Рабочая программа для 6 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Английский язык» авторов  О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.

Рабочая программа направлена на достижение следующих целей и задач:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;  их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Краткая характеристика сформированных умений, навыков и способов деятельности учащихся по предмету.

знать/понимать

·                значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·                значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

·                страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

·                вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

·                рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

·                относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

·                читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

·                писать поздравления, личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·                получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

·                расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

·                изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Рабочая программа рассчитана на 175 учебных часов, в том числе 4 часа для проведения контрольных работ.

Сведения об используемом УМК

Преподавание ведется по УМК «Английский язык»  авторов  О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для  6 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка, Москва «Просвещение» 2012год.

 Учебно-методический комплект включает в себя:

- учебник;

- рабочую тетрадь;

- звуковое пособие.

Дополнительная литература

1.Большой справочник Английский язык для школьников и поступающих в вузы. Т.С. Головачева 1999

2.English (топики, упражнения, диалоги). М.А. Гацкевич 2003 г.

3. 95 устных тем по английскому языку Е. Занина 2005 г.

4.Jokes and funny stories. D. L. Diment 1993 г.

5.Фонетико-отфографический справочник английского языка. О.М. Корчажкина, Р.М. Тихонова 2004 г.

6.Фонетика Р.Н.Ефимова

7.Раздаточные материалы по английскому языку 6-7. Т.Ю.Журина 2005.

8. English для вспоминающих. Ж.Ф.Коноваленко 2005 г.

 9.Holidays go round and round. K.Caroll, M.Novikova 1998 г.

10.Britain in brief. В.В.Ощепкова, И.И.Шустилова 2003 г.

11.Dramatizing in English teaching 7-11 классы. О.И.Смолякова 2004 г.

12.Enjoy teaching  English. Т.Б.Клементьева 2003 г.

13. English Grammar in use. R.Murphy 1997 г.

15. «Magic casket”. Сборник пьес для школьного театра. Е.Е.Тимохина 2002 г.

Рабочая программа для 6 класса по учебнику «Английский язык» О.В. Афансьева, И.В. Михеева.

№	Тема курса и отдельных уроков	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Домашнее задание	Дата проведения	Примечание
	Погода
1.	День знаний
	1 Развитие навыков монологической речи по теме «Как я провел летние каникулы»	Рассказ «Как я провел летние каникулы»	Стр 4 № 2
	2 Повторение наст и прош вр «Simple»	Обучение ведению диалогов этикетного характера	Стр 6 № 4
	Повторение форм неправильных глаголов	Сост предл с непр гл-ми с причастиями настоящего и прошедшего времени	Уч. Гл-лы
	3 Выполнение упражнений на повторение наст и прош вр	Сост всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный)	Упр 2
	4 Повторение наст и прош продолж. вр., развитие навыка письменной речи	Написать личное письмо с опорой на образец	Стр 8 №7
	5 Выполнение упражнений на грамматику	Сост предл с непр гл-ми с причастиями настоящего и прошедшего времени	Упр 6
	Старт. к/р. Прост. и  продолж. вр.
	6 Раб. Над ошиб. Введение л/е по теме «Прогноз погоды, климат»	Знание основных способов словообразования -аффиксации: прилагательные с суффиксами –y; - конверсии	Стр 10 №13
	7 Развитие навыков диалогической речи	Ведение диалога-обмена мнениями	Стр 12 №16
	8 Чтение с извлечением информации «Прогноз погоды»	Чтение с пониманием основного содержания текста	Стр 14 №19
	9 Развитие навыков устной речи	Делать сообщение в связи с прослушанным текстом (Описать погоду в Лондоне)	Стр 16 №26
	Климат
	Повторение наст.соверш. врем.	Выполнение гр. упражнений	Стр 18 №4
	Сост.отриц. и вопр. предл.	Составление всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный)	Сост.предл.
	Актуал-ция в речи причастий прошедшего времени	Сост предл с непр гл-ми с причастиями прошедшего времени	Уч.прич.
	Выполнение тренировочных упражнений на употребление предлогов		Стр 21 №9
	Развитие навыков диал р	Ведение диалога-побуждения к действию	Стр 20 №8
	Введение л/е по теме «Климат»	Знание основных способов словообразования : словосложение, конверсия	Стр 22 уч слова
	Разитие нав аудирования с пониманием основного содержания	Прослуш текст и отв на вопросы	Стр 24 № 15
	Чтение с извлечением информации(изучающее чтение)	Чтение с полным пониманием содержания текста «Климат»	Стр 26 №18
	Закр гр-х навыков Past Simple/Present Perfect	Выполн упр на гр	Стр 28 №26
	Развитие навыков уст.(монол.) речи	Делать сообщение в связи с прочитанным текстом	Стр 30 №30
	Окружающий мир
	1 Развитие навыков диал речи	Ведение диалога-расспроса о погоде в разных странах и городах	Стр 32 №3
	2  Повторение личных местоимений в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine)	Вып упр на употр местоим	Стр 34 №7
	Актуализация употр. местоим. в речи	Выполнение упражнений	Уч. местоим.
	3  Страдат. залог  в наст и прош вр	Вып упр на закр	Стр 36 №12
	4 Детальное чтение, разв.нав. монол чтения	Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст	Стр 37 №13
	5 Видо-временные формы глагола в страдательном залоге	Вып гр упр на употребление буд вр в пассивном залоге	Стр 38 №15
	6 Введение нов л/е «Окружающий мир»	Распознавание и использование интернациональных слов сост предл с л/е	Стр 41 Уч сл
	7 Развитие нав аудирования с пониманием основного содержания	Прослушивание текста ответы на вопросы Повторение модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ be able to, must/have to/should)	Стр 42 №21
	8 Чтение с извл информ (просмотровое чтение)	Чтение с выборочным пониманием нужной информации	Стр 44 №24
	9 Развит нав уст речи (монол р.)	Развит нав кратко высказываться о фактах и событиях Составление плана рассказа по теме «Защита окр среды»	написать рассказ
	10 Развитие нав аудирования с выборочным пониманием инф.	Прослушать и выбрать главные факты, опуская второстепенные, отв на вопр, выск свое мнение	Стр 48
	11 Актуализация пройденного материала	Вып упр на повтор лекс и грамм(Видо-временные формы глаголов в страдательном залоге).  подг.к/р	Стр 46 №32
	12 Тренировочные упражнения		Повторить неправ.гл.
	К/р прост наст и прош вр в пассив залоге	Вып-ть к/р	-
	Человек и окр. мир
	1 А/з к/р. Усл предл Iтипа	Составление условных предложений реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party)	Стр 50 №6
	2 Степени сравн. прилаг.	Повторение степеней сравнения прилагательных и в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best)	Стр 52 №9
	3 Утвер и отр предл вып гр-х упр	Состав-ие  утв и отр предл употр их в р	Сост 10 предл
	4 Введ нов. л/е по теме «Экология»	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:   -конверсии) Распознавание и использование интернациональных слов	Стр 55 уч. слова
	5 Развитие нав. аудир. с  полным пониманием текста	Просл и отв на вопр	Стр 58 №18
	6 Развитие нав уст р «Защита окр. среды»	Разв нав передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст	-
	I четверть
	7 Чтение с детальным изуч-м текста «Хрупкая планета»	Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации	Стр 62 №26
	8Развитиен навыка письменной речи	делать выписки из текста	Стр 64 №30
	9 Развит нав аудир и говорения	делать сообщение в связи с прослушанным текстом	Стр 66 №37
	Экология
	1 Косвенная р первич. введ-ие	Вып упр	Стр 68 №4
	2 Актив гр-х нав-в	Тренир упр	Стр 70 № 9
	3 Словообразов суфф-сы	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии) Распознавание и использование интернациональных слов Тренир упр	Стр 73 №16
	4 Введ нов л/е «Экология, защита окружающей среды»	Уст закрепл слов	Стр 72 уч слова
	5 Чтение с извлеч  инф. Систем-ия пройденного	полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки	Стр 74 № 18
	Развитие навыков составления всех типов вопросительных предложений	Составление общих, специальных, альтернативных, разделительных вопросов	сост вопросы
	Развит нав выразит  речи	Выразит чтен стих-ия	Стр 75 №19
	Чтен с извлеч инф-ии «Защити окружающую среду»	Чтение с полным пониманием текста	Стр 77 №21
	Развит нав уст р(монол. р.)	выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному	Стр 79 №30
	Разв нав письм р	писать открытку другу выражая пожелания  скорого выздоровления	Стр 80 №32
	Развитие навыков составления всех типов вопросительных предложений	Составление общих, специальных, альтернативных, разделительных вопросов	сост вопросы
	Развитие  навыков  диалогической   речи «В ЗОО магазине»	ведение диалога этикетного характера	Стр 83 №5
	Развитие навыков аудирования	Прослушивание текста с полным пониманием текста	Стр 85 №7
	Работа с текстом «Экология для человечества»	Обучение чтению с полным пониманием. Обсуждение прочитанного.	Стр 87 №11
	Великобритания
	Введение в тему «Великобритания» географическое положение	Знакомство с государственной символикой (флагом и его цветовой символи­кой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);	Стр 90 №3
	Чтение с извлечением информации текста «Хеллоуин»	Обучение стратегиям чтения с полным и выборочным пониманием содержания. Знакомство с традициями проведения праздника Хеллоуин  в странах изучаемого языка;	Стр 92 №6
	Развитие навыков составления вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыков устной речи	Составление  викторины по теме «Великобритания»	Стр 94 №9
	Англия
	Повторение изученного по теме Части света	Работа с картой географическое положение  городов родной страны и стран изучаемого языка	Стр 95 №3
	Грамматика Причастие I	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 98 №9
	Грамматика Причастие II	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 99 №11
	Выполнение тренировочных упражнений	Активизация причастий в письме	Стр 100 №13
	Работа с тематической лексикой	Знание основных способов словообразования: - словосложения;  Распознавание и использование интернациональных слов	Стр 101 учить слова
	Развитие навыков диалогической речи «Каникулы в Шотландии»	обучение ведению диалога-побуждения к действию	Стр 102 №17
	Чтение с извлечением информации. «Откройте Британию»	Чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);Найти основные части страны описанные в тексте на карте. Родная страна и страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности.	Стр 104 №20
	Развитие навыков составления вопросов	Составление общих, специальных, альтернативных, разделительных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыков устной речи (монол. речь)	делать сообщение в связи с прочитанным	Стр 107 №22
	Развитие навыков аудирования	выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях с опорой на языковую догадку, контекст.	Стр 109 №25
	Развитие навыков письменной речи	описывать наиболее известные культурные достопримечательности городов страны изучаемого языка	Стр 110 №30
	К/р Повтор  Косвенная речь	Вып упр на подг.к/р
	Работа над ошибками. Тренировочные упражнения	Вып-ть к/р	Стр 115 №8
	Развитие навыка монологической речи	Рассказ о культурных достопримечательностях городов страны изучаемого языка
	II четверть
	Расширение лексического запаса учащихся за счет синонимов и омонимов	сложносочиненныепредложения с сочинительными союзами and, but, or	Стр 118 №12
	Введение и активизация лексических единиц по теме	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии) Распознавание и использование интернациональных слов	Стр 120 №16
	Развитие навыков диалогической речи	ведение диалога-обмена мнениями	Стр 121 №17
	Работа с текстом «Royal London»	Знакомство с выдающимися людьми в странах изучаемого языка	Стр 124 чит
	Развитие навыков устной речи по теме «Королевская семья»	кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как повествование, а также эмоциональные и оценочные суждения	Стр 125 №20
	Развитие навыков составления вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Изучение фактов биографии королевы Елизаветы	Знакомство с семейным деревом королевы	Стр 129 №27
	Работа с тематической лексикой	Активизация изученного лексико-грамматического материала в речи	Стр 130 №29
	Земля Шекспира
	Употребление в речи сложного дополнения	Актуализация грамматического материала	Стр 136 №8
	Выполнение тренировочных упражнений	Активизация изученного лексико-грамматического материала в речи	Стр 137 №10
	Введение и активизация лексических единиц по теме	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 139 уч слова
	Работа с диалогом «У входа в театр»	ведение диалога этикетного характера	Стр 141 №16В
	Знакомство с биографией Шекспира	с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) . Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру	Стр 142 №18
	Работа с текстом «The actors come to town»	Чтение с полным пониманием содержания	Стр 145 №19
	Монологическая речь по теме «Уильям Шекспир»	делать сообщение в связи с прочитанным. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру	Стр 142 №24
	Знакомство с достопримечательностями Лондона	ведение диалога-обмена мнениями страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности	Стр 151 №5
	Развитие навыков аудирования	Прослушать и выбрать главные факты, опуская второстепенные	Стр 152№7
	Развитие навыков диалогической и письменной речи	ведению диалога-обмена мнениями; оформление короткого поздравления с праздниками	Стр 155 №9
	Развитие навыков составления вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Чтение с извлечением информации	Чтение с выборочным пониманием содержания	Стр 156 №10
	Развитие навыков составления вопросов в письменной речи	Составление специальных вопросов оформление личного письма	сост вопросы
	Проектная работа. Развитие навыков письма Оформление поздравительных открыток	писать короткие поздравления с днем рождения, или с другим праздником	Стр 159 №16
	Праздники
	Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием текста	Уметь выбирать главные факты, опуская второстепенные	Стр 161 №2
	Чтение с извлечением информации  «Рождественская  песнь» 1часть	с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение)	Стр 162 №3
	Развитие навыков детального чтения «Рождественская  песнь» 2 часть	Чтение с выборочным пониманием или интересующей информации	Стр 165 чит
	Развитие навыков составления специальных вопросов, делать выписки из текста	Составление общих, специальных, альтернативных, разделительных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыков  письменной речи	Написать свою историю с опорой на образец	Стр 168 №9
	Шотландия
	Повторение простого прошедшего времени	Повторение форм неправильных глаголов	Стр 169 №4
	Работа с тематической  лексикой	Активизация изученного лексико-грамматического материала в речи	Стр 171 №9
	Особенности употребления синонимов глагола «разрешать» и сложного дополнения	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 173 №13
	Введение и активизация лексических единиц по теме	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 175 уч. слова
	Развитие навыков аудирования с пониманием деталей	Прослушивание с пониманием основного содержания	Стр 177 №21
	Развитие навыков ознакомительного чтения «Шотландия прекрасна»	Чтение с полным и выборочным пониманием содержания (страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности)	Стр 179 №25
	Чтение с выборочным пониманием информации	Поисковое  чтения	Стр 182 №26
	Развитие навыков составления специальных вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыков диалогической речи. Диалог обмен мнениями	Дополнение и проигрывание диалогов по ролям	Стр 185 №31
	Развитие навыков аудирования с с выборочным пониманием текста	Прослушивание с извлечением информации	Стр 186 №39
	Уельс
	Активный и пассивный залог	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 190 №6
	Обобщенное повторение лексики и грамматики (сложное дополнение)	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 187 №4
	Расширение лексического запаса учащихся за счет фразовых глаголов	Употребление Фразового глагола to look в речи	Стр 192№9
	Введение и активизация лексических единиц по теме	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 195 №14
	Развитие навыков диалогической речи	Составить и проиграть его по ролям	Стр 197 №17
	Развитие навыка письменной речи	Выполнение тренировочных упражнений на употребление фразовых глаголов сложного дополнения
	Развитие навыков устной речи передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст	Знакомство с географическим положением, климатом, погодой, и достопримечательностями	Стр 202№29
	К/р Сложное дополнение	Вып-ть к/р
	США
	Работа над ошибками Беседа « Что мы знаем о США»	Обобщение ранее полученных знаний о США (викторина) страна изучаемого языка, географическое положение, климат, население, города, достопримечательности	Стр 205 №2
	Исчисляемые и неисчисляемые существительные	Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных	Стр 207 №4
	Выполнение тренировочных упражнений	Выполнить упражнения на употребление исчисляемых и неисчисляемых существительных	Стр 208 №6
	Совершенствование лексико - грамматических навыков говорения, работы в парах. На основе диалога « Путешествие в США»	Ведение диалога –обмена мнениями	Стр 209 №7
	Развитие навыка выражения согласия и несогласия, кратко высказываться о фактах и событиях	Работа с картой навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия	Стр 211 №16
	Обзор географии
	Выполнение тренировочных упражнений на употребление лексики и грамматики	Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (поисковое чтение).	Стр 213 №3
	Тренировочные упражнения- сложное дополнение с глаголами чувства и восприятия	Выполнение тренировочных упражнений.	Стр 215 №6
	Прошедшее время перфектных форм	Выполнение тренировочных упражнений.	Стр 217 №9
	Введение и активизация новой лексики	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 219 уч слова
	III четверть
	Развитие навыков письменной речи	делать выписки из текста	Стр 221 №14
	Числительные. Особенности их применения.	Выполнение упражнение на употребление числительных	Стр 223 №17
	Чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение)	Чтение текста «Страна и люди» Знакомство с географическим положением, климатом, погодой, и достопримечательностями и традициями США Делать выписки из текста	Стр 224 читать
	Развитие навыков письменной речи		Стр 227 №28
	Политические взгляды
	Повторение числительных и Прошедшее время перфектных форм	Закрепление лексики и грамматики.	Стр 229 №2
	Косвенная речь.	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 231№5
	Выполнение тренировочных упражнений	Активизация изученного лексико-грамматического материала в речи и письме	Стр 233 №7
	Введение и активизация новой лексики	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 235 №10
	Развитие навыка письменной речи	заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)	Стр 237 №11
	Аудирование с пониманием основного содержания	Выполнение упр на аудир.	Стр 239 №14
	Чтение с выборочным пониманием нужной информации (просмотровое/поисковое чтение).	Чтение текста «Кто руководит страной?» Выполнение заданий по тексту	Стр 241 читать
	Развитие навыков монологической  речи	делать сообщение в связи с прочитанным	Стр 243 №19
	Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания	выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.	Стр 245 №25
	Американские президенты
	Чтение с полным пониманием содержания (изучающее чтение)	Чтение текста и дополнение его пропущенными словами	Стр247 №4
	Повторение прошедшего: простого, продолженного и совершенного времен	Выполнение тренировочных упражнений	Стр248 №6
	Расширение лексического запаса учащихся за счет фразовых глаголов	Актуализация в речи глагола  “to take”	Стр 250№9
	Введение и активизация новой лексики	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 253 уч. слова
	Выполнение упражнений на закрепление лексических единиц	Выполнение упражнений на закрепление лексических единиц	Стр 255 №18
	Чтение с полным пониманием содержания «2 Американских президента»	Чтение с извлечением информации	Стр 257 №21
	Развитие навыков составления вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыка монологической речи	передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст	Стр 259 №22
	Развитие навыка письменной речи	Заполнение биографических таблиц прочитанными фактами	Стр260№24
	Развитие навыков письменной речи.	заполнять бланки фактами из биографий президентов Америки	Стр 265№30
	Развитие навыков аудирования	Аудирование с пониманием основного содержания	Стр 267 №36
	Развитие навыков диалогической речи	ведению диалога-обмена мнениями	Стр 269№7
	Чтение с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) «Американская еда»	Чтение с извлечением информации	Стр 271 №10
	Развитие навыков составления вопросов	Составление специальных вопросов	сост вопросы
	Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания	Прослушивание с извлечением информации	Стр 273 №14
	Австралия
	Выполнение упражнений на повторение лексики и грамматики	Повторение пройденной темы	Стр 275 №2
	Будущее продолженное время..	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 277 №5
	Расширение лексического запаса учащихся за счет фразовых глаголов	Актуализация в речи глагола  “ to give ”	Стр 281№10
	Введение и активизация новой лексики	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 283уч. слова
	Сравнительная степень наречий ( более-менее)	Выполнение тренировочных упражнений	Стр 285 №18
	Чтение текста с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) «Неизвестная южная земля»	Развитие умений обсуждения прочитанного. Составление тезисного плана.	Стр 289 читать
	Развитие навыков монологической  речи	делать сообщение в связи с прочитанным	Стр 291 №25
	Выполнение упражнений на повторение лексики и грамматики	Повторение пройденной темы	Стр 293№32
	Климат и дикая природа
	Выполнение упражнений на повторение лексики и грамматики (видо-временных форм глагола)	Повторение пройденной темы	Стр296№7
	Повторение грамматического материала	Выполнение упражнений на закрепление	Стр 299№ 11
	К/р Будущее подолженное время	Вып-ть к/р
	Работа над ошибками Расширение лексического запаса учащихся за счет фразовых глаголов	Актуализация в речи глагола  “ to make ”	Стр 301№13
	Введение и активизация лексических единиц по теме	Знание основных способов словообразования: -аффиксации: - словосложения:  -конверсии)	Стр 303№18
	Чтение с извлечением информации «Самая необычная страна»	с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (поисковое чтение).	Стр 309 №23
	Развитие умений обсуждения прочитанного. Составление тезисного плана	Текст « Слова, которые мы используем». Выполнение заданий по тексту.	Стр313 №7
	Выполнение упражнений на повторение лексики и грамматики	Повторение пройденной темы	Стр 316 №13