Рабочая программа учебной дисциплины «Метрология,
стандартизация и сертификация» разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 11.02.01 «Радиоаппаратостроение»
Организация-разработчик:
ГБПОУ МО «Серпуховский колледж»
Разработчик:
Смирнова Т.С., преподаватель ГБПОУ МО «Серпуховский
колледж»
Рассмотрена:
ПЦК дисциплин профессионального цикла специальности
11.02.01 (210413) Радиоаппаратостроение
Протокол
от __________ 2015г.
Председатель ЦМК _________________________
« »
__________ 2015 г.
УТВЕРЖДЕНА:
Директор колледжа _________ Фёдорова Т.В.
(подпись)
«____»
__________ 2015 г.
СОГЛАСОВАНА:
Заместитель директора по УР _________ Назарова С.Н.
(подпись)
«____»
__________ 2015 г.
СОГЛАСОВАНА:
Заместитель директора по УПР _________ Быковский Л.Н.
(подпись)
«____» __________ 2015 г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 стр.
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5 стр.
|
3.
условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
9 стр.
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
10 стр.
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Метрология, стандартизация и сертификация
1.1. Область применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО
11.00.00
ЭЛЕКТРОНИКА,
РАДИОТЕХНИКА И СИСТЕМЫ СВЯЗИ
11.02.01
Радиоаппаратостроение
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл, является
общепрофессиональной дисциплиной
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
пользоваться и применять
на практике единую систему допусков и посадок;
·
проставлять знаки
шероховатости на чертеже;
·
читать отклонения формы и
расположения поверхностей на чертежах;
·
оформлять текстовые
документы в соответствии с требованиями стандартов;
·
выбирать измерительные
приборы и оборудование для проведения испытаний узлов и блоков радиоэлектронных
изделий и измерять их параметры и характеристики.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
·
объекты, задачи и виды
профессиональной деятельности, связанные с реализацией профессиональных функций
по метрологии, стандартизации и сертификации, правовые основы, основные понятия
и определения;
·
метрологические службы,
обеспечивающие единство измерений, государственный контроль и надзор;
·
принципы построения
международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами,
комплексами стандартов и другой нормативной документацией;
·
основные термины и понятия
в области сертификации, системы сертификации, порядок и правила сертификации;
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 1
|
Выбирать
измерительные приборы и оборудование для
проведения
испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий и измерять их
параметры и характеристики
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития
|
ОК 5
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями
|
ОК 7
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий
|
ОК 8
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
|
ОК 9
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности
|
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 130 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 88
часа;
самостоятельной работы обучающегося 42 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
130
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
88
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
|
практические занятия
|
20
|
контрольные работы
|
8
|
курсовая работа (проект)
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
42
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
|
|
Проработка конспекта лекций;
|
5
|
Решение вариативных задач;
|
4
|
Ответы на контрольные вопросы;
|
5
|
Подготовка к выполнению практической работы;
|
4
|
Подготовка к выполнению контрольной работы;
|
6
|
Подготовка докладов и рефератов
|
10
|
Подготовка проектов
|
8
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютер
с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор и электронная
панель или электронная доска.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
·
Никифоров А.Д., Бакиев
Т.А. «Метрология, стандартизация и сертификация»: Учеб.пособие – 2-е
изд.испр.-М.:Высш.шк.,2003
·
Сергеев А.Г., Крохин В.В.
«Метрология»: Учеб.пособие для вузов. – М.: Логос, 2001
·
Метрология, стандартизация
и сертификация в машинностроении : учебник для студ. Учреждений сред. проф.
образования / [С.А. Зайцев, А.Н. Толстов, Д.Д. Грибанов, А.Д. Куранов]. – М. :
Издательский центр «Академия», 2009. – 288с.
Дополнительные источники:
·
Грибанов Д.Д. Основы сертификации: учеб. Пособие /
Д.Д. Грибанов, С.А. Зайцев, А.В.
Митрфанов. – М. : Изд-во МГТУ «МАМИ», 1999. – 195с.
·
Зайцев С.А. Допуски,
посадки и технические измерения в машиностроении : учебник / С.А. Зайцев, А.Д.
Куранов, А.Н. Толстов. –М. : Издательский центр « Академия», 2007. – 240 с.
·
Никифоров А.Д., Бакиев
Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация. М.:
Высшая школа, 2002
·
Никифоров А.Д.
Взаимозаменяемость, стандартизация и технически измерения. – М.: Высшая школа,
2000
·
Ганевский Г.М., Гольдин
И.И. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении.- М.:
Издательский центр «Академия», 1999
- Исаев Л.К., Маклиский В.Д. Метрология и
стандартизация в сертификации. – М: ИПК Изд-во стандартов, 1996
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
|
|
Оформление конструкторской документации, выполненной печатным
способом
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.2
|
Чтение отклонений
формы и расположение поверхностей на чертеже
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.2
|
Расчет посадок трех видов
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.3
|
Знания:
|
|
Задачи стандартизации, основные определения
в области стандартизации.
Категории стандартов. Виды нормативных
документов в РФ. Виды стандартов.
|
Оценка
результатов выполнения докладов и рефератов к теме 1.1
Оценка
результатов выполнения контрольной работы к теме 1.1
|
Международная организация по стандартизации
(ИСО). Международная электротехническая комиссия (МЭК). Порядок разработки
международных стандартов
|
Оценка
результатов выполнения докладов и рефератов к теме 1.1
Оценка
результатов выполнения контрольной работы к теме 1.1
|
ГОСТ 2.001-70, ГОСТ 2.101-68, ГОСТ 2.102-68.
Общие требования к текстовым документам. Правила построения документов.
Оформление таблиц, формул, разделов,
спецификации.
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.2
|
Шероховатость поверхности. Параметры.
Влияние шероховатости на эксплутационные свойства элементов деталей.
Форма и расположение поверхностей.
Отклонения. Частные случаи отклонений. Виды поверхностей.
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.2
|
Взаимозаменяемость. Ее виды.
Размеры: номинальный, действительный, предельный. Отклонения. Допуск.
Основные понятия о посадках. Виды посадок. Графическое изображение
полей допусков
|
Оценка
результатов выполнения практической работы к теме 1.3
|
Метрология: законодательная,
фундаментальная, прикладная. Цели и задачи. Международная система единиц.
Единство измерений и единообразие средств измерений.
|
Оценка
результатов выполнения докладов и рефератов к теме 2.1
Оценка
результатов выполнения контрольной работы к теме 2.3
|
Требования к техническим измерениям.
Эталоны. Основные термины и определения. Средства измерений. Их виды и
свойства. Метрологические характеристики.
Универсальные средства технических измерений
|
Оценка
результатов выполнения контрольной работы к теме 2.3
|
Сущность сертификации. Правовые основы
сертификации.
Государственная система сертификации. Цели.
Задачи.
Международная сертификация. Организации.
Цели. Задачи.
|
Оценка
результатов выполнения докладов и рефератов к теме 3.1
Оценка
результатов выполнения контрольной работы к теме 3.1
|
Обязательная и добровольная сертификация. Организационно-методические
принципы сертификации в РФ. Структура законодательной и нормативной базы
сертификации в РФ.
|
Оценка
результатов выполнения докладов и рефератов к теме 3.1
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность
профессиональных компетенций.
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
Выбирать измерительные приборы и
оборудование для
проведения испытаний узлов и блоков
радиоэлектронных изделий и
измерять их параметры и характеристики.
|
Виды нормативных
документов
|
Практические
занятия: «Классификация нормативных документов в РФ»
|
Основные термины и
определения в метрологии
Классификация средств
измерения
Методы и
погрешность измерений
|
Практические
занятия: «Классификация эталонов»
Практические
занятия: «Классификация средств измерения»
Практические
занятия: « Классификация универсальных средств измерения»
|
Сущность и
проведение сертификации
|
Практические
занятия:
« Классификация
сертификации»
«Классификация
сертификатов»
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Демонстрация интереса к профессиональной
деятельности в процессе теоретического и практического обучения
|
Наблюдение за
деятельностью обучающегося в процессе теоретического и
практического обучения
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
|
Правильная организация собственной
профессиональной деятельности, постановка целей и выбор методов ее
достижения, определение эффективности и качества решения профессиональных
задач
|
Анализ действий
обучающихся в ходе деловых игр, результатов самостоятельной работы
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Грамотный анализ ситуации и определение
алгоритма действий в данной ситуации.
|
Наблюдение за
действиями обучающегося в ходе учебной практики, в процессе решения
смоделированных задач и ситуаций
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
Демонстрация рационального выбора методов поиска, обработки и использования информации в процессе решения
профессиональных задач
|
Анализ и оценка,
результатов самостоятельной работы
|
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Обоснованное и грамотное использование информационно-коммуникационных технологий в процессе
обучения
|
Оценка действий
обучающихся в ходе выполнения практических работ, в процессе выполнения
заданий учебной практики
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
Демонстрация навыков корректного общения с коллегами, руководством, потребителями.
|
Анализ действий
обучающихся при решении нестандартных задач и смоделированных ситуаций, в
ходе деловых игр, учебной практики
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
Осознание степени и готовность брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.
|
Наблюдение за
действиями обучающегося в процессе прохождения учебной практики
|
ОК.8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
|
Определение задач
профессионального и личностного развития, составление оптимальной траектории
самообразования и повышения квалификации.
|
Оценка
качественных достижений в профессиональной внеучебной (самостоятельной)
деятельности обучающихся.
|
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной деятельности.
|
Систематический анализ обновления
технологий в профессиональной деятельности
|
Оценка уровня
ориентированности в современных технологиях профессиональной деятельности в
ходе выполнения практических работ, прохождения учебной практики
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.