Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для детей с ЗПР "Математика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа для детей с ЗПР "Математика"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных

предметов г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.



« Рассмотрено


на заседании МО»


Руководитель МО ________


Л.Е.Ивлева.


Протокол №1


От « 31» 08.2016г.

«Согласовано»


Зам. директора по УВР


_________Н.Н.Соболева



«___»__________2016г.

«Утверждаю»


Директор МКОУСОШ №25с УИОП


________В.Ф. Ловцова


Приказ №_____


От «___»_________2016г.



Рабочая программа

по адаптированной системе обучения

по математике 3 класс









Разработала:

Капустина Екатерина Игоревна









2016-2017 учебный год

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты:

1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

2. Содержание учебного предмета

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойств! умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражен in Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначные числа. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений и калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержа щие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление плошади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).


3.Тематическое планирование


3 класс (3 часа в неделю – 102 часов)


п/п

Тема

Кол-во

часов

Дата

По плану

По факту


1 четверть-24 часа

. Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание ( 6 часов)

1

Сложение и вычитание

1

6.09


2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток

1

8.09


3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым

1

8.09


4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

1

13.09


5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

1

15.09


6

Решение уравнений.

1

15.09


Табличное умножение и деление ( 18 часов)




7

Связь между компонентами и результатом умножения

1

20.09


8

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления на 3.

1

22.09


9

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

22.09


10

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса

1

27.09


11

Порядок выполнения действий

1

29.09


12

Решение задач

1

29.09


13

Контрольная работа по теме «Таблица умножения и деления на 2, 3»

1

4.10


14

Умножение четырех и на 4 и соответствующих случаев деления

1

6.10


15

Закрепление пройденного. Таблица умножения

1

6.10


16

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

11.10.


17

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

13.10


18

Умножение пяти, на 5, и соответствующие случаи деления

1

13.10


19

Задачи на кратное сравнение

1

18.10


20

Проверочная работа по теме «Решение задач»

1

20.10


21

Умножение шести, на 6, и соответствующие случаи деления

1

20.10


22

Решение задач

1

25.10


23

Контрольная работа за 1 четверть

1

27.10


24

Работа над ошибками. Умножение семи, на 7, и соответствующие случаи деления

1

27.10


2 четверть -21 часов

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление 28 часов

25

Площадь, единицы площади

1

8.11


26

Квадратный сантиметр

1

10.11


27

Площадь прямоугольника

1

10.11


28

Умножение восьми, на 8, и соответствующие случаи деления

1

15.11


29

Решение задач

1

17.11


30

Умножение девяти, на 9, и соответствующие случаи деления

1

17.11


31

Квадратный дециметр

1

22.11


32

Таблица умножения

1

24.11


33

Квадратный метр

1

24.11


34

Решение задач Проверим себя и оценим свои достижени

1

29.11


35

Умножение на 1

1

1.12


36

Умножение на 0

1

1.12


37

Деление на 1

1

6.12


38

Деление нуля на число

1

8.12


39

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

8.12


40

Доли

1

13.12


41

Окружность Круг

1

15.12


42

Диаметр окружность

1

15.12


43

Единицы времени

1

20.12


44

Промежуточная контрольная работа

1

22.12


45

Повторение пройденного «Что узнали, чему научились»

1

22.12


3 четверть – 33 часа

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление 18 часов

46

Приемы умножения и деления для случаев 20.3, 60:3

1

10.01


47

Случаи деления 80:20

1

12.01


48

Умножение суммы на число

1

12.01


49

Умножение двузначного числа на однозначное

1

17.01


50

Решение задач

1

19.01


51

Выражения с двумя переменными

1

19.01


52

Деление суммы на число

1

24.01


53

Приемы деления вида 69:3, 78:2

1

26.01


54

Связь между числами при делении

1

26.01


55

Проверка деления

1

31.01


56

Прием деления для случаев 87:29, 66:22

1

2.02


57

Проверка умножения делением

1

2.02


58

Решение уравнений

1

7.02


59

Контрольная работа по теме « Внетабличное умножение иделение»

1

9.02


60

Деление с остатком

1

9.02


61

Задачи на деление с остатком

1

14.02


62

Проверочная работа по теме «деление с остатком»

1

16.02


63

Проверка деления с остатком

1

16.02


Числа от 1 до 1000. Нумерация 15 часов

64

Устная нумерация чисел в пределах 1000

1

21.02


65

Разряды счетных единиц

1

22.02


66

Письменная нумерация чисел в пределах 1000

1

22.02


67

Письменная нумерация чисел в пределах 1000

1

28.02


68

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.

1

2.03


69

Сравнение трехзначных чисел

1

2.03


70

Проверочная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»

1

7.03


71

Единицы массы

1

9.03


72

Проверим себя и оценим свои достижения «Что узнали и чему научились?»

1

9.03


73

Приемы устных вычислений

1

14.03


74

Приемы устных вычислений вида: 450+30,620-200

1

16.03


75

Приемы устных вычислений вида: 470+80, 560-90

1

16.03


76

Контрольная работа за 3 четверть

1

21.03


77

Приемы устных вычислений вида: 260+310, 670-140

1

23.03


78

Приемы письменных вычислений

1

23.03


4 четверть – 24 часа

Арифметические действия над числами в пределах 1000 ( 4 часов)

79

Письменное сложение трехзначных чисел

1

4.04


80

Письменное вычитание трехзначных чисел

1

6.04


81

Виды треугольников. Закрепление. Решение задач

1

6.04


82

Контрольная работа «Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел»

1

11.04


Числа от 1 до 1000. Умножение и деление 18 часов

83

Приемы устных вычислений вида: 180.4, 900:3

1

13.04


84

Приемы устных вычислений вида: 240.4, 960:3, 203.4

1

13.04


85

Приемы устных вычислений вида: 100:50, 800:400

1

18.04


86

Виды треугольников

1

20.04


87

Приемы письменного умножения в пределах 1000

1

20.04


88

Приемы письменного умножения в пределах 1000

1

25.04


89

Проверочная работа по теме «Умножение трехзначного числа на однозначное»

1

27.04


90

Приемы письменного деления на однозначное число

1

27.04


91

Приемы письменного деления на однозначное число

1

3.05


92

Проверка деления

1

4.05


93

Проверка деления

1

4.05


94

Проверочная работа по теме «Деление на однозначное число»

1

10.05


95

Проверим себя и оценим свои достижения «Что узнали и чему научились?»

1

11.05


96

Контрольная работа «Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000»

1

11.05


97

Закрепление пройденного.

1

16.05


98

Итоговая контрольная работа

1

18.05


99

Решение задач изученных видов

1

18.05


100

Решение задач изученных видов

1

23.05


Итоговое повторение 2 часов

101

Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры

1

25.05


102

Геометрические фигуры и величины

1

25.05


103

Резервные уроки

1



104

Резервные уроки

1





102 ч.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-212862
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх