Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа для детей 6-7 дет по "Азбуковедению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Рабочая программа для детей 6-7 дет по "Азбуковедению"

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Цель программы: обучение детей чтению в игровой форме. Создание условий для осмысленного и осознанного чтения.

Задачи обучения: читаем слова: после освоения ребенком достаточного для составления слов количества слогов необходимо целенаправленно заниматься обучению осмысленному чтению; от словосочетания к предложению: главная задача этого этапа дать ребенку возможность научиться в полной мере осмысливать прочитанное; читаем короткие тексты: при работе с текстом появляется еще один уровень осмысления прочитанного – понимание последовательности и причинно-следственных связей описываемых в тексте событий; учим «читать» знаки препинания: ребенок учится осмысливать не только сами слова, но и грамматические формы, в которых они находятся, союзы и предлоги, входящие с состав предложений, знаки препинания, последовательность и причинно-следственные связи описываемых событий.


Ведущая деятельность – игровая, продуктивная (рисование, лепка, обводка, раскрашивание, штриховка и т.д.)


Формы и режим занятий.

Основной формой работы с детьми являются (занятия), продолжительность которого соответствует возрастным нормам детей: 2 раза в неделю по 30 мин, 8 занятий в месяц.

В занятия включены физкультминутки, которые позволяют детям расслабиться, а педагогу разграничить занятие на структурно-смысловые части.


К концу обучения дети должны уметь:

-читать односложные слова со стечением согласных;

-простое двусоставное предложение без предлога;

-простое предложение с предлогом;

-доступные по содержанию тексты (небольшие рассказы, стихотворения, сказки);

-отвечать на вопросы, понимать прочитанное, пересказывать прочитанное;


Принципы построения программы:

- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей

- доброжелательный климат

- недопустимость менторской позиции и порицания

- положительная оценка любого достижения ребенка

- проведение занятий с учетом специфики дошкольного возраста

- занимательность

- наглядность







Содержание программы:



Тема. «Понятие о речи. Слово. Предложение».

Цель. Познакомить детей с понятием «речь», функциями речи, развивать умение отвечать на вопросы, составляя полную фразу; развивать способность к самостоятельным выводам. Дать детям понятие о предложении, его признаках, о последовательности предложений в высказывании. Познакомить, что предложения состоят из слов, познакомить со схемой предложения.

Разработка конспекта

2

Тема. «Части слова. Понятие о звуке. Гласные и согласные звуки.»

Цель. Дать детям представление о том, что слова делятся на части. Упражнять детей делить двухсложные слова на части, находить части слова. Развивать фонематический слух. Развивать умение выделять начальный гласный звук в слове и конечный согласный.

Разработка конспекта

3

Тема. «Звук [а], буква А»

Цель. Закрепить знания о гласном звуке [а]. Развивать умение голосом выделять звук [а] в словах, определять его место в слове. Развивать умение соотносить звук и букву.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звук [у], буква У».

Цель. Учить выделять звук [у] из ряда гласных звуков, слогов. Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [а], [у].

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Закрепить звуки [а], [у]»

Цель. Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, формировать умение читать слова УА и АУ, закрепить умение писать печатные буквы.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Звук [и], буква И».

Цель. Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [а], [и]. Развивать умение анализировать звуковой ряд из двух элементов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Звуки и буквы [а], [у], [и]»

Цель. Закрепить звуки и буквы [а], [у], [и], учить читать слитно и протяжно на одном дыхании.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. «Звуки [м], [м'], буква М».

Цель. Дать детям понятие о согласных звонких звуках [м], [м]'. Развивать умение дифференцировать звуки [м], [м]' на слух.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

октябрь

1

Тема. «Звуки [м], [м'], буква М».

Цель. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Звук [о], буква О».

Цель. Развивать умение соотносить звук и букву. Развивать умение анализировать звуковой ряд из двух, трёх элементов. Развивать умение выделять звук [о] в словах, выделять из ряда гласных звуков. Определять место звука [о] в слове. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Звуки [х], [х'], буква Х».

Цель. Познакомить с согласными звуками [ х], [х']. Развивать умение определять позицию звуков [х] [х' ] в словах. Развивать умение дифференцировать звуки [х], [х' ]на слух.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звуки [х], [х'], буква Х».

Цель. Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов. Формировать навыки чтения слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Звук [ы], буква ы».

Цель. Познакомить с гласным звуком [ы]. Познакомить детей с графическим изображением звука [ы]. Развивать умение анализировать звукобуквенные ряды. Развивать умение дифференцировать звуки [ы],[ и]. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Звуки [н], [н'], буква Н».

Цель. Закреплять умение определять количество слов в предложении. Познакомить детей со звуками [н], [н'], развивать умение дифференцировать эти звуки, определять место звуков в словах.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Звуки и буквы [м], [н]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. «Звуки [с], [с'], буква С».

Цель. Познакомить с согласными звуками [ с], [с']. Развивать умение определять позицию звуков [c] [c' ] в словах. Развивать умение дифференцировать звуки [с], [с' ]на слух. Познакомить детей с графическим изображением звуков [с],[ с']. Формировать навыки чтения слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

ноябрь

1

Тема. «Звуки [с], [с'], буква С».

Цель. Формировать навыки чтения слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Звуки [п], [п'], буква П».

Цель. Дать детям понятие о согласных глухих звуках [п], [п']. Развивать умение выделять их из ряда звуков, из ряда слогов, из слов, определять место звуков [п], [п'] в словах. Развивать умение дифференцировать звуки [п], [п'] на слух.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Звуки [п], [п'], буква П».

Цель. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звуки [к], [к'], буква К».

Цель. Познакомить детей со звуками [к], [к']. Упражнять в звуковом анализе, в звуко-слоговом анализе слов. Развивать умение детей запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Звуки [к], [к'], буква К».

Цель. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Звуки [т], [т'], буква Т».

Цель. Дать детям понятие о согласных глухих звуках [т], [т']. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов, слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Звуки [т], [т'], буква Т».

Цель. Дать детям понятие о границах предложения. Обучать чтению предложения. Закреплять умения составлять схемы предложений.


Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. «Звуки [р], [р'], буква Р».

Цель. Познакомить со звуками [р], [р']. Развивать умение дифференцировать звуки [р], [р'], определять место звуков в словах.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

декабрь










1

Тема. «Звуки [р], [р'], буква Р».

Цель. Развивать умение дифференцировать звуки [р], [р'], определять место звуков в словах. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Звуки [ш], буквы Ш».

Цель. Познакомить детей со звуками [ш]. Упражнять в умении договаривать последний звук в слове. Закрепить умение составлять схемы слов. Учить читать слова.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Чтение слогов, слов с сочетанием ШИ».

Цель. Познакомить с правилом сочетания ШИ. Обучать чтению слогов и слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звуки и буквы [с], [ш]».

Цель. Познакомить со свистящим и шипящим звуками. Учить произносить попеременно звуки. Учить читать предложения.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Звуки [л], [л'], буква Л».

Цель. Познакомить детей со звуками [л], [л']. Развивать умение дифференцировать звуки [л], [л'], определять место звуков в словах. Работа с разрезной азбукой.

Разработка конспекта

6

Тема. «Звуки [л], [л'], буква Л».

Цель. Развивать умение дифференцировать звуки [л], [л'], определять место звуков в словах. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Звуки и буквы [л], [р]».

Цель. Учить попеременно произносить звуки, чтение слов и предложений, работа с разрезной азбукой.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. Повторение

Цель. Закрепить изученные буквы, чтение слогов и слов с ними.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

январь



1

Тема. Повторение

Цель. Закрепить изученные буквы, чтение слогов и слов с ними.

Разработка конспекта

2

Тема. «Звуки [б], [б'], буква Б».

Цель. Познакомить детей со звуками [б], [б']. Упражнять в звуковом анализе, в звуко-слоговом анализе слов. Развивать умение детей запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Звуки [б], [б'], буква Б».

Цель. Формировать умение читать прямой и обратный слоги. Обучать чтению слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звуки и буквы [б], [п]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Звуки [з], [з'], буква З».

Цель. Познакомить с согласными звуками[ з], [з'].Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Звуки [з], [з'], буква З».

Цель. Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов с согласными звуками[ з], [з'].

Разработка конспекта

7

Тема. «Звуки и буквы [з], [с]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. «Звуки [в], [в'], буква В».

Цель. Познакомить детей со звуками [в], [в'], развивать умение дифференцировать эти звуки, определять место звуков в словах.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»


февраль










1

Тема. «Звуки [в], [в'], буква В».

Цель. Закреплять умение детей делить слова на слоги. Чтение слогов и слов

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. Звуки [ф], [ф'], буква Ф.

Цель. Упражнять в умении дифференцировать звонкие и глухие согласные. Познакомить детей со звуками [ф], [ф'], развивать умение дифференцировать эти звуки, определять место звуков в словах. Формировать умение читать и анализировать небольшой текст.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Звуки и буквы [в], [ф]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звуки [д], [д'], буква Д».

Цель. Познакомить с согласными звуками [д],[ д']. Развивать умение детей дифференцировать звуки [б], [п] на слух.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Звуки и буквы [д], [т]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Звуки [г],[ г'], буква Г».

Цель. Познакомить детей со звуками [г], [г']. Формировать навыки выделять звуки [г],[ г'] из ряда звуков, слогов, слов и дифференцировать по твёрдости-мягкости.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Звуки и буквы [г], [к]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8

Тема. «Звуки и буквы [г], [к]».

Цель. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

март

















1

Тема. Звук [ж], буква Ж.

Цель. Познакомить с согласными звуками [ х], [х']. Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов. Формировать навыки чтения слов.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Звуки и буквы [ж], [ш]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. Звук [э], буква Э.

Цель. Познакомить с гласным звуком [э]. Развивать силу голоса. Развивать умение составлять из букв разрезной азбуки слоги и слова. Закреплять умение составлять схемы предложений. Развивать фонематический слух.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звук [е], буква Е»

Цель. Познакомить с буквой Е. Познакомить с графическим изображением буквы Е. Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласной е. Развивать умения определять место звука в слове Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Разработка конспекта


5

Тема. «Звук [е], буква Е»

Цель. Развивать умения детей вслушиваться в речь педагога, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. Звук [й], буква Й.

Цель. Закреплять умение дифференцировать звонкие и глухие согласные. Познакомить со звуком [й]. Развивать умение детей образовывать новые слова, путём убирания заданного звука из слова. Развивать умение анализировать предложения, составлять схему предложения.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»





7

Тема. Звук [ц], буква Ц.

Цель. Познакомить со звуком [ц]. Закреплять умения детей выделять последний звук в словах.

Развивать умение выделять звук [ц] из состава слова, определять место звука в словах.

Разработка конспекта


8

Тема. Звук [ц], буква Ц.

Цель. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

апрель







1

Тема. «Звуки и буквы [с], [ц]».

Цель. Учить различать на слух и на письме звуки и буквы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Буквы [Я]».

Цель. Познакомить с буквой [Я]. Познакомить с графическим изображением буквы [Я] Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Разработка конспекта


3

Тема. «Буквы [Я]».

Цель. Развивать умения детей вслушиваться в речь педагога, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Звук [ч], буква Ч».

Цель. Развивать фонематический слух. Познакомить со звуком [ч].

Разработка конспекта


5

Тема. «Звук [ч], буква Ч».

Цель. Формировать умение образовывать новые слова, путём замены первого звука. Формировать навыки чтения простых предложений.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Буквы [Ё]».

Цель. Познакомить с буквой [Ё]. Познакомить с графическим изображением буквы [Ё] Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Тема. «Буквы [Ё]».

Цель. Развивать умения детей вслушиваться в речь педагога, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы. Чтение слогов и слов с буквами.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

8



Тема. «Буквы [Ю]».

Цель. Познакомить с буквой [Ю]. Познакомить с графическим изображением буквы [Ю] Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

май













1

Тема. «Буква Ь».

Цель. Познакомить с ролью разделительного мягкого знака. Научить читать слова с разделительным мягким знаком.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

2

Тема. «Звук [щ], буква Щ».

Цель. Познакомить детей со звуком[ щ]. Развивать умение выделять звук [щ] из ряда звуков, слогов, слов, из текста. Упражнять в определении места звука в словах. Развивать умение заменять первый звук в словах на звук [щ] и получать новые слова.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

3

Тема. «Звук [щ], буква Щ».

Цель. Развивать умение анализировать предложения. Упражнять в составлении слова из букв.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

4

Тема. «Буква Ъ».

Цель. Познакомить с ролью разделительного твёрдого знака. Научить читать слова с разделительным твёрдым знаком.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

5

Тема. «Послебукварное чтение».

Цель. закрепить навык чтения, учить ставить вопросы и отвечать на них, пересказывание прочитанного.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

6

Тема. «Послебукварное чтение».

Цель. закрепить навык чтения, учить ставить вопросы и отвечать на них, пересказывание прочитанного.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»

7

Итоговое занятие «В поисках алфавита».

Цель: Выявить степень усвоения детьми знаний и умений полученных на предыдущих занятиях.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: Закрепить: Умение проводить звуковой анализ слова;

делить слова на слоги; умение выбирать слова на заданную тему; составлять предложение по одному выбранному слову; Упражнять в умении составлять словосочетания; Формировать умение читать осмысленно.

Развивающие: Развивать мелкую моторику и зрительно двигательную координацию; Развивать мыслительные процессы детей: зрительное и слуховое восприятие, память, логику, творчество. Формировать внутреннюю учебную мотивацию, другие мотивы ученья.

Воспитательные: Воспитывать доброту, желание помочь ближнему; самостоятельность, активность, коммуникативность.

Авторский конспект

8

Тема. «Послебукварное чтение».

Цель. закрепить навык чтения, учить ставить вопросы и отвечать на них, пересказывание прочитанного.

Коноваленко В.В.

«Пишем и читаем»



Список рекомендуемой литературы:


1. Коноваленко В.В. «Пишем и читаем» М. : Издательство ГНОМ, 2013-2015

2. Буквы и слоги. Тетрадь дошкольника по обучению грамоте Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В.

3. 18 знаменитых азбук в одной книге. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.

4. Занимательное азбуковедение. / Сост. В. В. Волина- М. Просвещение. 1991

5.Обучение дошкольников грамоте. Л. Е. Журова и др. - М. : Школа- Пресс, 1998

6. Беззубцева Г. В., Андриевская Т. Н. Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму. - М. Изд. ГНОМ и Д, 2004.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДБ-222209
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх