Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа дисциплины отечественная история

Рабочая программа дисциплины отечественная история

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум».




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР ДЭМТ и.о. директора ГПОУ ДЭМТ

_________ Р. Н. Михненко ___________ И.А. Караван

«28» августа 2015г. «31» августа 2015г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 Отечественная история

по специальности:

13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование





















2015

Программа учебной дисциплины разработана на основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25 сентября 2015 г. № 599, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 641 от 12 октября 2015 года)


Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»

Разработчик:

Строгая А.А., специалист высшей категории, преподаватель истории



Рецензенты:

1. Миронова И.Г., преподаватель социальных дисциплин, специалист высшей категории, Донецкий колледж строительства и архитектуры

2. Михненко Р.Н., преподаватель истории, специалист высшей категории, методист, ДЭМТ

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

методической комиссией гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

протокол № 1 от «28» августа 2015 г.

Председатель ЦК ________________ А.А.Строгая


Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК _______________________

Пояснительная записка к рабочей программе по учебной дисциплине ОГСЭ.02 Отечественная история

Рабочая программа учебной дисциплины «Отечественная история» предназначена для изучения истории в учреждениях среднего профессионального образования при подготовке специалистов среднего звена, служащих по специальности: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 Отечественная история разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 25 сентября 2015 г. № 599, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 641 от 12 октября 2015 года).

Студенты изучают историю как дисциплину общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла в объёме - 96 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России и Донецкого региона во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


Междисциплинарные связи:

-обеспечивающие дисциплины: история Отечества, история России, всемирная история, право, география, мировая художественная культура, экономика;

-обеспечиваемые дисциплины: основы философии, социология, политология.

Содержание учебного материала для учреждений СПО структурировано по проблемно-хронологическому и проблемному принципу. Учебный материал по истории Донецкого края подается в контексте истории России, что позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь нашего края в его своеобразии и сопричастности к развитию истории России. Учебная дисциплина "Отечественная история" тесно связана, опирается на учебную дисциплину общеобразовательного цикла "История Отечества" и изучает закономерности социально-экономического, общественно-политического и культурного развития общества на землях Донбасса. Объектом изучения является формирование и развитие общества на территории Донецкого бассейна.

Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Особое значение придается роли нашего региона в контексте истории России ХХ—XXI вв. Содержание программы нацелено на формирование у обучающихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности.

Студенты должны освоить периодизацию отечественной истории, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем, и высказывать собственное суждение, уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями, давать характеристику историческим деятелям, уметь пользоваться Интернет-ресурсами при выполнении заданий по истории и т. д.

При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы: для овладения знаниями (чтение текста учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, конспектирование текста, работа со словарями, справочниками, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета; для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста), повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), составление плана и тезисов ответа, составление таблиц, ответы на конкретные вопросы, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, биографий, тематических кроссвордов, работа с исторической картой, тестирование.

При проведении занятий, используются следующие формы и методы проведения занятий: беседа, семинар, решение практических задач, деловая игра, зачет, контрольная работа по теме курса. По данному курсу предусмотрен итоговый контроль в форме дифференцированного зачета и экзамена.

.

СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОрт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ отечественная история

7

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ отечественная история

11

  1. условия реализации программы учебной дисциплины отечественная история

37

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины отечественаая история

40

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ история

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Отечественная история» является частью подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ГОС СПО по специальности: 13.02.02 Теплоснабжение и техническое оборудование.

Программа учебной дисциплины составлена на основе следующих нормативных документов:

-Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» от 25.06. 2015 года;

- Приказ МОН ДНР № 328 от 20.07.2015г. «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

-Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки ДНР от 25 сентября 2015 г. № 599, зарегистрированный Министерством юстиции (рег. № 641 от 12 октября 2015 года);

-учебный план ГПОУ «ДЭМТ» по специальности 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.

1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ

Учебная дисциплина «Отечественная история» реализуется в пределах программы подготовки специалистов среднего звена, служащих, является нормативной, относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу ППССЗ.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения.

Рабочая программа учебной дисциплины «Отечественная история» ориентирована на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- изучение хронологии событий истории Киевской Руси, Московского государства, императорской России, Советского Союза и России на современном этапе;

- изучение основных проблем социально-экономической истории страны;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Требования к предметным результатам освоения базового курса учебной дисциплины «Отечественная История»:

-сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России и Донецкого края в глобальном мире;

-владение комплексом знаний об истории России, Донецкого края и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

-сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

-владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

-сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

При освоении учебной дисциплины "Отечественная история" студент должен знать:

  • основные исторические подходы к изучению событий прошлого;

  • закономерности социально-экономического, общественно-политического и культурного развития общества на землях Донбасса в контексте истории России с древнейших времен и до наших дней;

  • сущность формирования и развития общества на территории Донецкого бассейна;

  • основные процессы межэтнического взаимодействия представителей этносов, населяющих в Донбасс в исторической ретроспективе – носителей различных культур, традиций, религий.





уметь:

  • соотносить исторические события, процессы с эпохой на основе знания научной периодизации истории;

  • анализировать и обобщать, сравнивать, оценивать, объяснять исторические факты на основе разностороннего изучения источников и применения исторических знаний;

  • оценивать события и деятельность людей в историческом процессе с позиций общечеловеческих ценностей, ориентироваться в экономической, политической и культурной ситуации в стране и мире;

  • объяснять отдельные закономерности исторического развития;

  • выявлять логику и объективные закономерности исторического процесса, взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

  • работать с различными источниками исторических знаний: учебной литературой, документами, общественно-политической литературой, с периодической печатью;

  • составлять конспект, тезисы, готовить реферат и доклад, самостоятельно подбирая литературу.

В процессе изучения учебной дисциплины «Отечественная история» студенты предполагаемо должны обладать общими и профессиональными компетенциями:

  • понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).

  • организовывать собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).

  • решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК 3).

  • осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).

  • использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (ОК 5).

  • работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6).

  • ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий (ОК 7).

  • самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8).

  • быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).

1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины «Отечественная история».

Максимальная учебная нагрузка обучающегося -96 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка -64 часа;

самостоятельная работа обучающегося -32 часа.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:


практические занятия

14

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:


Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

7

Составление плана текста;

5

Конспектирование текста;

5

Работа со словарями, справочниками;

5

Использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета.

10

Итоговая аттестация проводится в форме экзамена.







2.4.Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ. 02 Отечественная история



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень усвоения

Введение

Факторы своеобразия исторического развития России и Донецкого края. Хронологические рамки курса. Предмет изучения российской истории. Основы исторического знания. Роль истории в современной науке. Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России и Донецкого края: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Общественная роль и функции истории. Географическое и культурно-историческое пространство Донецкого края с древнейших времен до наших дней. Музеи, библиотеки, архивы Донецкого края – хранители исторического наследия. Семейные архивы как исторический источник.

2

2

Раздел 1. История России и Донецкого края с древнейших времен до конца XVII века.


22

2,3

Тема 1.1. Древняя Русь.

Заселение Восточной Европы. Восточная Европа: природная среда и человек.

Подонцовье и Северное Приазовье в первобытную эпоху. Кочевой мир Великой Степи. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н.э. Греческое присутствие в регионе. Восточные славяне в VIIVIII вв. Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования.

2

2

Тема 1.2 Образование и расцвет Древнерусского государства.


Образование Древнерусского Государства. Формирование основ государственности восточных славян. Предпосылки образования государства у восточных славян. Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество. Смена населения. Древности Хазарского каганата. Разгром Хазарии. Печенеги и половцы. Взаимодействие славян с миром кочевников. Крещение Руси и его значение. Общество Древней Руси. Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв.

Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане. Древнерусская культура. Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Складывание местных культурных центров. Раздробленность на Руси. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей.

2

2

Самостоятельная работа: подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций (темы на выбор):

Варяги в истории Древней Руси. Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности. Князь и вече в Древней Руси.

Князь и дружина в Древней Руси.

Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.

Александр Невский — государственный деятель и полководец.

Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.

Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.

Владимир Мономах и его время.

Город и горожане в Древней Руси.

Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.

Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.

Новгородская республика в XIXIII вв.

Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.

1


Тема 1.3 Русские земли и начало княжества XII – XIV вв. Донецкий край в начале XII – XIV вв.

Борьба Руси с иноземными завоевателями. Монгольское завоевание и его последствия. Битва на реке Калке 1223 г. Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Наш край в составе Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Начало возвышения Москвы. Русь на пути к возрождению. Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение. Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский.

Общественно-политическое устройство Великого княжества Литовского. Кревская уния. Политика Великого князя литовского Витовта. Победа Великого князя Литовского Ольгерда в битве на Синих водах 1362 г., ее последствия для истории региона. Расширение территории Литовского государства в конце ХIV – в XV ст. Восточные границы Литвы (северо-восточный район области в нижнем течении Сухого Торца). Литовские города-крепости в Причерноморье, их роль в колонизации края.

2

2

Самостоятельная работа.

Составления плана-конспекта и проработка следующих тем:

Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.

Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.

Новгородская республика в XIXIII вв.

Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.

Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.

Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.

2


Тема 1.4 Образование единого Русского государства.



Семинарское занятие.

От Руси к России. Социальная структура русского общества. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Вхождение Приазовья в состав Крымского ханства. Кочевья татар на территории Донецкого края.

Россия в правление Ивана Грозного. Россия в царствование Ивана Грозного. Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право. Города. Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).

2

2,3


Самостоятельная работа.

Подготовить доклады, сообщения, рефераты (на выбор):

Иван III и его роль в российской истории.

Иван Грозный — человек и политический деятель. Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия. Освоение Сибири. Характер русской колонизации.

Борьба русского народа с польской и шведской интервенцией в годы Смуты.

Церковь и государство в России XVII в. Раскол в Русской православной церкви.

2


Тема 1.5 От Руси к России. Московское царство и Донецкий край на рубеже ХV ст. – ХVІІ ст.

Освоение Дикого поля. Пути набегов татар на южное порубежье: Муравская, Изюмская, Кальмиусская сакмы. Набег Девлет-Гирея 1571 г. Укрепление южных границ московского царства и сторожевая служба по Северскому Донцу. Святогорская и Бахмутская сторожа. Строительство российских крепостей. Пикеты и зимовники на территории края. Образование Запорожской Сечи. Жизнь и быт казаков. Военное искусство казачества. Общие походы запорожских казаков и московских войск против Крыма. Зарождение Донского казачества. Создание Войска Донского. Оборона Азова в 1637-1642 гг. (Азовское сидение). «Святые горы» - первое постоянное поселение на территории края. Версии относительно образования монастыря. Святогорье – центр культуры в крае. Начало организованных соляных промыслов на Торе и Бахмуте. Приазовье и Подонцовье как территория межэтнического, межрелигиозного, межкультурного пограничья. Образование

2

2

Самостоятельная работа.

Подготовить презентацию: «Донецкий край на рубеже ХV ст. – ХVІІ ст.»

1


Тема 1.6 Московское царство в начале и середине ХVІІ ст


Смутное время начала XVII века. Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина.

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Война под руководством Б.Хмельницкого. Образование Гетманщины. Переяславская Рада. Заселение Подонцовья выходцами из южнорусских городов и черкасами. Основание слободских городов. Отличие административно-политического и социального устройства Слобожанщины и Гетманщины. Сооружение Изюмской и Торской укрепленных линий. Усиление влияния царского правительства в регионе. Национальный и социальный состав местного населения. Хозяйственная деятельность.

2

2

Самостоятельная работа.

Подготовить план-конспект по теме: «Война под руководством Б.Хмельницкого»

1


Тема 1.7 Московское царство во второй половине ХVІІ ст.

Внешняя политика России.

Семинарское занятие.

Народные движения. Россия в середине и второй половине XVII в. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Участие населения Донетчины в казацких восстаниях. (поддержка выступления гетмана Брюховецкого против Москвы 1668 г., участие в казацко-крестьянской войне под руководством С.Разина). Бунт бахмутских солеваров.

Становление абсолютизма в России. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия. Реформы Никона и церковный раскол.

Внешняя политика России в XVII веке. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.

Русская культура в ХIII–ХVII вв. Литература, живопись, архитектура.

2

2,3

Самостоятельная работа.

Проработать конспекты занятий по следующим темам:

Юридическое оформление крепостного права.

Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Внешняя политика России в XVII веке.

Русская культура в ХIII–ХVII вв

1


Раздел 2.

Россия и Донецкий край в XVIII веке

12

2

Тема 2.1 Россия в годы правления Петра I.


Россия в эпоху петровских преобразований. Начало правления Петра. Великое посольство. Предпосылки реформ Петра I. Государственные реформы Петра. Табель о рангах. Преобразования в экономике. Реформы в социальной сфере. Восстание Кондратия Булавина. Значение реформ Петра Великого. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.

2

2,3

Самостоятельная работа

Составить политический портрет Петра I

1


Тема 2.2 Экономическое и социальное развитие России в XVIII веке.



Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева. «Регулярное государство».

Создание Кальмиусской и Еланской паланок. Размежевание царским правительством кордона между Запорожьем и Войском Донским (1746 г.). Бахмутские и Торские соляные заводы. Перестройка Г. Юнкером торских солеварен. Начало геологических исследований региона (экспедиции М. Вепрейского и С. Чиркова, И. Морозова, Г. Капустина, Г. Рейзера).

2

2

Самостоятельная работа.

Составить хронологическую таблицу: «Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева».

1


Тема 2.3 Эпоха дворцовых переворотов.

Донецкий край в первой половине XVIII.


Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый

переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

2

2,3

Самостоятельная работа.

Подготовить сообщения, доклады, рефераты (на выбор):

Примерная тематика.

Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги.

Елизавета I. эпоха и личность.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки.

Россия в конце ХVIII в. Павел I.

Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».

1


Тема 2.4 Россия и Донецкий край во второй половине XVIII в.

Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Отмена казацкого устройства на Слобожанщине. Ликвидация Запорожской Сечи. П. Калнышевский. Судьба запорожцев после ликвидации Запорожской Сечи.

Г.А. Потемкин. Заселение Новороссии. Организация управления Новороссией.

Павел I — характеристика личности и основные направления его политики. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

Русская культура XVIII века. Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Итоги развития русской культуры в XVIII в.

Колонизация края после ликвидации Запорожской Сечи. Славяносербия. Формирование многонационального состава населения региона. Строительство Днепровской укрепленной линии. Административно-территориальные изменения (вторая Азовская губерния, Бахмутская провинция Воронежской губернии). Начало промышленной добычи каменного угля. Первая угольная шахта. Учреждение Луганского чугунолитейного завода. Культурное и промышленное развитие городов (Славянск, Бахмут, Мариуполь). Особенности развития торговли. Развитие путей сообщения. Дневник академика И.Гильденштедта как источник по истории Донбасса.

2

2

Самостоятельная работа.

Подготовить рефераты по следующим темам (на выбор):

Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Г.А. Потемкин. Заселение Новороссии. Организация управления Новороссией.

Русская культура XVIII века.

Дневник академика И.Гильденштедта как источник по истории Донбасса.

Культурное и промышленное развитие городов (Славянск, Бахмут, Мариуполь).


1


Раздел 3.

Россия и Донецкий край в XIX в.


11

2,3

Тема 3.1 Внутренняя политика России и Донецкий край в первой половине XIX в.

Внутренняя политика России в начале XIX века. Территория и население Российской империи. Особенности административного устройства. Административно-территориальное устройство Донецкого края в конце ХVІІІ – в начале ХІХ в. Геологическое изучение региона. Е. Ковалевский. Развитие каменноугольной промышленности Донбасса. Александровский рудник. Восстановление солеварных заводов. Промышленные предприятия в первой половине ХІХ ст. Города – крупнейшие центры региона. Развитие торговли. Одесса. Мариупольская таможня и порт.

Власть и реформы в первой половине XIX в. Реформы начала царствования Александра Причины неудач реформ Александра I. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы. Повседневная жизнь населения России в XIX в. Крестьянство. Крестьянская община.

Внутренняя политика Николая I. Движение декабристов. Россия в первой половине XIX столетия.

Программные документы и общественно-политическая деятельность Кирилло-Мефодиевского братства. Т. Шевченко. Формы и характер протеста казаков, крестьян и военных поселенцев. Крестьянские выступления под руководством У. Кармелюка. Польское восстание 1830-1831 гг., «Киевская казатчина», «В Таврию за волей».

2

2

Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

Административно-территориальное устройство Донецкого края в конце ХVІІІ – в начале ХІХ в.

Развитие каменноугольной промышленности Донбасса. Александровский рудник.

Власть и реформы в первой половине XIX в.

Движение декабристов.

Программные документы и общественно-политическая деятельность Кирилло-Мефодиевского братства. Т. Шевченко.

1














Тема 3.2 Внешняя политика России в первой половине XIX в.





Внешняя политика России в начале XIX века. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики.

Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Образование и история Азовского казацкого войска. Исторический портрет атамана Иосифа Гладкого.

Отечественная война1812 г. и заграничные походы русской армии. М.И. Платов.

Внешняя политика Николая I. Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».









2











2



Самостоятельная работа.

Подготовить реферат, доклад, сообщение (ориентировочные темы):

Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.

Реформы Александра I.

1






Тема 3.3 Россия во второй половине XIX века.

Отмена крепостного права и реформы 60-70-х гг. XIX века. Особенности крестьянской реформы в Донецком регионе. Земская, городская, Контрреформы. Особенности реформ в Надднепрянской Украине и Донецком регионе. Бахмутское и Мариупольское земства. Их вклад в развитие Донецкого края. Россия в эпоху великих реформ Александра II. Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Пореформенная Россия.

Манифест о незыблемости самодержавия. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Москвофильство и малороссийство. Двойная лояльность украинской элиты. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев, Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». «Чигиринский заговор». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Украинский социализм. М. Драгоманов. Украинцы-самостийники (Г. Михновский, Ю. Бачинский). Народы Российской империи.

Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Продолжение геологических исследований Донецкого региона во второй половине ХІХ ст. «Угольная лихорадка» 1870-х гг. Развитие промышленного комплекса региона. Иностранные инвестиции в экономику Донбасса. Преобразование Донбасса в промышленный центр Российской империи. «Железнодорожная лихорадка» 70-х гг. ХІХ ст. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрный кризис 90-х гг. XIX в. Расширение внутреннего рынка. Мариуполь-порт.

Внешняя политика России во второй половине XIX века. Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Русская культура XIX века.

2

















2,3

Тема 3.4 Донецкий край во второй половине XIX века.

Семинарское занятие.

Социальный и этноконфессиональный состав населения Донбасса по итогам первой общероссийской переписи населения 1897 г. Особенности Донбасса как полиэтнического региона. Формирование промышленно-финансовой буржуазии. Основные представители деловой элиты Донецкого края: (предприниматели Иловайские, Ф.Е. Енакиев, В.И. Рутченко, П.А. Карпов, С.С. Поляков, П. Г. Горлов, А. К. Алчевский, А. А. Ауэрбах, Дж. Юз, Э. Боссе и др.). Структура и повседневная жизнь сельского населения Донецкого края. Количественный и качественный состав рабочего класса в регионе и пути его формирования. Условия работы. Жилищно-бытовые условия рабочих Донбасса. Причины, формы и этапы борьбы рабочего класса Донбасса. Забастовки рабочих Донбасса в 90-то года ХІХ ст. «Холерный бунт». Создание и деятельность социал-демократических кружков. Система образования в крае. Выдающиеся просветители Донетчины: М.А. Корф, Х.Д. Алчевская, Ф.Хархатай. Первые периодические издания в крае. Театральная и музыкальная жизнь.

В.Л. Шаповалов и его театр. Образование, наука, литература и устное народное творчество в Донецком регионе. Святогорская Успенская пустошь.

2

2,3

Самостоятельная работа. Подготовить реферат, доклад, сообщение (ориентировочные темы):

Особенности Донбасса как полиэтнического региона.

Основные представители деловой элиты Донецкого края: (предприниматели Иловайские, Ф.Е. Енакиев, В.И. Рутченко, П.А. Карпов, С.С. Поляков, П. Г. Горлов,

А. К. Алчевский, А. А. Ауэрбах, Дж. Юз, Э. Боссе и др.)

Выдающиеся просветители Донетчины: М.А. Корф, Х.Д. Алчевская, Ф.Хархатай.

1


Раздел 4. История России и Донецкого края в ХХ в.


41

2,3

Тема 4.1. Социально-экономическое развитие России и Донецкого края в начале XX вв.


Россия в начале XX в. Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Особенности развития судебной системы. Уголовное, гражданское, процессуальное, семейное право. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

Административное устройство и население Донецкого края в начале ХХ века. Развитие промышленности Донбасса в начале ХХ ст. Синдикаты: «Продамет», «Продвагон», «Продуголь». Иностранный капитал в промышленности региона. Ведущие промышленные центры Донбасса: внутреннее устройство, социальный состав и инфраструктура. Культурно-образовательный уровень, грамотность. Рабочее движение. Революционные партии, их программы.

Революция 1905 -1907 гг. в России. Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм.

Участие рабочих Донбасса во Всероссийской политической забастовке в октябре 1905 г. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Вооруженное восстание в Горловке. Россия в период столыпинских реформ. Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Степень готовности общества к экономической модернизации по западным образцам. Промышленный подъем 1910-х гг. Влияние столыпинской реформы на социально-экономическую жизнь России и Донецкого края.

2

2

Самостоятельная работа.

Составить хронологическую таблицу: «Революция 1905 -1907 гг. в России».

1


Тема 4.2 Россия в годы Первой мировой войны.

Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 гг. Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные. Россия в Первой мировой войне Первая мировая война и общество. Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Донбасс в планах воюющих сторон.

2


Самостоятельная работа.

Составить хронологическую таблицу: «Боевые действия первой мировой войны»

1


Тема 4.3 Россия и Донецкий край в годы революции (февраль- октябрь 1917гг.).


Февральская революция в России. От февраля к октябрю. Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие.

Создание Центральной Рады в Киеве. Состав и политическая программа Центральной Рады. М. Грушевский. І Универсал Центральной Рады. Обострение конфликта Центральной Рады с Временным правительством. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Октябрьская революция в России и её последствия. Приход большевиков к власти в России. Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской власти. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.

Борьба за установление власти Советов на Донбассе. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Всеукраинский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов (г. Харьков) и провозглашение в Украине Советской власти. Установление Советской власти в Киеве. Создание ДКСР. Артем (Ф.А. Сергеев). Донецко-Криворожская республика. Становление советской системы управления. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Падение Советской власти в Украине. Ликвидация Центральной Рады. Гетманский режим (апрель – декабрь 1918 г.). Оккупационный режим в Донбассе. Восстановление Советской власти в Донецком регионе.

2

2

Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

Февральская революция в России. Причины и ход революции.

Создание Центральной Рады в Киеве. Состав и политическая программа Центральной Рады. М. Грушевский.

Октябрьская революция в России и её последствия.

Донецко-Криворожская республика.

1


Тема 4.4 Россия и Донецкий край в годы гражданской войны 1918-1921 гг.

Гражданская война в России. Причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.

Деникинский режим на территории Донбасса. Н.И. Махно. Махновское движение в Донбассе и на юге Украины. Разгром Врангеля. Советско-польская война за Украину. Окончательное утверждение советской власти в Украине.

Политика «военного коммунизма». Изменения в административно-территориальном устройстве региона в 1918-1921 гг. Донецкая губерния. Донецкая Трудовая Армия (ДОНТА). Развитие промышленности Донбасса в условиях «военного коммунизма».

2

2

Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

Гражданская война в России. Причины, действующие лица, политические программы сторон.

Деникинский режим на территории Донбасса.

Махновское движение в Донбассе и на юге Украины.

Политика «военного коммунизма».

Донецкая Трудовая Армия (ДОНТА)

1


Тема 4.5 Россия и Донбасс в условиях новой экономической политики.




Семинарское занятие.

Новая экономическая политика в Советской России. Строительство социализма в СССР. Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (НЭП): сущность и направления. Конституция СССР 1924 г. СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Развитие советской культуры. Особенности введения НЭПа в Донбассе. Административно-территориальные изменения в регионе.

2

2,3

Самостоятельная работа.

Подготовить доклады, рефераты, сообщения (на выбор)

Ориентировочные темы:

Новая экономическая политика (НЭП): сущность и направления.

Конституция СССР 1924 г.

Особенности введения НЭПа в Донбассе.

1


Тема 4.6 Советская

Россия и Донецкий край в 20-30-е гг.

Индустриализация и коллективизация в СССР. Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Успехи и недостатки экономического курса.

Донбасс в условиях индустриализации. Социалистическое соревнование. Выдающиеся стахановцы: П. Ангелина, М. Мазай, П. Кривонос. Коллективизация на Донбассе. Трагедия 1932-1933 гг. на Донетчине. Репрессии. Особенности репрессивной политики в Донецком регионе. «Шахтинское дело». Дело «Промпартии». Советское государство и общество в 30-е гг. XX века. Внешняя политика СССР в 20–30-е годы. Попытки возврата к границам Российской империи. Советская культура в 20-30-е гг. XX века. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е гг. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Деятельность Коминтерна. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-Гол.

2
















2

Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

Донбасс в условиях индустриализации.

Выдающиеся стахановцы: П. Ангелина, М. Мазай, П. Кривонос.

Особенности репрессивной политики в Донецком регионе. «Шахтинское дело».

Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е гг.

Мюнхенский договор и позиция СССР.

1

Тема 4.7 Советско-немецкие договора 1939г. Начало Второй мировой и Великой Отечественной войн.


Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Советско-германский пакт о ненападении (пакт “Молотова - Риббентропа”) и тайные протоколы к нему (23 августа 1939 г.). Расширение территории СССР. Мероприятия по укреплению обороноспособности СССР. Нападение Германии и ее союзников на СССР, оборонительные сражения (оборона Брестской крепости, оборона Киева, Одессы, начало блокады Ленинграда). Причины неудач Красной Армии летом и осенью 1941 г.

Оборона Донбасса от фашистских захватчиков. Мобилизационная и эвакуационная политика руководства страны. Советский тыл в годы войны. Провал германского плана молниеносной войны. Битва за Москву. План «Ост». Нацистский «новый порядок». Особенности нацистского оккупационного режима в Донбассе. Холокост. Остарбайтеры. Нацистские лагеря на территории края. Культурная жизнь в условиях нацистской оккупации. Присутствие ОУН в Донбассе. Человеческие и материальные потери в результате нацистской оккупации Донбасса. Развертывание советского партизанского движения (С. Ковпак, А. Федоров, А. Сабуров). Особенности Движения Сопротивления в крае (партизанские отряды, подпольные организации на территории Донбасса.)

2

2

Самостоятельная работа.

Составить хронологическую таблицу : «Вторая мировая война и СССР».

1


Тема 4.8 Военные действия 1943-1945гг. Завершение Второй мировой войны.

Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва и битва на Курской дуге. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса. Миусская и Донбасская наступательные операции. Освобождение населенных пунктов Донецкой области. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Наступление советских войск в 1944 г.

Депортации из Крыма в восточные районы СССР татар, греков, армян. Берлинская операция. Завершение Великой Отечественной войны. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Участие СССР в военных действиях против Японии. Роль СССР во Второй мировой войне.

2

2

Тема 4.9 Роль СССР во Второй мировой войне. Советское военное искусство.

Семинарское занятие.

Советское военное искусство. Советские полководцы: Г.К. Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Великая Отечественная война в человеческом измерении. Наши земляки - герои фронта и тыла. Советская культура в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны.

Наши земляки - герои фронта и тыла. Военные захоронения на территории области. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

Наши земляки – герои Великой Отечественной войны.

2

2,3

Самостоятельная работа.

Подготовить рефераты на тему: «Наши земляки – герои Великой Отечественной войны»

1


Тема 4.10 СССР в послевоенный период (1945-начало 50-х гг.)


СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этнокультурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы. Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

Особенности послевоенного восстановления региона. Деятельность населения по возрождению угольной, металлургической, машиностроительной промышленности региона и железнодорожного транспорта. Участие женщин в восстановлении угольной промышленности Донбасса. Наш край в условиях голода 1946-1947 гг. Изменения в административно-территориальном устройстве Донецкого региона.

Особенности процессов культурного развития Донецкого края в послевоенный период.

Восстановление системы образования в области. Борьба с детской беспризорностью в послевоенный период в регионе. Достижения деятелей культуры нашего края. Религиозная жизнь региона. Ликвидация УГКЦ. Повседневная жизнь жителей края в послевоенный период.

2

2

Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику.

Особенности послевоенного восстановления Донбасса.

Наш край в условиях голода 1946-1947 гг. Изменения в административно-территориальном устройстве Донецкого региона.

Особенности процессов культурного развития Донецкого края в послевоенный период.

Достижения деятелей культуры нашего края.

2


Тема 4.11 Социально-экономическое и политическое развитие СССР в период «десталинизации» (1953-1964 гг.).



Советский Союз в период частичной либерализации режима. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С.Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества. Культурная жизнь общества. «Оттепель». Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания. Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные кризисы.

Особенности «оттепели» в Донбассе.

Литература, кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»:

Хрущевские реформы и «сверхпрограммы», особенности их внедрения в Донецком регионе. Реорганизация органов власти и управления. Особенности этого процесса в Донецком регионе. Причины неудач. Сталинский (Донецкий) экономический административный район. Трудности в развитии промышленности региона. Новые явления в социальной сфере Донбасса в середине 1950-х - первой половине 1960-х гг. Массовое жилищное строительство в Донбассе. Ростки диссидентского движения в Донбассе.

2

2





















Самостоятельная работа.

Составить план-конспект и проработать следующие темы:

XX съезд КПСС и его историческое значение.

Культурная жизнь общества. «Оттепель».

Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач.

1


Тема 4.12 Реформы Н.С. Хрущева: за и против.


Семинарское занятие.

  1. Политическая борьба после смерти Сталина и приход к власти Н.С. Хрущева.

  2. ХХ съезд партии и его историческое значение.

  3. Культурная жизнь общества. «Оттепель».

  4. Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач.

  5. Внешняя политика СССР.

  6. Особенности «оттепели» в Донбассе.

2


2,3


Тема 4.13 СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов.








Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н.Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В.Андропов и попытка административного решения кризисных проблем. Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Формирование «механизмов торможения». Диссиденты. Социальная политика. Внешняя политика. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

Особенности индустриального развития Донбасса. Кризисные явления в тяжелой промышленности. Состояние колхозно-совхозной системы Донбасса в годы «застоя». Борьба с «неперспективными» селами Донецкого края. Создание Донецкого агропромышленного комплекса. Место Донбасса в Продовольственной программе ЦК КПСС.

Духовная жизнь и культура «развитого социализма».

Проявление застойных явлений в промышленном производстве Донбасса. Нарастание материальных, кадровых, производственных и демографических проблем села.

2









2







Тема 4.14

СССР в годы «перестройки».






Приход к власти М.С. Горбачева и начало политики «перестройки». Пленум ЦК КПСС в апреле 1985г. Реформы политической системы. Национальная политика. Политика «гласности». Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и государственной системе. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма. Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф. СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира. Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

Перестроечный период в Донецком крае (1985-1991 гг.). Экономическая и политическая ситуация. Трудности перехода к рыночным отношениям. Проблемы и противоречия экономических процессов в Донбассе во 2-ой пол. 80-х гг. ХХ в.( развал угольной отрасли Донбасса, трудности в сельском хозяйстве, расширение сферы частного сектора, развертывание забастовочного движения, рост безработицы, падение уровня жизни. демографические проблемы). Шахтерская забастовка в июле 1989 г.: ход и последствия.

ГКЧП и распад СССР. Итоги «перестройки».

Результаты референдума 1 декабря 1991 г. в Донецком регионе. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР. Образование СНГ. «Место Донецкой области в хозяйственной и культурной жизни страны.

2

2

Самостоятельная работа. Подготовить рефераты, сообщения, доклады, презентации (на выбор) по следующим темам:

«Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия.

СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны».

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные

факторы, последствия.

Перестроечный период в Донецком крае (1985-1991 гг.).

2


Раздел 5.

Россия и Донецкий край на рубеже XX- XXI веков.


8

2,3

Тема 5.1

Российская Федерация на современном этапе. Донбасс в независимой Украине (1991 – начало XXI в.).

Семинарское занятие.

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма. Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение. Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально-политическим традиционализмом. Президентские выборы2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности. Место Донбасса в экономике независимой Украины. Реструктуризация угольной промышленности. Приватизация металлургических предприятий края. Состояние сельского хозяйства Донецкого региона. Социальные последствия рыночных реформ. Особенности формирования гражданского общества в регионе. Последствия новой «украинизации» и реформирования общеобразовательной и высшей школы. Проблемы развития литературы, искусства и спорта Донбасса в современных условиях. Религиозная «характеристика» Донбасса. Культура и церковь в ДНР. Роль Донецкого региона в общественно-политической жизни Украины в первые годы независимости. Политическая палитра Донбасса в аспекте президентских и парламентских выборов в Украине. Роль и место Донецкой региональной элиты в государственной политике Украины.

2

2,3

Самостоятельная работа.

Подготовить рефераты, сообщения, доклады, презентации (на выбор) по следующим темам:

Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ.

Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция.

Президентские выборы2000 и 2004 гг.

2


Тема 5.3 Государственный переворот в Украине 2014. «Русская весна».

Нарастание противоречий между Центром и Донбассом. Донбасс в украинских «революциях». Государственный переворот в Киеве (февраль 2014 года). Крымский кризис 2014 г. и «Русская весна». Провозглашение ДНР и ЛНР. Вооруженный конфликт в Донбассе. Русофобия как элемент общественно-политической жизни современной Украины. Война республик Новороссии за независимость 2014-2015 гг. Первые шаги ДНР на пути государственного строительства.

2


Самостоятельная работа:

Составить план-конспект, хронологическую таблицу, подготовить краткие сообщения по следующим темам:

Политический кризис в Украине (осень 2013-зима 2014гг.).

Нарастание противоречий между Центром и Донбассом.

Государственный переворот в Киеве (февраль 2014 года).

«Русская весна». Провозглашение ДНР и ЛНР.

Война республик Новороссии за независимость 2014-2015 гг.

2


Всего:


96






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:



1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



3. условия реализации программы дисциплины ОГСЭ.02 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ история

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины «Отечественная история» требует наличия учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета "История":

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-наглядных пособий: исторические карты, портреты исторических личностей, плакаты, раздаточный материал, электронные презентации, электронные уроки.

Технические средства обучения:

-компьютер с лицензионным программным обеспечением

-мультимедиа проектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:


Основные источники:


1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М.: «Академия», 2012. - 524 с.

2.Бойко О.Д. Історія України: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2005. - 625 с.

3.История родного края. Учебное пособие/Авторы: А.В.Колесник, В.А.Пирко, С.М.Нестерцова, Е.В.Щербинина, - Донецк: Издательство "Фирма "Кардинал", 1998.- Ч.1 - 320 с. - Ч. 2. - 325 с.

4.Кормич Л.І., Багацький В.В. Історія України від найдавніших часів і до ХХІ століття. – Харків, 2001. - 542 с.

Дополнительные источники:

  1. Борисов Н.С. История России с древнейших времен до конца XVII века: учебник. - М.: «Просвещение», 2010. - 425 с.

  2. Гонимов И.А. Старая Юзовка : [Донецкий металлургический завод, 1869-1905]. - Донецк : Кн. изд-во, 1962. - 251с.

  3. Дынгес А. Англичанин по происхождению. - Донецк , 1999. - 16с.

  4. Загладин Н.В. Всеобщая история: учебник. - М.: «Русское слово», 2008. - 520 с.

  5. Загладин Н.В. История России: учебник. - М.: «Русское слово», 2007. - 546 с.

  6. История городов и сел УССР. Донецкая область. - К.: Главная редакция Украинской советской энциклопедии АН СССР, 1976. - 812 с.

  7. Кабузан В.И. Заселение Новороссии )Екатеринославской и Харьковской губерний в XVIII - первой половине XIX века (1719-1858 гг.). - М.: Наука, 1976.- 306 с.

  8. Каргалов В.В. Конец ордынского ига. - М.: Наука, 1980. - 180 с.

  9. Книга о Донбассе. - Донецк: Донбасс, 1972. - 305 с.

  10. Красников Б.А. История Донецкой Петровки : хронологические заметки с древних времен до наших дней. - Донецк, 1971-2002 ; М. - 410с.

  11. Левандовский А.А. История России XVIII- XIX века: учебник.- М.: «Просвещение», 2008. - 440 с.

  12. Лисянский А.С. Конец Дикого поля. - Донецк, 1973.- 400 с.

  13. Михненко, А.М. Історія Донецького басейну другої половини XIX-першої половини XX ст. : монографія. - К. ; Донецьк : Юго-Восток, Лтд, 2003. - 440с.

  14. Новые страницы в истории Донбасса, кн. 1-5/Сост. З.Г.Лихолобова - Донецк: Донбасс, 1992. - 170 с.

  15. Пирко В.П. Северное Приазовье в XVI - XVIII вв. - К.: УМК ИВО, 1988. - 133 с.

  16. Сахаров А.Н.История России XX-XXI века: учебник - М.: «Просвещение», 2009. - 347 с.

  17. Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история: учебник - М.: «Просвещение», 2010. - 452 с.


Интернет-ресурсы

Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала - http://historydoc.edu.ru

65 лет битве под Москвой - http://pobeda.mosreg.ru

Аллея Славы- http://glory.rin.ru

Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев -

http://www.1941-1945.ru

Герои страны: патриотический интернет-проект- http://www.warheroes.ru

Интернет проект «1812 год»- http://www.museum.ru/museum/1812/

История России с древнейших времен до наших дней- http://rushistory.stsland.ru

Ленинград. Блокада. Подвиг- http://blokada.otrok.ru

Наша Победа. День за днем- http://www.9may.ru

Образование Киевской Руси- http://oldru.narod.ru

РККА - Рабоче-крестьянская Красная Армия- http://www.rkka.ru

Сайт «Я помню»: воспоминания о Великой Отечественной войне - http://www.iremember.ru

Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов -

http://soyuzssr.narod.ru

Сталинградская битва- http://battle.volgadmin.ru

Старые газеты: история СССР, войны и предвоенного периода - http://www.oldgazette.ru

Электронная версия книги Н.М.Карамзина «История государства Российского http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm

http://www.iwep.kz/img/docs/26.pdf

Карты. Статьи - http://hist-usadba.narod.ru/

http://www.distedu.ru/mirror/_hist/lichm.narod.ru/Lich.htm

Лекции И.Н. Данилевского о происхождении восточных славян и формировании у них государства - http://lants.tellur.ru/history/danilevsky

Виртуальная энциклопедия «Династия Романовых» - http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html

http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm

Образование Киевской Руси – все о древнерусском государстве: лекционные материалы, карты - http://oldru.narod.ru/

http://www.kostyor.ru/history

http://ou.tsu.ru/hischool/his_JuF


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОГСЭ. 02 отечественная история

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

Формы, методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы по дисциплине «Отечественная история»:

- на практических занятиях;

- при выполнении самостоятельных и индивидуальных (карточки) работ;

- оценивание выполнения и защиты рефератов, докладов, презентаций

по разделам:

Раздел 1. История России и Донецкого края с древнейших времен до конца XVII века.

Раздел 2. Россия и Донецкий край в XVIII веке.

Раздел 3. . Россия и Донецкий край в XIX в.

Раздел 4. История России и Донецкого края в ХХ в.

Раздел 5. Россия и Донецкий край на рубеже XX- XXI веков.


-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-выявлять логику и объективные закономерности исторического процесса, взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем

-оценивать события и деятельность людей в историческом процессе с позиций общечеловеческих ценностей, ориентироваться в экономической, политической и культурной ситуации в стране и мире;

Знания:


-закономерности социально-экономического, общественно-политического и культурного развития общества на землях Донбасса в контексте истории России с древнейших времен и до наших дней;

Устный опрос, тестирование, контрольные работы по разделам:

Раздел 1. История России и Донецкого края с древнейших времен до конца XVII века.

Раздел 2. Россия и Донецкий край в XVIII веке.

Раздел 3. Россия и Донецкий край в XIX в.

Раздел 4. История России и Донецкого края в ХХ в.

Раздел 5. Россия и Донецкий край на рубеже XX- XXI веков.

Итоговая аттестация в форме экзамена.

-сущность формирования и развития общества на территории Донецкого бассейна;;

-основные процессы межэтнического взаимодействия представителей этносов, населяющих в Донбасс в исторической ретроспективе – носителей различных культур, традиций, религий.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-122147
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>