Государственное бюджетное
образовательное учреждение
среднего
профессионального образования города Москвы
Колледж
декоративно – прикладного искусства №36
имени Карла
Фаберже
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины: ОДП.12 «ИНФОРМАТИКА
И ИКТ»
Для специальности
072500.02 «Ювелир»
Москва 2014
|
ОДОБРЕНА
Предметно- цикловой
комиссией №3 Информационно
- технологических дисциплин и компьютерного
дизайна
Протокол № ____
от «__» _________ 2014 г.
|
Разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта образовательного стандарта по дисциплине
«Информатика и ИКТ», примерной программы учебной дисциплины «Информатика и
ИКТ» автора Цветкова М.С., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008
Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального
профессионального образования 072500.02 Ювелир
|
|
Председатель предметной (цикловой) комиссии
_____________/Лиханин Ю.Н
|
Заместитель директора по учебной (учебно-методической
работе
___________/_Осовская
В.А.
|
Составитель (автор): Акопян С.В, преподаватель ГБОУ СПО КДПИ №36 им.
Карла Фаберже
Рецензент:______________________________________________
Ф.И.О., ученая
степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 27
4. КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 31
ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.12 «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
1.1.
Область
применения программы:
реализация
среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 072500.02
Ювелир, в соответствии c примерной программой «Информатика и ИКТ» автора Цветковой М.С. одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России, 2008г. с учетом технического профиля
получаемого профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы.
Рабочая
программа учебной дисциплины ОДП.12 «Информатика и ИКТ» относится к общеобразовательному
циклу дисциплин.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» направлена на формирование следующих общеучебных
компетенций по 4 блокам (самоорганизация,
самообучение, информационным и коммуникативным), общих и
профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ПК 1.3. Контролировать качество выполнения работ.
ПК 5.5. Вести
документацию установленного образца.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины.
Рабочая программа ориентирована на достижение
следующих целей:
освоение системы базовых знаний,
отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира,
роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять,
анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к
соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с
требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования базового уровня.
Должен знать:
•
различные подходы к
определению понятия «информация»;
•
методы измерения
количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
•
назначение наиболее
распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых
редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц,
баз данных, компьютерных сетей);
•
назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
•
использование алгоритма
как способа автоматизации деятельности;
•
назначение и функции
операционных систем;
основные технологии создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств информационных и коммуникационных
технологий;
Должен уметь:
•
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
•
оценивать достоверность
информации, сопоставляя различные источники;
•
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
•
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
•
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
•
соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
•
ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
•
распознавать
информационные процессы в различных системах;
•
использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования;
•
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
•
иллюстрировать учебные
работы с использованием средств информационных технологий;
•
создавать информационные
объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
•
просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять поиск
информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
•
представлять числовую
информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
•
соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
•
эффективной организации
индивидуального информационного пространства;
•
автоматизации
коммуникационной деятельности;
•
эффективного применения
информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Содержание
программы представлено пятью разделами:
– информационная
деятельность человека;
– информация и
информационные процессы;
– средства
информационно-коммуникационных технологий;
– технологии создания
и преобразования информационных объектов;
–
телекоммуникационные технологии.
При освоении рабочей программы у
обучающихся формируется информационно-коммуникационная
компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для
изучения других общеобразовательных предметов (математики, физики, химии, истории,
обществознании, русского языка, литературы, иностранного языка, биологии,
основах безопасности жизнедеятельности), для их использования в ходе изучения
специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и
повседневной жизни.
Выполнение практикумов обеспечивает формирование
у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры,
графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами
представления и обработки информации, а также изучить возможности
использования ИКТ для профессионального роста.
В программе учтены особенности содержания обучения по специальности
072500.02 «Ювелир».
Рабочая программа
содержит тематику учебных проектов для организации самостоятельной
деятельности обучающихся в процессе изучения информатики и
информационно-компьютерных технологий.
Возможности сетевого программного обеспечения для
организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных
сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония.
В результате освоения дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен овладеть общеучебными
компетенциями по четырем блокам: самоорганизация, самообучение, информационным
и коммуникативным.
1.4. Профильная составляющая
(направленность) общеобразовательной дисциплины:
Информатика и ИКТ используется как рабочий инструмент по
специальности «Ювелир». Обучающиеся овладевают интерфейсом
операционной системы Windows 7, приемами выполнения файловых операций. Ими
изучаются основные прикладные офисные программы Word, Excel, PowerPoint (MS
Office 2007) , создание архива и база данных, графические редакторы,
необходимые для реализации целей технологического образования в ювелирной
промышленности. Полученные знания обучающиеся используют на различных этапах
выполнения творческих проектов: исследовательско - поисковых, рассчетно - технологических,
конструкторских, экономических вопросах.
Обучающиеся знакомятся с компьютерными обучающими про-
граммами нового поколения с использованием средств мультимедиа;
компьютерными энциклопедиями. В ходе изучения некоторых тем также узнают прикладные
возможности интернет - технологий для поиска необходимой информации в
преподаваемой образовательной области, знако-
мятся с учебными сайтами технологического образования.
Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) за
последние годы перешло в педагогическом процессе из разряда новаций в
категорию необходимой для обеспечения учебного процесса, в том числе
при
обучении ювелирному делу.
Поскольку, такие профессии как «Ювелир» относятся к специальностям
сочетающим в себе, как технологические составляющие, так и
составляющие, имеющие ярко выраженную творческую направленность имеющую
прикладной характер, то проблема качественного внедрения ИКТ в учебный процесс
является весьма актуальной.
Профильная составляющая специальности
«Ювелир » отражается при изучении следующих тем:
Тема1.1.1 Этапы развития технических средств и информационных
ресурсов.
Самостоятельная
работа обучающихся: №1
Подготовка
исследовательских проектов с учетом выбранной специальности «Ювелир». «Этапы
развития технических средств и информационных
ресурсов»
Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с
помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.
Самостоятельная
работа обучающихся:№3
Создание презентации
по теме: «Обработка,
хранение, поиск и передача информации» в специальности «Ювелир».
Тема2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на
различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации.
Самостоятельная работа обучающихся
№5
Подготовка проектов по
специальности «Ювелир»:
«Извлечение
данных архива с помощью ПК».
«Создание базы данных
о ювелирных изделиях Карла Фаберже».
Тема2.3. Управление процессами. Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления.
Самостоятельная
работа обучающихся №8
Выполнение
индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети
Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности.«Современные
ювелирные изделия».
Тема3.1.1. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых
к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Самостоятельная
работа обучающихся №9
1.Назачение использования
телекоммуникационных систем, обеспечивающих передачу информации по каналам
связи (модемы, сети проводных, спутниковых, оптоволоконных, радиорелейных и
других видов каналов связи, предназначенных для передачи информации).
(Реферат).
2. Примеры
комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования
в ювелирном производстве. (Портфолио).
Тема3.3.1.Защита информации, антивирусная защита.
Практические занятия№63-64
Рабочего места ювелира в соответствии с его
комплектацией для профессиональной деятельности.
Тема4.1 Понятие об информационных системах и
автоматизации информационных процессов в ювелирном производстве.
Раздел 4.
Технологии создания и преобразования информационных объектов в ювелирном
производстве.
Тема4.1.1 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и
основные способы преобразования (верстки) текста.
Самостоятельная
работа обучающихся№14
Применение
издательских систем: для создания, организации и основных способов преобразования
(верстки) текста в ювелирном производстве. (Портфолио)
Тема4.1.3 Представление об организации баз данных и
системах управления базами данных.
Самостоятельная работа обучающихся№15
Создание базы данных
выпускных работ ювелиров. (Учебные
исследовательские проекты).
Тема4.1.3.1 Структура данных и система запросов
на примерах из различных областей в специальности «Ювелир».
Самостоятельная
работа обучающихся №16
1.Выполнение
исследовательско-поисковых проектов работ всемирно известного ювелира Карла
Фабержа.
2.Формирование запросов по ювелирному направлению для работы с электронными
каталогами библиотек.
3.Структура данных и система запросов на примере базы данных ювелирного
салона.
Тема4.1.4 Представление о программных средах компьютерной графики и
черчения, мультимедийных средах.
Практические
занятия№89-90
Создание презентаций из различных областей специальности «Ювелир».
Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения
для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных
сетях: электронная почта, чат.
Тема 5.2.1 Возможности сетевого программного обеспечения
для организации коллективной деятельности в глобальных компьютерных сетях:
видеоконференция
Самостоятельная
работа обучающихся№21
1. Организация видеоконференция в глобальных и локальных компьютерных
сетях.
2.Разработка бизнес-
проекта из различных
областей специальности «Ювелир»
Тема 5.2.2Возможности сетевого программного обеспечения
для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных
сетях: интернет-телефония.
Содержание
учебного материала
Разработка бизнес-
проекта из различных
областей специальности «Ювелир»
Практические
занятия №113-114
Организация форумов
среди колледжей ювелирной специальности.
Практические
занятия №127
Создание итоговой презентации по специальности
«Ювелир».
1.5. Количество часов на освоение программы
дисциплины.
На изучение дисциплины
по рабочему учебному плану отводится 282 часов,
в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 195 часов,
в том числе:
практические занятия 127
часа, теория 68 часа, часа самостоятельной работы
обучающегося 87 часов.
1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по
сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.
По примерной программе предусмотрено 194 часов аудиторной нагрузки,
рабочая программа по количеству часов соответствует примерной программе и
рабочему учебному план. Разница меньше на 1 час за счет резервных часов. По
примерной 7 часов резерва учебного времени , в рабочей выдано 6 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И
ИКТ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего):
|
282
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
195
|
|
В том числе:
|
|
|
Практические
занятия
|
127
|
|
Контрольные работы
|
|
|
Самостоятельная
работа учащегося
|
87
|
|
В том числе: портфолио
учащегося
учебно –
контрольный файл , домашняя работа и т.д.
|
8
14
|
|
Реферат,
проектная
деятельность
презентация
|
11
20
22
|
|
Учебных
исследовательских проектов
|
12
|
|
Итоговая аттестация
в форме зачета в 2 семестре и экзамена
в 4 семестре, контрольной работы в первом и третьем
семестре
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению реализации
общеобразовательной дисциплины
Оборудование учебного кабинета: состав учебного оборудования
в кабинете Информатики определяется действующими "Перечнями
учебного оборудования по Информатики для общеобразовательных учреждений России",
утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации)
Кабинет оснащен мебелью :
- организации
рабочего места преподавателя;
- организации
рабочих мест обучающихся;
- для
рационального размещения и хранения учебного оборудования;
- для организации
использования аппаратуры.
Технические средства
обучения:
-
видеомагнитофон
- телевизор
- экран с регулируемым углом наклона для проекции транспарантов,
диапозитивов
- интерактивная доска
- компьютер с лицензионным программным обеспечением
- колонки.
В кабинете представлен полный комплект технической документации, включая
паспорт на техническое средство и инструкцию по технике безопасности.
В кабинете Информатики есть полный комплект средств
обучения в виде учебных книг для курса Информационное обеспечение
профессиональной деятельности по программе:
- учебники (по количеству обучающихся в группе);
- словари.
3.2.Учебно-методический
комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по
компонентам.
Структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины «Информатика
и ИКТ» включает следующие компоненты: учебно-программную документацию:
федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 072500.02
«Ювелир», примерную программу по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» автора
Цветковой Л.В., паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Информатика и ИКТ», учебник по информатике и ИКТ, методические
рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы;
электронно-обучающие ресурсы: курс лекций по дисциплине в электронном виде,
презентации к учебным занятиям, тесты в электронном виде; контрольно-оценочные
средства: требования к контрольной работе, дифференцированному зачету, пакет
контрольно-оценочных материалов для зачета, сборник тематических тестов для
рубежного и текущего контроля. Дисциплина обеспечена методической литературой
для преподавателя, включающий специальную методическую литературу, литературу
по психологии, программы обучения Информационное обеспечение профессиональной
деятельности в данном учебном заведении, справочную литературу лингвистического
характера, образовательный стандарт по Информационное обеспечение
профессиональной деятельности, паспорт кабинета.
3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности.-
М.: Аадемия, 2011.
2.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной
деятельности: - М.:Аадемия, 2010.
3.
Бирюков Б.М., Интернет-справочник по образованию М: Экзамен, 2002.
4.
Муллен Роберт,
HTML 4: Справочник программиста -
СПб.: Питер Ком.
7.
Петюшкин A., HTML. - : СПб, БХВ-Петербург, 2008.
8.
Иолан Кестер, Создание WEB-страниц в Dreamweawer
-М: NT Press,
2009.
Дополнительные источники:
1. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В.,
Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
2. Бешенков С.А., Ракитина Е.А.
Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
3. Кузнецов А.А. и др.
Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
4. Михеева Е.В. Практикум по
информации: учеб. пособие. – М., 2004.
5. Михеева Е.В., Титова О.И.
Информатика: учебник. – М., 2005.
6. Самылкина Н.Н. Построение
тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.
7. Семакин И.Г. и др.
Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.
8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
9. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
10. Уваров В.М., Силакова Л.А.,
Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники:
учеб. пособие. – М., 2005.
11. Угринович Н.Д. и др. Практикум
по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
12. Угринович Н.Д. Информатика и
информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.
13. Угринович Н.Д. Преподавание
курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.
14. Майкрософт. Основы
компьютерных сетей. – М., 2010.
15. Майкрософт. Основы
программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2010.
16. Майкрософт. Учебные проекты с использованием
Microsoft Office. – М., 2011.
17. Монахов М.Ю. Создаем школьный
сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2011.
18. Монахов М.Ю. Учимся
проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
19. Угринович Н.Д. Исследование
информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.
20. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2011.
21. Шафрин Ю.А. Информатика.
Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2010.
22. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательное
программирование: Visual Basic.
М.-2012.
Интернет ресурсы
http://www.orenport.ru/?doc=544
http://konf-sot-http://konf-sot-2011.ucoz.ru/publ/informacionno_kommunikacionnye_tekhnologii/ispolzovanie_informacionno_kommunikacionnykh_tekhnologij_na_urokakh_informatiki/4-1-0-23
http://www.klyaksa.net/
http://www.school1411.ru/study-it/
http://sch867.edusite.ru/IT/index4/uroki_inf.htm
http://as-school4.edu.tomsk.ru/site/
http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=11&pg=11
http://festival.1september.ru/articles/518723/
http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/urok-praktikum-poisk-informatsii-v-internete
http://www.iiikt.narod.ru/
http://eict.ru/
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98659275
http://www.inform.sch901.edusite.ru/p54aa1.html
http://emelmarya.ucoz.ru/index/osnovnye_ehtapy_razvitija_informacionnogo_obshhestva/0-57
http://marklv.narod.ru/book/infob.htm
http://customsexpert.ru/practicum/legal-entity/ispolzovanie-informatsionnyh-resursov.htm
http://www.5byte.ru/8/0001.php
http://minkgt.ucoz.ru/load/15-1-0-163
http://www.openclass.ru/node/68810
www.ivan101.narod.ru/gos/inf/04.htm
http://master-teacher.narod.ru/inf_tech/basics.htm
www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=11&pg=11
www.teacherweb.com
www.teach-noiogy.com
www.eIllo.org
www.bbc.co.uk/iplayer
www.itv.com/
news.sky.com/skynews/video
www.channel4.com/video
www.channel4learning.com/
www.youtube.com
www.videojug.com
www.nationalgeographic.co.uk/video
www.eslvideo.com
http://www.screenjelly.com/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, а также ведение
«Портфолио» или «Учебно-контрольных файлов» обучающегося.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых профессиональных и общих компетенций
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
освоенные умения:
- оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники; оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
- распознавать
информационные процессы в различных системах;
- использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
- осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма
и пр.);
- соблюдать правила
техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации
коммуникационной деятельности;
- эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
- соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
- ориентации в
информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
усвоенные знания:
- различные подходы
к определению понятия «информация»;
- методы измерения
количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения
информации;
- назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и
функции операционных систем;
основные технологии
создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных
объектов различного типа с помощью современных программных средств
информационных и коммуникационных технологий;
|
ОК 1
ОК 2
ПК 1.3
ОК 3
ОК 5
ОК 2
ПК 5.5
ОК 5
ОК 5
ОК 2
ОК 4
ОК 5
ОК 4
ОК 1
ПК 1.3
ОК 3
ОК 4
ОК 3
ОК 4
ОК 4
ОК 1
ПК 1.3
ПК 5.5
ОК 5
ОК 2
ОК3
ОК 5
ПК 1.3
ПК 5.5
|
Формы контроля обучения:
– домашние задания
проблемного характера;
– практические задания по работе с информацией,
документами, литературой;
– защита индивидуальных и
групповых заданий
проектного характера.
Методы оценки результатов
обучения:
- накопительная система баллов, на основе которой выставляется
итоговая отметка.
- традиционная система
Отметок.
– мониторинг роста творческой
самостоятельности и навыков получения нового знания
каждым обучающимся;
- итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
-Подготовка
материала для создания презентации. Создание
презентации с использованием шаблонов и разных стилей на профессиональную
тематику
|
Вопросы для подготовки к зачету
по Информатике и ИКТ
1. Основные
этапы развития информационного общества.
2. Этапы
развития технических средств и информационных ресурсов.
3. Основные
этапы развития информационного общества.
4. технических
средств и информационных ресурсов.
5. Этапы
развития
6. Виды
профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов.
7. Виды
профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов.
8. Использовании
технических средств в информационных ресурсов.
9. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные
объекты различных видов.
10. Подходы к понятию информации и измерению информации
11. Информационные объекты различных видов.
12. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
13. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
14. Обработка,
хранение, поиск и передача информации.
15. Принципы обработки
информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера.
Алгоритмы и способы их описания.
16. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.
17. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение информации.
18. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
19. Хранение
информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
20. Определение
объемов различных носителей информации.
21. Создание архива
данных.
22. Извлечение данных
из архива.
23. Запись информации
на компакт-диски различных видов
24. Поиск информации с
использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
25. Использование
ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
26. Поиск информации с
использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
27. Использование
ключевых слов, фраз для поиска информации.
28. Комбинации условия
поиска. Информационные ресурсы и технологии поиска информации в сети Интернет.
29. Передача
информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
30. Передача информации
между компьютерами.
31. Проводная и
беспроводная связь.
32. Управление
процессами.
33. Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления.
34. Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления.
35. Архитектура
компьютеров. Основные характеристики компьютеров.
36. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
37. Архитектура
компьютеров .
38. Основные
характеристики компьютеров.
39. Многообразие
компьютеров.
40. Многообразие
внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
41. Объединение
компьютеров в локальную сеть.
42. Организация работы
пользователей в локальных компьютерных
сетях.
Вопросы для подготовки к экзамену
по Информатике и ИКТ
1. Основные
этапы развития информационного общества.
2. Этапы
развития технических средств и информационных ресурсов.
3. Этапы
развития профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов.
4. Виды
профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов.
5. Использовании
технических средств в информационных ресурсов.
6. Подходы к понятию информации и измерению информации.
7. Информационные объекты различных видов.
8. Основные
информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка,
хранение, поиск и передача информации.
9.Принципы обработки
информации компьютером. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
10. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
11. Хранение
информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
12. Определение
объемов различных носителей информации.
13. Создание архива
данных.
14. Извлечение данных
из архива.
15. Запись информации
на компакт-диски различных видов
16. Поиск информации с
использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
17. Использование
ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
18. Использование ключевых
слов, фраз для поиска информации.
19. Комбинации условия
поиска. Информационные ресурсы и технологии поиска информации в сети Интернет.
20. Передача
информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
21. Управление
процессами.
22. Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления.
23. Многообразие
компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
24. Архитектура
компьютеров .
25. Основные
характеристики компьютеров.
26. Объединение
компьютеров в локальную сеть.
27. Организация работы
пользователей в локальных компьютерных
сетях.
28. Работа в локальной
сетях.
29. Проблема в
локальных компьютерных сетях.
30. Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
31. Защита информации,
антивирусная защита.
32. Эксплуатационные
требования к компьютерному рабочему месту.
33. Комплекс
профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места.
34. Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
35. Понятие об
информационных системах и автоматизации информационных процессов.
36. Применение
текстовых редакторов.
37. Применение
графических редакторов.
38. Применение
электронных таблиц.
39. Возможности
настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста.
40. Использование
систем проверки орфографии и грамматики.
41. Создание
компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов для выполнения
учебных заданий. .
42. Возможности
динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
43. Математическая
обработка числовых данных.
44. Использование
возможностей электронных таблиц для выполнения учебных заданий.
45. Создать
разные динамические таблицы из различных предметных областей.
46. Представление об
организации баз данных и системах управления базами данных.
47. Структура данных и
система запросов на примерах баз данных различного назначения.
48. Формирование
запросов для работы с электронными каталогами музеев, книгоиздания.
49. Формирование
запросов для работы с электронными каталогами СМИ в рамках учебных заданий из
различных предметных областей.
50. Представление о
программных средах компьютерной графики и черчения.
51. Создание и
редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных
презентаций.
52. Многообразие
специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для
создания графических и мультимедийных объектов.
53. Аудио- и
видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
54. Представления о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
55. Интернет-технологии.
56. Способы
и скоростные характеристики подключения, провайдер.
57. Работа
в электронной почте.
58. Методы создания и
сопровождения сайта
59. Основы
проектирования сайта и рекомендации по созданию web-страниц.
60. Основы
проектирования сайта.
61. Современные
технологии создания сайта
62. Сопровождение
web-сайта и поиск решений возникающих вопросов при подготовке web-страницы.
63. Возможности
сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в
глобальных и локальных компьютерных сетях.
Контрольная работа по Информатике и ИКТ
Задание: Создать презентации в программе Power point
или в программе Movie Maker на тему: «Фотошоп в моей специальности». В
качестве темы заключительной презентации использовать знания по Microsoft
Office и фотошоп.
Этот процесс подготовки презентации придется
разбить на этапы:
1.
непосредственная
разработка презентации, т. е. оформление каждого слайда;
2.
демонстрация, т. е.
процесс показа готовых слайдов, который может сопровождаться пояснениями,
некоторыми графическими пометками по ходу демонстрации.
3.
Создавать простейший рисунок,
используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора
Paint.
4.
Запускать программу всеми
известными способами, в том числе быстрым – создание ярлыка на рабочем столе;
5.
Настраивать окно программы
текстового процессора для удобной и эффективной работы пользователя;
6.
Управлять интерфейсом
текстового процессора Word.
7.
Приемам ввода русских и
английских слов, числовой и символьной информации;
8.
Основным операциям
редактирования: копирование, вставка, удаление, перемещение;
9.
Приемам быстрого
форматирования.
10.
Формирование навыков
использования анимации при показе слайдов.
Дифференцированный зачет.
Тесты по информатике и ИКТ
Вариант 1
1) За единицу измерения количества информации
принят…
1. 1 бод 2. 1
бит 3. 1 байт 4. 1 Кбайт
2) Производительность работы компьютера
(быстрота выполнения операций) зависит от…
1. размера экрана дисплея 2.
частоты процессора
3. напряжения
питания 4. быстроты нажатия на
клавиши
3) Какое устройство может оказывать вредное
воздействие на здоровье человека?
1. принтер 2.
монитор 3. системный блок
4. модем
4) Файл – это …
1. единица измерения
информации 2.
программа в оперативной
памяти
3. текст, распечатанный на принтере 4.
программа или данные на
диске
5) Модель есть замещение изучаемого объекта
другим объектом, который отражает…
1. все стороны данного объекта 2.
некоторые стороны данного
объекта
3. существенные стороны
4. несущественные стороны
данного объекта
данного объекта
6) Минимальным объектом, используемым в
текстовом редакторе, является…
1. слово 2. точка экрана
(пиксел) 3. абзац 4.
символ (знакоместо)
7) Количество различных кодировок букв
русского алфавита составляет…
1.
одну
2.
две (MS-DOS, Windows)
3.
три (MS-DOS,
Windows,
4. пять (MS-DOS, Windows,
Macintosh)
Macintosh, КОИ-8, ISO)
8) Инструментами в графическом редакторе
являются…
1. линия, круг, прямоугольник
2. выделение, копирование, вставка
3. карандаш, кисть, ластик 4. наборы цветов
(палитры)
9) В состав мультимедиа-компьютера обязательно
входят…
1. проекционная панель 2.
CD-ROM дисковод и звуковая плата
3.
модем
4. плоттер
10) В электронных таблицах выделена группа ячеек
А1:В3. Сколько ячеек входит в эту группу?
1. 6
2.
5
3. 4
4.
3
11) Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
1.
5
2.
10
3. 15
4. 20
12) Основным элементом базы данных является…
1. поле
2.
форма
3.
таблица
4. запись
Вариант
2
1) Чему равен 1 байт?
1. 10
бит 2. 10
Кбайт 3. 8
бит 4. 1 бод
2) В каком направлении от монитора вредные
излучения максимальны?
1. от экрана
вперед
2. от экрана назад
3. от экрана
вниз
4. от экрана вверх
3) Файловую систему обычно изображают в виде
дерева, где “ветки” – это каталоги (папки), а “листья” - это файлы (документы).
Что может располагаться непосредственно в корневом каталоге, т.е. на “стволе”
дерева?
1. каталоги и
файлы
2. только каталоги
3. только
файлы
4. ничего
4) Модель содержит информации…
1.
столько же, сколько
и 2. меньше,
чем Моделируемый объект
моделируемый
объект
3. больше, чем моделируемый
объект 4. не содержит информации
5) Какой из документов является алгоритмом?
1. правила техники
безопасности 2. инструкция по получению
денег в банкомате
3. расписание
уроков
4.
список класса
6) Переменная в программировании считается
полностью заданной, если известны ее…
1. тип, имя 2. имя,
значение 3. тип,
значение 4. тип, имя,
значение
7) В процессе редактирования текста изменяется…
1. размер
шрифта
2. параметры абзаца
3.последовательность
символов, 4.
параметры страницы
слов, абзацев
8) Палитрой в графическом редакторе являются…
1. линия, круг,
прямоугольник 2.
выделение, копирование,
вставка
3. карандаш, кисть,
ластик 4.
набор цветов
9) Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
1.
20
2.
15
3.
10
4. 5
10) База данных представлена в табличной форме.
Запись образует…
1. поле в
таблице
2. имя поля
3. строку в
таблице
4. ячейку
11) Какие записи будут найдены после проведения
поиска в поле Опер. память с условием “>8”?
|
|
Компьютер
|
Опер.Память
|
Винчестер
|
|
1
|
Pentium
|
16
|
2Гб
|
|
2
|
386DX
|
4
|
300Мб
|
|
3
|
486DX
|
8
|
800Мб
|
|
4
|
Pentium II
|
32
|
4Гб
|
1.
1,2
2.
2,3
3. 3,4
4. 1,4
Вариант 3
|
1) Чему равен 1 Мбайт?
1. 1000000 бит 2. 1000000
байт 3. 1024 Кбайт 4.
1024 байт
2) Запись и считывание информации в дисководах
для гибких дисков осуществляется с помощью…
1. магнитной головки
2. лазера
3.
термоэлемента
4. сенсорного датчика
3) Какое действие не рекомендуется производить
при включенном компьютере?
1. вставлять/вынимать дискету
2. отключать/подключать внешние устройства
3. перезагружать компьютер, нажимая на кнопку RESET
4. перезагружать компьютер, нажимая на клавиши CTRL
– ALT – DEL
4) Задан полный путь к файлу C:DOCPROBA.TXT
Каково полное имя файла?
1.
C:DOCPROBA.TXT
2. PROBA.TXT
3.DOCPROBA.TXT 4.TXT
1.
2.
3.
4.
5) Каково будет значение переменной Х после
выполнения операций присваивания:
А:=5
В:=10
Х:=А+В
1.
5
2.
10
3. 15
4. 20
6) В текстовом редакторе выполнение операции Копирование
становится возможным после…
1. установки курсора в определенное положение
2. сохранения файла
3. распечатки файла
4. выделения фрагмента текста
7) К основным операциям, возможным в
графическом редакторе, относятся…
1. линия, круг,
прямоугольник
2. карандаш, кисть, ластик
3. выделение, копирование, вставка
4. наборы цветов (палитра)
8) Минимальным объектом, используемым в
векторном графическом редакторе, является…
1. точка экрана
(пиксел)
2. объект (прямоугольник, круг и
т.д.)
3. палитра
цветов
4. символ (знакоместо)
9) В целях сохранения информации CD-ROM диски
необходимо оберегать от…
1.
холода
2. загрязнения
3. магнитных
полей 4.
перепадов атмосферного давления
10) Основным элементом электронных таблиц
является…
1. ячейка 2.
строка 3.
столбец 4. таблица
11) Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
|
|
А
|
В
|
С
|
|
1
|
10
|
= А1/2
|
=СУММ(А1:В1)
|
1.
5
2.
10
3. 15
4. 20
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.