Рабочая программа для детей с легкой степенью у.о.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тасеевеская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено На заседании  ШМО Протокол №______ «___»_______2015 г.	УТВЕРЖДАЮ                      Директор школы:  Гавричкова Л.М._______                               «____»________2015 г.
СОГЛАСОВАНО _________Сазыкина Л. И. «____»_________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Для детей с легкой степенью умственной отсталости.

Предмет «Изобразительное искусство» для 3 «В» класса

На 2015/2016 уч. год

с. Тасеево

Срок реализации 1 год

Учитель: Королева В. Н.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы под редакцией В.В.Воронковой для специальных коррекционных классов.

В период обучения учитель должен использовать разнообразный игровой и графический материал, проводить работу, направленную на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия предметов и их свойств, на формирование представлений.

Общая характеристика учебного предмета:

Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков. При этом необходимо добиваться, чтобы учащиеся могли осознанно выполнять движения карандашом (фломастером) в заданном направлении, изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке.

Цель обучения: формирование личности умственно отсталого школьника, воспитание положительных навыков и привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит  следующие основные задачи:

·         способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

·         находить в изображаемом предмете существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

·         содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

·         ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

·         исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

·         дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

·         знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

·        развивать у учащихся  речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно базисному плану на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 3 классе предусмотрено 34 часа (1 час в неделю).

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
			теоретические	практические
1.	Декоративное рисование	10		10
2.	Рисование с натуры	14		14
3.	Рисование на темы	7		7
4.	Беседы об изобразительном искусстве	3	3
	Итого	34	3	31

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

·        цвета и их оттенки;

·        характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.

Учащиеся должны уметь:

·        правильно располагать лист бумаги в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

·        самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

·        ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

·        правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

·        делить лист на глаз на две и на четыре части;

·        анализировать с помощью учителя строение предмета;

·        изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

·        рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Система оценивания учеников коррекционного класса

            (Коррекция 8 вида).При текущей аттестации учеников предусматривается стандартная система оценивания (пятибалльная шкала), но для учеников данного класса она щадящая, учитель имеет право индивидуально помочь, провести разъяснительную работу среди тех учеников, которые затрудняются в выполнении задания.

Контроль уровня обученности учащихся осуществляется на  основании изготовления рисунков, тесты по узнаванию учащимися работ знаменитых художников.

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству

Кол –во часов	Дата (сроки)	Тема раздела, № урока, тема урока	Основные понятия в теме, уроке	Оборудование	Формы контроля
1		Рисование с натуры осенних листьев	Рисование с натуры	Осенние листья	рисунок
1		Рисование узоров в полосе из веток с листочками	Узор в полосе		рисунок
1		Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями	Рисование с натуры	Ветка дерева	рисунок
1		Рисование на тему «Парк осенью»	Рисование на тему		рисунок
1		Рисование с натуры предметов различной формы и цвета	форма		рисунок
1		Рисование морских сигнальных флажков	Морские сигнальные флажки	Морские сигнальные флажки	рисунок
1		Рисование с натуры доски для резания овощей	Роспись, резьба	доска	рисунок
2		Иллюстрирование рассказа «Н. Грибачёв.Рыжие листья»			рисунок
2		Рисование геометрического орнамента в квадрате	геометрический орнамент		рисунок
1		Рисование с натуры игрушечного домика	Наличники, ставни	Игрушечный домик	рисунок
1		Узор для гжельской тарелки	Гжель		рисунок
1		Рисование с натуры будильника	Круг, будильник	будильник	рисунок
1		Рисование с натуры двухцветного мяча	Круг половина	мяч	рисунок
2		Рисование узоров в полосе(снежинки, ветки)	Симметрия, ель		рисунок
1		Рисование на тему «Новогодняя ёлка»			рисунок
1		Рисование узора на рукавичке	Узор, симметрия		рисунок
1		Рисование ёлки в зимнем лесу			рисунок
1		Рисование с натуры молотка		молоток	рисунок
1		Рисование с натуры теннисной ракетки		теннисная ракетка	рисунок
1		Рисование открытки к 8 марта			рисунок
1		Рисование «Мой любимый сказочный герой»			рисунок
1		Рисование с натуры постройки из строительного материала		Строительный материал	рисунок
1		Рисование с натуры игрушки вертолёта		игрушки вертолёта	рисунок
1		Рисование узора в полосе из растительных форм	Растение, цветы		рисунок
1		Рисование весенней веточки. Беседа по картинам Левитан «Март», Саврасов «Грачи прилетели»	Верба	картины	рисунок
1		Рисование на тему «Деревья весной»	Проталины, сосулька		рисунок
1		Рисование орнамента из квадратов	орнамент		рисунок
1		Рисование на тему «Праздник Победы»	Салют, победа		рисунок
1		Рисование с натуры куста земляники. Узор в квадрате	Куст земляники	Куст земляники	рисунок
1		Рисование с натуры цветов	Цветы	цветы	рисунок
1		Беседа по картинам «Разноцветные краски лета»			рисунок

Список методической литературы по предмету:

1. Обучение детей технике рисования. Автор Г.С. Комарова. Автор Пьер Порте. «Учимся рисовать природу».

2. Учимся рисовать диких животных. Учимся рисовать зверей, рыб и птиц.