МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №136»
Согласовано:
|
Принято:
|
Утверждаю:
|
Руководитель ШМО
|
на заседании педагогического
|
Директор школы
|
Е.В. Касатова
|
совета
|
А.А. Шнайдер
|
Протокол №1 от
|
Протокол № _ от
|
Приказ № _ от
|
«26» августа 2020 г.
|
«__ » августа
20_ г.
|
« __» августа 20_
г.
|
Рабочая
программа
школьного курса
«Тексты
разных жанров»
Предметная область
«Русский язык и литература»
8А, 8Б класс
на 2020-2021
учебный год
Разработана
: Григорьева Ольга Нодаровна,
учитель русского языка и литературы,
I категория
г.
Барнаул, 2020 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая программа по школьному курсу гуманитарной
направленности «Тексты разных жанров» для 8А, 8Б классов составлена в
соответствии с:
·
Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования (Приказ Минобрнауки от 17.12.2010 г. №
1897, Приказ Минобрнауки от 31.12.2015г. о внесении изменений № 1574);
·
ООП ООО (ФГОС) МАОУ «СОШ №136»;
·
авторской программой «Элективные курсы
гуманитарной направленности»: «Тексты разных жанров». Белова С.В. - М.: «
Глобус», 2007г.
·
Учебным планом МАОУ СОШ
№136 на 2020 - 2021 учебный год;
·
Положением о рабочей программе учебного предмета,
курса МАОУ «СОШ №136».
Учебно-методический комплект (УМК)
по Русскому языку 8 кл. включает:
Авторская программа «Элективные курсы гуманитарной направленности»:
«Тексты разных жанров». Белова С.В. - М.: « Глобус»,
2007.
Срок реализации программы - 2020-2021 учебный
год.
Цель и задачи обучения по предмету:
Цель: формирование
навыков восприятия, понимания и создания текстов разных жанров как основы
гуманитарного опыта личности.
Задачи:
Воспитание
гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению
культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
Совершенствование
речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих
свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его
использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
Освоение знаний о
русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях
общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского
литературного языка; о русском речевом этикете;
Формирование умений
опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений
работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию.
Планируемые результаты:
Обучение
элективному курсу «Тексты разных жанров» в 8 классе направлено на достижение
следующих образовательных результатов:
Личностные результаты:
1)
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе
получения школьного образования;
2)
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка
как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3)
достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
1)
владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
·
адекватное
понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной
установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
·
владение
разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим)
текстов разных стилей и жанров;
·
адекватное
восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами
аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
·
способность
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно
пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и
на электронных носителях;
·
овладение
приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести
самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и
передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
·
умение
сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение
и письмо:
·
способность
определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и
адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
·
умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью
свёрнутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
·
умение
создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учётом замысла, адресата и ситуации общения;
·
способность
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать
нормы построения текста (логичность, последовательность, связность,
соответствие теме и др.); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям
окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
·
владение
различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание
разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос,
диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов
диалога);
·
соблюдение
в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного
общения;
·
способность
участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно
использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
·
осуществление
речевого самоконтроля в процессе учебной деятельности и в повседневной практике
речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания,
языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,
недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
·
выступление
перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом;
участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств
аргументации;
2)
применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых
явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и
др.);
3)
коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого
общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах,
обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.
Предметные результаты отражаются в знаниях о:
1)
сущности, содержании, структуре и форме текста,
2)
объективных законах восприятия, понимания и
создания текста,
3)
роли текста в коммуникативных отношениях между
людьми.
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа
Продолжительность
изучения школьного курса «Тексты разных жанров» в 8 классе составляет 34 часа
в год, 1 час в неделю.
Информация о внесении изменений в авторскую программу и их обоснование.
Рабочая
программа составлена в соответствии с авторской. Отличительных особенностей от
авторской программы нет.
Нормы и критерии оценивания соответствуют
Положению о критериях контроля и нормах оценки по учебным предметам в МАОУ
«Средняя общеобразовательная школа №136».
Общая характеристика организации учебного процесса:
Технологии, используемые в обучении: проблемного
обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их
интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение
ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание
знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного
предметного материала; технологии дифференцированного обучения для освоения
учебного материала учащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения
познавательного интереса.
Методы:
- обобщающая беседа по изученному материалу;
индивидуальный устный опрос; фронтальный опрос; выборочная проверка упражнения;
взаимопроверка; самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);
-различные виды разбора (фонетический,
лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический,
лингвистический);
-виды работ, связанные с анализом текста, с
его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);
-составление учащимися авторского текста в
различных жанрах (подготовка устных сообщений, написание творческих работ);
-наблюдение за речью окружающих, сбор
соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию
учителя;
-изложения на основе текстов типа описания,
рассуждения; написание сочинений;
-письмо под диктовку; комментирование
орфограмм и пунктограмм.
Формы организации
образовательного процесса:
- поурочная система обучения с
использованием объяснительно- иллюстративного, репродуктивного, поискового
методов обучения, а также такие формы обучения: урок изучения нового материала,
урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа,
повторительно-обобщающий урок, урок-лаборатория, урок-игра, урок-мастерская,
урок-практикум, урок развития речи.
Средства обучения: учебные
пособия, дидактические материалы, презентации, словари.
Режим занятий: 1 час в
неделю.
Краткая характеристика класса
Всего в 8-ых классах обучается 64 учащихся по
общеобразовательной программе среднего общего образования.
Содержание учебного предмета
Содержание
школьного курса «Тексты разных жанров», рабочей программы и логика его изучения
не отличается от содержания авторской программы. Рабочая программа
предусматривает реализацию практической части авторской программы в полном
объеме.
Структура курса
№
|
Тема
|
Всего
часов
|
Из
них:
|
Развитие
речи
|
Контрольные
работы
|
1.
|
Текст как авторское высказывание
|
4
|
|
|
2.
|
Художественный текст
|
6
|
|
|
3.
|
Публицистический текст
|
4
|
|
|
4.
|
Официально - деловой текст
|
4
|
|
|
5.
|
Научный текст
|
4
|
|
|
6.
|
Текст публичного выступления
|
6
|
|
|
7.
|
Личное письмо
|
3
|
|
|
8.
|
Моя жизнь - это мой текст
|
3
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.