Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа дисциплины "Информатика"

Рабочая программа дисциплины "Информатика"

Скачать материал

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области «Щелковский колледж»

(ГБПОУ МО «Щелковский колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

Информатика

общеобразовательного цикла

 

 

 

 

для специальности технического профиля:

15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства

по программе базовой подготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 г.

 

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций / М. С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. Программа разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства, приказ Министерства образования и науки от 09 декабря  2016 г.  № 1561.

 

 

 

 

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Щелковский колледж» (ГБПОУ МО «Щелковский колледж»).

 

 

Разработчик:

Пысенкова Любовь Алексеевна, преподаватель информатики

 


 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

7

3.      условия реализации  учебной дисциплины

 

14

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

16

 


 

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика является частью программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО технического профиля:

15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства, входящей в укрупненную группу специальностей 15.00.00 МАШИНОСТРОЕНИЕ.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (ППССЗ):

Учебная дисциплина Информатика относится к циклу общеобразовательных дисциплин основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена.

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы Информатика направлено на достижение следующих целей:

             формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по­нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

             формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

             формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы­вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

             развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор­ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

             приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло­гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

             приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея­тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци­онных систем, распространение и использование информации;

             владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло­гий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

OK 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

 

1.4.  Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

            личностных:

-           чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

-           осознание своего места в информационном обществе;

-           готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-           умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

-           умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

-           умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

-           умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

-           готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

            метапредметных:

-           умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

-           использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-           использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

-           использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

-           умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

-           умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-           умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

-           сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

-           владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

-           использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

-           владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

-           владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

-           сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

-           сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

-           владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

-           сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

-           понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

-           применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ

 

Содержание обучения

 

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

 

Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.

Классификация информационных процессов по принятому основанию.

Выделение основных информационных процессов в реальных системах

ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

 

Классификация информационных процессов по принятому основанию.

Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.

Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.

Владение нормами информационной этики и права.

Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Представление и обработка информации

Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).

Знание о дискретной форме представления информации.

Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

Умение отличать представление информации в различных системах счисления.

Знание математических объектов информатики.

Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах

Алгоритмизация и программирование

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.

Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм

Компьютерное моделирование

Представление о компьютерных моделях.

Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.

Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования

Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров

Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации

СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Архитектура компьютеров

Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

Выделение и определение назначения элементов окна программы

Компьютерные сети

Представление о типологии компьютерных сетей.

Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.

Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Реализация антивирусной защиты компьютера

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ОБЪЕКТОВ

 

Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.

Умение работать с библиотеками программ.

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Знание способов подключения к сети Интернет.

Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.

Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.

Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.

Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

 

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 112 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 час;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.

 

 


 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

112

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

 

     лабораторные работы и практические занятия

80

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

Виды самостоятельной работы:

  • Составление опорных конспектов
  • Решение задач и упражнений
  • Работа с научно-популярной литературой
  • Работа с электронными ресурсами и Internet
  • Создание тематических презентаций

 

 

1

1

1

1

8

 

Итоговая аттестация:  экзамен

 

 

 


 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика

Наименование разделов и тем.

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы (решение задач).

Объём часов

Уровень освоения.

Введение

1.Инструктаж по ТБ и ОТ.

2.Роль информационной деятельности в современном обществе

2

 

Раздел 1.

Информационная деятельность человека

 

16

 

Тема 1.1.

Основные этапы развития информационного общества

Содержание учебного материала:

5

1

1

1

1

1

1-3

1. Основные этапы развития информационного общества.

2. Основные этапы развития информационного общества.

3. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

4. Информационные ресурсы общества.

5. Образовательные информационные ресурсы.

Практические занятия (не предусмотрены)

 

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовить презентацию по теме «Этапы развития ЭВМ»

2

Тема 1.2.

Правовые нормы, относящиеся к информации

Содержание учебного материала:

3

 

1-3

1. Правовые нормы информационной деятельности.

2. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

3. Лицензионное программное обеспечение.

1

1

1

Практические занятия:

Практическое занятие №1. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Практическое занятие №2. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Практическое занятие № 3. Портал государственных услуг.

Практическое занятие № 4. Портал государственных услуг

4

1

 

1

 

1

1

 

 

 

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовить презентацию по теме «Способы защиты информации»

 

2

Раздел 2. Информация и информационные процессы

 

 

27

 

Тема 2.1.

Подходы к понятиям информация и измерение информации

Содержание учебного материала:

5

 

1. Информация и измерение информации.

2 Информационные объекты различных видов

3. Универсальность дискретного представления информации.

4. Представление информации в двоичной системе счисления.

5. Дискретное представление текстовой, графической информации.

1

1

1

1

1

1-2

Практические занятия:

Практическое занятие № 5. Дискретное представление звуковой и видео информации

1

Тема 2.2.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации

Содержание учебного материала:

5

1-3

1. Арифметические основы работы компьютера.

2. Логические основы работы компьютера.

3. Таблицы истинности.

4 Основные логические элементы, их назначение и обозначение на схемах.

5 Функциональные схемы логических устройств.

1

1

1

1

1

Практические занятия:

10

 

Практическое занятие № 6. Алгоритмы и способы их описания. Программный принцип работы компьютера.

Практическое занятие № 7. Понятие об алгебре высказываний. Основные логические операции.

Практическое занятие №8. Основные законы преобразования. Решение логических задач

Практическое занятие № 9. Логические основы компьютера

Практическое занятие № 10. Определение объемов различных носителей информации

Практическое занятие № 11. Создание архива данных. Извлечение данных из архива

Практическое занятие №12. Файл как единица хранения информации на компьютере

Практическое занятие № 13. Атрибуты файла и его объем

Практическое занятие № 14. Запись информации на компакт-диски различных видов.

Практическое занятие № 15. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню

 

1

 

1

 

1

1

1

1

1

1

1

1

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Подготовить презентацию «Логические основы ПК»

 

2

Тема 2.3.

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления

 

 

1-3

Практические занятия:

Практическое занятие № 16. АСУ различного назначения, примеры их использования

Практическое занятие № 17. Примеры оборудования с числовым программным управлением

Практическое занятие № 18. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике

Практическое занятие № 19. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике

4

1

 

 

1

 

1

 

1

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

 

Раздел 3.

Средства информационных и коммуникационных технологий

 

21

 

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

Практические занятия:

15

 

Практическое занятие № 20. Основные характеристики компьютеров.

Практическое занятие № 21. Основные характеристики компьютеров

Практическое занятие № 21. Основные характеристики компьютеров

Практическое занятие № 22. Многообразие компьютеров

Практическое занятие № 23. Внешние устройства, подключаемые к компьютеру

Практическое занятие № 24. Виды программного обеспечения

Практическое занятие № 25. Операционная система

Практическое занятие № 26. Графический интерфейс пользователя

Практическое занятие № 27. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

Практическое занятие № 27. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

Практическое занятие № 28. Примеры комплектации компьютерного рабочего места

Практическое занятие № 28. Примеры комплектации компьютерного рабочего места

Практическое занятие № 29. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных сетях компьютерных сетях

Практическое занятие № 30. Разграничение прав доступа в сети. Общее дисковое пространство в локальной сети.

Практическое занятие № 31. Защита информации, антивирусная защита в ЛС

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

1

Тема 3.2. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение

Практические занятия:

2

 

Практическое занятие № 32. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Практическое занятие № 33. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектациями для проф. деятельности.

1

 

1

 

4

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Подготовить презентацию по теме «Основные характеристики компьютера»

2.Подготовить презентацию: «Компьютерные модели»

Раздел 4.

Технологии создания и преобразования информационных объектов

 

 

 

25

 

Тема 4.1. Понятие об информационных системах

Практические занятия:

Практическое занятие № 34. Понятие об информационных системах. Автоматизация информационных процессов.

Практическое занятие № 34. Возможности настольных издательских систем

Практическое занятие № 35. Использование систем проверки орфографии и грамматики

Практическое занятие № 36. Создание компьютерных публикаций   на основе использования готовых шаблонов

Практическое занятие № 37. Программы-переводчики.

Практическое занятие № 38. Возможности систем распознавания текстов.

Практическое занятие № 39. Гипертекстовое представление информации

Практическое занятие № 40. Возможности (динамических) электронных таблиц.

Практическое занятие № 41. Математическая обработка числовых данных

Практическое занятие № 42. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц

Практическое занятие № 43. Системы статистического учета.

Практическое занятие № 44. Средства графического представления статистических данных (деловая графика)

Практическое занятие № 45. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики

Практическое занятие № 46. Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Практическое занятие № 46. Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Практическое занятие № 47. Использование системы управления базами данных.

Практическое занятие № 48. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев и прочие.

Практическое занятие № 49. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов

Практическое занятие № 50. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных

Практическое занятие № 51. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных

Практическое занятие № 52. Создание мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

Практическое занятие № 52. Создание мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций

Практическое занятие № 53. Примеры геоинформационных систем

23

 

1

1

1

1

 

1

1

1

1

1

1

 

1

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 

1

1

1

 

1

 

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Разработать проект «Рабочее место специалиста по ремонту систем вентиляции».

 

2

Раздел 5.

Телекоммуникационные технологии

 

 

21

 

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

Практические занятия:

10

 

Практическое занятие № 54. Браузер. Примеры работы с интернет магазином, интернет-СМИ, интернет – турагентством и прочие

Практическое занятие № 55. Методы и средства сопровождения сайта

Практическое занятие № 56. Программные поисковые сервисы

Практическое занятие № 56. Программные поисковые сервисы

Практическое занятие №57. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

Практическое занятие №57. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

Практическое занятие № 58. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах

Практическое занятие № 59. Осуществление поиска информации в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет

Практическое занятие № 60. Передача информации между компьютерами.

Практическое занятие № 61. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров

1

 

1

1

1

1

1

1

 

1

 

1

1

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

-

Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

Практические занятия:

4

Практическое занятие № 61. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Практическое занятие № 62. Социальные сети. Этические нормы коммуникации в Интернете.

Практическое занятие № 63. Интернет – журналы и СМИ.

Практическое занятие № 64. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети колледжа.

1

 

1

 

1

1

 

 

Тема 5.3. Примеры сетевых ИС для банковских расчетов, электронных билетов

Практические занятия:

7

 

Практическое занятие № 65. Информационные системы по снижению издержек производства.

Практическое занятие № 66. Информационные система по продаже авиабилетов

Практическое занятие № 67. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством.

Практическое занятие № 67. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством

Практическое занятие № 68. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Практическое занятие № 68. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Практическое занятие № 69. Участие в компьютерном тестировании

1

 

1

1

 

1

 

1

 

1

 

1

 


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

1. Посадочные места по количеству обучающихся;

2. Рабочее место преподавателя;

3. Комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

4. Компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся.

Технические средства обучения:

1. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

2. Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки.

3. Мультимедиа-проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Академия, 2014– 394 с.

2.      Угринович  Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 511 с.: ил

3.      Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4.      Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2013. -424 с.

5.      Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. -424 с.

6.      Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. -320 с.

7.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2013. -320 с.

8.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2013. -420 с.

9.      Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia, 2013. -42 с.

Дополнительные источники:

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. -320 с.

2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. -420 с.

3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2013.-329 с.

4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

8. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

9. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

10. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013

11. http://festival.1september.ru/articles/subjects/11

Интернет-ресурсы

1.         www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

2.         www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.         www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

4.         www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

5.         http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

6.         www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать

 

различные подходы к определению понятия «информация»;

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

 

Экспертная оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

 

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

 

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

назначение и функции операционных систем;

Текущий контроль в форме:

- тестирования;

- домашней работы.

        уметь:

 

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

 

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

распознавать информационные процессы в различных системах

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

 

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий

Экспертная оценка выполненных проектов презентаций

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

 

Экспертная оценка практических проектов баз банных в программе Access

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

 

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

 

Наблюдение в процессе проведения практических занятий

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Наблюдение за выполнением норм охраны труда и техники безопасности в процессе занятий

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 329 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В.

    «Информатика (углублённый уровень) (в 2 частях)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В.

    Тема

    4.3.2. Информатизация в образовании

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.08.2021 169
    • DOCX 78.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пысенкова Любовь Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пысенкова Любовь Алексеевна
    Пысенкова Любовь Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 66177
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой