Пояснительная
записка
Данная рабочая
программа составлена на основании:
·
стандарта основного общего образования по географии
(базовый уровень) 2007 г.
·
примерной программы для основного общего
образования по географии (базовый уровень) 2007 г. Сборник нормативных
документов География М., «Дрофа», 2007 г.
Курс
географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В
содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа
определяет содержание предмета основной школы и отражает требования
«Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке
школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание
программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса
пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях:
планетарном, региональном и локальном.
География
материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления
учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях
между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая
программа рассчитана на 34 часа ( 1 ч в неделю), конкретизирует содержание
блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит
перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы
направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего
потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников,
осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
–
создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений
страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
-
раскрыть закономерности землеведческого характера;
-
воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли
природных условий в жизни человека.
Требования к уровню подготовки учащихся.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и
океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как
условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли,
а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в
природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в
акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие
географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные
географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические
особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др.
источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных
народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного
содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения
необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов,
регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры
месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные
языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической
оболочки.
Содержание программы учебного курса построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6
класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс.
Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный
комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и
сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не
определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления
географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории
материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных
комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта
народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе
изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором
разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы
Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия
природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3
содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются
комплексные географические практикумы, конференции, компьютерные технологии,
мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный
уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со
спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в
7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней
общеобразовательной школы.
Учебно-тематический план
№ урока
|
Тема
|
|
§§
|
Дата провед.
|
Примеч.
|
1
|
Что изучают в курсе
географии материков и океанов. Как люди открывали мир.
|
1
|
§1-2
|
|
|
2
|
Карта – особый
источник географических знаний.
|
1
|
§3-
|
|
|
3
|
Состав и строение
литосферы. Рельеф Земли.
|
1
|
§4-5
|
|
|
4
|
Климатообразующие
факторы. Климатические пояса Земли.
|
1
|
§6-8
|
|
|
5
|
Мировой океан –
главная часть гидросферы.
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
|
1
|
§9-12
|
|
|
6
|
Географическая
оболочка планеты.
|
1
|
§13
|
|
|
7
|
Природные комплексы
– составные части географической оболочки.
Освоение Земли
человеком. Страны мира.
|
1
|
§14-16
|
|
|
8
|
Тихий и Индийский
океаны
|
1
|
§17-18
|
|
|
9
|
Атлантический и
Северный Ледовитый океаны.
|
1
|
§19-20
|
|
|
10
|
Географическое
положение Африки. История открытия и исследования. Особенности рельефа
Африки. Полезные ископаемые.
|
1
|
§21-25
|
|
|
11
|
Климат Африки. Внутренние
воды Африки
|
1
|
§26-27
|
|
|
12
|
Природные зоны
Африки.
|
1
|
§28,29
|
|
|
13
|
Население Африки. Страны
Северной Африки.
|
1
|
§30-31
|
|
|
14
|
Страны Западной и
Центральной Африки.
|
1
|
§32
|
|
|
|
Страны Восточной
Африки. Страны Южной Африки
|
1
|
§33-34
|
|
|
15
|
Австралия:
географическое положение и история исследования материка. Особенности природы
Австралии
|
1
|
§35-37
|
|
|
16
|
Население
Австралии. Австралийский союз. Океания.
|
1
|
§38-39
|
|
|
|
Южная Америка:
географическое положение. История открытия и освоения. Особенности рельефа
Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке.
|
1
|
§40-41
|
|
|
17
|
Климат и внутренние
воды Южной Америки.
Природные зоны
Южной Америки
|
1
|
§42-44
|
|
|
18
|
Население Южной
Америки. Страны Южной Америки
|
1
|
§45-47
|
|
|
19
|
Полярные области.
Антарктида – особенности географического положения. Природа Антарктиды.
|
1
|
§48-49
|
|
|
21
|
Климат Северной
Америки.
Внутренние воды
Северной Америки.
Природные зоны
Северной Америки.
|
1
|
§53-55
|
|
|
22
|
Население и страны
Северной Америки.
|
2
|
§56-58
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Особенности рельефа
Евразии и полезные ископаемые.
|
1
|
§59-61
|
|
|
24
|
Природные зоны
Евразии.Климат Евразии. Внутренние воды Евразии.
|
1
|
§62-65
|
|
|
25
|
Население и страны.
Страны Северной и западной Европы.
|
1
|
§66-70
|
|
|
26
|
Страны Восточной
Европы. Страны Южной Европы.
|
1
|
§71-72
|
|
|
27
|
Страны Юго-Западной
и Центральной Азии.
Страны Восточной
Азии (Китай, Япония).
|
1
|
§73-76
|
|
|
28
|
Страны Южной и
Юго-Восточной Азии.
|
1
|
§77,78
|
|
|
29
|
Страны СНГ
(Закавказье и Средняя Азия).
|
1
|
|
|
|
30
|
Итоговый урок по
теме „Евразия“
|
1
|
§59-78
|
|
|
31
|
Закономерности
развития географической оболочки.
|
1
|
§79
|
|
|
32
|
Взаимодействие
природы и общества.
|
1
|
§80,81
|
|
|
33
|
Итоговое
тестирование по курсу „География материков и океанов“.
|
1
|
|
|
|
34
|
Резерв учителя
|
1
|
|
|
|
Общее количество часов
|
34
|
|
|
|
Номенклатура
Материки, части света, крупные острова,
архипелаги
Маршруты важнейших путешествий
Материки, океаны
Самые крупные литосферные плиты
Вулк. : Килиманджаро, Кения, Эльбрус, Этна,
Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма
Равнины: Великие, Восточно-Европейская,
Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры,
Анды
Океаны, течения: Перуанское,
Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское,
Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.
Океаны, материки
Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во
населения.
Крупные порты, районы добычи.
Крупные порты, районы добычи.
- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых,
Восточно-Сибирское, Чукотское.
М. Игольный
М. Альмади
М.Рас-Хафун
М. Рас-Энгела
Средиземное море, Красное море
Персидский залив Гвинейский залив
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов
Сомали,
О. Мадагаскар
Канарское течение, Гвинейское течение, Течение
Западных ветров
Восточно-Африканское плоскогорье
Ливийская пустыня
Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения
Горы Атлас
Драконовы горы, Камерун
П-ов Сомали
О. Мадагаскар
Эфиопское нагорье
Реки: Нил, Конго
Озера: Чад, Таганьика, Виктория
Водопад Виктория
Природные зоны
Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия,
Аддис-Абеба, Кения, Найроби.
Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория,
Кейптаун.
М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м.
Стип-Пойнт
Большой Австралийский залив, Большой Барьерный
риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро
Эйр.
Австралийский Союз, Канберра, Сидней,
Мельбурн.
Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва
Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.
Панамский перешеек, Карибское море, Огненная
земля, о-ва Галапагос
Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.
Низменности: Амазонская, Ла-Платская,
Оринокская.
Анды.
Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.
Озера: Титикака, Маракайбо.
Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина,
Буэнос-Айрес.
Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго
Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена,
море Амундсена, море Росса.
Полярные станции.
П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.
З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский
О-ва: Канадский Арктический архипелаг, Большие
Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские
Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады,
Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, вулк. Орисаба.
Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо,
Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро
Канада, Оттава, Монреаль, США, Чикаго, Мехико,
Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана
Мысы: Челюскин, Дежнева.
П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский,
Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.
Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное,
Аравийское, Японское, Средиземное.
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы,
Гибралтарский, Малаккский.
О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка,
Большие Зондские, Филиппинские.
Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая
Китайская.
Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.
Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай,
Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.
Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна,
Ключевская Сопка.
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра,
Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.
Озера: Онежское, Женевское, Байкал,
Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Основные страны материка, их столицы.
Страны, столицы и крупные города.
Страны, столицы, крупные города
Страны, их столицы
Учебно-методические
средства обучения
1.
В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс –
М.: Дрофа, 2015.
2.
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География
материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2015.
3.
Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
1.
И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.:
Дрофа, 2015.
2.
В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс.
Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2014.
1)
Мультимедийная обучающая программа: География 7
класс. География материков и океанов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.