Рабочая программа для 1класса (допобразование)

Данная рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЭ от 29.12.2012, требованиями Федерального государственного об­разовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения)) . Преподавание ведётся по учебнику: Казаноглу Денаи. Fly High 1 (Летай высоко 1).- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения иностранного языка в начальной школе. Данный курс рассчитан на 1 год (33 учебных часа). Частота проведения занятий максимально учтена и исходит из реальных потребностей и интересов школьников в общении и познании, и составляет 1 час в неделю.

Учащиеся первого класса характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.                          

В  свою очередь изучение английского языка способствует развитию речевых способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную информацию в зависимости от цели высказывания, планировать элементарное монологическое высказывание.  Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас младшего школьника на родном языке за счет так называемых интернациональных слов.

Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности: учебно - познавательной, практической, социальной.

Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально - ролевом и ситуативном контексте, программа насыщена заданиями учебно - познавательного характера.

Деятельностный характер предмета «иностранный язык» позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности: игровой, познавательной, художественной и т. д., осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему содержанию.

Обучение английскому языку на первой ступени обладает выраженной спецификой по сравнению  с последующими ступенями. На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. В дальнейшем учащиеся будут решать эти же задачи в других ситуациях общения, в рамках новых тем. Однако первоначальное накопление языковых и речевых средств происходит именно на первой ступени обучения. При этом существенное влияние на эффективность процесса обучения оказывает динамика накопления языковых средств, последовательность, обоснованность и интенсивность их введения.

Изучение  младшими школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.

Основными технологиями обучения являются:

-коммуникативная методика;

- методика индивидуального подхода;

- игровая деятельность;

- методика театральной драматизации;

-методика художественно-изобразительной деятельности;

-словестное творчество.

Цели обучения английскому языку в 1 классах:

1.                     Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.

2.                     Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.

3.                     Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.

4.                     Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.

5.                     Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.

6.                     Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного выбора сфер и ситуаций общения.

Принципы работы

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

- обязательное использование всевозможных средств поощрения;

-системное введение лексики в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся;

-учет особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в следующие занятия;

- предпочтение группового обучения; введение парного обучения как важнейшего элемента успешного обучения говорению в начальной школе;

-умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.

Виды и формы работы в 1 классах

Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности первоклассников, их общекультурное развитие.

Основными видами деятельности обучающихся являются:

- игра;

- общение с взрослыми и сверстниками;

- экспериментирование;

- художественно-театральная деятельность.

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников.

1.                     Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2.                     Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3.                     Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4.                     Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок: конкурс чтецов, разножанровая декламация, соревнования в командах и парах.

5.                     Разучивание песен: конкурс исполнителей, караоке, командный турнир, инсценировка.

6.                     Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес: пальчиковый театр, маски, костюмированные шоу, концерт для показа родителям и сверстникам.

7.                     Подвижные игры: игры с мячом, «цепочка» с игрушкой, физкультминутки, зарядки, танцы и хороводы, команды в движении.

8.                     Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

9.                     Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

10.                 Воспроизведение ситуативных диалогов.

11.                 Рассказ по картинке: составление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

Ожидаемые результаты:

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения младшие школьники учатся:

* вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться. Представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; извиняться;

* вести диалог — расспрос;

Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны.

При овладении монологической речи младшие школьники учатся:

* описывать предмет, картинку на заданную тему;

* описывать животное, предмет, указывая название, размер, количество, место расположения;

* кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки;

* воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Объем монологического высказывания 4-5 фраз.

В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:

* различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

* различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

* воспринимать и понимать речь учителя;

* понимать с опорой на наглядность основное содержание речи учителя

Содержание курса

Выбор тематики и лексико-грамматического материала учитывает особенности развития первоклассников, их интересы и мотивацию. Тематика соотнесена с федеральными государственными требованиями по развитию интеллектуальных и личностных качеств ребенка.

Название тем	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	За год
Unit 1. В джунглях. In the Jungle	3
Unit 2. Цвета. Colours	2
Unit 3. Числа от1-5 Numbers 1-5	2
Unit 4. В классе. In the Classroom	2
Unit 5. Школьные принадлежности School Things		2
Unit 6. Действия в классе.Classroom Actions		5	1
Unit 7. Семья. Family			2
Unit 8. Игрушки. Toys			3
Unit 9. Цвета часть 2. Colours (2)			2
Unit 10. Числа, часть 2 Numbers 6-10			1	2
Unit 11 Части тела. Лицо. Face				2
Unit 12.Домашние животные. Pets				1
Unit 13. Еда. Food				3
Всего:	9	7	9	8	33

Форма учета личностных достижений

Имя ____________ Группа ___________ Дата ___________

Ребенок	Да			Иногда			Редко
	Месяц
	сент	окт	нояб	дек	янв	февр	март	апр	май
Позитивно реагирует на учителя и обучающий процесс
Выполняет инструкции учителя
Любознательный
Активный
Способен управлять своим поведением
Эмоционален
Взаимодействует с другими детьми
Понимает речь учителя (receptive language) и спонтанно реагирует на команды (expressive language)
Запоминает новые слова, расширяя словарный запас
Способен продолжить стих, песенку, рассказ, понимая его содержание
Ставит цель – запомнить и вспомнить
Умеет работать самостоятельно

Список литературы

1.                       Григорьев, Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность  школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения))

2.                       Казаноглу Денаи. Fly High 1 (Летай высоко 1).Учебник английского языка для первого года обучения.- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

3.                       Казаноглу Денаи. Книга для учителя к учебнику англий­ского языка Fly High 1 (Летай высоко 1).- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

4.                       Казаноглу Денаи. Рабочая тетрадь к учебнику англий­ского языка Fly High 1 (Летай высоко 1).- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

5.                       Казаноглу Денаи. CD диски к учебнику англий­ского языка Fly High 1 (Летай высоко 1).- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

6.                       Казаноглу Денаи. Карточки с наглядностями к учебнику англий­ского языка Fly High 1 (Летай высоко 1).- Pearson Education Limited, 2010.- 103 с.

7.                       Федерального государственного об­разовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)(2 поколение)

Дополнительная литература

1.   Миронова В.Г. Открытые уроки и праздники на английском языке / В.Г. Миронова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 192 с.http://lingualeo.eom/r/edutatar.

Краткое описание документа:

Казаноглу Денаи. Fly High 1