и анализ произведений




Тема 7.

Литература 20-х годов (обзор) 11ч




Содержание учебного материала:

Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.





















4


1

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).

Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.

Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Маяковский, В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты).

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).

Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).

Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).

Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).

Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).

1,2,3

2

В. В. Маяковский Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».







5


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского

2

Самостоятельная работа обучающихся

- составление конспекта

-презентации

7

Тема 8.

Русская литература 30-х годов 20 века. 30 ч




Содержание учебного материала:

Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» Теория литературы: разнообразие типов романа в советской литературе.

Платонов. Повесть «сокровенный человек», повесть «Котлован». Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

А. А. Ахматова. Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу...», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине. Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.

Мандельштам О Э. Стихотворения: «NotreDame», «Бессонница.Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности

Цветаева М. И. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…». Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

Шолохов М. А. Роман – эпопея «Тихий Дон». Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

























































1

1

Русская литература 30х годов 20 века (обзор). Сложность творческих поисков и писательских судеб

1,2,3

2

М. А. Булгаков. Сведения из биографии. «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов.Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.



6













3

А. П. Платонов. Сведения из биографии. Повесть «Сокровенный человек» (обзор).

Утопические идеи «общей жизни как основа сюжета повести А. П. Платонова «Котлован»



2


4

А. А. Ахматова Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа. Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.



4


5

О. Э. Мандельштам. Сведения из биографии. Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

2


6

М. И. Цветаева. Сведения из биографии. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.



4





7

М. А. Шолохов Сведения из биографии. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции.

Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.



7


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

  1. Контрольное сочинение по творчеству Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.

  2. Контрольное сочинение по роману Шолохова «Тихий Дон»

4

Самостоятельная работа обучающихся

-запись лекции

-подготовка презентаций

- анализ образа персонажа

-выполнение творческих заданий



Тема 9.

Русская литература 40-90х годов.

Содержание учебного материала: В. Распутин «Живи и помни»









4


1

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. Русская литература 2 половины 20 века. Поэзия 1960х годов. Новое осмысление военной темы в русской литературе 50-90х годов 20 в. В. Распутин «Живи и помни»

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-запись лекции

-подготовка презентаций







Тема 10.

Б.Л. Пастернак 4ч

Содержание учебного материала: стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».











1


1

Сведения из биографии.

1,2.3

2

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

2


3

Роман «Доктор Живаго».

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия



Контрольные работы



Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведений


Тема 11.

А.Т. Твардовский



Содержание учебного материала: стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».















1

1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление хронологической таблицы

-чтение и анализ произведений


Тема 12.

А.И. Солженицын 6ч

Содержание учебного материала



1

1

Сведения из биографии.

1,2,3

2

«Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

2


3

Н. М. Рубцов. Судьба, личность, творчество. Основные темы и мотивы лирики

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству Твардовского, Пастернака, Солженицына

2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление конспекта

-устное выступление

-презентации

-характеристика образа персонажа

-выполнение творческих заданий


Тема 13.

«Деревенская проза» в современной литературе 9ч

Содержание учебного материала



1

1

«Деревенская проза» в русской современной литературе: основные представители, проблематика, связь с национальными традициями русской литературы (обзор).

1,2,3

2

Человек и природа в повествовании в рассказах В. П. Астафьева «Царь-рыба».

2


3

В. Г. Распутин. Судьба народа и природы в произведениях «Прощание с Матёрой», «Пожар»

2


4

И.А. Бродский. Судьба, личность, творчество. Основные темы и мотивы лирики.

2


5

Авторская песня, ее место в развитии литературного процесса 1950х-1990х годов. Поэзия Б.Окуджавы, В. Высоцкого

2


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-составление конспекта

-устное выступление

-характеристика образа персонажа


Тема 14.

Городская проза и драматургия в современной русской литературе 5ч

Содержание учебного материала: Ю. Трифонов Повесть «Обмен»

В. Вампилов «Утиная охота» Р. Гамзатов. Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).













1

1

Ю. Трифонов. Внутренний мир личности и ее взаимоотношения с различными аспектами реальности (по повести «Обмен»

1,2,3

2

А.В. Вампилов. Сведения из биографии. Мотив духовного падения в пьесе «Утиная охота»

1


3

Из литературы народов России. Р. Гамзатов. Сведения из биографии. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольное сочинение по творчеству поэтов и писателей 2 половины 20 века

2

Самостоятельная работа обучающихся

-составление конспекта

-устное выступление

-характеристика образа персонажа


Тема 15.

Основные направления развития русской, мировой литературы конца 20 нач 21 века

10ч

Содержание учебного материала








1

1

Социально-философское осмысление современной цивилизации в мировой литературе (П. Зюскинд, П. Коэльо)

1,2,3

2

Русская литература на современном этапе. Соотношение реалистических и постмодернистских тенденций в современной русской литературе

1


3

Б. Шоу: жизнь и творчество. Духовно-нравственные проблемы пьесы «Пигмалион»

1


4

Т. С. Элиот. Судьба, личность, творчество. Проблема маленького человека в стихотворении «Любовная песнь Альфреда Пруфрока»

1


5

Э. Ионеско: жизнь, творчество. «Носорог» как драма абсурда»

1


6

Э. Хемингуэй: судьба, личность, творчество. «Старик и море» - повесть притча.

1


7

Э.М. Ремарк: судьба, личность творчество. Роман «Три товарища»: герои романа как представители потерянного поколения.

1


8

Урок-тренинг. «Душа обязана трудиться и день, и ночь, и день, и ночь»

1


9

«Большое видится на расстоянии…»: проблемы и уроки русской литературы.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Дифференцированный зачет по дисциплине «Литература»

1

Самостоятельная работа обучающихся

-составление конспекта

-устное выступление

-характеристика образа персонажа









  1. условия реализации программы дисциплины



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины «Литература» требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

-наглядныепособия: карточки, портреты поэтов и писателей.

- методические разработки и учебные пособия по ведущим модулям.


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор








3.2. Информационное обеспечение обучения, перечень рекомендованных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной

литературы.


Учебники и учебные пособия

  1. Агеносов, В.В. Русская литература ХХ в. 11 кл./ В.В.Агеносов. – В 2 ч. – М.: Дрофа, 2014. – 496 с.



  1. Русская литература XIX в. Учебник-практикум 11 кл./ Ю.И. Лыссый. – В 3 ч. - М.: Мнемозина, 2014. – 300с.

  2. Русская литература ХХ в. 11 кл. / В.П. Журавлев. – в 2ч. - М.: Просвещение, 2014. – 399с.

  3. Русский язык и литература. Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – в 2ч.Ч.1 /С.А. Зинин, В. И. Сахаров. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 280с.

  4. Русский язык и литература. Литература: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – в 2ч.Ч.2 /С.А. Зинин, В. И. Сахаров. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 288с.

  5. Русский язык и литература. Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – в 2ч.Ч.1 /С.А. Зинин, В. И. Сахаров. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 432с.

  6. Русский язык и литература. Литература: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. – в 2ч.Ч.2 /С.А. Зинин, В. И. Сахаров. – М: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 480с.

  7. Лебедев, Ю.В. Русская литература XIX в.10кл./ Ю.В.Лебедев. - В 2ч. – М.: Просвещение, 2014. – 300с.

  8. Обернихина, Г.А. Литература. Практикум: учеб. пособие. /Г.А. Обернихина. – М.: Русское слово, 2014. – 656с.
















































Для преподавателей


  1. Активные формы преподавания литературы. Лекции и семинары на уроках в старших классах / Р.И. Альбеткова. – 3-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2013. – 220с.

  2. Богданова, О. Ю. Экзамен по литературе: от выпускного – к вступительному/ О.Ю.Богданова. – М.: Академия, 2013.- 307с.

  3. Богданова О. Ю. и др. Методика преподавания литературы: Учеб. для пед. вузов / О. Ю. Богданова. – М.: Академия, 2013. – 280с.

  4. Гурвич И.Л. Любовная лирика Ахматовой (целостность и эволюция) / Гурвич И.Л. //Вопросы литературы. – 2012. – № 5. – с.12-15

  5. Школьный словарь литературных терминов и понятий. 5-9 кл. / А. Б. Есин, М. Б. Ладыгин, Т. Г. Тренина. – М.: Дрофа, 2014. – 500с.

  6. Егорова Н. В. Поурочные разработки по русской литературе. 20 век. / Н. В.Егорова, И. В. Золотарёва – М.: Вако, 2013. – 340с.

  7. Ерёмина Т.Я. Мастерские по литературе. 10-й класс. Методическое пособие/Т. Я. Ерёмина. – СПб.: Паритет, 2014. – 240с.

  8. Ерёмина О. А. Литература. 11 класс. Поурочные разработки. Книга для учителя/О. А. Ерёмина. – М.: Просвещение, 2013. – 400с.

  9. Ерохина Е.Л. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ/Е. Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2012. - 100с.

  10. Ерохина Е.Л. ЕГЭ 2013. Литература. Типовые тестовые задания по литературе/Е. Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2014.- 100с.

  11. Ерохина Е.Л. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ по литературе/ Е. Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2014. – 30с.

  12. Ерохина Е.Л. ЕГЭ 2013. Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ/ Е. Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2014. – 38с.

  13. Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс, 1 полугодие/ И.В. Золотарева, Т.И. Михайлова. - 3-е изд. – М.: Вако, 2014. – 360с.

  14. Золотарева И. В. Поурочные разработки по литературе. 10 класс. II полугодие/ И. В. Золотарева, Т. И. Михайлова. – 3-е изд. – М.: Вако, 2014. – 410с.

  15. Ионин Г. Н. Русская литература XX века: Учебное пособие для XI класса / Г. Н. Ионин, Л. И. Хватов. – СПб.: Эксмо-Пресс, 2014. – 140с.

  16. Иванченко Н. И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе. Уроки повторения русской классики в 11 классе: Книга для учителя /Н. И. Иванченко. – М. : Просвещение, 2013. – 180с.

  17. Карсалова Е. В.«Серебряный век» русской поэзии. Пособие для учителей / Е. В.Карсалова, А. В. Леденёв, Ю. М. Шаповалова. – М.: Новая школа, 2013. - 196с.

  18. Конспекты уроков для учителя литературы: 11 класс: Серебряный век русской поэзии. В 2 ч. / Л. Г. Максидонова. – М.: ВЛАДОС, 2014. – 500с.

  19. Крундышев А. А. Как работать над сочинением/А. А. Крундышев. – СПб.: Эксмо-пресс, 2014.- 202с.

  20. Лирика: Подробный комментарий, учебный материал, интерпретации / сост., прим., учебный материал Е. А. Яковлевой. – Серия: Русская литература. Произведения школьной программы. – М.: Айрис-пресс, 2013.- 700с.

  21. Литература: Сквозь даль времён (вторая половина XIX века): Учебник для 10 класса. В 2 ч. / В. Г. Маранцман. – М.: Мнемозина,2014. -356с.

  22. Литература: 10-11 класс. Проверочные работы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / Н. В. Беляева– М.: Просвещение, 2014.-110с.

  23. Литература: 11 класс: Методические советы / Е. П. Пронина; под ред. В. П. Журавлёва. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2013.- 250с.

  24. Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Е. Л. Ерохина, Н. Л. Карнаух и др.; сост. В. Ф. Чертов. – М.: Дрофа, 2014.- 428с.

  25. Маранцман В. Г. Литература: 11 класс: Методические рекомендации / В.Г. Маранцман, Е. К. Маранцман, Л. В. Дербенцева и др.; под ред. В. Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2013.- 207с.

  26. Маранцман В. Г. Русская литература последних десятилетий. Конспекты уроков для учителя. 11 класс / сост. Т. Ю. Угроватова; под ред. В. Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2013.-478с.

  27. Методика преподавания литературы В 2-х ч./ под ред. О. Ю. Богдановой, В. Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2014.- 305с.

  28. Озеров Ю. А. Экзаменационное сочинение на литературную тему/ Ю. А. Озеров. – М.: Просвещение, 2013.-190с.

  29. Открытые уроки по литературе. 9-11 классы / Л. И. Косивцева, Л. А. Тропкина. – Волгоград: Перемена, 2013.- 90с.

  30. Принципы и приёмы анализа литературного произведения / А. Б. Есин.- 3-е изд. – М.: Наука, 2013.- 218с.

  31. Русская литература в оценках, суждениях, спорах. Хрестоматия литературно-критических текстов: Учебное пособие для школьников старших классов, учителей-словесников, абитуриентов. – М.: Флинта, 2014. – 370с.

  32. Русская литература XX века: 11 класс: Практикум для учащихся общеобразовательных учреждений: Учебное пособие. / А. А. Кунарёв, А. С. Карпов, О. Н. Михайлов и др.; под ред. В. П. Журавлёва. – М.: Просвещение, 2013.- 250с.

  33. Симакова Л. А., Снегирёва В. В. Сборник заданий для государственной итоговой аттестации по интегрированному курсу «Литература (русская и мировая)» для общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения. 11 класс/ Л. А.Симакова, В. В.Снегирёва . – К.: Центр учебно-методической литературы, 2012. – 239с.

  34. Скрипкина В. А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 10-11 классы. Метод. Пособие/В. А. Скрипкина. – М.: Дрофа, 2012.- 334с.

  35. Скоркина Н. М. Нестандартные уроки по литературе. 9-11 классы/ Н. М. Скоркина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 80с.

  36. Урок литературы: Пособие для учителя / Т. С. Зепалова. – М.: Просвещение, 2014.- 197с.

  37. Урок литературы в средней школе / Т. Ф. Курдюмова. – М.: Просвещение, 2013. – 372с.

  38. Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя./ 3-е изд. Чалмаев В. А., Мушинская Т. Ф., и др.; под ред. В. П. Журавлёва. –3-е изд. - М.: Просвещение, 2014. – 97с.

  39. Фефилова Г.Е. Литература. 10 класс: 1 полугодие: планы-конспекты уроков/ Г.Е. Фефилова. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 218с.

  40. Фефилова Г.Е. Литература. 10 класс: 2 полугодие: планы-конспекты уроков/ Г.Е. Фефилова. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 226с.

  41. Фефилова Г.Е. Литература. 11 класс: 1 полугодие: планы-конспекты уроков/ Г.Е. Фефилова.-Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 219с.

  42. Фефилова Г.Е. Литература. 11 класс: 2 полугодие: планы-конспекты уроков/ Г.Е. Фефилова.-Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 226с.

  43. Чапайкин И. В. Русская литература начала XX века: Учеб.-метод. пособие / И. В. Чапайкин. – М.: МГУП, 2014. -160с.

  44. Читатель и время: Рабочая книга по литературе: 11 класс. / Маранцман В. Г., Маранцман Е. К., Пигров К. С. и др.; под ред. В. Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2014. – 356с.

  45. Шнейберг Л. Я. От Горького до Солженицына. Пособие по литературе для поступающих в вузы / Л. Я. Шнейберг, И. В. Кондаков. - 2-е изд. – М.: Дрофа, 2013.- 409с.

  46. Шайтанов И.О. Зарубежная литература. 10-11 классы. Элективный курс. Методические советы/ И. О. Шайтанов, О. В. Афанасьева. – М.: Дрофа, 2014. – 327с.











Художественные тексты

 

Литература ХIХ в.

  1. А.С. Пушкин. К другу стихотворцу. Воспоминания в Царском селе. Лицинию. Товарищам. Вольность. К Чаадаеву. Деревня. Погасло дневное светило… Кинжал. Узник. Свободы сеятель пустынный… К морю. Я помню чудное мгновенье… Вакхическая песня. 19 октября. Пророк. Стансы (В надежде славы и добра…). Арион. Анчар. В Сибирь. Поэт. Поэту. 19 октября 1827 г. На холмах Грузии… Дар напрасный, дар случайный… Дорожные жалобы. И.И. Пущину. Я вас любил… Брожу ли я вдоль улиц шумных… Эхо. Мадонна. Бесы. Безумных лет угасшее веселье… Моя родословная. Клеветникам России. Бородинская годовщина. Вновь я посетил… Из Пиндемонти. Когда за городом задумчив я брожу… Памятник. Руслан и Людмила. Кавказский пленник. Цыганы. Полтава. Медный всадник. Борис Годунов. Маленькие трагедии. Арап Петра Великого. Повести Белкина. История села Горюхина. Дубровский. Капитанская дочка. Пиковая дама.

  2. М.Ю. Лермонтов. Нет, я не Байрон… Парус. Предсказание. Два великана. Бородино. Смерть поэта. Когда волнуется желтеющая нива… Поэт. Спор. 1 января. Дума. И скучно и грустно… Родина. Нет, не тебя так пылко я люблю… Выхожу один я на дорогу… Пророк. Боярин Орша. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Мцыри. Демон. Маскарад. Герой нашего времени.

  3. Н.В. Гоголь. Невский проспект. Портрет. Нос. Шинель. Ревизор. Мертвые души.

  4. И.А. Гончаров. Обыкновенная история. Обломов.

  5. Н.А. Некрасов. В дороге. Нравственный человек. Колыбельная песня. Тройка. Когда из мрака заблужденья… Вчерашний день, часу в шестом… Я не люблю иронии твоей… Мы с тобой бестолковые люди… Давно отвергнутый тобой… Школьник. Праздник жизни – молодости годы… Где твое личико смуглое… Внимая ужасам войны… Стихи мои, свидетели живые… В столицах шум, гремят витии… Что ты, сердце мое, расходилося… Поэт и гражданин. Размышления у парадного подъезда. Песня Еремушке. Рыцарь на час. Песни о свободном слове. Газетная. Умру я скоро… Ликует враг, молчит в недоуменье… Зачем меня на части рвете… Зеленый шум. Надрывается сердце от муки… Памяти Добролюбова. Не рыдай так безумно над ним… Пророк. Три элегии. Зине (Ты еще на жизнь имеешь право…). Угомонись, моя муза задорная… Зине (Двести уж дней…). Сеятелям. Музе. Друзьям. Горящие письма. Баюшки-баю. О муза, я у двери гроба… Коробейники. Железная дорога. Мороз – Красный нос. Дедушка. Русские женщины. Современники. Кому на Руси жить хорошо.

  6. Н.Г. Чернышевский. Что делать?

  7. И.С. Тургенев. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Новь. Стихотворения в прозе (5–6 по выбору).

  8. А.Н. Островский. Свои люди – сочтемся. Бедная невеста. Бедность – не порок. Доходное место. Гроза. На всякого мудреца – довольно простоты. Горячее сердце. Бешеные деньги. Волки и овцы. Бесприданница. Лес. Без вины виноватые.

  9. М.Е. Салтыков-Щедрин. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. За рубежом. Сказки (3–4 по выбору).

  10. Н.С. Лесков. Очарованный странник. Левша (Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе).

  11. Ф.И. Тютчев. С поляны коршун поднялся… Весенняя гроза. Не то, что мните вы, природа... Есть в осени первоначальной… Цицерон. Фонтан. Не верь, не верь поэту, дева… Русской женщине. Эти бедные селенья… О, как убийственно мы любим… Последняя любовь. Весь день она лежала в забытьи… Накануне годовщины 4 августа 1864 г. Умом Россию не понять… Нам не дано предугадать… Я встретил вас…

  12. А.А. Фет. На заре ты ее не буди… Поделись живыми снами… Шепот, робкое дыханье… Сияла ночь… Как беден наш язык… Я тебе ничего не скажу… Еще люблю, еще томлюсь…

  13. А.К. Толстой. Колокольчики мои… Коль любить, так без рассудку… Средь шумного бала… Не ветер, вея с высоты… Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре… Осень! Осыпается весь наш бедный сад… Поток-богатырь. Порой веселой мая. Против течения. Василий Шибанов. Сон Попова. История Государства российского… Царь Федор Иоаннович.

  14. Ф.М. Достоевский. Бедные люди. Белые ночи. Преступление и наказание.

  15. Л.Н. Толстой. Детство. Отрочество. Юность. Казаки. Война и мир. Анна Каренина. Смерть Ивана Ильича. Крейцерова соната. Воскресение. После бала. Хаджи-Мурат.

  16. А.П. Чехов. Смерть чиновника. Хамелеон. Унтер Пришибеев. Толстый и тонкий. Злоумышленник. Тоска. Горе. Враги. Степь. Скучная история. Дуэль. Попрыгунья. Душечка. Дом с мезонином. Палата № 6. Случай из практики. Мужики. В овраге. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Дама с собачкой. Ионыч. Невеста. Чайка. Три сестры. Дядя Ваня. Вишневый сад.


  17. Литература конца ХIХ – начала ХХ в.

  18. Л.Н. Андреев. Баргамот и Гараська. Жизнь Василия Фивейского. Красный смех. Иуда Искариот. Рассказ о семи повешенных.

  19. А.А. Ахматова. Сероглазый король. В Царском селе. Сжала руки под темной вуалью… Вижу выцветший флаг над таможней… Песня последней встречи. Прогулка. Все мы бражники здесь, блудницы... Проводила друга до передней… Мне голос был… Тайны ремесла. Есть в близости людей заветная черта... Петроград, 1919. Клятва. Мужество. Реквием.

  20. К.Д. Бальмонт. Я мечтою ловил уходящие тени... Я вольный ветер… Ангелы опальные. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце... Я – изысканность русской медлительной речи... В домах. Я не знаю мудрости... Есть в русской природе усталая нежность...

  21. А. Белый. Мои слова. В полях. Объяснение в любви. Заброшенный дом. Тройка. Отчаянье. Из окна вагона.

  22. А.А. Блок. Возмездие. Соловьиный сад. Двенадцать. Лирика.

  23. В.Я. Брюсов.Юному поэту. Грядущие гунны. Близким. Кинжал. Нам проба. К счастливым. Довольно. Ассарогадон. Конь блед. Каменщик. Работа. Принцип относительности.

  24. И.А. Бунин. Листопад. Антоновские яблоки. Деревня. Суходол. Господин из Сан-Франциско.

  25. М. Горький. Макар Чудра. Старуха Изергиль. Челкаш. Скуки ради. Песня о Соколе. Двадцать шесть и одна. Фома Гордеев. Песня о Буревестнике. Мещане. На дне. Мать. Городок Окуров. Рассказы из сборника «По Руси». Несвоевременные мысли.

  26. З.Н. Гиппиус. Песня. Надпись на камне. Сонет. Пауки. Швея. Все кругом. 14 декабря. 14 декабря 17 года. Чертова кукла.

  27. Н.С. Гумилев. Капитаны. Рабочий. Слоненок. Телефон. Заблудившийся трамвай. Озеро Чад. Жираф. Телефон. Юг. Рассыпающая звезды. О тебе. Дагомыс. Слово.

  28. Б.К. Зайцев. Аграфена. Усадьба Ланиных. Голубая звезда.

  29. А.И. Куприн. Молох. Олеся. Поединок. Гамбринус. Белый пудель. Гранатовый браслет. Суламифь.

  30. В.В. Маяковский. Я сам (автобиография). Послушайте! Мама и убитый немцами вечер. Гимн судье. Облако в штанах. Ода революции. Левый марш. О дряни. Прозаседавшиеся. Необычайное приключение… Окна РОСТА.

  31. Д.С. Мережковский. Парки. Дети ночи. Двойная бездна. Молитва о крыльях. Чужбина – родина. Бог. О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы.

  32. Ф. Сологуб. В поле не видно ни зги… Люблю блуждать я над трясиною... Пленные звери. Чертовы качели.

  33. А.Н. Толстой. МишукаНалымов. Приключения Растегина. Хромой барин.

  34. М. Цветаева. Моим стихам, написанным так рано... Змея оправдана звездой... На плече моем на правом... Вот опять окно… Кто создан из камня, кто создан из глины… Белая гвардия, путь твой высок… Маяковскому. Если душа родилась крылатой… Мракобесие. Смерч. Содом. Вскрыла жилы: неостановимо... Уж сколько их упало в эту бездну... Поэма воздуха. Крысолов. Мой Пушкин.

  35. И.С. Шмелев. Человек из ресторана. Пугливая тишина.

Литература ХХ в.

  1. М. Горький. Старуха Изергиль. Челкаш. Фома Гордеев. На дне.

  2. В. Маяковский. Ночь. Из улицы в улицу. А вы могли бы? Несколько слов обо мне самом. Нате. Вам. Послушайте. Кофта фата. Адище города. Скрипка и немножко нервно. Левый марш. Приказ по армии искусства. Хорошее отношение к лошадям. Прозаседавшиеся. Лиличка! Любовь. Письмо товарищу Кострову... Письмо Татьяне Яковлевой. Уже второй должно быть ты легла... Про это. Хорошо! Во весь голос. Клоп. Баня.

  3. С. Есенин. Поет зима – аукает… Выткался на озере алый свет зари... Шел Господь пытать людей в любови... Гой ты, Русь, моя родная... Письмо матери. Отговорила роща золотая... О Русь, взмахни крылами... Корова. Песнь о собаке. Устал я жить в родном краю... Я обманывать себя не стану... Я последний поэт деревни... Нивы сжаты, рощи голы... Да, теперь решено, без возврата... Мне осталась одна забава... Не жалею, не зову, не плачу... Я спросил сегодня у менялы... Шаганэ, ты моя, Шаганэ… Пускай ты выпита другим… Ты меня не любишь, не жалеешь... Собаке Качалова. Я иду долиной, На затылке кепи... Клен ты мой опавший, клен заледенелый... Мы теперь уходим понемногу… До свиданья, друг мой, до свиданья… Русь Советская. Русь уходящая. Письмо к женщине. Анна Снегина.

  4. М. Булгаков. Белая гвардия. Собачье сердце. Мастер и Маргарита.

  5. И. Бабель. Конармия.

  6. А. Фадеев. Разгром. Молодая гвардия.

  7. М. Шолохов. Тихий Дон. Судьба человека.

  8. А. Толстой. Петр Первый.

  9. И. Шмелев. Лето Господне.

  10. А. Платонов. Котлован. Джан. Возвращение.

  11. А. Ахматова. Сероглазый король. Сжала руки под темной вуалью… Как соломинкой, пьешь мою душу... Песня последней встречи. Вечером. В последний раз мы встретились тогда... Проводила друга до передней... Лучше б мне частушки задорно выкликать... Он любил... Я научилась просто, мудро жить... Все мы бражники здесь, блудницы… Смятение. Я пришла к поэту в гости… Думали: нищие мы… Не с теми я, кто бросил землю... Все расхищено, предано, продано... Реквием.

  12. Б. Пастернак. Февраль. Достать чернил и плакать!.. Марбург. Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе… Весна. Август. Объяснение. Зимняя ночь. Гамлет. Нобелевская премия. На Страстной. Доктор Живаго.

  13. О. Мандельштам. Воронежские стихи.

  14. В. Набоков. Защита Лужина. Приглашение на казнь.

  15. М. Цветаева. Вы, идущие мимо меня... Моим стихам, написанным так рано... Уж сколько их упало в эту бездну… Никто ничего не отнял... Вчера еще в глаза глядел... Стихи к Блоку. Мне нравится, что вы больны не мною... Поэт. Диалог Гамлета с совестью. Все повторяю первый стих… Знаю, умру на заре...

  16. М. Зощенко. Аристократка. Брак по расчету. Любовь. Счастье. Баня. Нервные люди. Кризис. Административный восторг. Обезьяний язык. Воры. Муж. Сильное средство. Галоша. Прелести культуры. Мещане. Операция. Мелкий случай. Серенада. Свадьба. Голубая книга.

  17. И. Ильф, Е. Петров. Двенадцать стульев (или Золотой теленок).

  18. П. Антокольский. Сын.

  19. А. Сурков. Бьется в тесной печурке огонь…

  20. К. Симонов. Стихи из сб. «Война». С тобой и без тебя… Живые и мертвые (1-я книга).

  21. А. Твардовский. Я убит подо Ржевом... В тот день, когда окончилась война… Василий Теркин. За далью – даль.

  22. М. Исаковский. Враги сожгли родную хату... Летят перелетные птицы... В лесу прифронтовом. Катюша.

  23. В. Некрасов. В окопах Сталинграда.

  24. А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Матренин двор. Крохотки.

  25. В. Гроссман. Жизнь и судьба.

  26. Ю. Бондарев. Горячий снег.

  27. В. Васильев. А зори здесь тихие.

  28. В. Быков. Сотников. Знак беды.

  29. В. Астафьев. Царь-рыба (рассказы «Капля», «Уха на Боганиде», «Царь-рыба», «Сон о белых горах» и др.). Прокляты и убиты.

  30. В. Шукшин. Чудик. Микроскоп. Сапожки. Забуксовал. Срезал. Крепкий мужик. Ораторский прием. Верую. Мастер. Танцующий Шива. Калина красная.

  31. В. Белов. Привычное дело.

  32. В. Распутин. Прощание с Матерой. Нежданно-негаданно.

  33. Ю. Трифонов. Обмен.

  34. В. Маканин. Полоса обменов. Кавказский пленный.

  35. Л. Петрушевская. Время – ночь. Три девушки в голубом.

  36. Т. Толстая. Рассказы.

  37. Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей.

  38. В. Ерофеев. Москва – Петушки.

  39. С. Довлатов. Чемодан.

  40. Н. Рубцов.Подорожник.

  41. Д. Самойлов. Голоса за холмами.

  42. И. Бродский. Часть речи.

  43. Ю. Кузнецов. После вечного боя.

  44. Г. Айги. Стихи.

  45. Д.А. Пригов. Стихи.

  46. Л. Рубинштейн. Стихи.

  47. А. Арбузов. Жестокие игры.

  48. В. Розов. Гнездо глухаря.

  49. А. Вампилов. Утиная охота. Провинциальные анекдоты.

Интернет-ресурсы

  1. http://www.e-osnova.ru

  2. http://www.litera.ru.

  3. http://www.litera.ru/slova/ring/index.html.

  4. http://lit.lseptember.ru/index.php.

  5. http://philolig.pspu.ru/index.shtml.

  6. http://mlis.ru/

  7. http://www.gramma.ru/LIT/

  8. 5litra.ru

  9. peressa2009.narod2.ru

  10. http://www.metodika.ru

  11. http://libozersk.ru/pages/index/79

  12. www.pedved.ucoz.ru

  13. www.proshkolu.ru/club/lit

  14. http://www.portal-slovo.ru/philology/

  15. www.uroki.net/docrus.htm

  16. http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=16970

  17. www.a4format.ru

  18. www.metodkabinet.eu/PO/PO_menu_RussYaz.html

  19. www.metodkabinet.eu/PO/PO_menu_Litera.html

  20. www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com

  21. http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#

  22. http://www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267

  23. www.literatura548.narod.ru

  24. stavcur.ru/literatura.htm.

  25. sites.google.com/site/slovooslove/

  26. love.agava.ru/prose/remark/remark.htm

  27. http://interneturok.ru/ru.

  28. otzyv.ru/article.php?id=9887.

  29. svr-lit.niv.ru/…kabanova-zarubezhnaya-literatura…

  30. 2010.gimc.ru/download…literature/Solzhenicin.pdf.

  31. claw.ru/book-spori/Russian/Index26.htm.

  32. www.literatar.ru

  33. http://lit.1september.ru

  34. http://festival.1september.ru/subjects/8/

  35. http://festival.1september.ru/subjects/9/

  36. www.gramma.ru

  37. http://gvozdikova.ucoz.ru/

  38. http://www.saharina.ru/

  39. http://t-razumova.ru/

  40. veykova.ru

  41. pokrov-forum.ru/science/blagodat_edu/pokrov-

  42. www.uchimsia-vmeste.ru





































  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Литература» осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, сочинений, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, учебного проектирования.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Знания:



Образная природа словесного искусства;


Практические занятия


содержание изученных литературных произведений;


Практические занятия

Устный опрос

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;


Практические занятия

Тесты

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;


Письменная контрольная работа

основные теоретико-литературные понятия;

Практические занятия


Умения:


Воспроизводить содержание литературного произведения;


Практические занятия

Устный опрос

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Практические занятия

Сочинения разных жанров

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Практические занятия

Сочинения разных жанров

определять род и жанр произведения;

Практические занятия


сопоставлять литературные произведения;

Сочинения разных жанров

выявлять авторскую позицию;

Практические занятия

Анализ худ. текста

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Практические занятия


аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Практические занятия

Сочинения разных жанров

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Сочинения разных жанров

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- участия в диалоге или дискуссии;

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.





Практические занятия

Письменная контрольная работа

Сочинения разных жанров



6



Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров353
Номер материала ДВ-020689
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх