Министерство
образования Оренбургской области
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
«Орский
нефтяной техникум им. Героя Советского Союза В.А. Сорокина»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по УР Директор ГАПОУ
______________
О.А. Кузниченко ОНТ им.В.А.
Сорокина
«____»
_______________ 2014 г. _____________ Т.Б.Кочеткова
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
дисциплины
ОДБ. 05 «Обществознание»
Для
специальности среднего профессионального образования
естественнонаучного
профиля(базовый уровень):
20.02.04 «Пожарная безопасность»
Разработал преподаватель: ______________ А.Р.
Бархударян
Одобрено цикловой
комиссией естественнонаучных дисциплин
Протокол № ____ от
«___» ____________ 2014 года
Председатель
_______________ С.А. Ворошилова
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования
Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), атакже требованиями федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
базового уровня и примерной программы учебной дисциплины «Обществознание», предназначенной
для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального
образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего
образования при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего
звена, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008г.
и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г.
Обществознание
в среднем специальном учебном заведении является одной из главных гуманитарных
дисциплин общеобразовательного цикла. Данная рабочая программа учебной
дисциплины «Обществознание» является частью основной профессиональной
образовательной программы по специальностям СПО естественнонаучного
профиляпрофиля.
Данная
рабочая программа по дисциплине ориентирована на достижение следующих целей:
·
развитие личности в период ранней юности, ее
духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
·
воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
·
освоение системы знаний об экономической и иных видах
деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных
отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего
и высшего профессионального образования или самообразования;
·
овладение умениями получать и критически осмысливать
социальную (в том чиэкономическую и правовую) информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни
гражданского общества и государства;
·
формирование опыта применения полученных знаний и умений
для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и
общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между
людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере;
для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
Основу программы составляет содержание, согласованное
с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования базового уровня.
Особое место в программе занимают сведения о
современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового
сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в
жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации.
Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых
тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с
повседневной жизнью.
Содержание
программы направлено на формирование у студентов знаний прикладного характера,
необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации
взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение
придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной
общегражданской грамотности.
Интегрированный подход к построению содержательных
элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и
целями среднего профессионального образования.
Отбор содержания производится на основе реализации
следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая
направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат студентам
учреждений СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной
деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Программа предполагает дифференциацию уровней
достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной
грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее
распространенных в социальной
среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий
общественных наук, так и в
области социально-практических знаний,обеспечивающих успешную социализацию в
качестве гражданина, собственника, труженика.
На уровне ознакомления осваиваются такие элементы
содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин,
специфические особенности социального познания, законы общественного развития,
особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся
самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся
закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности
человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных
нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.
В процессе реализации программы обучающиеся должны
получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в
нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в
разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных
сферах социальной жизни.
Опыт познавательной и практической
деятельности:
- работа с источниками социальной информации, с
использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
- критическое осмысление актуальной социальной
информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе
собственных заключений и оценочных суждений;
- решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации;
- анализ современных общественных явлений и событий;
- освоение типичных социальных ролей через участие в
обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через
самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных
местах и т.п.);
- применение полученных знаний для определения
экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения,
порядка действий в конкретных ситуациях;
- аргументированная защита своей позиции,
оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о
современных социальных проблемах;
- написание творческих работ по социальным
дисциплинам.
В результате изучения учебной дисциплины
«Обществознание» студент должен:
знать/понимать
·
биосоциальную сущность
человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека
в системе общественных отношений;
·
тенденции развития
общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания;
уметь
·
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать актуальную информацию о социальных объектах,
выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять причинно-следственные и функциональные связи
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и
культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск социальной информации, представленной в
различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудио-визуальный
ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых,
научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая
личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
·
формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготавливать устное выступление, творческую работу по
социальной проблематике;
·
применять социально-экономические и гуманитарные знания
в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
успешного выполнения
типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
·
совершенствования
собственной познавательной деятельности;
·
критического восприятия
информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;
·
решения практических
жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения возможных
последствий определенных социальных действий;
·
оценки происходящих
событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
·
реализации и защиты прав
человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.
·
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
Программа включает следующие
структурные компоненты:
1.
Пояснительная записка.
2.
Тематический план по дисциплине.
3.
Содержание учебной дисциплины.
4.
Тематический план самостоятельной работы студентов.
5.
Перечень литературы и средств обучения
Рабочая
программа рассчитана на 169 часов для специальностей естественнонаучного
профиля:
максимальная
учебная нагрузка – 169 часов,
обязательная
аудиторная учебная нагрузка – 117 часов ( 95 ч. I
– II
семестрах и 22ч. в III семестре)
самостоятельная
работа студентов – 52 час.
Формой
проведения промежуточной аттестации является дифференцированный зачет (III
семестр).
Тематический
план учебной дисциплины «Обществознание»
для
специальностей естественнонаучного
профиля
20.02.04
«Пожарная безопасность»
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
|
аудит.занятия
|
сам.работа
|
макс.
нагр-ка
|
|
|
|
117
|
52
|
169
|
|
1.
|
Введение
|
2
|
|
2
|
|
2.
|
Человек как
творец и творение культуры
|
8
|
2
|
10
|
|
2.1
|
Философское представление о человеке.
|
2
|
1
|
3
|
|
2.2
|
Человек как результат биологической и
социокультурной эволюции.
|
2
|
1
|
3
|
|
2.3
|
Истина.
|
2
|
|
2
|
|
2.4
|
Мышление и деятельность.
|
2
|
|
2
|
|
3.
|
Общество как сложная динамическая
система.
|
8
|
4
|
12
|
|
3.1
|
Многообразие форм общения.
|
2
|
1
|
3
|
|
3.2
|
Общество и природа.
|
2
|
1
|
3
|
|
3.3
|
Общественный прогресс.
|
2
|
1
|
3
|
|
3.4
|
Особенности современного мира.
|
2
|
1
|
3
|
|
4
|
Духовная культура человека
|
12
|
6
|
18
|
|
4.1
|
Духовная культура личности и общества
|
2
|
1
|
3
|
|
4.2
|
Наука.
|
2
|
1
|
3
|
|
4.3
|
Система образования в РФ
|
2
|
1
|
3
|
|
4.4
|
Мораль.
|
2
|
1
|
3
|
|
4.5
|
Религия как компонент культуры.
|
2
|
1
|
3
|
|
4.6
|
Искусство.
|
2
|
1
|
3
|
|
5
|
Экономика
|
21
|
9
|
30
|
|
5.1
|
Экономика как наука и хозяйство.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.2
|
Экономические системы.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.3
|
Экономика потребителя.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.4
|
Рынок и рыночная экономика.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.5
|
Спрос и предложение
|
2
|
1
|
3
|
|
5.6
|
Роль государства в экономике.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.7
|
Экономический рост и экономический цикл.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.8
|
Рынок труда и безработица.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.9
|
Деньги и банки.
|
2
|
1
|
3
|
|
5.10
|
Мировая экономика
|
2
|
|
2
|
|
|
Обобщающее занятие за семестр.
|
1
|
|
1
|
|
6
|
Социальная сфера
|
16
|
8
|
24
|
|
6.1
|
Социальные отношения. Социальные группы.
|
2
|
1
|
3
|
|
6.2
|
Социальная стратификация
|
2
|
1
|
3
|
|
6.3
|
Социальные статусы и роли. Социальная
мобильность.
|
2
|
1
|
3
|
|
6.4
|
Социальный конфликт и социальный контроль.
|
2
|
1
|
3
|
|
6.5
|
Общественное и индивидуальное сознание.
Социализация индивида.
|
2
|
1
|
3
|
|
6.6
|
Молодежь как социальная группа
|
2
|
1
|
3
|
|
6.7
|
Этнические общности. Межнациональные
отношения.
|
2
|
1
|
3
|
|
6.8
|
Семья и брак. Современная
демографическая ситуация в РФ.
|
2
|
1
|
3
|
|
7
|
Политика
|
14
|
7
|
21
|
|
7.1
|
Политика, власть, государство.
|
2
|
1
|
3
|
|
7.2
|
Формы государства. Демократия, ее
ценности и признаки.
|
2
|
1
|
3
|
|
7.3
|
Гражданское обществои правовое
государство.
|
2
|
1
|
3
|
|
7.4
|
Политическая элита
|
2
|
1
|
3
|
|
7.5
|
Политические партии и движения.
Политическая идеология.
|
2
|
1
|
3
|
|
7.6
|
Средства массовой информации в
политической системе общества.
|
2
|
1
|
3
|
|
7.7
|
Особенности политического процесса в РФ.
Избирательные системы.
|
2
|
1
|
3
|
|
8
|
Человек в системе общественных
отношений
|
6
|
3
|
9
|
|
8.1
|
Человек
в системе общественных отношений.
Отклоняющееся
поведение и его типы
|
2
|
1
|
3
|
|
8.2
|
Политическая
психология. Политическое поведение.
|
2
|
1
|
3
|
|
8.3
|
Политическое
участие. Политическое лидерство.
|
2
|
1
|
3
|
|
9
|
Право
|
28
|
13
|
41
|
|
9.1
|
Система российского
права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.2
|
Гражданство.
Основные права и обязанности граждан
|
2
|
1
|
3
|
|
9.3
|
Гражданское
право: субъекты, организационно – правовые формы, гражданские права.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.4
|
Обобщающее занятие за семестр.
|
2
|
|
2
|
|
9.5
|
Конституционное право – ведущая
отрасль российского права.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.6
|
Правоохранительные и
правозащитные органы РФ.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.7
|
Наследственное право:
наследование.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.8
|
Семейное право: правовое
регулирование отношений супругов.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.9
|
Трудовое право: занятость и
трудоустройство
|
2
|
1
|
3
|
|
9.10
|
Трудовое право: охрана труда,
трудовой спор
|
2
|
1
|
3
|
|
9.11
|
Административное право:
особенности административной юрисдикции.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.12
|
Уголовное право: особенности
уголовного процесса
|
2
|
1
|
3
|
|
9.13
|
Конституционное судопроизводство.
|
2
|
1
|
3
|
|
9.14
|
Международная защита прав человека
|
2
|
1
|
3
|
|
Дифференцированный
зачет
|
2
|
|
2
|
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1.
Общество.
Общество как сложная динамическая
система.Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное
взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.
Многовариантность общественного
развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие
общественного прогресса. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом
угроз и вызовов XXI века.
Раздел 2. Человек
как творец и творение культуры.Человек как результат биологической и
социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Понятие культуры.
Многообразие культур. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в
человеческой деятельности. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Философия.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Наука. Основные
особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
Религия. Искусство. Мораль. Право.
Раздел 3. Человек
в системе общественных отношений.
Общественное и индивидуальное
сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском
возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное
поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность.
Отклоняющееся поведение и его типы.
Общественная значимость и
личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества.
Рациональное экономическое
поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Человек в политической жизни.
Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие.
Политическое лидерство.
Раздел 4. Экономика.
Экономика и экономическая
наука.Факторы производства и факторные доходы. Спрос и предложение. Рыночные
структуры. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.
Экономические и бухгалтерские
издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Основные источники
финансирования бизнеса. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый
рынок. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Банковская система. Финансовые
институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица и
государственная политика в области занятости.
Роль государства в экономике.
Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Государственный бюджет.
Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические
циклы. Основы денежной и бюджетной политики государства.
Мировая экономика. Государственная
политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Особенности современной экономики России. Экономическая политика российской
федерации.
Раздел 5.
Социальная сфера.
Социальные отношения. Социальные группы.
Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный
контроль. Социальная мобильность. Молодежь как социальная группа, особенности
молодежной субкультуры.
Этнические общности.
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в российской федерации.
Семья и брак. Проблема неполных
семей. Современная демографическая ситуация в российской федерации.
Религиозные объединения и
организации в российской федерации.
Раздел 6.
Политическая сфера.
Политика как общественное явление.
Понятие власти. Государство, его функции. Политическая система. Типология
политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское
общество и государство.
Политическая элита, особенности ее
формирования в современной России. Политические партии и движения. Средства
массовой информации в политической системе общества. Политическая идеология.
Политический процесс, его
особенности в российской федерации. Избирательная кампания в российской
федерации.
Раздел
7. Правовое регулирование общественных отношений.
Право в системе социальных норм.
Система российского права. Законотворческий процесс в российской федерации.
Гражданство в российской федерации.
Законодательство российской федерации о выборах. Воинская обязанность,
альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.
Право на благоприятную окружающую
среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.
Субъекты гражданского права.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность.
Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты
имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и
расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.
Правила приема в образовательные
учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных
образовательных услуг.
Занятость и трудоустройство. Порядок
приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы
социальной защиты и социального обеспечения.
Споры, порядок их рассмотрения.
Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной
юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.
Международная защита прав человека
в условиях мирного и военного времени.
Перечень самостоятельных работ по
дисциплине «Обществознание»
для специальности для
специальностей естественнонаучного
профиля
20.02.04
«Пожарная безопасность»
|
№ п/п
|
№ Темы
|
Тема урока
|
Вопрос для самостоятельного изучения
|
Форма работы
|
Формы контроля
|
ч
|
|
1.
2
|
2.1
|
Философское представление о человеке.
|
Науки изучающие человека
|
Сообще-ния
|
Заслушивание
|
1
|
|
2.
3
|
2.2
|
Человек как результат биологической и
социо-культурной эволюции.
|
Смысл и цель человеческой жизни.
|
Сочине-ние
|
Провер-ка
|
1
|
|
3.
5
|
3.1
|
Многообразие форм общения.
|
Виды и формы общения
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
4.
6
|
3.2
|
Общество и природа.
|
Взаимодействия общества и природы
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
5.
7
|
3.3
|
Общественный прогресс.
|
Противоречия прогресса
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
6.
8
|
3.4
|
Особенности современного мира.
|
Проблемы экологии.
|
Сообще-ния
|
Заслушивание
|
1
|
|
7.
10
|
4.1
|
Духовная культура личности и общества
|
Массовая и элитарная культуры.
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
8.
11
|
4.2
|
Наука.
|
Влияние НТП на современное общественное
развитие.
|
Сообще-ния
|
Заслушивание
|
1
|
|
9.
12
|
4.3
|
Система образования в РФ
|
Век живи, век учись.
|
Сочине-ние
|
Провер-ка
|
1
|
|
10.
13
|
4.4
|
Мораль.
|
Нормы морали
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
11.
14
|
4.5
|
Религия как компонент культуры.
|
Мировые религии
|
Сообщения
|
Заслушивание
|
1
|
|
12.
15
|
4.6
|
Искусство.
|
Культурная жизнь современной России.
|
Доклад
|
Заслушивание.
|
1
|
|
13.
|
5.1
|
Экономика как наука и хозяйство.
|
Экономика и социальная структура
общества
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
14.
|
5.2
|
Экономические системы.
|
Экономика как подсистема общества
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
15.
|
5.3
|
Экономика потребителя.
|
Экономика и уровень жизни
|
|
|
1
|
|
16.
|
5.4
|
Рынок и рыночная экономика.
|
Современные тенденции рыночной
экономики.
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
17.
|
5.5
|
Спрос и предложение
|
Экономические отношения и интересы
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
18.
|
5.6
|
Роль государства в экономике.
|
Экономика и политика
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
19.
|
5.7
|
Экономический рост и экономический цикл.
|
Экономическая культура: сущность и
структура
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
20.
|
5.8
|
Рынок труда и безработица.
|
Экономическая свобода и социальная
ответственность
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
21.
|
5.9
|
Деньги и банки.
|
Инфляция
|
Сообщения
|
Заслушивание
|
1
|
|
22.
|
6.1
|
Социальные отношения. Социальные группы.
|
Многообразие социальных групп
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
23.
|
6.2
|
Социальная стратификация
|
Социальное неравенство
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
24.
|
6.3
|
Социальные статусы и роли. Социальная
мобильность.
|
Социальная мобильность
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
25.
|
6.4
|
Социальный конфликт и социальный контроль.
|
Социальные интересы
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
26.
|
6.5
|
Общественное и индивидуальное сознание.
Социализация индивида.
|
Социальные отношения и взаимодействия
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
27.
|
6.6
|
Молодежь как социальная группа
|
Молодежная субкультура
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
28.
|
6.7
|
Этнические общности. Межнациональные
отношения.
|
Межнациональные конфликты и пути их преодоления
|
Сообщения
|
Заслушивание
|
1
|
|
29.
|
6.8
|
Семья и брак. Современная
демографи-ческая ситуация в РФ.
|
Функции семьи
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
30.
|
7.1
|
Политика, власть, государство.
|
Политическая деятельность и общество
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
31.
|
7.2
|
Формы государства. Демократия, ее
ценности и признаки.
|
Политический режим
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
32.
|
7.3
|
Гражданское обществои правовое
государство.
|
Признаки правового государства
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
33.
|
7.4
|
Политическая элита
|
Политические отношения
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
34.
|
7.5
|
Политические партии и движения.
Политическая идеология.
|
Типы избирательных систем
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
35.
|
7.6
|
Средства массовой информации в полити-ческойсистеме
общества.
|
СМИ в политике
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
36.
|
7.7
|
Особенности полити-ческого процесса в
РФ. Избирательные системы.
|
Демократические перемены в России
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
37.
|
8.1
|
Человек
в системе общественных отношений.
Отклоняющееся
поведение и его типы
|
Право в
системе социальных норм
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
38.
|
8.2
|
Политическая
психология. Политическое поведение.
|
Основные
признаки права
|
Составить
таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
39.
|
8.3
|
Политическое
участие. Политическое лидерство.
|
Участие
гражданина в политической жизни
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
40.
|
9.1
|
Система российского
права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации.
|
Норма
права
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
41.
|
9.2
|
Гражданство.
Основные права и обязанности граждан
|
Основные
права и обязанности граждан
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
42.
|
9.3
|
Гражданское
право: субъекты, организационно – правовые формы, гражданские права.
|
Организационно
– правовые формы, гражданские права.
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
43.
|
9.5
|
Конституционное право – ведущая
отрасль российского права.
|
Конституция
РФ о правах и обязанностях граждан
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
44.
|
9.6
|
Правоохранительные и
правозащитные органы РФ.
|
Правоохранительные и
правозащитные органы РФ.
|
Составить таблицу
|
Провер-ка
|
1
|
|
45.
|
9.7
|
Наследственное право:
наследование.
|
Порядок вступления в наследство
|
Сообщение
|
Провер-ка
|
1
|
|
46.
|
9.8
|
Семейное право: правовое
регулирование отношений супругов.
|
Брачный контракт.
|
Сообщения
|
Заслушивание
|
1
|
|
47.
|
9.9
|
Трудовое право: занятость и
трудоустройство
|
Трудовой договор
|
Составитьпример-ный ТД
|
Провер-ка
|
1
|
|
48.
|
9.10
|
Трудовое право: охрана труда, трудовой
спор
|
Порядок разрешения трудовых
споров.
|
Сообщение
|
Заслушивание
|
1
|
|
49.
|
9.11
|
Административное право:
особенности администра-тивной юрисдикции.
|
КОАП РФ Глава-20
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
50.
|
9.12
|
Уголовное право: особенности
уголовного процесса
|
УК РФ Раздел Х
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
51.
|
9.13
|
Конституционное судопроизводство.
|
Процессуальная
деятельность Конституционного Суда РФ по разрешению дел в пределах его
компетенции.
|
Конспект
|
Провер-ка
|
1
|
|
52.
|
9.14
|
Международная защита прав
человека
|
Система международной защиты прав
человека.
|
Сообщения
|
Заслушивание
|
1
|
Перечень
литературы.
Основная
литература
- Касьянов
В.В. Обществознание:учебное пособие для ссузов-Ростов н/Д.:Феникс, 2013г.
- Смоленский
М.Б. Основы права: учебное пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2013 г.
Дополнительная
литература
- Боголюбов
Л.Н. Человек и общество: Учебное пособие по обществознанию для учащихся
10-11 классов образовательных учреждений – М.: Просвещение, 2000 г.
- Боголюбов
Л.Н. Обществознание 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных
учреждений – М.: Просвещение, 2009 г.
- Боголюбов
Л.Н. Обществознание 11 класс: учебное пособие для общеобразовательных
учреждений – М.: Просвещение, 2006 г.
- Веселая
Т.В. Обществознание: учебное пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
- Курбатов
В.И. Обществознание: учебное пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2002 г.
Нормативные
правовые акты
- Конституция
Российской Федерации.– М., 2013.
Интернет-ресурсы
8. http://infourok.ru/
9. http://interneturok.ru/
10. http://school-collection.edu.ru/
11. https://my.1september.ru/
Технические средства обучения
Видеопроектор,
ПК, экран (интерактивная доска).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.