- 16.11.2015
- 10837
- 113
Смотреть ещё
638
методических разработок по информатике
Перейти в каталогДепартамент образования Ивановской области
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение профессиональный лицей № 42 г. Шуя
Рассмотрено на заседании М.О. Утверждаю
ОГБПОУ ПЛ № 42 г. Шуя Директор
Протокол №___от ____________ ОГБПОУ ПЛ № 42 г. Шуя
Приказ №__от______
____________О.В. Иванова
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП 06. Информационные технологии в
профессиональной деятельности
для специальности
среднего профессионального образования
19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий
г. Шуя, 2014 г.
Программа учебной дисциплины ОП 06 «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий.
Организация-разработчик: ОГБПОУ ПЛ № 42 г.Шуя, Ивановской области.
Разработчики:
Соловьева Е.Ю. - преподаватель дисциплины Информатика и ИКТ ОГБПОУ Профессиональный лицей № 42
Рецензент:
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................... 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... 7
3. Условия реализации программы дисциплины.................................... 21
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.............. 24
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Информационные технологии является общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в том числе специального;
- применять компьютерные и телекоммуникационные средства;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации;
- общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;
- состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.
Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видами профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Организовывать и производить приемку сырья.
ПК 1.2. Контролировать качество поступившего сырья.
ПК 1.3. Организовывать и осуществлять хранение сырья.
ПК 1.4. Организовывать и осуществлять подготовку сырья к переработке.
ПК 2.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс изготовления полуфабрикатов при производстве хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства хлеба и хлебобулочных изделий.
ПК 2.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства.
ПК 3.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве кондитерских изделий.
ПК 3.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства сахаристых кондитерских изделий.
ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства мучных кондитерских изделий.
ПК 3.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий.
ПК 4.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства различных видов макаронных изделий.
ПК 4.3. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий.
ПК 5.1. Участвовать в планировании основных показателей производства.
ПК 5.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива.
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
ПК 5.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 246 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 164 часов;
самостоятельной работы обучающегося 82 часов.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
246 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
164 |
в том числе: |
|
Контрольные работы |
3 |
практические занятия |
75 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
82 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОП 06.Информационные технологии в профессиональной деятельности
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Раздел 1. Основные понятия автоматизированной обработки информации |
|
24+12 |
|
|
Тема 1.1. Информация и информационные технологии |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
1. |
Информация и информационные технологии. Понятие информации и информационных технологий |
2 |
||
2. |
Технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации. Виды технологий сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации |
2 |
||
3. |
Информационные технологии по сферам применения. Классификация информационных технологий по сферам применения |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Определение свойств информации. 2. Составление схемы «Классификация информационных технологий по сферам применения» |
1 |
|
||
Тема 1.2. Аппаратные средства |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
1. |
Аппаратное обеспечение Виды аппаратного обеспечения. Назначение компьютера, логическое и физическое устройство компьютера. |
2 |
||
2. |
Основные устройства Назначение и виды материнских плат, процессоров, ОЗУ, дисковой и видео подсистем |
2 |
||
3. |
Периферийные устройства Периферийные устройства: интерфейсы, кабели и разъемы. Назначение и виды периферийных устройств |
2 |
||
Практические занятия |
4 |
|
||
1. |
Включение, выключение, управление сеансами и задачами |
|||
2. |
Освоение техники работы с клавиатурой. Изучение |
|||
3. |
Определение основных параметров функционирования персонального компьютера |
|||
4. |
Ознакомление с технической документацией |
|||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление памятки и/или таблицы и/или конспекта «Классификация ЭВМ и определение их технических характеристик» 2. Составление опорного конспекта «Поколения ЭВМ» 3. Написание доклада «Общие принципы работы ЭВМ (принципы Ч. Бэббиджа и Дж. фон Неймана)» 4. Составление опорного конспекта «Архитектуры ЭВМ. Принцип открытой архитектуры» 5. Определение перечня носителей информации: их видов и принципов хранения информации для каждого. 6. Составление опорного конспекта «Логическая и физическая структуры дисков» 7. Изучение зон клавиатуры, назначения и эффективных приемов работы с клавиатурой |
7 |
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Тема 1.3. Программные средства |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
1. |
Программное обеспечение Программное обеспечение: определение, состав, структура. |
|
||
2. |
Характеристика ПО Назначение. Классификация ПО. Характеристика программных средств. |
|
||
3. |
Инструментальные программы Виды инструментальных программ. Языки программирования. Искусственный интеллект |
|
||
4. |
Системные программы Системные программы. Операционные системы. Драйверы. Утилиты. Назначение |
|
||
5. |
Прикладные программы Прикладные программы. Виды прикладных программных продуктов, назначение |
|
||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление списка программных средств для каждого вида ПО: системного, прикладного и инструментального |
3 |
|
||
|
Контрольная работа по темам раздела «Средства информатизации» |
1 |
|
|
Раздел 2. Информационные технологии |
|
103+59 |
|
|
Тема 2.1. Файловые системы |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
1. |
Файлы Файлы: определение, имя и формат |
2 |
||
2. |
Каталоги Каталоги: понятие, структура, путь. Виды каталогов. Дерево каталогов |
2 |
||
3. |
Диски Диски. Форматирование дисков |
2 |
||
4. |
Файловая система Файловая система. Виды файловых систем |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся выполнение домашних заданий по теме 2.1 1. Форматирование дисков 2. Составление таблицы типов файлов 3. Написание реферата на одну из тем: а) Файловые системы FAT и NTFS б) Файловые системы ОС Linux, Mac, OS в) Файловые системы магнитных дисков, CD-R, DVD-R, CD-RW, DVD-RW |
4 |
|
||
Тема 2.2. Операционные системы |
Содержание учебного материала |
12 |
|
|
1. |
Операционные системы (ОС) Операционные системы (ОС): функции. Общие сведения об ОС. Использование мыши и клавиатуры. |
2 |
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
Запуск и завершение работы ОС. |
|
|
|
2. |
Оконный интерфейс Оконный интерфейс. Основные концепции графического пользовательского интерфейса. Окна. Виды окон. Структура окон. Диалоговые окна. Диалоговые окна Свойств. |
|
2 |
|
3. |
Операции с объектами Виды операций с объектами файловой системы: копирование, перемещение и т.д. Главное меню. Панель задач. Панель управления. Буфер обмена. Корзина. Поисковая система. Справочная система. Ярлыки. Окна Мой компьютер, Мое сетевое окружение. Проводник. |
|
2 |
|
Практические занятия |
8 |
|
|
|
1. |
Запуск и завершение работы приложений. |
|
|
|
2. |
Управление окнами. |
|
|
|
3. |
Изменение файловой структуры средствами ОС. |
|
|
|
4. |
Настройка рабочего пространства ОС. |
|
|
|
5. |
Операции с папками, файлами, ярлыками |
|
|
|
6. |
Управление поисковой и справочными системами |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Выполнение домашних заданий по теме 2.2 Составление памятки и/или таблицы и/или конспекта по темам: 1. Классификация ОС и определение перечня их характеристик 2. Определение состава и способов загрузки ОС. 3. Конфигурирование ОС. 4. Работа в режиме командной строки. 5. Изучение принципов работы со справочной и поисковой системами. 6. Изучение перечня горячих клавиш и комбинаций клавиш. 7. Выполнение операций с файлами, каталогами |
8 |
|
|
Тема 2.3. |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
Файловые менеджеры |
1. |
Программы файловых менеджеров Программы управления файлами. Виды, назначение |
|
2 |
|
Практические занятия |
|
|
|
|
1. |
Операции с папками и файлами в файловых менеджерах |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся 1. Выполнение операций с папками и файлами в файловых менеджерах |
1 |
|
|
Тема 2.4. |
Содержание учебного материала |
8 |
|
|
Текстовые |
1. |
Основные сведения о текстовых редакторах |
|
2 |
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|||||||||||||
Редакторы
Тема 2.5 Табличные редакторы
|
|
Технология обработки текстовых документов. Форматы текстовых документов. Структура окна. Режимы работы. Настройки программы и ее интерфейса. Установка параметров MS Word. Основные виды работ (загрузка, создание, сохранение, закрытие документа). Установка параметров страниц. Печать |
|
|
|
||||||||||||
2. |
Ввод и редактирование данных Ввод текста в документ. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре. Редактирование текста. Перемещение по документу. Колонтитулы. Вставка номеров страниц. |
2 |
|
||||||||||||||
3. |
Форматирование данных Форматирование текста. Форматирование символов, абзацев. Форматирование страницы. Разрывы. Декоративное оформление документа (списки, обрамление и заливка фоном, колонки). Повторение формата на другом участке текста |
2 |
|
||||||||||||||
4. |
Работа с таблицами Создание пустой таблицы. Ввод информации в таблицу. Форматирование таблицы. Изменение ширины столбца, высоты строки, размеров ячейки. Изменение числа строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Разбиение таблицы. Преобразование готового текста в таблицу и таблицы в текст. Сортировка записей. Фиксация заголовков таблиц. Автоформат таблицы. Вставка формул |
2 |
|
||||||||||||||
5. |
Сервисные функции Закладки. Автозамена. Автотекст. Автоформат. Автоперенос |
2 |
|
||||||||||||||
6. |
Работа с объектами в тексте Виды работ с внедренными объектами. Использование рисунков из коллекции Clipart. Внедрение графики в документ. Вставка объекта, созданного в другом графическом редакторе. Использование панели Рисование. Вставка объектов из WordArt. Редактор математических формул |
2 |
|
||||||||||||||
Практические занятия |
17 |
|
|
||||||||||||||
1. |
Создание и редактирование текстового документа. |
|
|||||||||||||||
2. |
Форматирование текстового документа. |
|
|||||||||||||||
3. |
Создание списков в тексте. |
|
|||||||||||||||
4. |
Добавление в документ графических объектов. |
|
|||||||||||||||
5. |
Добавление таблиц в текст. |
|
|||||||||||||||
6. |
Внедрение объектов, созданных в других приложениях (редактор математических формул и т.п.) |
|
|||||||||||||||
7. |
Использование панели Рисование |
|
|||||||||||||||
8. |
Установка параметров программы. Настройка пользовательского интерфейса |
|
|||||||||||||||
9. |
Подготовка к печати и печать документов |
|
|||||||||||||||
10 |
Создание бланка предприятия. Оформление писем, приказов, протоколов. |
|
|
||||||||||||||
11 |
Оформление докладов, рефератов, отчетов, курсовых и дипломных работ в соответствии со стандартами. |
|
|
||||||||||||||
12 |
Создание шаблонов и создание документов на основе шаблонов. |
|
|
||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся Выполнение домашних заданий по теме 2.4 Составление памятки и/или таблицы и/или конспекта по темам: 1. Стилевое форматирование документа. 2. Структурирование текстового документа. 3. Создание и использование шаблонов. 4. Изучение дополнительных возможностей текстового редактора. Настройка параметров редактора. 5. Оформление сносок и примечаний. 6. Работа с текстом: поиск и замена, автокоррекция. 7. Проверка орфографии. Выбор языка. Проведение статистики. |
10 |
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
Тема 2.5 Табличные редакторы |
Содержание учебного материала |
8 |
|
||||||||||||||
1. |
Электронные таблицы (ЭТ) Электронные таблицы (ЭТ): назначение, возможности, принципы устройства, область применения. Табличный процессор. Базовые элементы программы. Печать рабочих книг, листов. Имитация печати. |
|
2 |
|
|||||||||||||
2. |
Ввод данных и редактирование данных Ячейка. Структура ячейки. Содержимое ячеек. Ввод данных в рабочую таблицу. Редактирование данных. Перемещение по рабочему листу, книге |
2 |
|
||||||||||||||
3. |
Блоки данных и рабочие листы Блоки данных. Способы выделения на рабочем листе. Работа с блоками. Копирование значений. Автозаполнение. Прогрессии. Операции с рабочими листами |
2 |
|
||||||||||||||
4. |
Форматирование ЭТ Форматирование ячеек. Форматирование таблицы, шрифта. Автоформатирование. Выравнивание. Длинные надписи. Ориентация текста. Объединение и разбиение ячеек. Формат числа. Типы и форматы данных в электронных таблицах. Округление чисел. Пользовательские форматы. Условное форматирование |
3 |
|
||||||||||||||
5. |
Вычисления Формулы и функции в ЭТ. Создание формул. Арифметические формулы. Копирование формул. Заполнение диапазона формулой. Функции. Вставка функций. Мастер функций. Логические выражения. Адресация. Абсолютная и относительная адресация. Смешанная адресация. Имена. Использование имен при наборе формул. Глобальные и локальные имена в рабочей книге. Ссылка на имя в другой книге. |
3 |
|
||||||||||||||
6. |
Графическое представление данных Графическое представление данных в ЭТ. Диаграммы. Мастер диаграмм. Создание диаграмм и графиков. Сохранение и печать диаграмм. Настройка диаграммы. Добавление данных на диаграмму. |
2 |
|
||||||||||||||
7. |
Ошибки в электронных таблицах Ошибки при обработке электронных таблиц. Распространение ошибки в цепочке формул. Запрет ввода недопустимого числа. Исследование зависимостей. Защита данных |
3 |
|
||||||||||||||
8. |
Списки Работа со списками. Сортировка. Использование сортировки. Фильтр. Автофильтр. Настройка автофильтра. Расширенный фильтр |
2 |
|
||||||||||||||
Наименование разделов и |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|||||||||||||
|
Практические занятия |
16 |
|
|
|||||||||||||
|
1. |
Конструирование Э1. |
|
|
|
||||||||||||
|
2. |
Копирование значений. Автозаполнение. Прогрессии |
|
|
|
||||||||||||
|
3. |
Вычисления. Арифметические формулы |
|
|
|
||||||||||||
|
4. |
Использование различных видов адресации при внедрении формул. |
|
|
|
||||||||||||
|
5. |
Использование функций в формулах. |
|
|
|
||||||||||||
|
6. |
Условное форматирование данных. |
|
|
|
||||||||||||
|
7. |
Создание пользовательских форматов. |
|
|
|
||||||||||||
|
8. |
1 рафическое представление данных. |
|
|
|
||||||||||||
|
9 |
Использование встроенных функций для выполнения расчетов. |
|
|
|
||||||||||||
|
10
|
Решение задач по профилю специальности. |
|
|
|
||||||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся.Выполнение заданий 1. Копирование значений. Проведение автозаполнения. Построение прогрессий 2. Определение списка ошибок при обработке электронных таблиц, причин их возникновения и вариантов устранения. 3. Изучить принципы статистической обработки данных в ЭТ. 4. Проведение сортировки данных. 5. Проведение фильтрации данных. 6. Подготовка к печати и печать рабочих книг, листов. Проведение имитации печати с помощью встроенных и специализированных средств. 7. Создание и использование макросов для автоматизации часто выполняемых задач. |
10 |
|
|
|||||||||||||
Тема 2.6 |
Содержание учебного материала |
7 |
|
|
|||||||||||||
Программы подготовки |
1. |
11резентации Презентации: назначение, виды, область применения. Системы подготовки презентации |
|
|
|
||||||||||||
презентации |
2. |
Создание презентаций Технология создания презентаций. Режимы создания слайдов. Создание слайдов в различных режимах. Разметка слайдов. Сохранение презентации, слайдов |
|
|
|
||||||||||||
|
3. |
Ввод и редактирование данных Ввод, редактирование текста на слайдах. |
|
2 |
|
||||||||||||
|
4. |
Форматирование Форматирование текста слайдов (символов, абзацев). Форматирование слайдов, |
|
2 |
|
||||||||||||
|
5. |
Вставка объектов Работа с панелью инструментов Рисование. Вставка таблиц и объектов. |
|
2 |
|
||||||||||||
|
6. |
Анимация Создание эффектов анимации. Применение анимационных эффектов в презентации. Настройка анимации. Создание специальных эффектов |
|
: _ |
|
||||||||||||
|
7. |
11одготовка к демонстрации презентации Смена слайдов. Настройка смены слайдов. Настройка презентаций. Настройка времени. |
|
2 |
|
||||||||||||
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы II практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||||||
|
|
Звуковые переходы. Демонстрация слайдов |
|
|
|||||||||||||
|
Практические занятия |
6 |
|
||||||||||||||
|
1. |
Создание презентации. |
|
|
|||||||||||||
|
2. |
Настройка анимации в презентации. |
|
|
|||||||||||||
|
3. |
Внедрение объектов, звука, видео. |
|
|
|||||||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся 1. Создание интерактивных презентаций. 2. Подготовка к демонстрации и демонстрация презентации. 3. Печать слайдов, страниц заметок и материалов для выдачи. 4. Конвертирование презентации. 5. Проведение звукозаписи. Создание звуковых переходов. |
8 |
|
||||||||||||||
Тема 2.7 |
Содержание учебного материала |
|
|
||||||||||||||
Информационны е системы |
1. |
Информационные системы Понятие информационной системы. Классификация информационных систем. |
9 |
: '' |
|||||||||||||
|
2. |
Базы данных (БД) Основные понятия. Данные: понятие, модели. Базы данных (БД): виды, назначение, организация, область применения. Реляционная модель БД |
|
2 |
|||||||||||||
|
3. |
СУБД Система управления базами данных. Разработка БД. Создание БД. |
|
_ : - |
|||||||||||||
|
4. |
Таблицы БД Создание таблиц в СУБД. Режимы. Создание таблиц с использованием Мастера таблиц. Создание таблиц путем ввода данных. Создание таблиц в режиме конструктора. |
|
2 |
|||||||||||||
|
5. |
11оля таблиц Работа с полями. Форматы полей |
|
: |
|||||||||||||
|
6. |
Запросы в БД Построение связей. Типы запросов. Обработка данных. Построение запросов в режиме конструктора. Построение запросов с помощью Мастера. Вычисляемые поля. Групповые операции. Перекрестные запросы. Свойства запросов Сортировка. Фильтрация |
|
2 |
|||||||||||||
|
7. |
Формы БД Виды работ. Виды форм. Создание однотабличной формы. Редактирование форм. Подчиненные формы. Условное |
|
2 |
|||||||||||||
|
8. |
Отчеты в БД Отчеты: основные элементы, возможности. Создание отчетов Печать отчетов. Создание отчета с подчиненной частью. Построение отчетов, включающих диаграммы, рисунки. |
|
2 |
|||||||||||||
|
9. |
Операции с БД Сжатие данных. Проведение анализа таблиц. Обновление данных в БД. Работа с данными |
|
2 |
|||||||||||||
|
|
источников. |
|
|
|
||||||||||||
Практические занятия |
6 |
|
|
||||||||||||||
1. |
Работа с демонстрационными БД. |
|
|||||||||||||||
2. |
Создание таблиц в СУБД. |
|
|||||||||||||||
3. |
Построение запросов в СУБД. |
|
|||||||||||||||
4. |
Построение вычисляемых полей, использование групповых операций. |
|
|||||||||||||||
5. |
Построение форм в СУБД. |
|
|||||||||||||||
6. |
Создание отчетов в СУБД. |
|
|||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Проведение анализа данных. 2. Выполнение видов работ в справочной системе СУБД. 3. Создание однотабличных и многотабличных БД. 4. Обработка данных в таблицах БД. Проведение сортировки. 5. Фильтрация данных в таблицах БД. Использование подтаблиц. 6. Поиск и отбор данных в БД с помощью запросов. 7. Создание перекрестных запросов. Определение свойств запросов. 8. Создание форм и отчетов. 9. Создание подчиненных форм. 10..Построение отчетов, включающих диаграммы, рисунки. 11.Печать отчетов, форм, запросов, таблиц. |
14 |
|
|||||||||||||||
Тема 2.8 Справочноправовые системы |
Содержание учебного материала |
5 |
|
|
|||||||||||||
Практические занятия: |
|
|
|
||||||||||||||
1 |
Общая характеристика СПС «Консультант Плюс». Быстрый поиск документов. Поиск с помощью карточки поиска. Работа с правовым навигатором. Работа с расширенными средствами поиска. Приемы работы с документами. Сохранение результатов работы. |
2 |
|
|
|||||||||||||
2 |
СПС «Консультант Плюс». Работа с расширенными средствами поиска. Приемы работы с документами. Сохранение результатов работы. |
1 |
|
|
|||||||||||||
3 |
Общая характеристика СПС «Гарант». Базовый поиск документов. Поиск документов по реквизитам, по ситуации, по источнику опубликования. |
1 |
|
|
|||||||||||||
4 |
СПС «Гарант». Приемы работы с документами. Сохранение результатов работы |
1 |
|
|
|||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся Решение ситуационных задач. Поиск информации на заданную тему. |
4 |
|
|
||||||||||||||
|
Контрольная работа по темам раздела «Информационные технологии» |
1 |
|
|
|||||||||||||
Раздел 3. Коммуникационн ые технологии |
|
47 |
|
|
|||||||||||||
Тема 3.1. Компьютерные сети |
Содержание учебного материала |
17 |
|
|
|||||||||||||
1. |
Компьютерные сети Компьютерные сети: назначение, виды, использование. Виды компьютерных сетей. Способы управления, право собственности. Топология компьютерных сетей. |
|
|
||||||||||||||
2. |
Совместимость и стандартизация Сетевые службы. Протоколы обмена и стеки протоколов. Модель взаимодействия открытых систем ISO/OSI. Понятие виртуального соединения. Особенности виртуальных |
2 |
|
||||||||||||||
3. |
Каналы передачи данных |
2 |
|
||||||||||||||
|
|
(мосты, коммутаторы, маршрутизаторы). |
|
|
|
||||||||||||
|
5. |
Сетевое IЮ Сетевое программное обеспечение (серверное и клиентское). Стандартные роли сервера. |
|
.... 2' |
|
||||||||||||
|
6. |
Администрирование Типовые задачи администрирования. Идентификация и авторизация пользователей сети. Сохранение и восстановление паролей пользователей. |
|
Г |
|
||||||||||||
|
7. |
Глобальные сети Общие сведения о глобальных компьютерных сетях (Интернет): назначение, структура, технологии доступа. Особенности глобальной сети. Протокол ТСР. Протокол 1Р. Подключение к Интернету. Подключения удаленного доступа. Методы удаленного |
|
2 |
|
||||||||||||
|
8. |
Службы Интернета Терминальный режим. Электронная почта. Служба телеконференций Интернет Служба имен доменов. Служба передачи файлов. Службы IRC и ICQ). Служба Word Wibe Web (WWW). Организация работы службы Поиск информации в Интернете. |
|
: |
|
||||||||||||
|
9. |
Гипертекстовая система Гипертекстовая система Word Wibe Web (WWW). Гипертекстовые способы хранения и представления информации. Универсальный указатель ресурсов (1ЖЬ). Языки разметки |
|
2 |
|
||||||||||||
|
Практические занятия |
..... 11........ |
|
|
|||||||||||||
|
I. |
Работа в локальной сети. |
|
|
|
||||||||||||
|
2. |
Навигация в ХУММ. |
|
|
|
||||||||||||
|
_ 3 4 |
Поиск информации в сети. |
|
|
|
||||||||||||
|
Работа с электронной почтой. |
|
|
|
|||||||||||||
|
5. |
Работа в ICQ, конференциях. |
|
|
|
||||||||||||
|
Самостоятельная работа обучающихся 1. Написание реферата на одну из тем: а) Эволюция вычислительных сетей. б) Понятие «открытая система» (модель ISO/OSI). в) История создания и развития сети Интернет. г) Технология «клиент-сервер». д) Службы (сервисы) Интернета. е) Поисковые механизмы в Интернете. ж) Сетевой и почтовый этикет. 2. Определение адреса компьютера. 3. Настройка браузера. 4. Проектирование Web-страниц. |
8 |
|
|
|||||||||||||
Тема 3.2 |
Содержание учебного материала |
5 |
|
|
|||||||||||||
Информационная безопасность |
1. |
Информационная безопасность Основные виды угроз. Способы противодействия угрозам. |
|
|
|
||||||||||||
Практические занятия |
2 |
|
|
||||||||||||||
1. |
Установка паролей. Использование средств ОС для защиты информации. |
|
|||||||||||||||
2. |
11оиск и удаление вирусов. |
|
|||||||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся 1. Написание реферата на одну из тем: а) Компьютерные вирусы и способы защиты от них. б) Резервное копирование. в) Восстановление данных. |
3 |
|
|||||||||||||||
|
Контрольная работа по темам раздела «Коммуникационные технологии» |
Г |
|
|
|||||||||||||
|
Дифференцированный зачет |
1 |
|
|
|||||||||||||
Всего |
164+82=24 |
|
|
||||||||||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 — ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочие места студентов, оборудованные персональными компьютерами по количеству студентов в подгруппе;
- рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером;
- комплект учебно-методических материалов.
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор с экраном;
- сканер;
- лицензионное системное, прикладное, специализированное программное обеспечение (Windows, MS Office, Autodesk 3ds Max, 1С:Предприятие 8.2, СПС «Консультант Плюс», «Гарант», антивирусные программы);
- локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Учебники
1.1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Academia, 2008. - 384 с.
1.2. Гринберг А.С., Горбачев Н.Н., Бондаренко А.С. Информационные технологии управления. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008
2. Нормативные документы:
2.1. Федеральный Закон “Об информации, информатизации и защите информации” от 20.02.1995 №24-ФЗ.
2.2. ГОСТ Р 6.30-2003 “Унифицированные системы документации. Система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов”.
Интернет-ресурсы.
1. http://altnet.ru/~mcsmall/cat_inf.htm Тесты по информатике и информационным технологиям.
2. http://college.biysk.secna.ru/tbook.htm Электронные учебники.
3. http://dooi-ms.narod.ru/ Методическая мастерская «Уроки в Power Point».
4. http://edu.1september.ru/?course=7009&page=0 Педагогический университет «Первое сентября».
5. http://edu.of.ru/profil/default.asp Российский общеобразовательный портал. Поддержка профильного обучения.
6. http://festival.1september.ru/subjects/11/?subject=11 Преподавание информатики. Фестиваль «Открытый урок».
7. http://gim5cheb.ru/inf/p1aa1.html Шпаргалки по информатике.
8. http://inf777.narod.ru/index.htm Информатика в школе.
9. http://infoteh.by.ru/metod_graf.htm Информатика и технология. Методичник. Графика.
10. http://interaktiveboard.ru/publ/4-1-0-13 Формы использования интерактивной доски на уроке.
11. http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&tmpl=com Сеть творческих учителей. Сообщество творческих учителей информатики.
12. http://kpolyakov.narod.ru/ Константин Поляков: преподавание, наука и жизнь.
13. http://neerc.ifmo.ru/school/io/2008-2009.html Олимпиады по информатике г. Санкт-Петербурга.
14. http://portfolio.1september.ru/?p=search&sb=22 Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся.
15. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов.
16. http://sverdlovsk-school8.nm.ru/docdir.htm Документы для директора школы, завуча.
17. http://teachprog.narod.ru/program/predmet/informatika/index.htm Языки программирования.
18. http://voznesenkakaz.narod.ru/proba.html Методичка учителя информатики.
19. http://www.1september.ru/metodkabinet.php?issues=inf Методкабинет учителя информатики.
20. http://www.collection.edu.ru/default.asp?ob_no=877 Информационные технологии. – Российский общеобразовательный портал.
21. http://www.ctege.org/page.php?pageid=3728 Информатика. Решенные демоверсии и демонстрационные варианты ЕГЭ. Информационная поддрежка.
22. http://www.desc.ru/show.html?id=614 Интернет-карусели.
23. http://www.eidos.ru/journal/modern.htm Интернет-журнал Эйдос. Модернизация образования.
24. http://www.infojournal.ru/index.htm Издательство «Информатика и образование».
25. http://www.internet-school.ru/ Телешкола.
26. http://www.junior.ru/wwwexam/ Информатика и информационные технологии – web-конспекты и тесты.
27. http://www.klyaksa.net/htm/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
28. http://www.km-school.ru/katalog/katalog_enter.asp КМ-школа. Каталог работ учителей.
29. http://www.metod-kopilka.ru/ Информатика. Методическая копилка учителя информатики.
30. http://www.rusedu.info/ Информатика и информационные технологии в образовании – методика, уроки, внеклассная работа.
31. http://www.rusedu.ru/subcat_10.html Информатика - архив учебных программ.
32. http://www.sisoftware.net/index.html?dir=dload&location=sware_dl_3264&langx=ru&a= Зона Sisoftware бесплатное ПО.
33. http://www.softodrom.ru/ Лучшие программы для Windows.
34. http://www.trizland.ru/ Все о ТРИЗ.
35. http://www.ucheba.com/ur_rus/index.htm Образовательный портал Учеба.ком. Экзаменационные билеты.
36. http://www.uroki.net/docinf.htm Для учителя информатики.
37. http://www.wminfo.ru/ Учебник по HTML, CSS и созданию сайтов.
38. http://zavuch.info/ - уникальный образовательный портал в помощь учителю.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах |
Применяет технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в соответствии с заданием. Осуществляет поиск информации в соответствии с заданием. |
Дифференци-рованный зачет в форме тестирования. Оценка по эталону. |
использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального |
Работает с документами Microsoft Word. Таблицами Microsoft Excel. Использует в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения. |
|
применять компьютерные и телекоммуникационные средства |
Оформляет презентации и использует их для публичных выступлений и защиты проектов. |
|
осуществлять поиск необходимой информации |
Осуществляет поиск необходимой информации в соответствии с заданием. Использует сетевые технологии для размещения информации в сети. |
|
Знать: состав, функции и возможности использования информационных телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; |
Использует средства информационных телекоммуникационных технологий в соответствии с заданием. Применяет полученные знания в практической деятельности. |
|
методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; |
Применяет различные методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации при выполнении заданий. |
|
базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; |
Классифицирует системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности; Знает области применения тех или иных ПО. |
|
основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности. |
Перечисляет основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся сформированность профессиональных компетенций и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты обучения (ОК ) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
Решает задачи по специальности, проявляет заинтересованность в получении результата. Демонстрирует интерес к будущей профессии. |
Оценка портфолио. |
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
Организовывает собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество |
|
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несёт за них ответственность |
|
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
Осуществляет эффективный поиск необходимой информации. Использует различные источники, включая электронные. |
|
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Эффективно работает в типовых и специализированных программах. Применяет компьютерные и телекоммуникационные средства для защиты курсовых проектов по другим дисциплинам. |
|
ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями |
|
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий |
Берёт на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий |
|
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации |
|
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
Результаты обучения (ПК) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
ПК 1.1. Организовывать и производить приемку сырья |
Организовывает и производит приемку сырья |
Дифференцированный зачет в форме тестирования. Оценка по эталону.
|
ПК 1.2. Контролировать качество поступившего сырья |
Контролирует качество поступившего сырья |
|
ПК 1.3. Организовывать и осуществлять хранение сырья |
Организовывает и осуществляет хранение сырья |
|
ПК 1.4. Организовывать и осуществлять подготовку сырья к переработке |
Организовывает и осуществляет подготовку сырья к переработке |
|
ПК 2.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве хлеба и хлебобулочных изделий |
Контролирует соблюдение требований к сырью при производстве хлеба и хлебобулочных изделий |
|
ПК 2.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс изготовления полуфабрикатов при производстве хлеба и хлебобулочных изделий |
Организовывает и осуществляет технологический процесс изготовления полуфабрикатов при производстве хлеба и хлебобулочных изделий |
|
ПК 2.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства хлеба и хлебобулочных изделий |
Организовывает и осуществляет технологический процесс производства хлеба и хлебобулочных изделий |
|
ПК 2.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства |
Обеспечивает эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства |
|
ПК 3.1. Контролировать соблюдение требований к сырью при производстве кондитерских изделий |
Контролирует соблюдение требований к сырью при производстве кондитерских изделий |
|
ПК 3.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства сахаристых кондитерских изделий |
Организовывает и осуществляет технологический процесс производства сахаристых кондитерских изделий |
|
ПК 3.3. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства мучных кондитерских изделий |
Организовывает и осуществляет технологический процесс производства мучных кондитерских изделий |
|
ПК 3.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий |
Обеспечивает эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий |
|
ПК 4.1. Контролировать соблюдение требований к качеству сырья при производстве различных видов макаронных изделий |
Контролирует соблюдение требований к качеству сырья при производстве различных видов макаронных изделий |
|
ПК 4.2. Организовывать и осуществлять технологический процесс производства различных видов макаронных изделий |
Организовывает и осуществляет технологический процесс производства различных видов макаронных изделий |
|
ПК 4.3. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий |
Обеспечивает эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий |
|
ПК 5.1. Участвовать в планировании основных показателей производства |
Участвует в планировании основных показателей производства |
|
ПК 5.2. Планировать выполнение работ исполнителями |
Планирует выполнение работ исполнителями |
|
ПК 5.3. Организовывать работу трудового коллектива |
Организовывает работу трудового коллектива |
|
ПК 5.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями |
Контролирует ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями |
|
ПК5.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию |
Ведёт утвержденную учетно-отчетную документацию в программе 1С |
В нашем каталоге доступно 70 283 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 600 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.