Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области
«Государственный гуманитарно-технологический университет»
(ГГТУ)
Социально-технологический техникум
Директор ГГТУ СТТ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06. История изобразительного искусства
название
дисциплины
Специальность среднего профессионального образования
54.02.01 Дизайн (по
отраслям)
код и наименование специальности (профессии)
базовой подготовки
базовой или углубленной (для ППССЗ)
Форма обучения
очная
очная, очно-заочная, заочная
г.о. Орехово-Зуево
2017 г.
Рабочая программа дисциплины «История изобразительного искусства» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 54.02.01 Дизайн (по отраслям)
код наименование профессии (специальности)
Автор программы: Шлипотеева Екатерина Юрьевна, преподаватель / /
Фамилия И.О.,
должность, подпись
Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии профессионального цикла
Протокол заседания № _____ от «____» ___________ 20__ г.
Председатель цикловой методической комиссии Печенникова Т.А. / /
Ф. И.О., подпись
СОГЛАСОВАНО
Рецензент:
Представитель работодателя _______________________________/ _____________________/
Ф.И.О., должность, подпись
«____» _________ 20___ г.
МП
1. Паспорт рабочей программы дисциплины
1.1. Область применения программы
1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
3. Условия реализации рабочей программы дисциплины
3.1. Образовательные технологии
3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
3.3. Информационное обеспечение обучения
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа дисциплины «История изобразительного искусства» является частью программы подготовки специалистов среднего звена Социально-технологического техникума ГГТУ по специальности среднего профессионального образования
54.02.01 Дизайн (по отраслям)
код наименование
профессии (специальности)
1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
Дисциплина входит в профессиональный цикл, в раздел общепрофессиональные дисциплины (ОП.06.)
1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины
Цели изучения дисциплины. В результате освоения дисциплины «История изобразительного искусства» обучающийся должен знать исторические особенности эпохи, произведения изобразительного искусства, его стилевые и жанровые особенности; ориентироваться в различных направлениях зарубежного и русского изобразительного искусства, применять материал по истории изобразительного искусства в профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины. Способствовать изучению истории изобразительного искусства в контексте развитие мировой и русской культуры. Способствовать пониманию характерных, стилевых жанровых особенностей произведений изобразительного искусства различных эпох и культур. Способствовать формированию чувства художественного вкуса, фантазии, чувства прекрасного.
В результате освоения дисциплины "История изобразительного искусства" обучающийся должен:
Обладать общими компетенциями:
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Обладать профессиональными компетенциями:
ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его отдельные элементы в макете, материале.
уметь:
У1 - определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе;
знать:
З1 - характерные особенности искусства разных исторических эпох;
З2 - процессы, влияющие на формирование эстетических взглядов;
Планируемые результаты обучения, соотнесенные с планируемыми результатами освоения дисциплины ОП.06. История изобразительного искусства
|
Наименование компетенции |
Показатели (планируемые) результаты обучения |
Код результата обучения |
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 1. – У1
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 2. – У1 |
|
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 3. – У1 |
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 4. –У1
|
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 5. – У1 |
|
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 6. – У1 |
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
ОК 7. – У1 |
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; Знать: процессы, влияющие на формирование эстетических взглядов; |
ОК 8. – У1
ОК 8. – З2 |
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; Знать: процессы, влияющие на формирование эстетических взглядов; |
ОК 9. – У1
ОК 9. – З2
|
|
ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его отдельные элементы в макете, материале |
Уметь: определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; Знать: - характерные особенности искусства разных исторических эпох; - процессы, влияющие на формирование эстетических взглядов; |
ПК 2.2. – З1
ПК 2.2. – З2
ПК 2.2. – У1
|
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 126 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 84 часа; самостоятельной работы обучающегося 42 часа.
2.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий
|
Вид учебных занятий |
Объем часов |
|
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
126 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
84 |
|
в том числе: |
|
|
теоретическое обучение |
76 |
|
лабораторные занятия |
- |
|
практические занятия |
8 |
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) |
- |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
42 |
|
в том числе: |
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) |
- |
|
(если предусмотрено) |
|
|
Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т.п.) |
|
|
Форма промежуточной аттестации по дисциплине- дифференцированный зачет |
|
2.2. Тематический план и содержание дисциплины
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала , лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
|
Раздел 1. Искусство первобытного общества. История Древнего мира |
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Введение. Виды изобразительного искусства |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Предмет изучения. Понятие изобразительного искусства |
1 |
1 |
|
|
2. |
Этапы развития изобразительного искусства. Виды |
1 |
1 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|||
|
Доклад "Мегалитические сооружения" |
2 |
|||
|
Тема 1.2. Первобытное общество |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Первобытнообщинный строй. Зарождение искусства и его примитивный характер |
1 |
1 |
|
|
2. |
Искусство палеолита, мезолита, неолита |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
2 |
|||
|
Изучение быта первобытного общества |
2 |
3 |
||
|
Контрольные работы |
|
|
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|||
|
Доклад "Искусство неолита: геометризм и анимализм" |
2 |
|||
|
Тема 1.3. Искусство Древнего Египта |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Культура и искусство Древнего искусства (3000-2400 гг. до н.э.) Сложение художественного стиля |
1 |
1 |
|
|
2. |
Ведущая роль архитектуры. Пирамиды в Гизе, скальное зодчество. Культовое назначение скульптуры, рельефов |
1 |
1 |
|
|
3. |
Искусство Нового царства. Искусство Среднего царства. Искусство Позднего периода |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Творческая работа - коллаж |
2 |
3 |
||
|
Контрольные работы |
|
|
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|||
|
Презентация по теме «Пирамиды» |
4 |
|||
|
Раздел 2 Античное искусство |
|
|
||
|
Тема 2.1. Искусство Древней Греции. Крито- микенская культура Греческая архаика. Классика. Эллинизм |
Содержание учебного материала |
6 |
||
|
1. |
Крито- микенская культура |
1 |
1 |
|
|
2. |
Архаический период. Строительство городов, храмов. Архитектурный ордер в дорическом, ионическом, коринфском вариантах |
1 |
2 |
|
|
3. |
Формирование классического типа храма периптера, диптера. Типы одиночной скульптуры |
1 |
1 |
|
|
4. |
Классическое греческое искусство V в. до н.э. — периода расцвета греческой демократии. Ансамбль Акрополя; архитекторы Иктин, Калликрат, Мнесики и их работы |
1 |
2 |
|
|
5. |
Взаимосвязь архитектуры и скульптуры. Строительство храмов, театров, стадионов. Творчество скульпторов Мирона, Поликлета, Фидия |
1 |
2 |
|
|
6. |
Искусство эллинизма (III-I вв. до н.э.). Влияние восточных традиций. Строительство общественных зданий. Скульптура, рельефы |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 2.2. Искусство Древнего Рима. Искусство ранней и поздней империи |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Искусство Рима в царский период (VIII-VI вв. до н.э.) Город государство: общие сведения по истории и религии |
1 |
1 |
|
|
2. |
Типы зданий: базилики, амфитеатры, термы, библиотеки, триумфальные арки. Материал |
1 |
2 |
|
|
3. |
Скульптура; реализм в скульптурном портрете. Искусство Римской империи (конец I в. до н.э. - 476г. до н.э.) |
1 |
2 |
|
|
4. |
«Алтарь мира», Колизей, Пантеон («Храм всех богов»), статуи, скульптурные портреты императоров, видных деятелей, эволюция скульптурного портрета |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|||
|
Презентация по теме «Пантеон («Храм всех богов»)» |
4 |
|||
|
Раздел 3 Искусство Средневековья в Западной Европе |
|
|
||
|
Тема 3.1. Искусство Византии |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Хронологические границы Средневековья |
1 |
1 |
|
|
2. |
Образование Византийской империи и возникновение византийской культуры |
1 |
2 |
|
|
3. |
Памятники архитектуры. Храм Святой Софии в Константинополе, храм Батистерий в Равенне |
1 |
2 |
|
|
4. |
Монументальная живопись. Мозаика. Иконопись, «Владимирская Богоматерь». Развитие книжного и библиотечного дела. Иллюстрация книжных текстов |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|||
|
Презентация по теме: «Иконы Византии» |
4 |
|||
|
Тема 3.2. Романское искусство |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Общеевропейский монументальный стиль романский в архитектуре, скульптуре и живописи. Строительство культовых зданий, крепостей, замков |
1 |
1 |
|
|
2. |
Памятники архитектуры: соборы, храмы, церкви во Франции, Германии, Италии и других странах |
1 |
2 |
|
|
3. |
Пластическое оформление романских храмов. Органическая взаимосвязь архитектуры, скульптуры, живописи в интерьере культовых сооружений |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Содержание учебного материала |
|
|||
|
Тема 3.3. Готическое искусство |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Готический стиль в искусстве. Происхождение термина «готика» и его содержание |
1 |
1 |
|
|
2. |
Готическая архитектура и ее конструктивные признаки. Соборы, ратуши и другие постройки |
1 |
1 |
|
|
3. |
Интерьер готического собора: витражи, скульптурные композиции, рельефы |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|||
|
Доклад по теме: «Интерьер в готическом стиле» |
3 |
|||
|
Раздел 4 Искусство эпохи Возрождения в Европе |
|
|
||
|
Тема 4.1. Проторенессанс. Ранее Возрождение в Италии |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Эпоха Возрождения - период величайшего расцвета культуры, науки и искусства. Искусство Проторенессанса. Скульптура |
1 |
1 |
|
|
2. |
Живопись. Творчество Мозаччо, Капеллы Бранкаччи, Андреа дель Кастаньо, Ф. Липпи, Сандро Боттичелли |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
2 |
|||
|
Кроссворд по теме: «Архитектура эпохи Возрождения» |
2 |
|||
|
Тема 4.2. Высокое и позднее Возрождение в Италии |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Искусство главных представителей Высокого Возрождения |
1 |
1 |
|
|
2. |
Леонардо да Винчи - ученый - энциклопедист, художник, мыслитель. Новаторство в живописи, техника «сфуманто» |
1 |
1 |
|
|
3. |
Микеланджело Буонарроти - скульптор, живописец, архитектор, поэт |
1 |
2 |
|
|
4. |
Рафаэль Санти — великий итальянский живописец, график и архитектор |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
2 |
|||
|
Анализ эпохи Возрождения |
2 |
3 |
||
|
Контрольные работы |
|
|
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Раздел 5 Западноевропейское искусство 17 в-19 вв. |
|
|
||
|
Тема 5.1. Барокко XVI-XVII вв. Искусство Италии и Испании |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Возникновение нового стиля - барокко. Основные черты барокко: Архитектура |
1 |
1 |
|
|
2. |
Творчество Франческо Борромини. Разностороннее творчество Лоренцо Бернини - архитектора, скульптора, живописца, декоратора |
1 |
1 |
|
|
3. |
Живопись, композиционные особенности произведений, значения деталей |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 5.2. Искусство Франции XVIII вв. Рококо |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Завершение поздних форм барокко и переход в новый стиль рококо, зарождение классицизма. Архитектура. Строительство Парижа |
1 |
1 |
|
|
2. |
Скульптура |
1 |
2 |
|
|
3. |
Живопись. Стиль рококо и его художественный язык: декоративность «галантные» темы, мифологические сюжеты, поэтическая меланхолия образов |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
8 |
|||
|
Реферат по теме: «Живопись Франции XVIII вв» |
4 |
|||
|
Презентация по теме: «Архитектура русского барокко» |
4 |
|||
|
Тема 5.3. Искусство Италии, Франции и Испании. Ампир |
|
3 |
||
|
1. |
Скульптура. Неоклассицизм. |
1 |
1 |
|
|
2. |
Живопись. Соединения классических и романтических черт |
1 |
1 |
|
|
3. |
Ампир |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
5 |
|||
|
Доклад по теме: «Архитектура Ампира» |
2 |
|||
|
Кроссворд по теме «Модерн» |
3 |
|||
|
Тема 5.4. Импрессионизм Постимпрессионизм Неоимпрессионизм. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Импрессионизм. Главные представители |
1 |
1 |
|
|
2. |
Постимпрессионизм. Неоимпрессионизм. Главные представители |
1 |
1 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Раздел 6 Искусство Востока, Америки и Африки |
|
|
||
|
Тема 6.1. Искусство Китая, Японии |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Особенности искусства Китая. Архитектура: древние города четкой планировки, обнесенные стеной, каркасная система построек |
1 |
1 |
|
|
2. |
Скульптура и живопись |
1 |
2 |
|
|
3. |
Особенности искусства Японии. Архитектура |
1 |
2 |
|
|
4. |
Скульптура и живопись |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
2 |
|||
|
Китайская письменность |
2 |
3 |
||
|
Контрольные работы |
|
|
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 6.2. Искусство Америки и Африки |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Культура Древней Америки распространение культур европейского типа в XVI-XVIII веках |
1 |
1 |
|
|
2. |
Архитектура: пирамиды, храмы, дворцы, жилища Древней Америки. Понятие о древних африканских культурах |
1 |
1 |
|
|
3. |
Некоторые сведения о формировании и развитии изобразительного искусства тропической Африки |
1 |
2 |
|
|
4. |
Скульптура: монументальная терракотовая пластика Древней Африки |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Раздел 7 Русское искусство
|
|
|
||
|
Тема 7.1. Древнерусское искусство. Киевская Русь. |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Исторические центры древнерусской культуры, периодизация и особенности развития изобразительного искусства |
1 |
1 |
|
|
2. |
Архитектура: монументальные дворцовые постройки из дерева и камня |
1 |
2 |
|
|
3. |
Скульптура и живопись |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 7.2. Архитектура и скульптура г.С.-Петербурга |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Архитектура |
1 |
1 |
|
|
2. |
Дворцово-парковые ансамбли в окрестностях Санкт-Петербурга |
1 |
2 |
|
|
3. |
Начало нового этапа в развитии русского искусства, градостроения |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 7.3. Архитектура и скульптура г.Москвы |
Содержание учебного материала |
3 |
||
|
1. |
Архитектура Москвы. Московский Кремль. Соборная площадь Кремля |
1 |
1 |
|
|
2. |
Скульптура Москвы |
1 |
1 |
|
|
3. |
Иконопись. Икона. Иконостас. Творчество Андрея Рублева |
1 |
1 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 7.4. Художники XIX в. Архитектура. Скульптура. Живопись. Творчество художников |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Архитектура. Скульптура |
1 |
1 |
|
|
2. |
Живопись. Творчество художников |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|||
|
Доклад "Образ демона в творчестве М. Врубеля" |
2 |
|||
|
Реферат "Творчество Айвазовского, Саврасова, Шишкина, Куинджи, Левитана, Поленова" |
2 |
|||
|
Раздел 8 Мировое искусство XIX века |
|
|
||
|
Тема 8.1. Кубизм. Фовизм. Примитивизм. Футуризм. Гиппереализм. Сюрреализм |
Содержание учебного материала |
4 |
||
|
1. |
Примитивизм. Творчество А. Руссо. |
1 |
1 |
|
|
2. |
Кубизм. Творческие задачи. Пабло Пикассо и его творчество |
1 |
1 |
|
|
3. |
Футуризм. Гиппереализм Фовизм Гиперреализм |
1 |
1 |
|
|
4. |
Сюрреализм. Творчество Сальвадора Дали |
1 |
1 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Тема 8.2. Стили и направления в искусстве |
Содержание учебного материала |
5 |
||
|
1. |
Абстракционизм. |
1 |
1 |
|
|
2. |
Использование четких геометрических форм, отказ от построения картины |
1 |
|
|
|
3. |
Поп-арт. Оп - арт. Декоративная живопись «оптического искусства» |
1 |
1 |
|
|
4. |
Ташизм. Классицизм Романтизм. |
1 |
1 |
|
|
5. |
Реализм. Натурализм |
1 |
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
|||
|
Презентация "Творчество Ван Гога и Гогена" |
4 |
|||
|
Тема 8.3. Искусство XX века. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
|
1. |
Военно-революционная тематика в живописи. Великая Отечественная война и её отражение в советском искусстве |
1 |
1 |
|
|
2. |
Архитектура. Восстановление разрушенных городов, типовые постройки |
1 |
2 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
||
|
Практические занятия |
|
|||
|
Контрольные работы |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|||
|
Дифференцированный зачет |
2 |
|||
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
|
|||
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
126 |
|||
|
в том числе: |
|
|||
|
теоретическое обучение |
76 |
|||
|
лабораторные занятия |
|
|||
|
практические занятия |
8 |
|||
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
42 |
|||
|
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) |
|
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены) |
|
|||
3.1. Образовательные технологии
3.1.1. При реализации различных видов учебных занятий используются образовательные технологии:
· проблемное обучение, авторы: А.М. Матюшкин, И.И. Махмутов,
· технология коллективного взаимодействия, авторы: Ривин А.Г., Архипова В.В., Дьяченко В.К., Соколов А.С.
3.1.2. В соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности реализация компетентностного подхода предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.
Активные и интерактивные формы проведения занятий, используемые в учебном процессе:
|
Семестр |
Вид занятия* |
Используемые активные формы проведения занятий |
|
|
3 |
ТО |
Электронные образовательные ресурсы, деловая игра |
|
|
|
ПЗ |
Творческое задание |
|
|
|
ЛР |
- |
|
|
Семестр |
Вид занятия* |
Используемые активные формы проведения занятий |
|
|
4 |
ТО |
Электронные образовательные ресурсы, деловая игра |
|
|
ПЗ |
Творческое задание |
|
|
|
ЛР |
- |
|
ТО – теоретическое обучение, ПЗ – практические занятия, ЛР – лабораторные работы
3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация дисциплины «История изобразительного искусства» осуществляется в учебном кабинете «Дизайн»
Технические средства обучения:
1. компьютер с лицензионным программным обеспечением
2. мультимедийный проектор
Оборудование учебного кабинета:
1. рабочее место преподавателя
2. посадочные места для обучающихся (по количеству обучающихся в группе)
3. стеллажи для наглядного материала
4. наглядные пособия (схемы, плакаты, таблицы, альбомы)
5. комплект учебно-методической документации
6. комплект учебно-методических материалов
3.3. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для обучающихся:
2. Садохин А.П. Мировая художественная культура [Электронный ресурс] : учебное пособие для учащихся средних профессиональных учебных заведений / А.П. Садохин. — Электрон. текстовые данные. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 431 c. — 978-5-238-01417-3. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/71026.html
3. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: учебник 10 кл./ Л.Г. Емохонова. - М.: Издательский центр «Академия», 2016.
6. Кашекова И.Э. Изобразительное искусство / И.Э. Кашекова. - М.: Академический Проект, 2013.
Для преподавателей:
1. Балакина Т.Н. История русской культуры /Т.Н. Балакина. - М.: Издательский центр «Аз», 1995.
2. Яковкина Н.И. История русской культуры XIX в / Н.И. Яковкина. - С-Пб.: Издательский центр «Лань», 2002.
3. Рапацкая Л.А. Искусство «Серебрянного века» / Л.А. Рапацкая. - М.: Издательский центр «Просвещение», 1996.
Интернет-источники:
· http://nsportal.ru/vuz/kulturologiya/library/2013/01/02/podborka-lektsiy-po-mkhk
· http://gly.ru/gli/info/14287.html
· http://musike.ru/imk/ancient-greece/philosophy
· http://www.nd.ru/catalog/products/mhk_dr_i_sr_vostok/
· http://www.k2x2.info/kulturologija/kulturologija_konspekt_lekciio/p2.php
· http://culturology1.blogspot.ru/2012/02/blog-post.html
· http://ycilka.com/article.php?id=21
· http://www.grandars.ru/college/sociologiya/iskusstvo-vozrozhdeniya.html
· http://www.grandars.ru/college/sociologiya/kultura-drevney-indii.html
Оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля и промежуточной аттестации при выполнении практических работ, тестирования, устного/письменного опроса, выполнения обучающимися внеаудиторных заданий.
|
Результаты обучения |
Формы и методы |
|
(освоенные умения, усвоенные знания) |
контроля и оценки |
|
|
|
|
знания |
|
|
характерные особенности искусства разных исторических эпох;
|
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы - выполнение заданий промежуточной аттестации -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
процессы, влияющие на формирование эстетических взглядов; |
- устный/письменный опрос -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы - выполнение заданий промежуточной аттестации
|
|
умения |
|
|
определять стилевые особенности в искусстве разных эпох, использовать знания в творческой и профессиональной работе; |
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы - выполнение заданий промежуточной аттестации -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
|
|
Общие компетенции |
|||
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
-проявление интереса к будущей профессии |
- устный/письменный опрос
|
|
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества
|
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы - выполнение заданий промежуточной аттестации -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
- анализ профессиональных ситуаций; - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач |
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы - выполнение заданий промежуточной аттестации -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы
|
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
- эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, включая электронные при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов учебной практики |
- выполнение практической работы -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы
|
|
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального, при оформлении и презентации всех видов работ |
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
|
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
с обучающимися при проведении деловых игр, выполнении коллективных заданий (проектов), с преподавателями в ходе обучения, с потребителями и коллегами в ходе учебной практики |
- устный/письменный опрос -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий (проектов); |
- устный/письменный опрос -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
|
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
- умение определять задачи профессионального и личностного развития; - стремление к самообразованию в целях личностного и профессионального развития |
-выполнение внеаудиторной самостоятельной работы - устный/письменный опрос
|
|
|
ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
- демонстрация умения применять различные технологии в профессиональной деятельности |
- устный/письменный опрос -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы - выполнение заданий промежуточной аттестации |
|
|
Профессиональные компетенции |
|||
|
ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его отдельные элементы в макете, материале |
-демонстрация умения выполнять образцы объектов дизайна или его отдельных элементов;
|
- устный/письменный опрос - выполнение практической работы - выполнение заданий промежуточной аттестации -выполнение внеаудиторной самостоятельной работы |
|
Полный комплект заданий и иных материалов для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине приводится в фонде оценочных средств.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 654 388 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шлипотеева Екатерина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.