Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для детей с легкой степенью у.о. окружающему миру

Рабочая программа для детей с легкой степенью у.о. окружающему миру


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тасеевеская средняя общеобразовательная школа № 2»



Рассмотрено

На заседании ШМО

Протокол №______

«___»_______2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:

Гавричкова Л.М._______

«____»________2015 г.



СОГЛАСОВАНО

_________Сазыкина Л. И.

«____»_________2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Для детей с легкой степенью умственной отсталости

Предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» для 3 «В» класса

На 2015/2016 уч. год

с. Тасеево

Срок реализации 1 год


Учитель: Королева В. Н.


Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы под редакцией В.В.Воронковой для специальных коррекционных классов.

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно¬следственные связи и закономерности, способствует развитию аналитика-синтетической деятельности учащихся.

Принципы отбора содержания образования связанны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, а также с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся.

Реализация календарно-тематического плана коммуникативной деятельности обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно – коммуникативной деятельности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о окружающем мире.

В связи с расширением и уточнением круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности обогащается словарной запас учащихся:, вводятся соответствующие термины, наглядно дифференцируется значение слов (стебель - ствол, трава - куст - дерево), показывается различие между видовыми и родовым понятием (роза - цветок), ученики упражняются в адекватном и более точном сочетании слов,обозначающих предметы, их признаки и действия. В процессе непосредственных наблюдений реальной действительности обогащается словарь учащихся, при организации беседы он активизируется, т. е. усвоенные слова включаются в речь.

Разговорная устная речь представляет собой сложных вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и т. д.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

Главным компонентов беседы является речь самих учащихся. Учитель руководить речевой деятельности детей, активизирует ее, исправляет

ошибки, учит сосредоточивать внимание на определенных предметах и явлениях, правильно наблюдать и устанавливать связи, выражать свои впечатления и суждения в словесной форме., При формулировании ответов на вопросы у учащихся закрепляется умение правильно строить предложения; описывая предметы, явления, рассказывая о виденном, они учатся связному высказыванию.

На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках - на основе непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая, дети учатся анализировать, находить сходство и различие, делать простейшие выводы и обобщения. Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, чувственное восприятие.

Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся .


Цель обучения: развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное общение, потребность в речевом

самосовершенствовании.


Задачи обучения:

побуждать к самостоятельному высказыванию активирующую его речевую и познавательную деятельность;

овладевать умениями и навыками, использовать речь в различных сферах и ситуациях общения.

формировать способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов.

Календарно-тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, обще предметных и предметных

компетенций.


В процессе непосредственных наблюдений реальной действительности обогащается словарь учащихся, при организации беседы он активизируется, т. е. усвоенные слова включаются в речь.


Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности .ученики должны

Знать:

  • названия и свойства изученных предметов;

  • выученные правила дорожного движения.

Уметь:


  • называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства; участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей;

  • связно высказываться по плану, употребляя простые распространенные предложения, правильно используя формы знакомых слов; ухаживать за одеждой и обувью;

  • поддерживать порядок в классе, школе, доме;

  • соблюдать правила личной гигиены;

  • соблюдать правила уличного движения .


Место предмета в базисном учебном предмете:


Согласно базисному плану на изучение предмета «Окружающий мир» в 3 классе предусмотрено 68 часов (2 часа в неделю).


Учебно – тематический план


Название разделов

Кол – во часов

1.

Осень

21

2.

Жизнь и быт школьника

6

3.

Сезонные изменения в природе

4

4.

Зима

11

5.

Весна

12

6.

Охрана природы

14 Итого: 68часов





Календарно – тематическое планирование по окружающему миру


Беседа о лете «Летние каникулы»

Растения на клумбах(астры, ноготки)



Устный опрос

1


Осенняя экскурсия




1


Труд людей осенью

Консервировать, убирать


Устный опрос

1


Овощи (картофель, капуста, свекла. Внешний вид.

Клубень, кочан, корень

Картофель, капуста, свекла

Устный опрос

1


Употребление и хранение овощей



Устный опрос

1


Горох и бобы

Стручок, усики

Горох, бобы

Устный опрос



Проращивание семян гороха, бобов

семена

Стаканчики с землёй, семена

Устный опрос

1


Бахчевые культуры (дыня, арбуз)

Бахчевые культуры


Устный опрос

1


Ягоды(малина, земляника)

Ягоды-лесные садовые

Картинки ягод

Устный опрос

1


Экскурсия «Золотая осень»

Листопад

Пришкольный участок

Устный опрос

1


Дорога в школу. Экскурсия

Адрес, улица,, мостовая, тротуар

Иллюстрация в учебнике


1


Лиственные деревья

Корень, ствол, ветви, семена, крона.

Картинки деревьев

Устный опрос

1


Растения в природе и их значение для человека



Устный опрос

1


Изготовление гербария из осенних листьев

Гербарий

Листья деревьев


1


Обобщающий урок по теме «Осень»



Устный опрос

1


Проверочная работа по теме «Растения»



Тест

1


Экскурсия на водоём

Водоем



1


Сезонные изменения в природе» Экскурсия


Иллюстрации в учебнике


1


Транспорт : автобус. Трамвай, троллейбус

Транспорт, автобус, трамвай, автобус, такси

Картинки транспорта

Устный опрос


Домашние птицы

Картинки птиц

Устный опрос

1


Сезонные изменения в природе. Экскурсия

Вьюга, холод, гололед, уборка снега


Устный опрос

1


Февральские приметы



Устный опрос

1


Труд людей города и села зимой

Мастерские, снегоуборочная машина

Иллюстрации в учебнике

Устный опрос



Домашние животные

Картинки животных

Устный опрос

1


Дикие животные: ёж, медведь

Дикие животные

Картинки животных

Устный опрос

1


Растения и животные весной


Картинки животных

Устный опрос

1


Сезонные изменения в природе Экскурсия



Устный опрос

1


Март – весенний месяц


Картинки

Устный опрос

1


Повторение: дикие и домашние животные

Проталины, пригревать, таять

Картинки

Устный опрос

1


Повторение: «Растения зимой и весной»

Раннецветущие

Картинки растений

Устный опрос

1


Природа весной

Сосульки, теплый ветер


Устный опрос

1


Комнатные растения: герань, традесканция

Комнатные растения:

герань, традесканци

Устный опрос

1


Раннецветущие растения: подснежник

Раннецветущие растения

Картинки подснежника

Устный опрос

1


Красная книга (растения)

Красная книга

Красная книга

Устный опрос

1


Муравей, муха

Муравейник

Картинки насекомых

Устный опрос

1


Разнообразие животного мира


Иллюстрации

Устный опрос

1


Охрана животных

Красная книга


Устный опрос

1


Местные заповедники и зоопарки

«Столбы», «Роев ручей»

Презентация

Устный опрос

1


Экология воздуха и охрана окружающей среды

Кислород, «Легкие планеты» Сохранение- загрязнение.

Иллюстрации

Устный опрос

1


Сезонные изменения в природе Экскурсия



Устный опрос

1


Охрана здоровья: мой организм и органы чувств

Органы чувств, организм

Таблица :Органы чувств

Устный опрос

1


Глаза – орган зрения

орган зрения

Таблица: Органы чувств

Устный опрос


Орган слуха – уши

Уход за ушами

Орган слуха

Таблица: Органы чувств

Устный опрос

1


Орган обоняния - нос

Орган обоняния

Таблица: Органы чувств

Устный опрос

1


Орган осязания

Орган осязания

Таблица: Органы чувств

Устный опрос

1


Орган вкуса

Орган вкуса

Таблица: Органы чувств

Устный опрос

1


Обобщающий урок по теме: Органы чувств

Органы чувств

Таблица: Органы чувств

Устный опрос



Список методической литературы по предмету:

« Знакомство с окружающим миром.» Учебник для специальных (коррекционных) школ 8 вида. Е. Д. Худенко, И. А. Терехова.

Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям. З. Е Агранович.

Домашние животные. В. И. Гершун.

Список литературы, рекомендованной детям: «Почемучка» А. Дитрих, Г. Юршин

Э.Н.Голованова «Птицы над полями».




Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-289350
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх