Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа для дополнительного объединения

Рабочая программа для дополнительного объединения

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

«Основная школа № 25»


Рекомендована Утверждена

педагогическим советом приказом директора МОУ «ООШ № 25»
МОУ «ООШ №25» г.Дзержинска Нижегородской области

г.Дзержинска Нижегородской области от

протокол № 2005г.







Программа

дополнительного образования детей

объединение «Юный краевед»

(историческое направление)















Руководитель объединения

Файзрахманова Н. С.




Дзержинск

2015 год


Пояснительная записка

Любовь к родному краю, знание его истории – это основа, на которой только и может осуществляться духовный рост всего общества. Краеведение – это и школа знания, и школа воспитания культурой. Основа культуры – память, поэтому можно говорить о воспитании историей (Д.Лихачев).

Особенно ценно и важно знакомство детей с краеведными знаниями в юном возрасте. Они способствуют осуществлению связи обучения с жизнью, воспитанию нравственных качеств личности ребенка, активизация его познавательной деятельности, проф. ориентационной подготовке. Благодарные цели изучения родного края – верные и надежные попутчики педагога в развитии личности ребенка в условиях национально-религиозных традиций Нижегородского края в воспитании чувства личной сопричастности к историческому прошлому своей «малой» родины, приобщения к духовным ценностям, накопленным поколениями. Прошлое и настоящее всегда рядом. Изучение исторического прошлого своей «малой» родины во все времена служит воспитанию патриота, гражданина. При том программа следует совету великого педагога: сначала знакомить детей с положительным содержанием жизни, с тем, что лежит в основе её гармонии и единства, что дорого каждому человеку (К.Д.Ушинский).

Образовательные авторские программы по краеведению для учреждений дополнительного образования, по которым до сих пор осуществляется знакомство иных горожан с местной историей, как правило, направлены на изучение истории нижегородского края и лишь в малой степени затрагивают прошлое Черноречья- г. Дзержинска. Они не уделяют достаточного внимания проведению экскурсий, доходов по родным местам, не знакомят детей с освоением навыков последовательной работы, начальной туристкой подготовки.

Программа «Юный краевед» разработана на основе программы по краеведению «Дзержинск – наш дом», С.М.Шальнов, педагог дополнительного образования высшей квалифицированной категории, 2004, г.Дзержинск. Которая ориентирует педагогов целиком на изучение истории родного края – Черноречья – г. Дзержиснка и его окрестностей. Третья часть знакомит учеников с прошлым и современность городов, селений Нижегородской области – достопримечательными местами, и уникальными уголками природы. Её актуальность несомненна. В наше время в обществе появилось великое стремление познать свои корни, следовать правилам «старины глубокой». Обращение к далекому прошлому, знакомство с жизнью ярких личностей земляков – дзержинцев, внесших значительный вклад в дело развития науки, техники, культуры, образования послужат наглядным примером служения долгу, станут своеобразным барьером против агрессивного воздействия на создание подрастающего поколения западных образцов идеологии массовой культуры. Освоение учащимися курса знаний об историческом прошлом городов и селений Нижегородской области логично завершает программу, что способствует осуществлению реализации системного социокультурного подхода к историкам, предполагающего развитие у детей нравственно-духовного стержня с помощью методик и педагогических технологий, органически соединяющих обучение и воспитание. Курс призван вызывать чувства благодарственной любви, прочной укоренённости и привязанности и привязанности к своей родной земле, её святыням, прошлому и настоящему.

Обращение к жизненному вековому опыту людей конкретной местности, возрождение лучших положительных традиций недавней советской эпохи приобретает в последние годы все большее значение. Оно требует от нас помощи, защиты для того, чтобы никогда не прерывались связующие нити поколений. Большинство из опрошенных Дзержинских школьников на недостаточном уровне владеют знаниями о прошлом своей «малой» родины. Им зачастую известны лишь отдельные, не связанные единой логикой исторического развития края, факты и сведения. В центре данной программы – сквозной учебный курс, одна из задач которого в том, чтобы учащиеся осваивали и присваивали духовные и социокультурные ценности родного края, а также нормы и идеалы отечественного образа жизни, нравственный опыт наших земляков. В результате реализации программы у учеников создается целостный образ нашего края, изменяющийся во времени и в то же время сохраняющий особый неповторимый мир.

Предлагаемая программа «Дзержинск – наш дом» впервые в педагогической практике дополнительного образования города Черноречья – г.Дзержинск, знакомит детей с историей Нижегородчины. Её преимущество в том, что ранее изучение истории отдельно взятой местности (г.Дзержинск и его окрестности) не давалось в столь полном объеме. Программа охватывает знакомство с прошлым родного края, начиная с археологических времен – и до современного периода. Она состоит из трех частей.

1 часть: Старое Черноречье. Археологическое прошлое. Первое упоминание края в документах. Жизнь Черноречья в XVII-XIX веке.

2 часть: Город Дзержинск. Рождение города. XX век. Прошлое и настоящее Дзержинска. Природа окрестностей города.

3 часть: По весям земли Нижегородской. Прошлое и настоящее городов и селений Нижегородской области.


Разработанный курс обучения позволяет шире, чем ранее, приоткрывать завесу времени, глубже заглянуть в прошлое территории, где родился и вырос. По сложившейся в советские времена традиции, история нашего города до сего времени преподносится на занятиях в системе дополнительного образования лишь с послереволюционного времени – 20-х годов XX века, и подробнее – с 1930 года, с даты основания Дзержинска. Игнорировалось четырехвековое прошлое края, его факты зачастую трактировались в негативном плане. В нашей программе впервые подробно, обстоятельно, в хронологическом порядке постигается история, начиная с XIV века – времени первого упоминания Черноречья в архивных документах. Объективно и последовательно, избегая идеологизированного подхода, раскрываются факты и события периода становления города в трудные 30-е годы. В этой части изучения содержания курса перед учащимися открываются новые архивные материалы, имена людей, о которых до недавнего времени не было известно. Подобный подход к изучению местной истории является новым. Он дает учащимся полное представление о поступательном движении времени, наглядно демонстрирует неразрывность связей эпох и поколений, помогает представить историю города в развитии, как единое целое. Это способствует полноценному воспитанию у подрастающего поколения гражданского чувства долга и ответственности, любви и уважения к прошлому и настоящему своей «малой» родины. Важное значение имеет тесная связь изучения теоретического курса с практикой, что позволяет ощутить дыхание времени, «потрогать» историю руками. Не случайно программа отдает преимущество практическим знаниям, проведению экскурсий, путешествий. Учащиеся совершат своеобразное путешествие в прошлое и настоящее поселков Черноречья, Дзержинска городов и селений Нижегородской области: Городца, Балахны, Богородска, Павлова, Горбатова, и т.д. Изучение программы позволит учащимся приобщиться к соцокультурным ценностям, сформировать представление о величии своего города, края; раскрыть яркие примеры духа и ратных подвигов наших земляков; помочь постигнуть своеобразие своей «малой родины», раскрыть перед учащимися родной край не просто как среду обитания человека, а как часть самого человека, часть его внутреннего мира, его души. Ученики наглядно смогут осознать место и роль родного города среди городов и селений области, оценят его вклад в развитие Нижегородской области.

Направленность изучаемого курса – туристко-краеведческая.

Программа предназначена для обучения детей от 11 до 15 лет. Учащиеся знакомы с многими историческими понятиями из курса истории, преподаваемого в общеобразовательной школе в 5-8 классах.

В основу программа «Юный краевед» положены ряд педагогических идей, составляющих педагогическую целесообразность изучаемого курса:

- идея сотрудничества педагога и ученика на основе взаимного уважения и доверия;

- идея «погружения» в мир изучаемого эпохи посредством экскурсионных занятий;

- идея гуманизма;

- идея гармонизации;

- идея создания ситуации успеха;

- идея социализации;

- идея коллективности;

  • идея преемственности.





Цель курса

Воспитание гражданственности, духовности и патриотизма, развитие творческих способностей личности на основе историко-культурного наследия своего родного края – Черноречья – г.Дзержинска, городов и селений Нижегородской области.


Задачи курса:

- накопление и формирование у детей познавательного, интеллектуального, эмоционального опыта на основе комплексного, систематизированного изучения историко-культурного населения родного города Дзержинска;

- накопление и развитие навыков учебно-исследовательской деятельности: методике сбора, отработке краеведческой информации, подготовки проектов, в т.ч. исследовательских и их защите, навыкам исследовательской работы, умением и навыкам начальной туристической подготовке, способствовать оздоровлению детей;

- развитие и поддержка у детей устойчивого интереса к получению знаний по истории родного города, городов и селений Нижегородской области;

- развитие творческих способностей детей, их духовного мира, овладение коммуникативными качествами;

  • воспитание у детей потребности учебного интереса к историческому прошлому; к современной жизни города, воспитание стремления в настоящем и будущем к всемирной помощи в улучшении жизни города, бережного отношения к памяти о прошлом Дзержинска, городов и селений Нижегородской области




Ожидаемый результаты

Учащиеся должны знать:

- историческое прошлое старого Черноречья;

- историю строительства города;

- становление в нём культуры, образования;

- историческое прошлое городов и селений Нижегородской области;

- технологию поисковой работы;

- правила поведения и организации жизнедеятельности в походных условиях.

Учащиеся должны уметь:

- владеть технологией краеведческого поиска;

- работать со справочной и краеведческой литературой, архивными и музейными материалами;

- использовать опыт публичных выступлений;

- разрабатывать и проводить экскурсии по туристко-краеведческим объектам;

- организовать жизнедеятельность в подходных условиях.

Методами диагностики являются: тестирование, анкетирование, собеседование с родителями, педагогами, их отзывы, результаты краеведческих викторин, конкурсов, выполнение итогового проекта, участие в общественно-полезных делах. Создание банка данных экскурсионных маршрутов, заполнение паспортов экскурсионных объектов. Поведение учащихся в походах и экскурсиях. Эффективность защиты творческих проектов. Показатель уровня заболеваемости детей.


Основные критерии оценки.

- Отзывы о воспитании родителей педагогов.

- Наличие качественно разработанного творческого проекта (реферат, разработанная и проведённая учеником экскурсия, отчёт о походе).

- Результаты наблюдения за поведением учащихся в походах и экскурсиях.

- Степень активности и выполнение обязанностей в турпоходе.

- Результативность участия в общественно-полезном труде по сохранению историко-культурного наследия города.

- Интерес к жизни города, интерес к чтению краеведческой литературы.

- Наличие оформленного краеведческого материала.

- Сохранность контингента учащихся в обучении.

Реализация программы рассчитана на трёхгодичный курс обучения.

1-й год обучения: «Старое Черноречье». Изучаемый период – от доисторических времён до начала XX века. Возраст учащихся 11-12 лет.

2-й год обучения: «Город Дзержинск». Изучаемый период – 20-е годы XX столетия, основание города в 1930 году до современного времени. Возраст учащихся 13-14 лет.

3-й год обучения: «По весям земли Нижегородской». Изучаемый материал: прошлое и настоящее городов и селений Нижегородской области. Возраст учащихся 15-16 лет.



Условия реализации программы

Для достижения цели и задач программы используются методики и технологии (элементы) личностно-ориентированного, коммуникативно-игрового, проектно- исследовательского обучения, методики КТД. В процессе обучения на занятиях дети учувствуют в беседах, слушают рассказ педагога. Технология занятия включают ситуации успеха, проведение нетрадиционных форм с «погружением» в эпоху изучаемых событий, освещением эпохи через призму конкретной личности. Что позволяет включить детей в творческую самостоятельную деятельность в сотрудничестве с учителями, сверстниками, родителями, коренными жителями города. Сердцевиной теоретического курса программы становятся диалоги: педагог-ученик; ученик – педагог; педагог ученики. Каждый раз идёт совместное размышление и прочувствованность изучаемого материала. Занятия программы зачастую ориентированны на собственный жизненный опыт подростка, его семьи, близких родственников. Курс включает походы, поездки, экскурсии по святым и памятным местам Нижегородского края совместно родителей и детей. Вместе учувствуют в учебно-просветительских мероприятиях программы. Они овладевают навыками исследовательского характера. С этой целью «набирают» материал в архиве, в библиотеке. Знакомятся с методами опроса, интервьюирования, оформлением записей воспоминай старожилов. Учатся составлять план проведения экскурсий, умению самостоятельно проводить их.

Занятия по программе «Юный краевед» проводятся три раза в неделю: 3 часа. Изучаемый материал программы опирается на знания, полученные учащимися в школе по предмету краеведенье, но не дублируют их, а расширяют дополняют новыми фактами. Во время экскурсии, путешествия учащиеся на практике отрабатывают навыки туристской подготовки. С целью разработки краеведческих конкурсов, викторин, паспортизации экскурсионных объектов и проведении экскурсий, путешествий используется учебно-методический комплекс.

Программный блок каждого года обучения предусматривает изучение и освоение специальных методов ведения исследовательской работы по краеведенью:

Технику записи интервью, этику поведения во время интервью, сбора документального материала в архиве, запись устных рассказов и т.д. Дети осваивают практические навыки работы с магнитофоном, диктофоном, фотоаппаратом.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с работой городского архива, краеведческого музея. Результатом освоения тем и разделов программы станет сбор материала, и на его основе написание и оформление исследовательских работ учащихся по краеведению с последующей защитой их на занятиях в объединении. С этой целью программа предусматривает проведение индивидуально-групповых занятий с детьми, объединенных в группу, наполняемостью в ней 5-10 человек. Педагог с каждым из учащихся индивидуально прорабатывает исследований школьников, консультирует подготовку докладов.

Одним из боков программы каждого года обучения является освоение учащимися туристских навыков, во время проведения экскурсий, походов. Участия в них дети помимо выработки навыков жизнедеятельности, разрабатывают, а за тем списывают краеведческие маршруты, оформляют их, пополняя банк данных.

На итоговых занятиях воспитанники выступают в роли экскурсоводов по разработанными ими и описанным маршрутам по родному краю.

Подобная деятельность рассчитана на проведение занятий с ограниченным контингентом учащихся в количестве 5-10 человек в группе.

Необходимое условие успешной реализации программы «Дзержинск – наш дом» является претворение принципа преемственности. С этой целью в состав объединения 1 года обучения по желанию и согласию детей включается группа учащихся, успешно окончивших курс обучения по данной программе. Они становятся активными помощниками – руководителя объединения, «инструкторами» по обучению детей 1 года обучения учащихся, успешно окончивших обучение по программе, введение в систему опыта наставничества способствует боле успешной реализации программы, специализация детей старшего возраста, их самоутверждение, развитие благородных чувств быть заботливым и справедливым товарищем и другом для малышей.


Первый год обучения

«Старое Черноречье»

Задачи

  • Накопление познавательного, интеллектуального, эмоционального опыта на основе изучения исторического прошлого края с древних времён до начала XX века.

  • Создание условий для пробуждения интереса к изучению истории Черноречья.

  • Заложить основы коммуникативных качеств.

  • Освоение первоначальных навыков исследовательской работы под руководством педагога. Знакомство с первоначальными сведениями туристкой подготовки.


Учащиеся должны знать:

  • Основные археологические памятники края, их места расположения;

  • Легенды и предания старого Черноречья;

  • Историю Черноречья, храмов, монастырей края;

  • Технологию краеведческой исследовательской работы;

  • Основы туризма;

Учащиеся должны уметь:

  • Вести дневниковые записи;

  • Работать с техническими средствами;

  • Оформлять паспорт экскурсионного объекта;

  • Владеть приемами сбора краеведческого материала;


































Учебно-тематический план


Название разделов, тем

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводная беседа. Организованные вопросы. Программа. Режим занятий. Правила техники безопасности.

1

1


2

Туристско-краеведческие возможности родного края.

3

1

2

3

Археологические часы.

2

1

1

4

Волжский щит земли русской. Основание Н.Новгорода.

2

1

1

5

История и легенды Дудина Амвросиева монастыря.

2

2


6

Наш край в XVI-XVII вв. Жизнь в монастырской вотчине.

3

2

2

7

Фролище монастырь. Быль и легенды.

2

2


8

Наш край в XVIII веке. Развитие судостроения.

4

2

2

9

Черноречье в XIX веке.

4

3

1

10

«Лаборатория» юного краеведа-исследователя.

4


4

11

Азбука юного туриста-краеведа.

2

2


12

Организация и проведение дневного путешествия.

3


3

13

Оформление и защита творческих проектов.

2


2


Итого:

34




Примерная тематика экскурсий и походов


Первый год обучения

Название

Место

1

Археологическое путешествие в каменный век.

Краеведческий музей г. Дзержинск.

2

Волжская крепость

Нижний Новгород

3

Чудесное превращение на озере Святом

П. Бабушкино

4

По следам легенд и преданий старого Жёлнина

П. Жёлнино

5

Тайна исчезнувшего села

Бывшее село Чёрное п. Дачный

6

По следам пропавшей речки Черной

По б.Руслу речки Чёрной

7

Здесь наш дом, здесь его начало

Пос.Бабино, Колодкино, Петряевка

8

Шум дубовой рощи

Пос.Колодкино

9

Тайна семейства купца Бочкарева

Пос.Бабино

10

Дачники (Короленко В.Г., Попов А.С.)

Пос.Дачный

11

Экскурсии на промышленные предприятия


12

Однодневные туристский поход.







































Содержание программы

«Старое Черноречье»

Первый год обучения

Тема 1. Вводная беседа.

Вызвать интерес детей к занятиям в объединение. Познакомить с программой и режимом занятий. Знакомство детей с историей деятельности объединения с 1984 г. События в кружке за время его существования. Перечень практических дел6 походы, экспедиции. Программа работы объединения. Режим работы. Распределение обязанностей среди членов кружка. Правила поведения. Девиз, эмблема, групповая песня. Конкурс на лучший эскиз, эмблемы, девиз объединения. Требование техники безопасности: правила дорожного движения, правила поведения на льду, на воде и т.д.

Тема 2. Туристко-краеведческие возможности Дзержинска и его окрестностей.

Познакомить детей с богатыми экскурсионными возможностями города, его окрестностями. Обзор достопримечательных мест города, его окрестностей. Рассказ о примечательных местах в городе, его окрестностях: археологические, архитектурные, исторические, культуры, науки, природы.

Практическая работа. Составление плана-схемы экскурсионных объектов маршрута.

Тема 3. археологические часы.

Познакомить детей с археологическим прошлым края. Усвоить праивла безопасности проведения путешествия. Понятие об археологии6 Характеристика археологических культур, открытых в нашей местности. Характерные особенности культур племен древних людей, населявших край. Обзор мест стоянок. Знакомство с историей археологических исследований, проводимых ранее. Местный археолог «первооткрыватель»-Б.А.Сафонов.

Практическая работа. Зарисовка орнаментов керамики, характерной для данной местности. Фотографирование. Сбор материала для оформления паспорта археологического объекта. Практикум в отделе археологии краеведческого музея. Овладение первоначальными навыками жизнедеятельности в походных условиях. Установка палатки. Розжиг костра.

Тема 4. Волжский щит земли русской.

Дать представление о развитии Черноречья в далёком прошлом, неотъемлемой как части Нижегородского края. Краткая характеристика исторического развития края в XIII-XIV вв. Основание Н. Новгорода. Жизнь и деяния основателя города князя Юрия Всеволодовича. Коренное население края – угро-финские племена. Постепенно заселение междуречья Оки и Волги славянскими племенами.

Тема 5. История и легенды Дудина Амвросиева монастыря.

Изучение исторического прошлого древнейшего памятника истории края. Понятие о монашестве. Легенды о Дудине Амвросиеве монастыре. Их соответствие исторической действительности. Полное название монастыря и его разъяснение. Возведение первых каменных сооружений в монастыре. Деятельность монастыря и его роль в жизни и развитии Черноречья. Границы земельных владений монастыря. Экономическая деятельность. Закрытие обители в 1764 году. Дальнейшая судьба монастыря.


Тема 6. Черноречье в XVI-XVII вв. Жизнь чернореченцев в монастырской вотчин.

Познакомить детей с жизнью и бытом чернореченцев в монастырской вотчине. Старинные селения Черноречья, история их названий (легенды). Занятия чернорецких крестьян в монастырских вотчинах. Отношения чернореченцев с наместниками монастырей-вотчинников.

Тема 7. Монастырь Флорищева Успенская пустынь. История и современность.

Познакомить с историей основания флорищевой пустыни во второй половине 17 века.

История основания монастыря в глухих владимирских лесах, во второй половине 17 века. Становления обители. Жизненный подвиг настоятеля монастыря Иллариона. Подвижническая жизнь монахов. Строительство Успенского храма. Приезд в обитель царя Федора Алексеевича. Иконы Симона Ушакова. Монастырь – крупное хозяйство. Экономическая деятельность. Флорищева обитель – уникальный ансамбль 17-18 веков. Роль монастыря в жизни края. Влияние на развитие культуры, посвящения. Духовные и культурные ценности монастыря. Закрытие монастыря в 1918 году и его дальнейшая судьба.


Тема 8. Наш край в 18 веке. Развитие судостроения.

Развитие в крае судостроения. Закрытие Дудина монастыря, передача земель и крестьян Черноречья государству. Развитие отхожих промыслов. Основание в Черноречье судоверфей по строительству судов, предназначенных для «государева дела». Распространение в связи с этим новых кустарных промыслов: гвоздарного, производства канатов, веревок и т.д. Характеристика парусного грузового судна – расшивы. Расшива на Святом озере (легенда и реальность).

Тема 9. Жизнь и быт Черноречья в 19 веке.

Легенды и предания старого Черноречья. Жизнь и быт чернореченцев. Занятия и хозяйство, промыслы. Окские волгари. Культура и образование. Храмы Черноречья. Люди, прославившие край. Начало промышленных производств в Черноречье, Чернореченское купечество. Черноречье – «Нижегородская Ялта». Именитые дачники Черноречья. Тестирование. Конкурс знатоков прошлого Черноречья.

Тема 10. Лаборатория юного краеведа – исследователя.

Способствовать формированию навыков исследовательской работы по краеведению. Методика записи воспоминаний. Этика краеведа – исследователя. Умения и навыки обращения с техническими средствами (диктофон, фотокамера). Методика материала и составление экскурсии. Оформление дневника юного краеведа.

Тема 11. Азбука юного туриста-краеведа.

Способствовать формированию навыкам поведения в полевых условиях. Требование к технике безопасности. Овладение практическими навыками установки палатки, розжига костра, умение готовить пищу на костре. Групповое и личное снаряжение. Охрана природы. Санитарно-гигиенические требования в походе. Условия организации и проведения многодневного похода. Составление отчёта похода. Пропаганда здорового образа жизни посредством туристского похода.

Тема 12. Организация и проведение однодневного похода.

Проверка знаний, умений, навыков, полученных учащимися в процессе обучения. Сбор краеведческого материала. Организация похода, расчет и закупка продуктов питания. Проверка и ремонт снаряжения. Распределение обязанностей в походе. Разработка маршрута. Оформление походных документов. Проведение родительского собрания. Правила безопасности в походе. Прохождение маршрута. Практическое применение учащимися умений и навыков жизни в полевых условиях. Сбор краеведческого материала. По завершению похода – сдача снаряжения.

Тема 13. Оформление и защита проектов.

Проверка полученных учащимися знаний, навыка и умения. Оформление в графическом виде разработанных маршрутах краеведческих экскурсий по одному краю. Устная защита разработанных экскурсий. Проведение учащимися учебной экскурсии для детей. Разработка и текстовое оформление краеведческих викторин, конкурсов. Устная защита проектов. Оформление и сдача отчёта о многодневном турпоходе. Оформление записей устной истории края для передачи записей в краеведческий музей.

Оформление альбома «Старое Черноречье».

Оформление фотовыставки «Наше Черноречье в далёком прошлом».

Оформление записей воспоминаний старожилов с целью передачи их краеведческий музей. Выставка новых поступлений – экспонатов в краеведческий «уголок».



















Второй год обучения

«Город Дзержинск»


Задачи:

- Создание условий для специализации в конкретном виде деятельности.

- Накопление познавательного, интеллектуального опыта на основе изучения истории города Дзержинска. XX век.

- Развитие у углубление знаний и навыков исследовательской работы. Самостоятельный выбор темы. Записать «устную» историю города.

- Самостоятельная подготовка и защита творческих проектов.

Учащиеся должны знать:

- Историю рождения города.

- Развитие города в 30-е годы.

- Роль Дзержинска и поселка Черноречья в ВОВ.

- Темпы развития города и поселка Черноречья в послевоенный период.

- Биографии известных людей.

- Усовершенствовать методику краеведческой работы.

- Туристическую технику.

Учащиеся должны уметь:

- Составлять паспорт экскурсионного объекта и схему подхода к нему.

- Вести краеведческий дневник.

- Пользоваться спектром технологий краеведческого поиска.

- Самостоятельно работать над проектным заданием и защитить его.

- Ориентироваться в городе и его окрестностях.

- Организовать жизнедеятельность в походных условиях.

- Отремонтировать турснаряжения.






























Учебно-тематический план



Тема:

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводная беседа. Организованные вопросы. Программа. Режим занятий. Правила техники безопасности.

1

1


2

Туристско-краеведческие возможности родного края.

3

1

2

3

Рождение города: от Растяпино до Дзержинска.

4

2

2

4

Наш город в 30-е годы XX века

4

2

2

5

В грозные годы войны (1941-1945 гг.)

2

2


6

Годы мирного строительства. 50-е годы XX века.

3

1

2

7

Город молодой и красивый.

4

2

2

8

«Лаборатория» юного краеведа-исследователя.

4

2

2

9

Юные туристы-краеведы.

4

3

1

10

Оформление и защита творческого реферата.

3


3

11

Организация и проведение многодневного похода.

2


2


Итого:

34






































Примерная тематика экскурсий и походов

2-й год обучения.


Название

Место

1

Откуда город начинался

Ул. Попова

2

Наш «старый центр» города.

Пл. Дзержинского

3

Проспект Ленина-главная улица города

Пр. Ленина

4

Пересечение веков на пр. Циолковского.

Пр. Циолковского

5

Образовательные учреждения города. Учреждения культуры.

д/к Химиков

6

Северо-восточная окраина ворота города


7

Экскурсии в учреждения и предприятия города.









































Содержание программы

2-й год обучения.

«Город Дзержинск».

Тема 1. Вводная беседа.

Вызвать интерес у учащихся к продолжению занятий 2-ого года обучения. Знакомство с программой. Правила техники безопасности. Распределение обязанностей среди членов объединения. Режим работы.

Тема 2. Туристско-краеведческие возможности города.

Познакомить детей с образом сведений об объектах, находящихся в городе интересными объектами. Рассказ – беседа об архитектурных памятниках города, его достопримечательных местах. Скульптурные памятники. Мемориальные доски. Скверы и парки. Объекты культуры. Музеи города.

Тема 3. Рождение города Дзержинска.

Изучение материала о предпосылках строительства города, о начале его возведения. Предпосылки возведения города: Строительство в Черноречье в начале XX века химических заводов. Экономические причины. Расширение производств в 20-е годы XX века. Появление множества рабочих посёлков, состоявших из бараков. Жизнь и быт рабочих. Объединение посёлков в Растяпинский район. Переименование посёлка Растяпино в п. Дзержинск. В 1930-й год – рождение города. Краткие биографические данные о Ф.Э. Дзержинском. Имена людей, стоявших у историков основания города.

Тема 4. Наш город в 30-е годы XX века.

Показать трудные годы рождения города. Трудности в возведении города. Быт рабочих. Индустриализация края. Строительство заводов: им. Свердлова, ЧХЗ. Выпуск новой химической продукции. «Белые» пятна в истории города: репрессии 37-ого года. Энтузиазм жителей молодого города. Культура города 30-х годов. Первые клубы, учреждения и т.д.

Тема 5. В грозные годы войны (1941-1945 гг.)

Показать трудовые и ратные подвиги Дзержинцев в годы Великой Отечественной войны. Жизнь города в годы войны. Переход уклада жизни на военное положение. Выпуск военной продукции на заводах. Быт Дзержинцев. Подвиги Дзержинцев на фронте. Дзержинцы-Герои Советского Союза. Госпитали в городе. Мемориал на пл. Героев.

Тема 6. Годы мирного строительства 50-е-60-е XX века.

Показать переход жизни города к мирному труду. Мирная послевоенная жизнь города. Переход на выпуск мирной продукции. Строительство города. Архитектор Кусакин Жизнь и быт Дзержинцев в мирное время. Строительство новых химических производств. Экономика, культура, образование, медицина, спорт.


Тема 7. Город молодой и красивый.

Показать развитие города в 60-80-е годы и современную жизнь города. Строительство города. Новые улицы, проспекты и площади. Топонимика города. Новые промышленные производства. Проблемы экологии. Культура, образование, медицина, спорт. Промышленность и экономика. Знатные люди города. Природа пригорода. Памятники природы. Памятные места. Современная жизнь города. Жизнь и быт горожан.

Сбор материалов. Оформление. Запись воспоминаний – устной истории города. Фотографирование. Набор материалов для оформления и защиты творческих проектов. Участие в трудовых десантах, акциях, праздниках города. Сбор экспонатов для краеведческого музея


Тема 8. В «лаборатории» юного краеведа-исследователя.

Закрепление полученных навыков исследовательской работы, научить самостоятельному творчеству. Самостоятельный выбор темы для исследовательской работы. Владение методикой сбора и использования краеведческой информации, составления содержания экскурсионного маршрута, самостоятельное проведение экскурсии. Умение составить паспорт экскурсионного объекта. Накопление банка данных. Написание исследовательских работ. Владение методикой ведения беседы. Организация и проведение встреч. Оформление выставки краеведческих материалов, собранных в течение годы занятий.




Тема 9. Юные туристы-краеведы.

Закрепление полученных навыков поведения в полевых условиях, их углубление и совершенствование туристских навыков. Охрана природы. Подготовка к проведению однодневного турпохода.


Тема 10. Организация и проведение однодневного турпохода.

Отработка и проверка полученных навыков. Проведение краеведческой исследовательской работы. Организация и проведение однодневных турпохода с краеведческой целью. Сбор краеведческого материала.




Тема 11. Оформление и защита рефератов.

Подвести итоги реализации программы. Разработка маршрутов экскурсий и их защита. Защита рефератов, выставка. Организация и проведение встреч с ветеранами. Краеведческие викторины. Оформление записей «устной истории». Отчеты о походе, проведенных встреч. Пополнение краеведческого уголка новыми экспонатами. Проведение выставки краеведческих материалов.








































Третий год обучения

«По весям земли Нижегородской».

Задачи:

- Изучить основы знаний по истории городов и селений Нижегородского края.

- Закрепить и углубить навыки исследовательской работы по краеведенью.

- Закрепить и углубить навыки по туристко-экскурсионной деятельности.

- Подготовить и защитить итоговые учебные проекты.

Учащиеся должны знать:

- Туристко-краеведческие возможности Нижегородского края.

- Историческое прошлое городов и селений.

- Природно-климатические условия Нижегородчины.

- Правила жизнедеятельности в походных условиях.

- Технология создания и защиты проектов.

- Правила гигиены, здорового образа жизни, техники безопасности.

Учащиеся должны уметь:

- Владеть технологиями и методикой краеведческого поиска.

- Составить экскурсионный маршрут по Нижегородской области.

- Составить паспорт экскурсионного объекта, расположенного в Нижегородской области.

- Пользоваться техническими средствами.

- Защищать учебные проекты.

- Организовать и провести подход, экскурсию по объектам Нижегородского края.


Учебно-тематический план.

Тема:

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Общие повторения

1

1

-

2

Туристко-краеведческие возможности Нижегородской области.

4

2

2

3

История городов и селений Нижегородского края (Городец, Чкаловск, Балахна, Лысково, Богородск, Ворсма, Гарбатов, Володарск, Дачный, Колодкино, Бабино, Юрьевец, Петряевка, Игумново.).

15

5

10

4

Природно-климатические условия края.

3

1

2

5

Углубление и закрепление туристских навыков.

3

1

2

6

Углубление и закрепление навыков краеведа-исследователя.

3

2

1

7

Подведение итогов экскурсий.

2


2

8

Оформление творческих итогов.

3


3


Итого:

34






Примерные темы экскурсий и походов

Третий год обучения.

Название

Место

Городецкая старина

Г.Городец

Житье Серафима Саровского-чудотворца Земли Русской.

П.Дивеево

К Павловским мастерам.

Г.Павлово






















Содержание программы

Третий год обучения.

«По весям земли Нижегородской»

Тема 1. Обобщающие повторение.

Цели и задачи. Обобщить и закрепить полученные полные знания.

Методы. Беседа. Экскурсия. Походы.

Формы поведения итогов. Опрос.

Оборудование. Фотографии. Туристическое снаряжение. Учащиеся повторяют материал, полученный ими на занятиях в предыдущие годы. Определение тем выполнения итоговых проектов.

Практическая работа. Изготовление наглядных пособий.


Тема 2. Туристско-краеведческие возможности Нижегородской области.

Цели и задачи. Познакомить детей с образом сведений об объектах, в городах и селениях Нижегородской области.

Методы. Рассказ. Беседа. Показ.

Форма подведения итогов Составление карты достопримечательных объектов.

Оборудование Иллюстрации, слайды, видеофильмы, карта области. Памятные и достопримечательные места, природные объекты, расположенные в городах и селениях Нижегородской области.


Тема 3. История городов и селений Нижегородского края (Городец, Чкаловск, Балахна, Лысково, Богородск, Ворсма, Горбатов, Володарск, Дачный, Колодкино, Бабино, Юрьевец, Петряевка, Игумново.).

Цели и задачи: Изучения материала по истории и современной жизни городов и селений Нижегородчины.

Методы: Рассказ. Беседа. Показ.

Форма подведения итогов Викторина.

Оборудование: Иллюстрации, видеокассеты, карта города. Историческое прошлое городов и селений. Географическое расположение, быт и занятия населения. Интересные памятники, достопримечательные объекты. Современная жизнь городов и селений.

Практическая работа: Современные экскурсии в Балахну, Павлово, Володарск. Фотографирование, оформление отчетов о поездках.


Тема 4 Природно-климатические условия городов Нижегородского края.

Цели и задачи Изучить сведения о природно-климатических условиях городов Нижегородской области.

Методы Рассказ, беседа, экскурсия.

Форма подведения итогов Конференция.

Оборудование Иллюстрации, фотографии. Топонимика рек, озёр, селений Нижегородской области. Обзор уникальных памятников природы. Флора и фауна Нижегородского края.

Практическая работа Оформление дневника. Экскурсия Светлые озёра.


Тема 5. Углубление и закрепление туристских навыков.

Цели и задачи. Углубление и закрепление полученных навыков по туризму.

Методы Рассказ, беседа, отработка приемов, показ.

Форма подведения итогов. Отчет о путешествии.

Оборудование. Личное и групповое туристское снаряжение. Проявление полной самостоятельности учащихся при подготовке и проведении туристских походов.

Практическая работа Подготовка туристского снаряжения. Проведение путешествия.


Тема 6. Углубление и закрепление навыков краеведа-исследователя

Цели и задачи Проявление самостоятельности при сборе краеведческого материала и ведение исследовательской работы.

Методы Работа с литературой в библиотеке, в архиве, написанные работы

Форма подведения итогов Защита проекта

Оборудование Ручка, тетрадь.



Тема 7. Подведение итогов экскурсий и путешествий

Цели и задачи Подвести итоги проведенных путешествий и экскурсий.

Методы Практические.

Форма подведения итогов. Оформление отчетов.

Оборудование Материалы для оформительской работы. Оформление стендов, выставок, отчетов, альбомов.


Тема 8. Подготовка и оформление творческих отчетов, итогового учебного проекта.

Цели и задачи Провести итог работы объединения, защитить творческие проекты.

Методы Практические

Форма подведения итогов Защита проекта. Подготовка и проведение защиты творческих проектов. Оформление выставки, защита разработанных экскурсионных маршрутов и т.д.


Методическое обеспечение дополнительной программы

Первый год обучения

Раздел, тема

Форма занятий

Приемы и методы

Методический материал

Техническое оснащение

Форма подведения итогов

1

Вводная беседа

Учебное занятие

Беседа, рассказ, экскурсия

Фотографии, альбом


Диспут

2

Туристско-краеведческие возможности родного края.

Учебное занятие, практикум

Беседа, рассказ, демонстрация

Фотографии, альбом, рисунки, слайды

мультмедийный проектор, презентация

Викторина

3

Археологические часы

Учебное занятие, практикум

Беседа, рассказ, демонстрация

Фотографии, иллюстрации книг

мультмедийный проектор, презентация

Оформление паспорта экскурсионного объекта

4

Волжский щит земли русской. Основание Н.Новгорода

Учебное занятие

Беседа, рассказ, показ

Работа с книгами, автобусная экскурсия

мультмедийный проектор, презентация,ЦОР

Оформление альбома

5

История и легенды Дудина Амвросиева монастыря

Учебное занятие

Беседа, рассказ

Работа с книгами

мультмедийный проектор, презентация

Оформление паспорта экскурсионного объекта

6

Наш край в 16-17 веках. Жизнь монастырской вотчине.

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Иллюстрационный материал из книг

мультмедийный проектор, презентация

Викторина

7

Флорищев монастырь. Быль и легенды.

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Видеофильм

мультмедийный проектор, презентация

Оформление паспорта экскурсионного объекта

8

Наш край в 18 веке. Развитие судостроения

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Иллюстрации книг, экспонатов краеведческого музея

мультмедийный проектор, презентация

Конкурс на лучшего знатока истории

9

Черноречье в 19 веке.

Учебное занятие

Беседа, рассказ

Фотографии, видеосюжеты, экспонаты из музея

мультмедийный проектор, презентация

Тестирование, реферат

10

«Лаборатория» юного краеведа -исследователя

Учебное занятие, практикум в музее

Беседа, рассказ, упражнение


мультмедийный проектор, презентация

Оформление краеведческого дневника

11

Азбука юного туриста-краеведа

Учебное занятие, экскурсии

Беседа, рассказ


турист. снаряжения

Поход

12

Организация и проведение дневного путешествия

Экскурсия



Туристское снаряжение

Поход

13

Оформление и защита реферата

Учебное занятие

Беседа, рассказ

Фотографии

мультмедийный проектор, презентация

Защита реферата



Методическое обеспечение дополнительной программы

Второй год обучения


Раздел, тема

Форма занятий

Приемы и методы

Методический материал

Техническое оснащение

Форма подведения итогов

1

Вводная беседа

Учебное занятие

Беседа, рассказ, экскурсия

Фотографии, альбом


Оформление альбома

2

Туристско-краеведческие возможности города.

Учебное занятие, практикум

Беседа, рассказ

Фотографии, альбом, рисунки, открытки

мультмедийный проектор, презентация

Оформление карты экскурсионного объекта

3

Рождение города: от Растяпино до Дзержинска

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Фотографии, иллюстрации книг

видиофильм

Викторина

4

Наш город в 30-е годы 20 века

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Работа с книгами, фотоиллюстрации

мультмедийный проектор, презентация

Оформление альбома

5

В грозные годы войны (1941-1945 гг.)

Учебное занятие, показ

Беседа, рассказ

Работа с книгами

мультмедийный проектор, презентация

Проведение конференции

6

Годы мирного строительства. 50-е годы 20 века

Учебное занятие, встреча

Беседа, рассказ

Иллюстрационный материал из книг

мультмедийный проектор, презентация

Оформление альбома

7

Город молодой и красивый

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Видеофильм, документы

мультмедийный проектор, презентация

Оформление паспорта экскурсионного объекта

8

«Лаборатория» юного краеведа-исследователя

Практическое

Беседа, рассказ, упражнение


мультмедийный проектор, презентация

Выставка

9

Юные туристы-краеведы

Учебное занятие, упражнения

Беседа, рассказ


мультмедийный проектор, презентация

Поход

10

Организация и проведения дневного путешествия

Экскурсия



Туристское снаряжение

Отчет о походе

11

Оформление и защита реферата

Конференция

Беседа, рассказ

Фотографии

мультмедийный проектор, презентация

Защита реферата





Методическое обеспечение дополнительной программы

Третий год обучения


Раздел, тема

Форма занятий

Приемы и методы

Методический материал

Техническое оснащение

Форма подведения итогов

1

Повторение

Учебное занятие

Беседа, рассказ, экскурсия

Фотографии, альбом


Опрос

2

Туристско-краеведческие возможности Нижегородской области

Учебное занятие, практикум

Беседа, рассказ

Фотографии, альбом, рисунки, открытки, карта области

мультмедийный проектор, презентация

Составление карты достопримечательных объектов

3

История городов и селений Нижегородского края

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Фотографии, иллюстрации книг, видеофильм

мультмедийный проектор, презентация

Викторина

4

Природно-климатические условия края

Учебное занятие, экскурсия

Беседа, рассказ

Работа с книгами, фотоиллюстрации

мультмедийный проектор, презентация

Конференция

5

Углубление и закрепление туристских навыков

Учебное занятие, показ

Беседа, рассказ

Работа с книгами

мультмедийный проектор, презентация

Отчет о путешествии

6

Углубление и закрепление навыков краеведа -исследователя

Учебное занятие, показ

Беседа, рассказ

Иллюстрационный материал из книг

мультмедийный проектор, презентация

Защита реферата

7

Подведение итогов и экскурсий

Практические

Беседа, рассказ

Видеофильм, документы

мультмедийный проектор, презентация

Оформление паспорта экскурсионного объекта

8

Оформление творческих отчетов

Практическое

Беседа, рассказ, упражне-ние


Видеокаме-ра, фотока-мера

Выставка




Список литературы


  1. Гацисский А.С. Кустарные промыслы Нижегородской губернии. Т.4

  2. Действия Нижегородской Учёной Архивной комиссии. Т.9

  3. Забвению не подлежит. Неизвестные страницы Нижегоролской области (1918-1984 гг.)

  4. Коллектив авторов. Человек и город – пересечение судеб. Книга очерков. Н.Н., 2000 г.

  5. Лапутин Н.В. Зеленое ожерелье родного города. Н.Н., 1986 г.

  6. Памятники истории и культуры Горьковской области. Справочник. Горький, 1987 г.

  7. Смирнов В.Н. Очерки Нижегородского быта. Горький, 1948 г.

  8. Шальнов С.м. Дзержинск – наш дом. Н.Н., 1999 г.

  9. Шашков А.П., Пуренков П.Е. На сейме-реке. Н.Н., 1966 г.













































Оборудование


  1. Видеофильмы по истории города, городам и селениям Нижегородской области.

  2. Экспонаты краеведческого музея

- подлинные фотографии, фотокопии, документы

- предметы быта жителей Дзержинска.

3. Компьютер

4. Мультимедийный проектор.

5. Тетради, альбом, ручки, блокноты, ватман, гуашевые краски, фломастеры. Комплекты личного и группового туристского снаряжения.













































Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров99
Номер материала ДВ-538741
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх