Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа для 8 - го класса "Всеобщая история"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа для 8 - го класса "Всеобщая история"

библиотека
материалов


Рабочая программа

по курсу Всеобщая история ( История Нового времени)


8 класс


16 часов ( 1 час в неделю)



учебник: Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Н.С. Павлова, А.В. Репников, В.А. Рогожкин. – М.: Баллас, 2013.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа ориентирована на учебник: Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/Д.Д. Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Н.С. Павлова, А.В. Репников. – М.: Баллас, 2013 . – 304с.: ил. ( Образовательная система «Школа 2010»)

Рабочая программа рассчитана на 16 часов

Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно – гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века.

Целью курса является:

формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России, стран Европы и Америки и традиционных обществ в XIX веке.

Задачи курса:

Обучающие:

  • создать условия для освоения школьниками ключевых исторических понятий;

  • познакомить с основными религиозными системами;

  • сформировать представление у учащихся об особенностях социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века;

  • раскрыть специфику организации политической власти в XIXв. в России, странах Европы и Америки, традиционных обществах;

  • сформировать представление о роли выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века;

  • сформировать представление о значении политического и культурного наследия разных цивилизаций. 

Воспитательные:

  • сформировать у учащихся чувство гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

Развивающие:

  • создать условия для развития у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • создать условия для овладения учащимися умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • продолжить формирование у учащихся исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности.


Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся следующих умений:

В результате изучения истории ученик должен

  • уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  • уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  • уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  • использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в XIX веке, достижениям культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
    - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
    - высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
    - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
    - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной

принадлежности;

























Содержание учебного материала ( 16 часов)


  1. Особенности западной цивилизации XIX века ( 3 ч.)

Наука превращает природу в мастерскую. Ученые отгадывают загадки «часового механизма» природы. Промышленный переворот делает XIX век эпохой пара и стали. Век загадочного электричества.

Капитал определяет экономику. Людей западной цивилизации становится больше. Капиталисты – капитаны экономики XIX века. Конфликт труда и капитала.

Спор о будущем общества. Наследники идей Просвещения.Зачем нужны традиции? Что дает человеку свобода? Как добиться справедливости, равенства и братства?

«Зеркало» меняющейся жизни. Спор классицизма и романтизма. Новый стиль- реализм. Модернизация порождает эклектику и импрессионизм.


  1. Разрушение традиционного общества в Европе. ( 4 ч.)

Создание империи Наполеона. От республики первого консула к империи Наполеона Бонопарта. Правление Наполеона во Франции. Империя Наполеона покоряет Европу. Европа , объединенная Наполеоном.

Крах империи Наполеона. Война с Россией: гибель «Великой армии». Война против Наполеона в Европе. «Сто дней» и Ватерлоо.

Правила Венского конгресса. Задачи Венского конгресса. Решение Венского конгресса. Монархи против революций.

Варианты развития европейских стран. Революционный путь разрешения противоречий во франции. Великобритания: путь реформ. Национально- освободительные движения и революция.

Европейские революции 1848- 1849 годов. Франция: через Вторую республику ко Второй империи. Революция в германских государствах. Революция в Австрийской империи. Революция в итальянских государствах.

  1. Модернизация стран Запада ( к 1880- м годам). ( 2 ч.)

Пробуждение новых наций. Новая система международных отношений. Образование Германской империи. Объединение Италии.

Индустриальный бум Европы. Англия Викторианской эпохи. Франция: от Второй империи к Третьей республике. Модернизация объединенной Германии в 1870- 1880- х годах. Модернизация объединенной Италии в 1860—1880-х годах.

США на пути к мировой державе. США в первой половине XIX века. Противоречия между Севером и Югом. Начало Гражданской войны. Гражданская война и ее последстивия.

  1. Мир за пределами Запада ( 1800- 1880- е годы). ( 4 ч.)

Западные колонизаторы делят мир. Индустриальный Запад и аграрный Восток. Путь в глубины Тропической Африки. Латинская Америка- Золушка западного мира.

Исламский Восток: борьба с колонизаторами. Османская империя: между Европой и Азией. Арабский Восток: между турками и европейцами. Персия – держава Среднего Востока.

Индия- «жемчужина Британской империи». Индия в начале XIX века. Преваращение Индии в британскую колонию. Модернизация Индии в 1860- 188-х годах.

Китай: от империи к полуколонии. «Закрытый» Китай к началу XIX века. «Опиумные войны» и «открытие» Китая. Попытки «самоусиления» Китая в 1860- 1880- х годах.

Япония : от закрытия к модернизации. Япония к началу XIX века. «Открытие» Японии и гражданская война 1863- 1867 годов. Модернизация Японии в ходе реформ «Мейдзи»

  1. На пороге общечеловеческой цивилизации ( рубежз XIXXX веков) ( 3 ч.)

Перемены на индустриальном Западе. Новый переворот в науке и технике. Капиталистические монополии и массовое общество. Массовая и «высокая» культура.

Демократизация стран Запада. Классы и политики индустриального общества. Демократические реформы в странах Западной Европы. США- новый лидер Запада.

Успехи модернизации в колониальном мире. Завершение колониального раздела мира. Революция в исламском мире. Реформы и революция в Китае.

Путь к мировой войне. Образование военных союзв в Европе. Рост милитаризма в странах Запада в начале XX века. «Старые» импеерии и «молодые хищники».

  1. Зачет № 2: « Модернизация стран Запада»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров247
Номер материала ДВ-364855
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх