Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа для черчении

Рабочая программа для черчении



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано «Утверждаю»

Зам.директора по УМР Директор

МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева» МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева»

______________________ / / ______________________ / /

«_____» __________________ 2015г. «_____» __________________ 2015г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по черчению

для 7-9 классов

учителя технологии, ИЗО и черчения

Яковлева Валерия Валерьевича




МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа имени Г.Н.Чиряева»

Верхневилюйский муниципального района Республики Саха (Якутия)










2015-2016 учебный год





Пояснительная записка


Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления и творческого потенциала личности. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

Учебник:

Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8-х кл. общеобразоват. учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.

Общая характеристика учебного предмета

Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:

- формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

- научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

- развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;

- научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

- формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Черчение в школе является той учебной дисциплиной, при изучении которой учащиеся овладевают процессами оперирования различными видами графических изображений и графической деятельности. При этом графическая деятельность учащихся в школе должна выступать в качестве общеобразовательного и воспитательного средства, как источник знаний и средство формирования графической грамоты.

Через графическую деятельность реализуются одновременно такие познавательные процессы, как ощущение, восприятие, представление, мышление и др., благодаря чему у ученика создается общность многих психических функций. При построении чертежа эти процессы к тому же сочетаются и координируются с кинестезическими и моторными функциями рук, что является, согласно данным психологии, важнейшим условием дифференцировки пространственных отношений объектов. Графические изображения являются одним из важных средств, способствующих активному восприятию и сознательному усвоению учащимися нового материала во многих школьных дисциплинах. Они обеспечивают чувственную основу знаний и имеют цель: создание у учащихся ясных, точных и правильных представлений и образов предметов окружающего нас реального мира.

Содержание учебного предмета, курса

Действующий в настоящее время учебник «Черчение» включает информацию по теории графических изображений по направлениям:

- изучение методов изображений;

- построение и чтение чертежей;

- выполнение эскизов и технических рисунков;

- геометрические построения;

- применение способов преобразования изображений и простейших приемов конструирования;

- знакомство с архитектурно-строительными чертежами.

Большое внимание уделяется иллюстрированному материалу, так как основные понятия у учащихся формируются в процессе общения с графикой. Методика обучения должна быть построена таким образом, чтобы максимально раскрыть и развить пространственное мышление и творческие способности учащихся. Использование различных материалов и приемов работы, элементов дизайна, примеров из истории предметного мира направлено на активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся.

Данная программа предусматривает разноуровневое обучение, различные методы и приемы обучения (проблемный метод, метод свободного выбора, ассоциативно-сопоставительный метод и др.) Предполагается использовать индивидуальные, групповые и коллективные методы обучения.

Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета)

Учащиеся должны иметь представление:

- Об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

- О форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

- О видах изделий (детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы), конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

- О видах соединений;

- О чертежах различного назначения.

Учащиеся должны знать:

- основы метода прямоугольного проецирования;

- способы построения прямоугольных проекций;

- способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

- изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);

- правила оформления чертежей.

Учащиеся должны уметь:

- правильно пользоваться чертежными инструментами;

- выполнять геометрические построения (деление отрезка, углов, окружности на равные части, сопряжений);

- наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям), выполнять технический рисунок;

- выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений (видов, разрезов, сечений) в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

- читать и выполнять чертежи несложных изделий;

- деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж)одной из них;

- осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали; изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат и выполнять чертеж детали в новом положении;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

Программа разработана исходя из общих целей графической подготовки учащихся, которая должна осуществляться в три этапа:

- предварительные сведения о правилах оформления и чтения чертежей, сообщаемые в процессе обучения математики, трудового обучения, изобразительного искусства;

- систематический курс, изучаемый в 7-9 классах;

- углубленная графическая подготовка учащихся в процессе факультативных занятий.

Таким образом, программа обеспечивает единство геометрического, проекционного и технического черчения на основе изучения способов проецирования и формирования рациональных умений и навыков оперирования учащимися графическими изображениями.





Календарно-тематический план. 7 класс

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

Дата проведения

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2

3

4

5

6

7

Первая четверть


Техника выполнения чертежей и правила их оформления






1

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места

1


02.09.2015



2-3

Правила оформления чертежей

2


04.09.2015

09.09.2015




Чертежи в системе прямоугольных проекций






4-5

Проецирование

2


11.09.2015

16.09.2015



6-7

Прямоугольное проецирование

2


18.09.2015

23.09.2015



8-9

Расположение видов на чертеже. Местные виды

2


25.09.2015

30.09.2015




Аксонометрические проекции. Технический рисунок






10-12

Получение аксонометрических проекций

3


02.10.2015

07.10.2015

09.10.2015



13-15

Построение аксонометрических проекций

3


14.10.2015

16.10.2015

21.10.2015



16-18

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности

3


23.10.2015

28.10.2015

30.10.2015



По плану – 18; фактически -

Вторая четверть

19-20

Технический рисунок

2


11.11.2015

13.11.2015




Чтение и выполнение чертежей






21-22

Анализ геометрической формы предмета

2


18.11.2015

20.11.2015



23-25

Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел

3


25.11.2015

27.11.2015

02.12.2015



26-28

Проекции вершин, ребер и граней предмета

3


04.12.2015

09.12.2015

11.12.2015



29-31

Порядок построения изображений на чертежах

3


16.12.2015

18.12.2015

23.12.2015



32

Контрольная работа

1


25.12.2015



По плану – 14; фактически -

Третья четверть

33-35

Нанесение размеров учетом формы предмета

3


13.01.2016

15.01.2016

20.01.2016



36-38

Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей

3


22.01.2016

27.01.2016

29.01.2016



39-41

Чертежи разверток поверхностей геометрических тел

3


03.02.2016

05.02.2016

10.02.2016



42-43

Порядок чтения чертежей деталей

2


12.02.2016

17.02.2016




Эскизы






44-45

Выполнение эскизов деталей

2


19.02.2016

24.02.2016



46-47

Повторение сведений о способах проецирования

2


26.02.2016

03.03.2016




Сечения и разрезы






48-50

Общие сведения о сечениях и разрезах

3


05.03.2016

10.03.2016

12.03.2016



51-52

Назначение сечений

2


17.03.2016

19.03.2016



По плану – 20; фактически -

Четвертая четверть

53

Назначение сечений

1


31.03.2016



54-55

Правила выполнения сечений

2


02.04.2016

07.04.2016



56-58

Назначение разрезов

3


09.04.2016

14.04.2016

16.04.2016



59-61

Правила выполнения разрезов

3


21.04.2016

23.04.2016

28.04.2016



62-64

Соединение вида и разреза

3


30.04.2016

05.05.2016

07.05.2016



65-67

Тонкие стенки и спицы на разрезе

3


12.05.2016

14.05.2016

19.05.2016



68-69

Другие сведения о разрезах и сечениях

2


21.05.2016

26.05.2016



70

Контрольная работа

1


28.05.2016



По плану – 18; фактически -























Календарно-тематический план. 8 класс

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

Дата проведения

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2

3

4

5

6

7

Первая четверть


Определение необходимого количества изображений






1

Выбор количества изображений и главного изображения

1


06.09.2015



2

Условности и упрощения на чертежах

1


13.09.2015




Сборочные чертежи






3-4

Общие сведения о соединениях деталей

2


20.09.2015

27.09.2015



5-6

Изображение и обозначение резьбы

2


04.10.2015

11.10.2015



7-9

Чертежи болтовых и шпилечных соединений

3


18.10.2015

25.10.2015

01.11.2015



По плану – 9; фактически -

Вторая четверть

10-12

Чертежи шпоночных и штифтовых соединений

3


15.11.2015

22.11.2015

29.11.2015



13-15

Общие сведения о сборочных чертежах изделий


3


06.12.2015

13.12.2015

20.12.2015



По плану – 6; фактически -

Третья четверть

16-18

Порядок чтения сборочных чертежей

3


17.01.2016

24.01.2016

31.01.2016



19-21

Условности и упрощения на сборочных чертежах

3


07.02.2016

14.02.2016

21.02.2016



22-24

Понятие о деталировании

3


28.02.2016

07.03.2016

14.03.2016




Чтение строительных чертежей






25

Основные особенности строительных чертежей

1


21.03.2016



По плану – 10; фактически -

Четвертая четверть

26-28

Основные особенности строительных чертежей

3


04.04.2016

11.04.2016

18.04.2016



29-31

Условные изображения на строительных чертежах

3


25.04.2016

02.05.2016

09.05.2016



32-33

Порядок чтения строительных чертежей

2


16.05.2016

23.05.2016



34-35

Резерв

2





По плану – 10; фактически -

























Календарно-тематический план 9 класса

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

Дата проведения

Домашнее задание

План.

Факт.

1

2

3

4

5

6

7

Первая четверть


Техника выполнения чертежей и правила их оформления






1

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места

1


06.09.2015



2

Правила оформления чертежей

1


13.09.2015




Чертежи в системе прямоугольных проекций






3

Проецирование

1


20.09.2015



4

Прямоугольное проецирование

1


27.09.2015



5

Расположение видов на чертеже. Местные виды

1


04.10.2015




Аксонометрические проекции. Технический рисунок






6

Получение аксонометрических проекций

Построение аксонометрических проекций

1


11.10.2015



7

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности

Технический рисунок

1


18.10.2015




Чтение и выполнение чертежей






8

Анализ геометрической формы предмета

1


25.10.2015



9

Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел

1


01.11.2015



По плану – 9; фактически -

Вторая четверть

10

Проекции вершин, ребер и граней предмета

1


15.11.2015



11

Порядок построения изображений на чертежах

1


22.11.2015



12

Нанесение размеров учетом формы предмета

1


29.11.2015



13

Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей

1


06.12.2015



14

Чертежи разверток поверхностей геометрических тел

1


13.12.2015



15

Порядок чтения чертежей деталей

1


20.12.2015



По плану – 6; фактически -

Третья четверть


Эскизы






16

Выполнение эскизов деталей

Повторение сведений о способах проецирования

1


17.01.2016




Сечения и разрезы






17

Общие сведения о сечениях и разрезах

Назначение сечений

1


24.01.2016



18

Правила выполнения сечений

Назначение разрезов

1


31.01.2016



19

Правила выполнения разрезов

Соединение вида и разреза

Тонкие стенки и спицы на разрезе

1


07.02.2016



20

Другие сведения о разрезах и сечениях

1


14.02.2016




Определение необходимого количества изображений






21

Выбор количества изображений и главного изображения

1


21.02.2016



22

Условности и упрощения на чертежах

1


28.02.2016




Сборочные чертежи






23

Общие сведения о соединениях деталей

1


07.03.2016



24

Изображение и обозначение резьбы

1


14.03.2016



25

Чертежи болтовых и шпилечных соединений

1


21.03.2016



По плану – 10; фактически -

Четвертая четверть

26

Чертежи шпоночных и штифтовых соединений

1


04.04.2016



27

Общие сведения о сборочных чертежах изделий

1


11.04.2016



28

Порядок чтения сборочных чертежей

1


18.04.2016



29

Условности и упрощения на сборочных чертежах

1


25.04.2016



30

Понятие о деталировании

1


02.05.2016




Чтение строительных чертежей






31

Основные особенности строительных чертежей

1


09.05.2016



32

Условные изображения на строительных чертежах

1


16.05.2016



33

Порядок чтения строительных чертежей

1


23.05.2016



34-35

Резерв

2





По плану – 10; фактически -

Условия реализации рабочей программы

В результате обучения по курсу «Черчение» у учащихся должны быть сформированы такие качества, как трудолюбие, позитивное преобразующее отношение к окружающей действительности.

Реализация  программы  обеспечивается  учебным  и  методическим  пособием:

- Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8-х кл. общеобразоват. учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.

- Ботвинников А.Д. Методическое пособие по черчению: к учебнику А.Д. Ботвинникова и др. «Черчение. 7-8 классы» / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский и др. – М.: АСТ: Астрель, 2006

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Черчение» на этапе основного общего образования являются:

- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности;

- умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта н др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров159
Номер материала ДВ-186087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх