Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 11 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для 11 класса

библиотека
материалов

/

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа № 2»

Комсомольского района Чувашской Республики



«Согласовано». «Согласовано». «Утверждаю».

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ КСОШ №2

________/Е.Н. Тихонова ________/ Л.К. Орлова ____________/ Г.Е. Длинов

Протокол №1 Приказ № 69 &10

от 26 августа 2015г. от 27 августа 2015 г. от 31 августа 2015 г.





Рабочая программа учебного предмета


11 класс, базовый уровень.





Рабочая программа составлена на основе

программы общеобразовательных учреждений.

Москва. «Просвещение». 2008





Разработана Тихоновой Е.Н.

учителем химии




Рассмотрена на заседании

педагогического совета

28 августа 2015 г.














с. Комсомольское -2015 г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений к учебникам химии авторов Г.Е.Рутзитис, Ф.Г.Фельдмана. Химия. Москва. «Просвещение».2008 г.

Программа реализуется в 2015-2016 учебном году. Рассчитана на преподавание по учебнику авторов Г.Е.Рутзитис, Ф.Г.Фельдман. «Химия».11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.2011.

Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащимися 11 класса общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 51 час. Для проведения контрольных работ рассчитана 3 часа, практических работ –5 часов.

Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 10 класса, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

*на освоение важнейших знаний о химической составляющей естественно - научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах, теориях;

*на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современной технологий и получении новых материалов;

*на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

*на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

*на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждение, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний.

Требования к уровню подготовки выпускников средней общеобразовательной школы ( базовый уровень)

В результате изучения химии на базовом уровне выпускник должен знать/понимать:

-- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, классификация веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции. Скорость химической реакции, катализ, функциональная группа, изомерия. гомология;

-- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

-- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

-- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Уметь:

-- называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

-- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

-- характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

-- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях, вид химической связи в соединениях, заряд иона;

-- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических соединений;

-- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

-- использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

1) безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

2) экологически грамотного поведения в окружающей среде;

3) оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

4) критической оценки достоверности информации о веществах, используемых в быту, поступающей из разных источников;

5) приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

6) определения возможности протекания реакции в различных условиях и оценки их последствий;

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности: объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и законов.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов, овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Литература для учащихся:


1. Габриелян О.С. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2008.


2. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2008.


3. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 11класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.,2011.


4. Габриелян О. С. Химия: пособие для школьников старших классов - М.: Дрофа, 2006-2008




































Содержание

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч)

      Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.
      Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Тема 2. Периодический закон и периодическая система 
химических элементов Д. И. Менделеева 
на основе учения о строении атомов (2 ч)

      Атомные орбитали, s-, p-, d- и f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Энергетические уровни, подуровни. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов. Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.
      Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов.
      Расчетные задачи. Вычисления массы, объема или количества вещества по известной массе, объему или количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции.

Тема 3. Строение вещества (6 ч)

      Химическая связь. Виды и механизмы образования химической связи. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.
      Типы кристаллических решеток и свойства веществ.
      Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия.
      Дисперсные системы. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация. Коллоидные растворы. Золи, гели.
      Демонстрации. Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Эффект Тиндаля. Модели молекул изомеров, гомологов.
      Практическая работа. Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией.
      Расчетные задачи. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества.

Тема 4. Химические реакции (12 ч)

      Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.
      Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Энергия активации. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты контактным способом.
      Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Ионное произведение воды. Водородный показатель (pH) раствора.
      Гидролиз органических и неорганических соединений.
      Демонстрации. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора. Определение среды раствора с помощью универсального индикатора.
      Лабораторные опыты. Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
      Практическая работа. Влияние различных факторов на скорость химической реакции.
      Расчетные задачи. Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей.

Тема 5. Металлы (11 ч)

      Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Электролиз растворов и расплавов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.
      Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.
      Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов (медь, цинк, титанхром, железо, никельплатина).
      Сплавы металлов.
      Оксиды и гидроксиды металлов.
      Демонстрации. Ознакомление с образцами металлов и их соединений. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. Взаимодействие меди с кислородом и серой. Электролиз раствора хлорида меди(II). Опыты по коррозии металлов и защите от нее.
      Лабораторные опыты. Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей. Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
      Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Тема 6. Неметаллы (9ч)

      Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.
      Демонстрации. Образцы неметаллов. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
      Лабораторные опыты. Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов.

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (3 ч)

      Генетическая связь неорганических и органических веществ.
      Практикум: решение экспериментальных задач по неорганической химии; решение экспериментальных задач по органической химии; решение практических расчетных задач; получение, собирание и распознавание газов; решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон.

Групповые и практические работы.(4ч)


Контрольная работа №3 (1ч)


Тема 8 (2 ч)

Химия и здоровье. Химия и окружающая среда











Календарно-тематическое планирование



Тема урока или раздел

Кол-во час.

Дата

Тип урока

Содержание учебного материала

Виды работ

Результаты образования

Способы и формы оценки достижения результатов

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Тема 1. Общая химия.( 1ч)

1

Вводный инструктаж по Т/Б для учащихся в кабинете химии иот№84. Методы познания в химии.

1


комбинированный

Закон постоянства состава веществ.

Текущий опрос

Знать: формулировку закона.

Уметь: определять по свойствам веществ его тип кристаллической решетки.

§ 2, ответы на вопросы.

ДРМ

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева на основе учения о строении атомов. (2ч)

2

Строение атома. Строение электронных оболочек. Особенности строения электронных оболочек переходных элементов. Орбитали S ,P элементов. Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов.

1


комбинированный

Ядро и электронная оболочка. Электроны. Протоны. Нейтроны. Электронная классификация элементов.

Фронтальный опрос

Знать: сущность понятия «электронная орбиталь»; формы орбиталей; Уметь: составлять электронные формулы атомов.

§ 3, ответы на вопросы.

Таблица «Электронные оболочки атомов».

3

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

1


комбинированный

Положение в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.

Текущий опрос

Знать: положение в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.

§ 4, ответы на вопросы

ПСХЭ Д.И.Менделеева

Тема 3. Строение веществ.( 6ч)

4

Химические связи. Ионная связь. Ковалентная связь.

1


комбинированный

Ковалентная химическая связь. Ионная связь. Обменный и донорно-акцепторный механизма образования ковалентной связи.

Опрос

Знать: понятие «химическая связь»; Уметь: определять типы химической связи по формулам веществ.

§ 6

Таблицы «Виды химической связи».

5

.Металлическая и водородная химические связи. Единая природа химических связей.

1


комбинированный

Ионная связь. Водородная связь. Их характеристики.

Опрос

Составление таблицы « типы химической связи».

§ 6

ДРМ

6

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Типы кристаллических решеток. Полимеры..

1


Лекция

Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.

Конспект

Уметь: составлять шаро-стержневые модели строения молекул.

§ 7

Коллекция моделей молекул.

7

Состав вещества, их многообразие. Газы. Твердые вещества. Жидкости.

1


комбинированный

Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Условия смещения химического равновесия. Принцип Ле Шателье.

текущий опрос

знать классификацию химических реакций; понятие «химическое равновесие» и способы его смещения

Работа с карточками. § 8

портрет Ле Шателье

8

Дисперсные системы. Коллиды( гели и золи)

1


Комбинированный

Решение задач.

опрос

Уметь решать задачи по алгоритму.

§ 9

Сборник задач

9

Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов.

1


Урок – объяснение нового материала

Виды дисперсных систем: аэрозоли, эмульсии, коллоидный раствор, истинный раствор.

текущий опрос

Знать роль растворов в природе и жизни человека.

§ 10

видеоматериалы

Тема 4. Химические реакции. (12ч)

10 -11

классификация химических реакций в органической и неоганической химии. Тепловой эффект химических реакций..

2


Комбинированный урок

Классификация химических реакций: по числу и составу реагентов, по изменению степени окисления элементов, образующих вещества; по тепловому эффекту; по фазовому составу реагентов; по участию катализатора; по направлению

Фронтальный опрос

Знать, какие процессы называются химическими реакциями и в чем их суть; уметь: устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по признакам классификации.

§ 11

Слайд-лекция «Типы химических реакций».

12

Скорость химических реакций. Закон действующих масс. Катализ и катализаторы.

1


Комбинированный урок

Скорость химических реакций. Закон действующих масс. Катализ и катализаторы.

работа с ДМ

Знать понятия по теме и влияние факторов на скорость химических реакций.

§ 12

Презентация

13

Обратимость химических реакций. .Химическое равновесие и способы его смещения . Принцип Ле Шателье.

1


Комбинированный урок

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы ее смещения.

текущий опрос

Знать классификацию химических реакций, понятия по теме.

§ 13, ответы на вопросы

Портрет Ле Шателье

14-15

Роль воды в химических реакциях. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена.Реакции ионного обмена.

2


Комбинированный урок

Ознакомить с реакциями ионного обмена и условиями их протекания;

опрос

Уметь составлять уравнения ионного обмена.

§ 17


16-17










18-19

Гидролиз органических и неорганических соединений. Среда водных растворов . Водородный показатель.









Окислительно- восстановительные реакции

2









2


комбинированный










Комбинированный урок

Понятие «гидролиз». Гидролиз органических веществ. Биологическая роль гидролиза в организме человека. Реакции гидролиза в промышленности. Гидролиз солей. Различные пути протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. Диссоциация воды. Водородный показатель.


ОВР. Окисление и восстановление. Окислитель и восстановитель. Составление окисл. Восст.реакций.

Опрос текущий










Текущий опрос

Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1-я ступень), определять характер среды







Знать понятия « окислитель» , « восстановитель», « окисление», «восстановление»

§упр.. 1-7 с. 172 181-7 с. 172 18










Презентация.

ДМ

20

Обобщение и повторение изученного материала. Решение расчетных задач.

1


Урок-повторение

Решение задач.

Сам.работа

Уметь решать задачи по теме.



21

Контрольная работа №1 (по теме 2-4)

1


Урок контроля

Контрольная работа.




Задания.

Тема 5. Металлы.( 11ч)

22

Общая характеристика металлов.

1


комбинированный

Положение металлов в ПСХЭ. Общие физические свойства металлов.

опрос

Уметь характеризовать свойства металлов на основе их положения в ПСХЭ и строении атомов.

§ 19, доп. литература

ПСХЭ

23-24

Химические свойства металлов.

1


комбинированный

Химические свойства металлов. Взаимодействие с простыми и сложными веществами.

Опыты и орпос

Уметь объяснять химические свойства металлов опираясь на ПСХЭ и ряд активности металлов.

§19

ПСХЭ и электрохимический ряд напряжения металлов.

25

Общие способы получения металлов.

1


комбинированный

Общие способы получения металлов.

текущий опрос

понимать суть металлургических процессов

задачи по ДМ, § 19

слайд-лекция «Металлургия»

26-28

Электролиз растворов и расплавов веществ.

3


комбинированный

Электролиз растворов и расплавов как один из способов получения металлов

сравнение, решение упражнений

уметь записывать уравнения реакций электролиза водных растворов солей, оснований и их расплавов

работа с заданиями к § 19

Дидактические материалы.

29

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты металлов от коррозии.

1


комбинированный

Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

опрос, работа с заданиями, опыты

Знать причины коррозии, основные ее типы и способы защиты от коррозии

работа с учебником и решение задач после § 20

Дидактические материалы, презентация, видеоматериалы, реактивы и оборудование для опытов

30

Металлы главных подгрупп периодической системы химических элементов.

1


комбинированный

Обзор металлов главных подгрупп периодической системы химических элементов.

решение упражнений

уметь по положению в ПСХЭ объяснять свойства металлов главных подгрупп периодической системы химических элементов.

§ 21

ПСХЭ Д.И. Менделеева

31

Металлы побочных подгрупп периодической системы химических элементов.

1


комбинированный

Обзор металлов побочных подгрупп периодической системы химических элементов.

решение упражнений

Обзор металлов побочных подгрупп периодической системы химических элементов.

§ 22

ПСХЭ Д.И. Менделеева

32

Оксиды и гидроксиды металлов.

1


комбинированный

Строение, номенклатура, классификация и свойства оксидов и гидроксидов металлов.

опрос, опыты

Знать классификацию и номенклатуру оксидов и оснований. Уметь составлять уравнения химических реакций оксидов и гидроксидов металлов

§ 29

ПСХЭ Д.И. Менделеева, карточки с заданиями

Тема 6. Неметаллы.( 9ч)

33

Химические элементы - неметаллы. Строение и свойства простых веществ неметаллов.

1


комбинированный

Положение неметаллов В ПСХЭ. Конфигурация внешнего электронного слоя неметаллов. Аллотропия. Химические свойства.

опрос

Знать: свойства неметаллов, окислительно- восстановительные свойства типичных неметаллов.

§ 30

ПСХЭ Д.И. Менделеева.

34

галогены.

1


комбинированный

Водородные соединения неметаллов. Изменение свойств от основных к кислотным.

решение задач.

Знать: формулы и свойства этих соединений.

§ 32

Образцы соединений. ПСХЭ

35

Водородные соединения неметаллов

1


комбинированный

Оксиды неметаллов

решение задач

Знать примеры оксидов неметаллов.

§ 31

Задачник Хомченко.

36

Оксиды неметаллов кислородсодержащие кислоты.

1


Комбинированный урок

Кислородсодержащие кислоты: одно-, многоосновные, сильные и слабые, прочны и непрочные.

Текущий опрос

Знать: кислоты и их свойства; Уметь решать задачи.

§ 31

Таблица «Кислоты».

37-38


39

Решение качественных и расчетных задач.


Практическая работа №1 « Решение экспериментальных задач по неорганической химии»

2



1


урок – решение задач


Практическая работа

Качественные и расчетные задачи по теме.



Определение неорганических веществ

решение задач

Уметь решать расчетные задачи.



Работа с реактивами

Работа с учебником.




Работа с учебником

Задачник Хомченко.

40


41

Контрольная работа № 2 по теме « металлы и неметаллы».


Анализ контрольной работы

1




1


урок контроля.


Урок закрепления

Контрольная работа №2.




Систематировать полученные умения, знания и навыки

самостоятельная работа


работа с задачником

Контрольная работа №2.


Текст работы.

Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ..( 3ч)

42-43 -44

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

3


урок применения и закрепления знаний

Понятие генетической связи неорганических и органических веществ. Генетические ряды металла и неметалла. Единство мира веществ.

решение упражнений

Знать важнейшие свойства изученных классов органических и неорганических соединений.

§ 33

Задачи из учебника.


Групповые и практические работы.(4ч). Контрольная работа №3 (1ч)



45

Практическая работа №2. Качественное определение органических веществ.


1


Практическая работа, эксперимент.

Определение органических веществ, соблюдение правил техники безопасности.

Работа с учебником, раздаточным материалом.

Знать способы определения органических веществ.

Работа с реактивами.

Технологическая карта


46

Практическая работа №3.Получение газов и изучение их свойств.


1


Практическая работа, эксперимент.

Получение кислорода, водорода, аммиака, углекислого газа.

Работа с учебником, раздаточным материалом

Знать способы получения и собирания газообразных веществ.

Работа с реактивами.

Технологическая карта


47

Практическая работа №4. Приготовление растворов с определенной молярной концентрацией.


1


Практическая работа, эксперимент

Знать способы получения растворов.

Работа с учебником, раздаточным материалом

Решить задачу с использованием молярная концентрация, приготовить раствор.

Работа с реактивами.

Технологическая карта


48.

Практическая работа №5. Скорость химических реакций.


1


Практическая работа, эксперимент

Знать факторов, влияющих на скорость химических реакций.

Работа с учебником, раздаточным материалом

Работа с реактивами.




49

Контрольная работа №3

1


Контрольная работа

ЗУН решения задач и уравнений

Работа с карточками





Химия в жизни общества. Защита проектных работ( 2.ч)


50

Химия в производстве и сельском хозяйстве.


1


Семинар

Химическая промышленность, хим. технология. Сырье для хим. промышленности. Основные научные принципы. Производство серной и азотной кислот.

ПОКАЗ СЛАЙДОВ,ВИДЕОПРЕКТОР.

Знать основные стадии производства серной и азотной кислот.

Приготовить презентации

Слад- лекция

51

Химия в повседневной жизни человека. Химия на кухне. Лекарства.


1


семинар

Химические средства гигиены, лекарства.

Показ презентаций.

Уметь использовать приобретенные ЗУН в повседневной жизни, соблюдать правила безопасности в быту.

Текущий контроль

Слайд- лекция



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала ДВ-055967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх