Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа для групп СПО "Обществознание" 108 час.

Рабочая программа для групп СПО "Обществознание" 108 час.

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

ГБОУ СПО «нефтекумский региональный политехнический колледж»
















ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Обществознание


























2015 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО):

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

09.02.02 Компьютерные сети




Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Нефтекумский региональный политехнический колледж»


Разработчики:


Гундина Гульжамал Джумалиевна - преподаватель высшей категории ГБОУ СПО НРПК



Рассмотрена и одобрена методическим объединением общегуманитарного и социально-экономического цикла

Протокол заседания № 1 от «29» августа 2014 г.






СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


4.

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание»

6.

  1. условия реализации учебной дисциплины «Обществознание»

12.

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «Обществознание»

15.




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

09.02.02 Компьютерные сети

входящих в состав укрупненной группы специальностей

21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия.

23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта

09.00.00 Информатика и вычислительная техника


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована преподавателями СПО для осуществления подготовки специалистов среднего звена технического профиля.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.



В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;


1.4. Рекомендуемое количество часов учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часов.




  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


    1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия

12

контрольные работы


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

в том числе:


Внеаудиторная самостоятельная работа

58

работа над материалом учебника, конспектом лекций,

работа со справочным материалом,

выполнение индивидуальных заданий,

решение тестовых заданий,

выполнение экспериментальных заданий,

работа с дополнительной учебной и научной литературой

(подготовка сообщений по темам:)


27

4

8

8

2

8


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета






2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

наименование

Содержание учебного материала

2


Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1

Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

1


Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

54

Тема 1. 1. Общество как сложная динамично развивающаяся система

Содержание учебного материала

11

Понятие общества и общественные отношения. Общество и природа.

Сферы общества. Деятельность как способ существования общества. Развитие общества. Культура и цивилизация. Общественный прогресс. Глобализация современного общества. Типология обществ.

2


Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Современное человечество: единая цивилизация или совокупность цивилизаций?; Прогрессивные и регрессивные черты в развитии современного общества

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми); – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; – решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

выполнение заданий 4,5 практических работ № 1-9(Практикум по обществознанию: учеб.пособие для студ. Учреждений СПО /Важенин А.Г. – 12 изд., стер.- М., ИЦ «Академия», 2013

подготовка рефератов, докладов; чтение дополнительной литературы; составление плана текста; поиск в Интернете и оформление заданной информации в рамках изучаемой дисциплины; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; составление или заполнение таблиц для систематизации учебного материала; анализ текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); составление кроссвордов, вопросников;

Тестирование он-лайн;

6

Тема 1.2.Человек в обществе

Содержание учебного материала

9

Человек как продукт биологической и социальной эволюции; Бытие человека; Соотношение бытия и сознания; Труд и игра; Общение; Человек. Индивид. Личность.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Смысл жизни человека и смысл существования общества

1


Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

характеристика человека и его бытия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализ актуальной информации о смысле жизни человеа, выявление их общих черт и различий; устанавление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

осуществление поиска социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); систематизация, анализ и обобщение неупорядоченной социальную информацию; различение в ней фактов и мнений, аргументов и выводов;

оценка действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу о духовном мире человека

5

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

27

Тема 2.1. Духовная жизнь общества


Содержание учебного материала

5

Культура.

Мораль как регулятор социального поведения

Религия. Мировые религии

Искусство

Образование

2


Практическая работа (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Диффузия культуры (взаимовлияние культур)

Мировые религии и их роль в воспитании и становлении моральных качеств.

Особенности развития современного искусства. Роль технических средств развитии современного искусства.

Устав учебного заведения: основные положения, права и обязанности обучающихся.

1


Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

- сообщения о типах и видах культуры;

- презентация мировых религий

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

3


Тема 2.2. Познание.


Содержание учебного материала

3

Познание и знания. Виды человеческих знаний.

Понятие истины, ее критерии. Соотношение истины и заблуждения.

Научное познание. Уровни и методы научного познания.

Наука. Тенденции развития современной науки. Нормы научной этики.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы) 

Виды человеческих знаний.

Соотношение истины и заблуждения.

Уровни и методы научного познания.

Тенденции развития современной науки. Нормы научной этики.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

2

Раздел 3. Экономика

24

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи

Содержание учебного материала

9

Понятие экономики.

Перспективы развития экономики России.

Собственность как основа экономики. Формы собственности в современной России.

Производство. Предпринимательская деятельность.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Перспективы развития экономики России.

Формы собственности в современной России

Факторы производства

Эффективность предпринимательской деятельности

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

5

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике


Содержание учебного материала

7

Рынок. Конкуренция. Законы спроса и предложения. Государство и экономика. Налоговая политика государства. Экономика потребителя. Безработица. Государственная служба занятости. Мировая экономика

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы) : Законы спроса и предложения Налоговая политика государства. Безработица. Государственная служба занятости. Интернационализация мировой экономики.

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ основных черт рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, выделять политические цели и средства, сравнить особенности капиталистических отношений в разных странах, объяснять закономерности рыночной экономики, функционирование разных бирж.

Дать характеристику разных видов рынков, современной систему налогообложения, функции налогов, глобальные экономические проблемы.

Дать характеристику банкам и банковской деятельности.

Объяснить причины и последствия инфляции.

Доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой.

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизн

4

Раздел 4. Социальные сфера общества

15

Тема 4.1. Социальные отношения


Содержание учебного материала

11

Социальная стратификация. Социальный статус и социальная роль.

Социальное поведение.

Этнические общности.

Семья как социальный институт.

Молодежь в современном мире.

2


Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Социальная мобильность. Каналы социальной мобильности.

Пути решения конфликтов.

Национализм и патриотизм в современном мире.

Семейное право.

Проблемы молодежи. Молодежные субкультуры.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

6

Раздел 5. Политика как общественное явление

21

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе


Содержание учебного материала

15

Государство и политическая система общества. Понятие власти. Типы общественной власти. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Механизм государства. Органы государства и их классификация.

Форма государства и форма правления.

Форма государственного устройства и форма политического режима

Гражданское общество и правовое государство.

Политическая идеология

Личность и политика. Политическая культура личности.

2


Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

Функции государства и социальная сущность государства.

Форма правления современных государств.

Избирательное право и его принципы. Избирательная система в Российской Федерации.

Проблемы формирования правового государства в современной России.

Идеология современного мира.

Гражданство. Принципы гражданства.

2


Самостоятельная работа обучающихся: характеристика основных социальных объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;Анализ актуальной информации о государстве и политической системе общества, выявление их общих черт и различий; устанавление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Выделение и объяснение причинно-следственных и функциональных связей изученных государственных и политических объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); Приводить примеры из изученных теоретических положений и понятий социально-экономических и гуманитарных наук; поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); оценка действия субъектов политики, включая личность, группы, организации, с точки зрения политической культуры; формулирование на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных суждений и аргументация по определенным проблемам; подготовка устных выступлений, творческих работ по сфере политики;

7




Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений

37

Тема 6.1. Право


Содержание учебного материала

11

Понятие права. Право в системе социальных норм.

Норма права. Система права.

Формы (источники) права. Конституция и ее признаки. Этапы конституционного развития России.

Правосознание. Правоотношение.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Права и свободы человека и гражданина.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Социальные нормы и их соотношение в современном мире.

Отрасли права и их роль в современном обществе.

Разделы Конституции РФ. (Конституция РФ в моей судьбе)

Роль правовой культуры и правового воспитания.

Виды юридической ответственности.

Международное гуманитарное право и правозащитные организации.

1


Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками правовой социальной информации, в том числе с новыми нормативными актами;

анализ типичных правовых ситуаций, решение познавательных задач с актуальным правовым содержанием;

определение алгоритма поведения в правовом пространстве, исполнения основных прав и обязанностей.

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных правовых ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

6


Тема 6.2. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

9

Государственное (конституционное) право

Административное право и административные правоотношения.

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические и юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные и неимущественные права. Защита прав потребителей.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Заработная плата.

Уголовное право.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Осуществление государственного права в России.

Административные проступки. Административная ответственность. Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

Права собственности: на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги; на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Преступление и наказание: цели и виды.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

5

Тема 6.3. Международное право.

Общество и общественные отношения

Содержание учебного материала

2


2

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Общество и общественные отношения

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

1


Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях в условиях глобализации жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

2

Итого

176


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

наименование

Обществознание

Содержание учебного материала

2


Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

1

Раздел 1. Человек и общество

10


Тема 1. 1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества


Содержание учебного материала

5

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

2


Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Человек, индивид, личность.

Потребности, способности и интересы.

Мировоззрение. Типы мировоззрения.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

характеристика человека и его бытия, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализ актуальной информации о смысле жизни человеа, выявление их общих черт и различий; установление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

осуществление поиска социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); систематизация, анализ и обобщение неупорядоченной социальную информацию; различение в ней фактов и мнений, аргументов и выводов;

оценка действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу о духовном мире человека

3

Тема 1.2. Общество как сложная система


Содержание учебного материала

3

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, ин-

дустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Основные институты общества.

Общество и природа.

Глобализация.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми); – изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; – решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

выполнение заданий 4,5 практических работ № 1-9(Практикум по обществознанию: учеб.пособие для студ. Учреждений СПО /Важенин А.Г. – 12 изд., стер.- М., ИЦ «Академия», 2013

подготовка рефератов, докладов; чтение дополнительной литературы; составление плана текста; поиск в Интернете и оформление заданной информации в рамках изучаемой дисциплины; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; составление или заполнение таблиц для систематизации учебного материала; анализ текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); составление кроссвордов, вопросников;

Тестирование он-лайн;

2

Раздел 2. Духовная культура человека и общества

14

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

2

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2



Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

- сообщения о типах и видах культуры;

- презентация мировых религий

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

1


Тема 2.2. Наука и образование в современном мире



Содержание учебного материала

7

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы) 

Духовная культура личности и общества.

Виды культуры.

Наука в современном мире.

Роль образования в жизни человека и общества.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

4

Тема 3.1 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры


Содержание учебного материала

3

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Практические занятия

Мораль. Религия. Искусство.

1

Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

2

Раздел 3. Экономика

26

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Содержание учебного материала

6

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы эконо-

мики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов.

Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

2


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

3

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике


Содержание учебного материала

8

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия

инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы) :

Экономика как наука.

Типы экономических систем.

Факторы спроса и предложения.

1


Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ основных черт рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, выделять политические цели и средства, сравнить особенности капиталистических отношений в разных странах, объяснять закономерности рыночной экономики, функционирование разных бирж.

Дать характеристику разных видов рынков, современной систему налогообложения, функции налогов, глобальные экономические проблемы.

Дать характеристику банкам и банковской деятельности.

Объяснить причины и последствия инфляции.

Доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой.

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизн

4

Тема 3.3. Рынок труда и безработица


Содержание учебного материала

8

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ основных черт рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, выделять политические цели и средства, сравнить особенности капиталистических отношений в разных странах, объяснять закономерности рыночной экономики, функционирование разных бирж.

Дать характеристику разных видов рынков, современной систему налогообложения, функции налогов, глобальные экономические проблемы.

Дать характеристику банкам и банковской деятельности.

Объяснить причины и последствия инфляции.

Доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой.

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизн

4

Тема 3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики


Содержание учебного материала

3

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Практические занятия

Функции государства в экономике.

Причины безработицы и трудоустройство.

Особенности современной экономики России.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Анализ основных черт рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, выделять политические цели и средства, сравнить особенности капиталистических отношений в разных странах, объяснять закономерности рыночной экономики, функционирование разных бирж.

Дать характеристику разных видов рынков, современной систему налогообложения, функции налогов, глобальные экономические проблемы.

Дать характеристику банкам и банковской деятельности.

Объяснить причины и последствия инфляции.

Доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой.

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизн

2

Раздел 4. Социальные отношения


Тема 4.1. Социальная роль и стратификация

Содержание учебного материала

4

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2



Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

2

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты


Содержание учебного материала

5

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

Практические занятия

Социальная стратификация.

Виды социальных норм.

Социальные конфликты.

1

Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

3

Тема 4.3.. Важнейшие социальные общности и группы


Содержание учебного материала

5

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Практические занятия

Социальная стратификация в современной России.

Межнациональные отношения.

Семья в современной России.

1

Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

3

Раздел 5. Политика как общественное явление

12

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе


Содержание учебного материала

5

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устрой-

ство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

Правовое государство, понятие и признаки.

2


Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Политическая система общества, ее структура.

Государство в политической системе общества.

Функции государства.

Формы государства.

1


Самостоятельная работа обучающихся: характеристика основных социальных объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;Анализ актуальной информации о государстве и политической системе общества, выявление их общих черт и различий; устанавление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Выделение и объяснение причинно-следственных и функциональных связей изученных государственных и политических объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); Приводить примеры из изученных теоретических положений и понятий социально-экономических и гуманитарных наук; поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); оценка действия субъектов политики, включая личность, группы, организации, с точки зрения политической культуры; формулирование на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных суждений и аргументация по определенным проблемам; подготовка устных выступлений, творческих работ по сфере политики;

3

Тема 5.2. Участники политического процесса


Содержание учебного материала

5

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практические занятия

Политическая система общества, ее структура.

Государство в политической системе общества.

Функции государства.

Формы государства.

Гражданское общество и правовое государство.

Избирательное право в Российской Федерации.

Личность и государство.

1

Самостоятельная работа обучающихся: характеристика основных социальных объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;Анализ актуальной информации о государстве и политической системе общества, выявление их общих черт и различий; устанавление соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Выделение и объяснение причинно-следственных и функциональных связей изученных государственных и политических объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); Приводить примеры из изученных теоретических положений и понятий социально-экономических и гуманитарных наук; поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); оценка действия субъектов политики, включая личность, группы, организации, с точки зрения политической культуры; формулирование на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных суждений и аргументация по определенным проблемам; подготовка устных выступлений, творческих работ по сфере политики;

3

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений

28

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений


Содержание учебного материала

6

Юриспруденция как общественная наука.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их струк-

тура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков.

Юридическая ответственность и ее задачи.

2


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками правовой социальной информации, в том числе с новыми нормативными актами;

анализ типичных правовых ситуаций, решение познавательных задач с актуальным правовым содержанием;

определение алгоритма поведения в правовом пространстве, исполнения основных прав и обязанностей.

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных правовых ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

3


Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации


Содержание учебного материала

9

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.

Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Право на благоприятную окружающую среду.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Право в системе социальных норм.

Система права. Формы права.

Конституционное право.

Права и обязанности человека и гражданина.

1


Самостоятельная работа обучающихся: – работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

5

Тема 6.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

11


2

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Практические занятия (диспуты, семинары, конференции, практикумы)

Гражданское право.

Трудовое право.

Административное право.

Уголовное право.

1


Самостоятельная работа обучающихся: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях в условиях глобализации жизни;

решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

6

Итого

162 (108+54)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

« Обществознание»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и общественных дисциплин в целях создания современных условий для организации процесса обучения предметам общественно-научного цикла в соответствии с требованиями образовательного стандарта, программы Министерства образования и науки Российской Федерации и обеспечения высокого уровня преподавания предмета, который достигается современными формами проведения уроков и эффективным использованием материально-технической базы кабинета.


Оборудование учебного кабинета истории и общественных дисциплин:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- классная доска

- библиотечка

- постоянные или сменные учебно-информационные стенды

Технические средства обучения:

а) телевизор –

б) ноутбук – 1 шт.

в) МФУ (принтер, сканер, ксерокс) – 1 шт.

г) жесткий диск – 1шт.

д) сетевой фильтр – 1шт.

e) колонки – 1 комплект

ж) цифровой фотоаппарат – 1шт.

з) компьютер – мin – 4 шт. (max – по кол-ву обучающихся – для практических занятий )

и) экран – 1 шт.

к) проектор – 1шт.

л) Электронные издания по обществознанию, по философии



3.2.Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

  1. Обществознание: учеб.пособие для студ. Учреждений СПО /Важенин А.Г. – 12 изд., стер.- М., ИЦ «Академия», 2013

  2. Обществознание: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень /А.Ф. Никитин, И.В. Метлик, И.А. Галицкая; под ред. А.Ф. Никитина –М., Просвещение, 2009

  3. Обществознание: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень /А.Ф. Никитин, И.В. Метлик, И.А. Галицкая; под ред. А.Ф. Никитина –М., Просвещение, 2009


Дополнительные источники:

4.МахоткинА.В,. Махоткина Н.В Обществознание в схемах и таблицах./А.В.Махоткин,. МахоткинаН.В М. –М.:ЭКСМО 2011-352 с.

5.ИонинЛ.Г., Поляков Л.В. Обществознание. Человек в глобальном мире. 10 класс. Книга для учителя/Л.Г Ионин., Л.В Поляков М.,-М.: Просвещение 2009-240 с.

6. Практикум по обществознанию: учеб.пособие для студ. Учреждений СПО /Важенин А.Г. – 12 изд., стер.- М., ИЦ «Академия», 2013

7.Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Готовимся к ЕГЭ. Обществознание. Учебно-справочные материалы/ Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В..-СПб.:Просвещение, 2011.-148 с.

Нормативные правовые акты


  1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации

  3. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

  4. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

  5. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

  6. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

  7. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

  8. Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

  9. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

  10. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

  11. Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

  12. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

  13. Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

  14. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.


Интернет-ресурсы для уроков обществознания:

  1. http://ru.wikisource.org/wiki/ свободная сетевая библиотека

  2. http://lesson-history.narod.ru/index.htm презентации по истории и обществознанию

  3. http://www.prosv.ru/ebooks/Chelovek_i_obshestvo_2/ ...методические рекомендации по курсу истории и обществознания

  4. http://ant-m.ucoz.ru/index/0-21 виртуальный кабинет по истории и

  5. Обществознанию

  6. http://samseberepet.ucoz.ru/index/skachivaem_besplatno_segodnja/0-24 Презентации, конспекты по обществознанию

  7. http://www.uchportal.ru/load/143-2-2/ Учительский портал

  8. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=21 Единая коллекция

  9. цифровых образовательных ресурсов

  10. http://www.rusedu.ru/files.php?cat=45&sort=downloads&order=desc&page=2 Архив учебных программ


Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

  1. УМК «Обществознание 9-11 классы» (разработки уроков, тестовый контроль, дидактический материал). –М.: издательство «Учитель», 2010 г.

  2. Обществознание. Интернерактивный тренинг –подготовка к ЕГЭ. -М.: «Новая школа», «Тригон», «Бука»,2007.




4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины «Обществознание»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

- систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей;

  • сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

  • осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Текущий контроль:

- индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий,

- контроль выполнения индивидуальных заданий.

- семинарские занятия

- Тестирование

- Самостоятельная работа

- Защита реферата

- Защита социального проекта

- Наблюдение за выполнением заданий практикума по обществознанию;

- Подготовка и выступление с докладом, сообщением, презентацией;

- Решение ситуационной задач;

- Оценка выполнения конспекта текста учебника, монографии;

- Деловая игра;

- Моделирование и решение нестандартных

социальных ситуаций;

- Защита творческих работ;

и.т,д





Знать \ понимать

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;


Текущий контроль:

- индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий,

- контрольная работа,

- Тестирование

- Защита реферата....

- Защита социального проекта

- Решение ситуационной задач;





Итоговый контроль

Дифференцированный зачет




Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений администрацией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.




























Формы контроля: устный опрос (УО),

письменный опрос (ПО),

тестирование (Т),

фронтальный опрос (ФО),

самоконтроль (СК),

самостоятельная работа (СР),

защита проекта (ЗП) .

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

  • извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

  • формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

  • наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

  • оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

  • участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

  • конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

  • совместная деятельность в процессе участия в социальных проектах в колледже, микрорайоне, населенном пункте.

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;



5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-345031
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх