Рабочая программа для 6 класс "Английский в фокусе"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1»

Утверждаю И.о. директора МБОУ «Средняя школа №1» _____________Бобков Г. Л. Приказ №______ от 28.08. 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для 6 класса

(базовый уровень)

Составила Печенкина Елизавета Евгеньена, учитель английского языка

2015 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе авторской рабочей программы «Английский в фокусе»  “Spotlight”  для шестого класса общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015 г. Данная рабочая программа полностью соответствует основной образовательной программе  основного общего образования МБОУ «Средняя школа № 1» и отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

   Предлагаемый курс отвечает требованиям Европейских стандартов (Common European Framework – Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Учитывая данное положение, учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами – носителями разных языков и культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведёт к более тесному сотрудничеству.

    Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю), что соответствует базисному учебному плану на 2015-2016 учебный год.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	всего за год
Тестовые работы	3	2	3	2	10

№	Наименование модулей и тем	Характеристика основных видов УУД	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
Модуль 1 «Кто есть кто?» 10 часов
1	Вводный урок	• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудио тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; • воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; • воспринимают на слух и полностью понимают речь учите­ля, одноклассников; • ведут диалог-расспрос о своей семье; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;  описывают тематические картинки, события; • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, решения бытовых проблем, обращения в бюро находок; • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья); • пишут небольшой рассказ о своей семье; заполняют анкеты; • пишут с опорой на образец статью о своей Родине; •соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и •корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; •правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи	02.09
2	Члены семьи		04.09
3	Кто ты?		08.09
4	Моя страна		09.09
5	Великобритания		10.09
6	Семьи		15.09
7	Знакомство, Приветствия		16.09
8	География. Земля. Урок чтения		17.09
9	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 2		22.09
10	Итоговый тест по модулю 1		23.09
Модуль 2 «Вот и мы!» 10 часов
11	Анализ теста. Время радости	• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудио тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; • воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов;  воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; • ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени; • расспрашивают собеседника и  отвечают на его  вопросы, запрашивают нужную информацию; • описывают тематические картинки, события; • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка; • читают  и  полностью понимают содержание аутентичного текста по  теме; •правильно употребляют в речи a, an, some ,any, предлоги места,  •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи	24.09
12	У меня дома		29.09
13	По соседству		30.09
14	Знаменитые улицы		01.10
15	Дачи		06.10
16	Заявка на обслуживание		07.10
17	Математика. Урок чтения		08.10
18	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 3		13.10
19	Итоговый тест по модулю 2		14.10
20	Анализ теста. Обобщение изученного  материала		15.10
Модуль 3 «Поехали!» 10 часов
21	Безопасность на дорогах	• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;   • воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; • ведут диалог-расспрос о дне рождения; расспра-шивают собеседника и отвечают на его вопросы, за­прашивают нужную информацию;  выражают согласие/несогласие с предложениями; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд • описывают тематические картинки, события; • читают  и  полностью  понимают  содержание  аутентичного текста по теме (диалоги, личное письмо другу, статьи, меню, рецепты); • пишут небольшой рассказ о типичном дне, описывают результаты анкетирования; составляют список покупок;  • пишут рекламное объявление, рецепт; •правильно употребляют в речи can, can’t, предлоги; повелительные предложения; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи	20.10
22	В движении		21.10
23	С ветерком!		22.10
24	Виды транспорта в Лондоне		27.10
25	Метро		28.10
26	Как пройти…?		29.10
27	Что означает красный цвет? Урок чтения		10.11
28	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 4		11.11
29	Итоговый тест по модулю 3		12.11
30	Анализ теста. Обобщение изученного  материала		17.11

Модуль 4 «День за днем» 10 часов
31	День и ночь – сутки прочь		• описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей; • перефразируют информацию в тексте с опорой на образец; • начинают,   ведут/продолжают   и   заканчивают   диалоги   в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выра­жают благодарность и восхищение); • воспринимают на слух и полностью понимают речь учите­ля, одноклассников; • воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и ин­тонацию предложений; воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию; * читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания • пишут электронные письма: а) другу, б) о туристических достопримечательностях, аттракционах; •правильно употребляют в речи Present Simple, наречия времени, слова-связки; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи	18.11
32	Как насчет…?			19.11
33	Мой любимый день			24.11
34	Жизнь подростков в Великобритании			25.11
35	Привет!			26.11
36	Назначение/отмена встречи			30.11
37	Математика. Урок чтения			01.12
38	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 5			02.12
39	Итоговый тест по модулю 4			03.12
40	Анализ теста. Обобщение изученного  материала			08.12
Модуль 5 «Праздники» 10 часов
41		Время праздников	• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, за­прашивают нужную информацию; • описывают тематические картинки; • представляют монологическое высказывание о реалиях сво­ей страны и стран изучаемого языка; • читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение; • узнают об особенностях образа жизни,  быта и культуры стран изучаемого языка; • ведут диалог-расспрос о дне рождения; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; • формируют представление о сходстве и различиях в тради­циях своей страны и стран изучаемого языка; • понимают роль владения иностранным языком в современ­ном мире; • пишут электронные письма по предложенной тематике; • •правильно употребляют в речи Present Continuous; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи	09.12
42		Отпразднуем!		10.12
43		Особые дни.		15.12
44		Шотландские игры		16.12
45		Белые ночи		17.12
46		Как заказать цветы		22.12
47		В Зазеркалье. Урок чтения		23.12
48		Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 6		24.12
49		Итоговый тест по модулю 5		12.01
50		Анализ теста. Обобщение изученного  материала		13.01
Модуль 6 «На досуге» 10 часов
51		Свободное время	• описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей; • перефразируют информацию в тексте с опорой на образец; • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выра­жают благодарность и восхищение, обсуждают просмотренный спектакль); • читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение;	14.01
52		Игра!
53		Скоротаем время!
54		Настольные игры
55		Свободное время

56	Покупка подарка	• пишут небольшой рассказ о типичном дне, описывают результаты анкетирования; составляют список покупок;  • пишут рекламное объявление, рецепт выражают согласие/несогласие с предложениями; •начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуа­ции покупки подарка, объяснения способа ведения игры; • пишут эссе о любимом герое книги; •правильно употребляют в речи сложные существительные, Present Simple/Present Continuous; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
57	Кукольный театр. Урок чтения
58	Повторение изученного материала
59	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 7
60	Итоговый тест по модулю 6
Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра» 10 часов
61	Анализ теста. В прошлом	• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, за­прашивают нужную информацию; • описывают тематические картинки; • представляют монологическое высказывание о реалиях сво­ей страны и стран изучаемого языка; • читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение; • узнают об  особенностях образа жизни,  быта и культуры стран изучаемого языка; • формируют представление о сходстве и различиях в тради­циях своей страны и стран изучаемого языка; • понимают роль владения иностранным языком в современ­ном мире; • пишут электронные письма по предложенной тематике;  • правильно употребляют в речи Past Simple; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
62	Дух Хэллоуина
63	Они были первыми
64	Стальной человек
65	Слава
66	В бюро находок
67	Играя в прошлое. Урок чтения
68	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 8
69	Итоговый тест по модулю 7
70	Анализ теста. Обобщение изученного  материала
Модуль 8 «Правила и инструкции» 10 часов
71	Таковы правила.	• читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение; • узнают об  особенностях образа жизни,  быта и культуры стран изучаемого языка; • формируют представление о сходстве и различиях в тради­циях своей страны и других  стран; • понимают роль владения иностранным языком в современ­ном мире; • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуа­ции назначения и отмены встреч; • читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе, диалоги); • создают постер: правила поведения в комнате; • описывают правила поведения в летнем лагере; • пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее; •правильно употребляют в речи must/ mustn’t/ can’t, have to- don\t have to/ needn’t, степени сравнения прилагательных; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
72	А давай…?
73	Домашние правила
74	Вершины мира
75	Московский зоопарк
76	Заказ театральных билетов
77	Чисто ли в твоем микрорайоне? Урок чтения
78	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 9
79	Итоговый тест по модулю 8
80	Анализ теста. Обобщение изученного  материала
Модуль 9 «Еда и прохладительные напитки» 10 часов
81	Еда и напитки	• читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение; • узнают об  особенностях образа жизни,  быта и культуры стран изучаемого языка; • ведут диалог-расспрос о дне рождения; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, за­прашивают нужную информацию; • формируют представление о сходстве и различиях в тради­циях своей страны и стран изучаемого языка; • понимают роль владения иностранным языком в современ­ном мире;
82	Что в меню?
83	Давай готовить!
84	Кафе и закусочные в Великобритании
85	Грибы
86	Заказ столика в ресторане

87	Кулинария. Урок чтения	• ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени; • расспрашивают собеседника и  отвечают на его  вопросы, запрашивают нужную информацию;  • описывают тематические картинки, события; • начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа столика в ресторане; • пишут рекламное объявление, рецепт; •правильно употребляют в речи some, any, much, many, a lot of, (a) few, (a) little; исчисляемые/ неисчисляемые существительные; Present Simple vs Present Continuous; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
88	Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 10
89	Итоговый тест по модулю 9
90	Анализ теста. Обобщение изученного  материала
Модуль 10 «Каникулы» 16 часов
91	Планы на каникулы.	• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; • расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, за­прашивают нужную информацию; • описывают тематические картинки; • представляют монологическое высказывание о реалиях сво­ей страны и стран изучаемого языка; • читают несложные  аутентичные тексты разных жанров  и стилей с разной глубиной понимания, оценивают получен­ную информацию, выражают своё мнение; • узнают об  особенностях образа жизни,  быта и культуры стран изучаемого языка; • описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей; • перефразируют информацию в тексте с опорой на образец; • начинают, ведут/продолжают и •заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выра­жают благодарность и восхищение, •обсуждают просмотренный спектакль, посещенные достопримечательности); •правильно употребляют в речи Present Continuous (в значении будущего времени), going to, слова-связки; •овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи
92	Какая погода?
93	Выходные с удовольствием.
94	В Эдинбург на каникулы
95	Сочи
96	Бронирование номера в гостинице
97	Пляжи. Урок чтения
98	Подготовка к тесту
99	Итоговый тест по модулю 10
100	Анализ теста. Обобщение изученного материала
101	Диагностическое тестирование за курс 6 класса
102	Анализ теста. Работа над ошибками
103	Подготовка итоговых проектных работа
104	Защита проектов
105	Защита проектов

УМК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУДЛЯ 6 КЛАССА 1   Апальков В. Г. Английский язык. Рабочие программы.  Предметная линия учебников «Английский    в    фокусе» 5–9 классы – М: Просвещение,2015. 2   Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. - М: Просвещение, 2015. 3   Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Учебник «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015. 4   Ваулина Ю.Е. Дули Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.   5  Ваулина Ю.Е. Дули Д. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015. 6   Ваулина Ю.Е. Дули Д. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.

СОГЛАСОВАНО: протокол методического объединения учителей гуманитарного цикла №         от 27.08. 2015 г.

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УBP                                         27.08. 2015 г.