№п/п
|
№по теме урока
|
Тема урока
|
основное содержание
(решаемые проблемы)
|
Виды деятельности
учащихся
|
домашнее задание
|
дата план
|
дата факт
|
примечание
|
Стартер . Знакомство-2 часа
|
1
|
1
|
Добро пожаловать в
школу!
|
Как
поприветствовать одноклассников и учителя? Какого цвета предметы?
|
разыграть диалог в
ситуации бытового общения(приветствие, прощание, знакомство), работать в
парах и группах, повторить лексику по теме «Цвета»
|
РТ упр 1-2 стр 4
|
|
|
|
2
|
2
|
И снова в школу!
|
Как рассказать о
своих каникулах? Как назвать номер телефона?
|
Повторить лексику
по теме «Каникулы» «Погода», разыграть диалог в ситуации бытового общения,
работать в парах и группах
|
РТ упр 3-4 стр 5,
учебник упр 4 стр 7
|
|
|
|
Модуль 1 Школьные дни 8 часов
|
3
|
1
|
Школа
|
Как называются
школьные принадлежности?
|
познакомиться с
новыми словами, закрепить новую лексику в речи, прослушать и прочитать текст
диалога
|
РТ упр 1-3 стр 6
|
|
|
|
4
|
2
|
Школа
|
Как считать от 11
до 20? Как читать букву е в открытом и закрытом слогах?
|
познакомиться с
числительными от 11 до 20, подсчитать предметы от 1 до 20, познакомиться с
правилами чтения букв
|
РТ упр 4-5 стр 7,
выуч числит от 11-20
|
|
|
|
5
|
3
|
Школьные предметы
|
Как называются
школьные предметы? как правильно употреблять краткие формы глагола to be?
|
Познакомиться с
новыми словами, составить диалог-расспрос о любимых предметах, прочитать
текст и ответить на вопросы по содержанию прочитанного, подготовиться к
написанию электронного письма
|
РТ упр 1-3 стр 8,
учебник упр 6 стр 15
|
|
|
|
6
|
4
|
Школьные предметы.
История Артур и Раскал
|
Как давать и
выполнять различные команды? Как называются геометрические фигуры?
|
Употреблять
повелительное наклонение глаголов, выполнить команды, прослушать и
воспроизводить текст песни, познакомиться с новыми словами
|
РТ упр 4-5, стр 9
|
|
|
|
7
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение первой части
сказки «Игрушечный солдатик»
|
Познакомиться с
новыми словами, прослушать и выразительно читать текст с соблюдением фразовых
и логических ударений, выполнить задания после прочтения текста
|
Упр 2 стр 20,
написать письмо
|
|
|
|
8
|
6
|
Школы в Британии.
Начальные школы в России
|
Чем отличаются
начальные школы в Великобритании и в России?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Упр 2 стр 142,
нарис свою школу
|
|
|
|
9
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 1
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-3 стр
10-11
|
|
|
|
10
|
8
|
Контрольная работа
Модуль 1
|
Проверка усвоения
языкового материала модуля 1
|
Написать
контрольную работу
|
Стр 21 Языковой
портфель
|
|
|
|
Модуль 2 Семейные моменты 8 часов
|
11
|
1
|
Новый член семьи
|
Как рассказывать о
своей семье?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, перечислить членов семьи,
прослушать и прочитать текст диалога
|
Учебн упр 1 стр
162, РТ упр 1 ст 14
|
|
|
|
12
|
2
|
Новый член семьи
|
Как употреблять
притяжательные местоимения? Как читать букву а в открытом и закрытом слогах?
|
Тренировать
употребление притяжательных местоимений, познакомиться с правилами чтения
букв, составить диалог-расспрос о членах семьи с опорой на фотографию или
рисунок
|
РТ упр 2-3 стр 15
|
|
|
|
13
|
3
|
Счастливая семья
|
Как рассказать о
членах семьи? Как правильно задать вопросы о предметах в ед .ч и мн.ч и
отвечать на них?
|
Познакомиться с
новыми словами, повторить изученную лексику, тренировать употребление ед ч и
мн.ч существит и соответствующих глагольных форм
|
Упр 5 стр 31 рт упр
1-2 стр 16
|
|
|
|
14
|
4
|
Счастливая семья.
История Артур и Раскал
|
Как называть
предметы во мн.ч? Знакомство с одним из периодов творчества Пикассо
|
Тренировать
образование мн ч существительных, прослушать и воспроизвести текст с
соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить задания после прочтения
текста
|
Упр 6 стр 33 рт упр
3 стр 17
|
|
|
|
15
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение второй части
сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Упр 1 стр 162
|
|
|
|
16
|
6
|
Семьи близко и
далеко. Семьи в России
|
Как изобразить свое
семейное древо и рассказать о нем?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Упр 2 стр 143 рт
упр 2 стр 157
|
|
|
|
17
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 2
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-3 стр
18-19
|
|
|
|
18
|
8
|
Контрольная
работа№2
|
Повторение
языкового материала модуля 2
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 23
|
|
|
|
Модуль 3 Все то, что я люблю 8 часов
|
19
|
1
|
Он любит желе
|
Как расспросить и
рассказать о любимых продуктах?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о
любимой еде, прослушать и прочитать текст диалога
|
РТ упр 1-2 стр 22
|
|
|
|
20
|
2
|
Он любит желе
|
Как правильно
употреблять глагол «нравится» в утв . вопросит и отрцат. Форме Настоящего
времени? Как читать букву I в открытом и закрытом слогах?
|
Тренировать
употребление глагола «нравится» в утв, вопросит, отрицат, формах в Настоящем
времени, познакомиться с правилами чтения букв
|
РТ упр 3, 4, 6 стр
23
|
|
|
|
21
|
3
|
В моей ланч коробочке
|
Как вежливо
попросить что-либо за столом? Как правильно употреблять слова «несколько»?
|
Познакомиться с
новыми словами, разыграть диалог этикетного харакетра, тренировать
употребление слов «несколько», составить список покупок(продуктов)
|
Учебн упр 5 стр 47,
РТ упр 1-4 стр 24-25
|
|
|
|
22
|
4
|
В моей ланч
коробочке Артур и Раскал
|
Как найти нужный
предмет(продукт) в таблице по координатам?
|
прослушать и
воспроизводить текст песни, познакомиться с новыми словами
|
РТ упр 2 стр 24
|
|
|
|
23
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение третьей
части сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Учебник стр 50-51
|
|
|
|
24
|
6
|
Мое лакомство
мороженое
|
Что является
традиционной английской едой? Какое любимое лакомство в России? Как сделать
покупки в магазине?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Учебник стр 144
|
|
|
|
25
|
7
|
Повторение изученного
материала
|
Повторение
языкового материала модуля 3
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-4 стр
26-27
|
|
|
|
26
|
8
|
Контрольная
работа№3
|
Повторение
языкового материала модуля 3
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 25.27
|
|
|
|
Модуль 4 Приходи и играй! 9 часов
|
27
|
1
|
Игрушки для
маленькой Бетси
|
Как называются
игрушки? Как спросить и сказать, чьи игрушки?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о
принадлежности игрушек, прослушать и прочитать текст диалога
|
РТ упр 1-3 стр
30-31
|
|
|
|
28
|
2
|
Игрушки для
маленькой Бетси
|
Как правильно
употреблять неопределенный артикль a\an Как употреблять местоимения this\that?
Как читать букву о в открытом и закрытом слогах?
|
Познакомиться с
новыми словами, тренировать употребление артикля a\an, this\that с
правилами чтения букв
|
РТ упр 2 стр 30
|
|
|
|
29
|
3
|
В моей комнате
|
Как спросить и
рассказать о предметах в комнате? Как употреблять местоимения these\those?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о
предметах в комнате, тренировать употребление указательных местоимений these\those
|
РТ упр 1-2 стр 32
|
|
|
|
30
|
4
|
В моей комнате.
Артур и Раскал
|
Как рассказать о
предметах, находящихся в комнате, Какие английские сказки самые известные?
|
тренировать
употребление указательных местоимений these\those, прослушать и воспроизвести текст песни,
выполнить творческое задание
|
РТ упр 3-4 стр 33
|
|
|
|
31
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение четвертой
части сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Учебник упр 1 стр
164
|
|
|
|
32
|
6
|
Каждый любит
подарки
|
Что можно купить в
магазине Tesco? Как празднуют Новый год в России?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Учебник упр 1 стр
145
|
|
|
|
33
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 4
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-4 стр
34-35
|
|
|
|
34
|
8
|
Контрольная
работа№4
|
Повторение
языкового материала модуля 4
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 29 -31
|
|
|
|
35
|
9
|
Особый день. С
Рождеством!
|
Как празднуют
Рождество в Великобритании?
|
Прослушать и
прочитать текст диалога, познакомиться с новыми словами, составить
высказывания по образцу, прослушать и воспроизвести текст песни,
подготовиться к выполнению творческого задания
|
Творческая работа
|
|
|
|
Модуль 5 Пушистые друзья 8 часов
|
36
|
1
|
Коровы забавные
существа!
|
Как называются
части тела? Как описывать животных?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, прослушать и прочитать текст
диалога
|
Упр 4 стр 74, РТ
упр 1-2 стр 38
|
|
|
|
37
|
2
|
Коровы забавные
существа!
|
Какие есть
исключения в образовании мн.ч сущ-х? Как читать букву у в открытом и закрытом
слогах?
|
Обобщить
употребление структуры «иметь», познакомиться с существит., образующими форму
мн.ч не по правилам, и с правилами чтения букв
|
РТ упр 3 стр 39,
выуч слова
|
|
|
|
38
|
3
|
Умные животные
|
Как спросить и
рассказать что умеют и не умеют делать животные?
|
Познакомиться с
новыми словами и повторить изученную лексику, составить диалог-расспрос о
том, что умеют\не умеют делать животные, прослушать и прочитать текст и
ответить на вопросы по содержанию текста
|
Упр 4 стр 79, РТ
упр 1,2, стр 40
|
|
|
|
39
|
4
|
Умные животные.
История Артур и Раскал
|
Как считать от 20до
50? Какие животные относятся к пресмыкающимся, а какие к млекопитающим?
|
Познакомиться с
числительными от 20 до 50, составить высказывания по образцу, прослушать и
воспроизвести текст песни, определить значения слов по картинке
|
Упр 6 стр 81, РТ
упр 3-4, стр 41
|
|
|
|
40
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение пятой части
сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Упр 1 стр 164
|
|
|
|
41
|
6
|
Прекрасный театр
зверей дедушки Дурова
|
Какие животные живут
в Австралии? Каких можно увидеть в театре зверей дедушки Дурова?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Упр 2 стр 146
|
|
|
|
42
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 5
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-3 стр
42-43
|
|
|
|
43
|
8
|
Контрольная
работа№5
|
Повторение
языкового материала модуля 5
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 33-35
|
|
|
|
Модуль 6 Мой милый дом 8 часов
|
44
|
1
|
Дедушка и бабушка
|
Какие комнаты есть
в доме? Кто в какой комнате находится?
|
Повторить изученную
лексику, составить диалог-расспрос о том, кто где находится, прослушать и
прочитать текст диалога
|
РТ упр 1-2 стр 46
|
|
|
|
45
|
2
|
Дедушка и бабушка
|
Как правильно
употреблять предлоги места? Как читать букву и в открытом и закрытом слогах?
|
Познакомиться с
предлогами места и тренировать их в употреблении, работать в парах,
познакомиться с правилами чтения букв
|
РТ упр 3-4 стр 47,
выуч предлоги
|
|
|
|
46
|
3
|
Мой дом
|
Как образуется мн
число сущ-х, оканчивающихся на ss\x\f\sh\y\? Как употреблять утвердит форму структуры There are\there is
|
Познакомиться с
новыми словами и с образованием мн ч существительных, тренировать
употребление утвердит формы структуры There are\there is
|
Учебник упр 6 стр
95, РТ упр 1 стр 48
|
|
|
|
47
|
4
|
Мой дом. История
Артур и Раскал
|
Как употреблять
вопросит форму структуры There are\there is и давать краткий ответ? Что такое фамильные
гиральдические знаки?
|
Составить
диалог-расспрос о предметах мебели и их кол-ве, прослушать и воспроизвести
текст песни, прочитать текст и найти в нем необходимую информацию,
подготовиться к выполнению творческой работы
|
Упр 6 стр 97 рт упр
2-4 стр 49
|
|
|
|
48
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение шестой части
сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Учебник упр 1 стр
165
|
|
|
|
49
|
6
|
Дома Британии.
Дома-музеи в России
|
В каких домах
живут Британцы? Ознакомление с ломом-музеем ЛН Толстого
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Учебник упр 2 стр
147
|
|
|
|
50
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 6
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-4 стр
50-51
|
|
|
|
51
|
8
|
Контрольная
работа№6
|
Повторение
языкового материала модуля 6
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 37-39
|
|
|
|
Модуль 7 Выходной 8 часов
|
52
|
1
|
Мы весело проводим
время
|
Как сказать о том,
что происходит в данный момент?
|
Описать действия,
происходящие в данный момент, составить высказывания по образцу, прослушать и
прочитать текст, найти нужную информацию
|
РТ упр 1-2 стр 54
|
|
|
|
53
|
2
|
Мы весело проводим
время
|
Как спросить и
сказать, что (не) происходит в данный момент? Как читать буквосочетание ing?
|
Тренировать
употребление настоящего длительного времени, составить диалог-расспрос о том,
что происходит в данный момент, познакомиться с правилами чтения
|
РТ упр 3-5 стр 55
|
|
|
|
54
|
3
|
В парке
|
Как рассказать о
том, что делают люди в данный момент?
|
Познакомиться с
новыми словами, описать действия происходящие в данный момент, прочитать
текст и ответить на вопросы по содержанию текста
|
Упр 4 ситр 111, РТ
упр 1 стр 56
|
|
|
|
55
|
4
|
В парке. История
Артур и Раскал
|
Как подобрать рифму
к словам?
|
Закрепить изученную
лексику и грамматические структуры, прослушать и воспроизвести текст песни,
тренировать в подборе рифмы к словам
|
РТ упр 3-4 стр 57
|
|
|
|
56
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение седьмой
части сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Стр 116
|
|
|
|
57
|
6
|
Весело после школы
|
Какие забавные
соревнования проводятся в США? Как проводят свободное время дети в нашей
стране?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Составить рассказ
|
|
|
|
58
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 7
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-3 стр
58-59
|
|
|
|
59
|
8
|
Контрольная
работа№7
|
Повторение
языкового материала модуля 7
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 41-43
|
|
|
|
Модуль 8 День за днем 9 часов
|
60
|
1
|
День веселья
|
Как рассказать о
распорядке дня? Как называются дни недели?
|
Познакомиться с
названиями дней недели, составить диалог-расспрос о том, что мы делаем в
каждый из дней недели, прослушать и прочитать текст, найти в нем необходимую
информацию
|
РТ упр 1-2 стр 62
|
|
|
|
61
|
2
|
День веселья
|
Как рассказать о
распорядке дня другого человека? Как читать букву с в различных положениях и
буквосочетаниях?
|
Тренировать в
употребление 3-г лица ед.ч в Настояшем времени, познакомиться с правилами
чтения букв, составить диалог-расспрос о занятиях в каждый из дней недели
|
РТ упр 3 стр 63
|
|
|
|
62
|
3
|
По воскресеньям
|
Как называется
различное время суток? Как спросить и ответить, который час?
|
Познакомиться с
новыми словами и тренировать их употребление, составить диалог-расспрос о
том, что мы делаем в течение дня, прочитать текст и ответить на вопросы по
содержанию текста
|
Упр 6 стр 127, РТ
упр 1 стр 64
|
|
|
|
63
|
4
|
По воскресеньям.
История Артур и Раскал
|
Как рассказать, что
делаем в каждый из дней недели? Как отличается время в разных частях мира?
|
Закрепить изученную
лексику, прослушать и воспроизвести текст песни, работать с картой,
познакомиться с понятием «часовые пояса»
|
РТ упр 2-3 стр 65
|
|
|
|
64
|
5
|
Игрушечный солдатик
|
Чтение восьмой
части сказки
|
прослушать и
воспроизвести текст с соблюдением фразовых и логическ ударений, выполнить
задания после прочтения текста
|
Упр 2 стр 132,
нарисов любим игрушку
|
|
|
|
65
|
6
|
Мультяшные герои!
|
Какие герои
мультфильмов самые известные и любимые?
|
Читать и переводить
небольшие тексты, определять значения новых слов с помощью картинок,
контекста или словаря в учебнике, подготовиться к выполнению проектной работы
|
Упр 2 стр 149
|
|
|
|
66
|
7
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
языкового материала модуля 8
|
Повторить изученный
материал, выполнить задание в учебнике и рабочей тетради, работать в парах и
индивидуально, минигруппах
|
РТ упр 1-3 стр
66-67
|
|
|
|
67
|
8
|
Контрольная
работа№8
|
Повторение
языкового материала модуля 8
|
Написать
контрольную работу
|
Языковой портфель
стр 45-47
|
|
|
|
68
|
9
|
День матери
|
Как празднуют День
матери в Великобритании?
|
Беседовать о Дне
Матери, выполнить задания в учебнике индивидуально и в парах, прослушать и
воспроизвести текст песни и стихотворения, выполнить творческие задания
|
Придумать
стихотворение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.