РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОУД .05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное

учреждение высшего образования

«Поволжский государственный технологический университет»

ВЫСШИЙ КОЛЛЕДЖ «ПОЛИТЕХНИК»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Высшего колледжа

«Политехник»

__________ Н.Ю. Загайнова

Рабочая ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД .05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)

специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

2015

СОГЛАСОВАНО Председатель ПЦК _________М.А. Леханова Председатель ПЦК _________М.А. Леханова

РАССМОТРЕН на заседании ПЦК от  «25» августа 2015 г. Протокол № 1 от  «29» августа 2016 г. Протокол № 1

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.05 Обществознание (включая экономику и право) разработана в соответствии с требованиями  ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 18.04.2014г. №350 и на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Обществознание (включая экономику и право)  для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015г.), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол №2/16-з от 28.06.2016г.).

Организация-разработчик: Высший колледж ПГТУ «Политехник»

Разработчик программы:

            Савина Татьяна Анатольевна, преподаватель высшей квалификационной категории Высшего колледжа ПГТУ «Политехник».

Рецензенты:

            Внутренний – Михайлова С.В., старший методист, преподаватель высшей квалификационной категории Высшего колледжа ПГТУ «Политехник»

            Внешний – Христолюбова Г.Ф, старший методист ГБОУ СПО «Марийский политехнический техникум»

            Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического совета Высшего колледжа ПГТУ «Политехник»

Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.

Протокол заседания №____________ от «____»__________20__ г.

©Савина Т.А., 2015

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины	10
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

обществознание

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.05 Обществознание (включая экономику и право) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы и разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Обществознание для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015г.) и одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол №2/16-з от 28.06.2016г.).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОУД.05 Обществознание (включая экономику и право) относится к профильным дисциплинам общеобразовательной подготовки и входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин (далее ОУД).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины ОУД.05 Обществознание (включая экономику и право)  направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового само-

сознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам  Рос-

сийской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление право-

мерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и

духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых

дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, си-

стематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об

основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах

регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с

другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение

стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в раз-

личных сферах общественной жизни.

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД. 05 Обществознание (включая экономику и право)  обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

Л1  - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур,

а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в

поликультурном мире;

Л2 - российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему на-

роду, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных

символов (герба, флага, гимна);

Л3 - гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена россий-

ского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,

уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного

достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и обще-

человеческие, гуманистические и демократические ценности;

Л4 - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать

для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

Л5 -  готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии

с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к

самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное

отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Л6 -  осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности

участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

Л7 - ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия

ценностей семейной жизни

метапредметных:

М1 - умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные

стратегии в различных ситуациях;

М2 -  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

М3 - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках

социально-правовой и экономической информации, критически оценивать

и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

М4 - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной

безопасности;

М5 - умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

М6 -  умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

М7 -  владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный

аппарат обществознания;

предметных:

П1 - сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе

в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

П2 -  владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

П3 -  владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

П4 -  сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

П5 - сформированность представлений о методах познания социальных явлений

и процессов;

П6 -  владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

П7 - сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений

поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и

процессов общественного развития.

1.1. Область применения программы1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

               максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:

               обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

               самостоятельной работы обучающегося 54 часа.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной деятельности	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
лекции	92
практические занятия	10
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	54
Итоговая форма контроля -  дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная  работа обучающихся		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение			2
	Содержание учебного материала		2
	1	Социальные науки. Специфика их изучения. Значимость социального знания. Роль и место дисциплины в системе социальных наук.		1
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе			24
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества	Содержание учебного материала		10
	1	Человек. Индивид. Личность. Философские представления о социальных качествах человека.		1
	2	Деятельность и мышление.		1
	3	Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.		1
	4	Познание мира. Мировоззрение.		1
	5	Многообразие мира общения.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Подготовка сообщений по теме «Философские представления о социальных качествах личности».
	2	Анализ  видов  познания и мировоззрения по теме «Познание мира. Мировоззрение».
Тема 1.2. Общество как сложная система	Содержание учебного материала		6
	1	Общество как сложная динамичная система.		1
	2	Объективные и субъктивные факторы развития общества.		1
	3	Многовариантность  и особенности общественного развития.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Заполнение таблицы «Значение техногенных революций на общественное развитие» по теме «Общество как сложная динамичная система».
	2	Подготовка  рефератов по теме «Многовариантность и особенности общественного развития».
Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества			16
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала		6
	1	Духовная культура личности и общества.		1
	2	Мораль и искусство как элементы духовной культуры.		1
	3	Религия как феномен культуры.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Подготовка сообщений по теме «Мораль и искусство как элементы духовной культуры».
	2	Создание презентаций по теме «Религии в современном мире».
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала		4
	1	Наука как  часть культуры.		1
	2	Образование как способ передачи опыта. Система образования РФ.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Подготовка сообщений по теме «Проблемы образования в современной России».
Радел 3. Экономика			30
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи	Содержание учебного материала		4
	1	Экономика как наука и хозяйство.		1
	2	Типы экономических систем.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Заполнение сравнительной таблицы «Типы экономических систем».
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	Содержание учебного материала		4
	1	Рынок, как особый институт.		1
	3	Государство и экономика.		1
	Практическое занятие		2	2
	1	Составление бизнес - плана
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Подготовка сообщений «История развития предпринимательства России» по теме «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике».
	2	Подготовка сообщений «Виды налогов» по теме «Государство и экономика».
Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция	Содержание учебного материала		6
	1	ВВП, его структура и динамика.		1
	2	Рынок труда и безработица.		1
	3	Деньги, банки, инфляция.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Подготовка сообщений «Инфляция. Виды. Антиинфляционные меры» по теме «Деньги, банки, инфляция».
Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	Содержание учебного материала		4
	1	Особенности экономики современной России.		1
	2	Россия в международной экономике.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Заполнение сравнительной таблицы «Глобальные проблемы экономики России и мира» по теме «Россия в международной экономике».
Раздел 4. Социальные отношения			30
Тема 4.1. Социальная роль и стратификация	Содержание учебного материала		6
	1	Социальные общности и группы.		1
	2	Социальная стратификация и социальная мобильность.		1
	3	Социальные роли. Социальный статус и престиж.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Заполнение таблицы по теме «Социальная стратификация».
	2	Подготовка сообщений по теме «Социальный статус и престиж».
Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала		6
	1	Социальные нормы и социальный контроль.		1
	2	Девиантное поведение.		1
	3	Социальный конфликт.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	1	Создание презентаций по теме «Социальная значимость здорового образа жизни»
	2	Подготовка сообщений «Девиация как социальная проблема России» по теме «Девиантное поведение».
	3	Заполнение таблицы «Виды социальных конфликтов» по теме «Социальный конфликт».
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала		4
	1	Особенности социальной стратификации в России. Молодежь как социальная группа		1
	2	Этнические межнациональные отношения общности и		1
	Практическое занятие		2
	1	Основные социальные общности и группы.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Подготовка рефератов по теме «Межнациональные отношения».
Раздел 5. Политика как общественное явление			30
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе	Содержание учебного материала		8
	1	Политическая система общества.		1
	2	Власть и властные отношения.		1
	3	Государство как политический институт.		1
	4	Демократия, ее основные признаки и ценности.		1
	Практическое занятие		2
	1	Типы государственных режимов и формы государственного устройства.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	1	Заполнение таблицы «Формы государственного устройства» по теме «Формы государства».
	2	Подготовка сообщений по теме «Власть и властные отношения».
	3	Подготовка рефератов по теме «Демократия, ее основные признаки и ценности».
Тема 5.2. Участники политического процесса	Содержание учебного материала		8
	1	Политическое лидерство.		1
	2	Гражданское общество и государство.		1
	3	Политические партии и движения.		1
	4	Современные идейно-политические системы.		1
	Практическое занятие		2
	1	Политическое сознание и политическая культура		2
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Подготовка сообщений по теме «Политическое лидерство».
	2	Подготовка рефератов по теме «Гражданское общество и государство».
Раздел 6. Право			29
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений	Содержание учебного материала		4
	1	Право в системе социальных норм. Основные формы права.		1
	2	Правовые отношения и их структура.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Подготовка сообщений по теме «Право в системе социальных норм».
Тема 6.2. Основы конституционного права РФ	Содержание учебного материала		6
	1	Конституционное право как отрасль права. Основы конституционного строя РФ.		1
	2	Правоохранительные органы.		1
	3	Основные конституционные права и обязанности граждан. Гражданство.		1
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Заполнение сравнительной таблицы «Права гражданина и права человека» по теме Основные конституционные права и обязанности граждан.
	2	Подготовка сообщений «Порядок приобретения и прекращения гражданства» по теме «Гражданство».
Тема 6.3. Отрасли российского права	Содержание учебного материала		6
	1	Гражданское право и гражданские правоотношения.		1
	2	Семейное право и семейные правоотношения.		1
	3	Трудовое право и трудовые правоотношения.		1
	Практическое занятие		2
	1	Определение оснований привлечения лица к юридической ответственности.		2
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Создание презентаций по теме «Отрасли российского права».
Тема 6.4. Международное право.	Содержание учебного материала		1
	1	Международное гуманитарное право.		1
Итоговое занятие. Зачет			2
ВСЕГО			108

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному  материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий;

- комплект карточек-заданий по основным темам и разделам дисциплины

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и проектор.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.Обществознание. [Текст]: профильный уровень: учебник для профессий и специальностей технического, естественно-научного гуманитарного профилей/А.Г. Важенин. - М.,2017

1.        Обществознание. 10 класс [Текст] : базовый уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / [Л. Н. Боголюбов и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования. - 8-е изд. - Москва : Просвещение, 2012. - 350, [1] с.

2.        Обществознание. 11 класс [Текст] : базовый уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / [Л. Н. Боголюбов и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева ; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования. - 7-е изд. - Москва : Мнемозина, 2012. - 351 с.

3. Обществознание. [Текст]: профессиональный уровень: учебное пособие  для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: контрольные задания /[А.Г. Важенин] -М., 2017

Дополнительные источники:

1.    Боровик, В.С. Обществознание: учебник / В.С. Боровик, С.С. Боровик.- М.: Академия, 2013.

3. Обществознание. Часть первая: Учебное пособие. 7-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКД "Зерцало-М", 2014. - 312 с. (Классический университетский учебник).

2.    Обществознание [Текст] : учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений. Базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 2013. - 350 c. : ил.

http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785943732454.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, фронтального и индивидуального опросов, письменного опросаа также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
П1.  сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов.	Текущий контроль педагога в форме   устного  фронтального опроса,  подготовки докладов, рефератов, презентаций,  внеаудиторной самостоятельной  работы,  оценки выполнения практических работ, выполнение индивидуального проекта по дисциплине. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
П2. владение базовым понятийным аппаратом социальных наук.	Текущий контроль педагога в форме устного фронтального опроса, подготовки сообщений и рефератов, оценки выполнения практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы, решения тестов.  Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
П3. владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов.	Текущий контроль педагога в форме  устного фронтального опроса, подготовки сообщений и рефератов, презентаций,  внеаудиторной самостоятельной работы, решения тестов,  оценки выполнения практических работ. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
П4. сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире.	Текущий контроль педагога в форме  устного фронтального опроса, подготовки сообщений и рефератов, презентации, выполнение индивидуального проекта по дисциплине, внеаудиторной самостоятельной работы, решения тестов, оценки выполнения практических работ. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
П5. сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов.	Текущий контроль форме  устного фронтального опроса, подготовки сообщений и рефератов, презентаций, внеаудиторной самостоятельной работы, ,решения тестов, оценки выполнения практических работ. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
П6. владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.	Текущий контроль педагога в форме  выполнения индивидуального проекта по дисциплине, оценки выполнения практических работ. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета
П7.  сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.	Текущий контроль педагога в форме  устного  фронтального опроса,  подготовка докладов, рефератов, презентаций,  оценки выполнения практических работ, выполнение индивидуального проекта по дисциплине. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

Оценка индивидуальных образовательных достижений текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблицей).