Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 2-4 класса ФГОС Spotlight
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа для 2-4 класса ФГОС Spotlight

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №81



Рассмотрено на заседании МО УТВЕРЖДАЮ

«___»__________________2016 год Директор школы

Руководитель МО ______________(Попова О.В) ___________(Лобовская Е. В.)

«___»______________2016 год

Сошласовано

«___»__________________2016 год

Зам. директора по УВР ____________(Нохрина Т.В)




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Английский язык 2-4 класс







Составитель:

Шулепова Наталия Владимировна

учитель английского языка





Тюмень, 2016





Пояснительная записка

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения

иностранным языкам. Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения. Предлагаемая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования и примерной программы общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе». 2-4 классы. В.Г.Апальков «Просвещение», 2011 год., а так же следующих нормативных документов:

  • Конституция РФ.

  • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12.2012 N 273-ФЗ).

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 2–4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Цели курса

  • формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;

  • формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

  • расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

  • развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

  • приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

  • духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

  • развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п.), даёт возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки. С помощью английского языка формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения. В процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре, стимулируется общее речевое развитие младших школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются основы гражданской идентичности, личностные качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально- личностные позиции обучающихся, социальные компетенции

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Общая характеристика курса

Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на 2 часа в неделю. Комплект создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований федерального Государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников.









Место предмета в базисном учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Российской Федерации отводит 204 часа (из расчёта 2 учебных часа в неделю) для изучения иностранного языка в 2-4 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 68 часов. Срок реализации программы 3 года (2014-2017)

Образовательная организация осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности. Для реализации индивидуальных потребностей учащихся образовательная организация может увеличить количество учебных часов, ввести дополнительные учебные курсы (в соответствии с интересами учащихся, в том числе социо-, меж-, этнокультурные курсы), а также работу во внеурочное время.

Личностные, метапредметные и предметные результаты


Личностными результатами являются:

  • общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание себя гражданином своей страны;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

  • овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

  • умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.


Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

  • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

  • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

  • читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

  • владеть техникой письма;

  • писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.


Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

  • применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

  • распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

  • умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.


Социокультурная осведомлённость

  • знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

  • умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

  • умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

  • умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

  • совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

  • умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

  • умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

  • умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

В трудовой сфере:

  • умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

  • умение вести словарь (словарную тетрадь).


Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение

1. Диалогическая речь

Уметь вести:

    • этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно- трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

    • диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

    • диалог-побуждение к действию.

2. Монологическая речь

Уметь пользоваться:

    • основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

Аудирование

Воспринимать на слух и понимать:

    • речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

    • небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

Чтение

Читать:

    • вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

    • про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

Письмо

Владеть:

    • умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

    • основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.




Содержание учебного курса во 2 классе


п/п

Тема

Кол-во часов

1

Введение

9

2

Module 1. Мой дом

15

3

Module 2. Еда

10

4

Module 3. Животные

11

5

Module 4. Мои игрушки

12

6

Module 5. Каникулы

10


Формы и объем контроля

  • Письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал

  • Игры на закрепление изученного языкового материала

  • Раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности

  • Задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала

  • Языковой портфель, включающий творческие работы

  • Тесты из сборника контрольных заданий

  • Карточки оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося)

  • Карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы)

  • Карточка самооценки знания материала модуля (заполняется каждым учащимся индивидуально)









Содержание учебного курса в 3 классе


п/п

Тема

Кол-во часов

1

С возвращением!

2

2

Module 1. Снова в школу!

8

3

Module 2. Моя семья

8

4

Module 3. Я люблю…

8

5

Module 4. Давайте поиграем

6

6

Module 5. Животные

9

7

Module 6. Мой дом

8

8

Module 7. Выходные

9

9

Module 8. День за днем.

10



Формы и объем контроля

  • Письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал

  • Игры на закрепление изученного языкового материала

  • Раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности

  • Задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала

  • Языковой портфель, включающий творческие работы

  • Тесты из сборника контрольных заданий










Содержание учебного курса в 4 классе


п/п

Тема

Кол-во часов

1

С возвращением!

2

2

Module 1. Семья и друзья

8

3

Module 2. Трудовой день

8

4

Module 3. Любимая еда

8

5

Module 4. В зоопарке

6

6

Module 5. Где вы были вчера?

9

7

Module 6. Сказки

8

8

Module 7. Мои увлечения

9

9

Module 8. Мир вокруг меня

10



Формы и объем контроля

  • Письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал

  • Игры на закрепление изученного языкового материала

  • Раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности

  • Задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала

  • Языковой портфель, включающий творческие работы

  • Тесты из сборника контрольных заданий







Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №81



Рассмотрено на заседании МО УТВЕРЖДАЮ

«___»__________________2016 год Директор школы

Руководитель МО ______________(Попова О.В) ___________(Лобовская Е. В.)

«___»______________2016 г

Согласовано

«___»__________________2016

Зам. директора по УВР ____________(Нохрина Т.В)


Календарно – тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год


Шулепова Наталия Владимировна

Английский язык

2 класс

2 часа в неделю всего за год 68

Планирование составлено на основе:

  • Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы. В.Г.Апальков «Просвещение», 2011 год.

  • УМК «Английский в фокусе» для 2 класса общеобразовательных учреждений.(авторы Н. Быкова, М.Поспелова, Б. Оби, В. Эванс) Издательство «Просвещение»,2013 год.

Количество контрольных работ: 6

Уроки с использованием ИКТ: 17


тематический

учет

1

Введение

9

7

1

1

+

2

Мой дом

15

12

1

2


3

Еда

10

6

1

3

+

4

Животные

11

7

1

3


5

Мои игрушки

12

9

1

3

+

6

Каникулы

10

6

1

3

+


Всего

68

47

6

15







Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

Ввведение (9 часов)

1

2.09

Фразы приветствия и знакомства

Комбинированный урок

Уметь пользоваться учебником, тетрадью

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – организовывать свое рабочее место

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К – участвовать в диалоге на уроке

Знакомство т с новым предметом и новым учебником, английским алфавитом,


2

5.09

Буквы ABCDEFGH

Комбинированный урок

Уметь распознавать буквы и звуки (a-h)

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – удерживать цель деятельности до получения результата

П – воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

Знакомство с английским алфавитом (a-h), работа с учебникои и рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

3

9.09

Буквы IJKLMNOPQ

Комбинированный урок

Уметь распознавать буквы и звуки (i-q)

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться

Знакомство с английским алфавитом (i-q), работа с учебникои и рабочей тетрадью

Фронтальный опрос

4

12.09

Буквы RSTUVWXYZ

Комбинированный урок

Уметь распознавать буквы и звуки (r-z)

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Знакомство с английским алфавитом (r-z), работа с учебникои и рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

5

16.09

Буквосочетания sh, ch

Комбинированный урок

Уметь читать буквосочетания «sh», «ch», развивать навыки аудирования и письма

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Знакомство с чтением буквосочетаний «sh», «ch», работа с учебникои и рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

6

19.09

Буквосочетания th, ph

Комбинированный урок

Уметь читать буквосочетания «th», «ph», развивать навыки аудирования и письма

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Знакомство с буквосочетаниями «th», «ph», работа с учебникои и рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

7

23.09

Заглавные и строчные буквы алфавита.

Урок применения знаний и умений

Уметь писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке

Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - отвечать на вопросы учителя и одноклассников

Знакомство с заглавными буквами английского алфавита, работа с учебникои и рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

8

26.09

Обобщение по теме «Алфавит»

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь выполнять коллективный проект «The ABC».


Л. - Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Работа с алфавитом, работа с учебникои и рабочей тетрадью

диктант

9

30.09

Контрольная работа №1 по теме «Алфавит»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль усвоения пройденного материала

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Работа в Test book, выполнение теста

Тест




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

1

3.10

Моя семья

Комбинированный урок

Уметь слушать и понимать речь других и разыгрывать сценку знакомства; вести диалог , научиться задавать и выполнять команды;

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П –пересказывать прослушанную информацию

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Писать рассказ о своей семье, работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Фронтальный опрос

2

7.10

Знакомство с цветами

ИКТ Урок - презентация

Комбинированный урок

Уметь называть цвета окружающих предметов

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Знакаомство с цветами окружающих предметов, работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

3

10.10

Мой дом

Комбинированный урок

Уметь называть и описывать предметы мебели

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Описывать предметы мебели, работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

4

14.10

Оборот there is/are

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов, работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

5

17.10

Отрицательные предложения с оборотом there is/are

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять отрицательные предложения с there is/are , описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К- читать вслух

Работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

6

21.10

Вопросительные предложения с оборотом there is/are

Урок применения знаний и умений

Уметь задавать вопрос с оборотом there is/are ” и отвечать на него, развивать координацию движений.

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

7

24.10

В ванной

Комбинированный урок

Уметь задавать вопрос с оборотом there is/are ” и отвечать на него, развивать координацию движений.

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

беседа

8

4.11

Буквы е в закрытом слоге и буквосочетание ее

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь читать букву е в закрытом слоге и буквосочетании ее, развивать мелкую моторику

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы


Знакомство с буквой е в закрытом слоге и буквосочетанием ее,

Индивидуальный опрос

9

7.11

Моя комната

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля.

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Составление рассказа по образцу, закрепление языкового материала, работа со словарем

Индивидуальный опрос

10

11.11

Сады в России и Великобритании

Комбинированный урок

Уметь составлять рассказ о своем саде.

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - слушать и понимать других К – работать в группе

Составление рассказа о своем саде, работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Чтение текста

11

14.11

Глагол have got

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь составлять предложения с глаголом have got

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Работа с учебником , рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

12

18.11

Городская и Деревенская мышки

Урок применения знаний и умений

Уметь читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Чтение, рассказ о героях

Чтение текста

13

21.11

Обобщение по теме «Мой дом»

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению.

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Закрепление пройденного языкового материала, подготовка к тесту, работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

14

25.11

Контрольная работа №2 по теме «Мой дом»

Урок проверки и коррекции знаний и умений


Контроль усвоения пройденного материала

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Работа в test book

тест

15

28.11

Закрепление по теме «Мой дом

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепление пройденного языкового материала, работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

1

2.12

Числительные от 1 до 10

Комбинированный урок

Уметь называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику;

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Знакомство с числительными

Фронтальный опрос

2

5.12

Мой День Рождения

Урок применения знаний и умений

Уметь вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять последовательность выполнения деятельности

П - воспроизводить по памяти информацию

К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре

Работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

3

9.12

Продукты.

ИКТ Урок - презентация

Комбинированный урок

Уметь называть продукты

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К- читать вслух

Знакомство с продуктами, просмотр презентации, работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

4

12.12

Мой любимый шоколад.

Комбинированный урок

Уметь высказывать свое отношение с опорой на речевую модель ;

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Работа с учебником , рабочей тетрадью

Беседа

5

16.12

Мое любимое блюдо

Комбинированный урок

Уметь говорить о своей любимой еде; Развивать навыки аудирования.

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять цели выполнения деятельности

П – находить общее и различие

К - слушать и понимать речь других

Прослушка текста, Работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

6

19.12

Особенности чтения буквы с

Комбинированный урок

Уметь читать букву с, развивать мелкую моторику

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Написание поздравительной открытки; чтение буквы с на примере изученных слов, работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

7

23.12

Проектом «Мой день рождения»


Урок применения знаний и умений

Уметь выполнять коллективный проект «Делаем шляпу для праздника»; использовать возможности межпредметных связей

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Выполнять коллективного проекта «Делаем шляпу для праздника».


Индивидуальный опрос

8

26.12

Городская мышь и деревенская мышь.

Урок применения знаний и умений

Уметь читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух текст

Чтение текста, работа с учебником , рабочей тетрадью

Чтение текста

9

30.12

Обобщение по теме «Еда»

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Л.- Формирование адекватной мотивации к учению

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в устной речи

Закрпеление пройденного лексического и грамматического материала, Работа с учебником , рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

10

13.01

Контрольная работа №3 по теме «Еда»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль усвоения пройденного

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений


Написание теста ,работа в test book.

Тест





Беседа

11

16.01

Закрепление по теме «Еда»






Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

1

20.01

Городская и Деревенская мышки

Урок применения знаний и умений

Уметь читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Л.- Осознание возможности восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

П.-Использование лексики по теме «Животные» в речи

Р.-Концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Внимание к собеседнику, построение монологического высказывание

Чтение текста, работа с учебником

Чтение текста

2

23.01

Мои животные

Урок применения знаний и умений

Уметь рассказывать о том, что умеют делать животные

Л.- Осознание межпредметных связей, формирование

развития навыка чтения

П.- Изучение числительных, изучение правил чтения, интерпретация информации

Р.- Целеполагание как соотнесение известного и неизвестного

К.- участие в разговоре с использованием новой лексики

Изучение лексики по теме «Животные», беседа с партнером о своем любимом животном, работа с тетрадью

Индивидуальный опрос

3

27. 01

Я умею…Глагол can

Урок применения знаний и умений



Уметь говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений

Л.- Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

П.-Поиск и выделение необходимой информации,установление аналогий, заучивание наизусть

Р.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Знакомтсво с новой грамматикой, работа с учебником, рабочей тетрадью, test book

Фронтальный опрос

4

30.01

Вопросительные предложения с глаголом can

Урок применения знаний и умений

Знакомтсво с новой грамматикой, работа с учебником, рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

5

3.02

Отрицательные предложения с глаголом can

Урок применения знаний и умений

Уметь употреблению в речи глагола can/can’t;

составлять предложения из слов

Л.- Формирование навыка описания повадок животных с использованием модальных глаголов can/can't

П.-Развитие навыка описания повадок животных, используя в речи модальный глаголы can/can't, построение рассуждения

Р.-Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить ммонологические высказывания

Знакомтсво с новой грамматикой, работа с учебником, рабочей тетрадью, test book

Индивидуальный опрос

6

6.02

Особенности чтения буквы I

Комбинированный урок

Уметь анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторику

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

П.-Контроль и оценивание процесса и результата действий, установление аналогий

Р.- Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний

Знакомство с правилами чтения буквы i на примере изученных слов, работа с учебником, рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

7

10.02

Животные в России

ИКТ Урок - презентация

Комбинированный урок

Уметь составлять рассказ о любимом животном; ппознакомить с популярными кличками домашних питомцев

Л.- Осознание возможности вести диалог о животных с описанием их внешности

П.- Применение изучаемой лексики Р.- Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Работа с учебником, рабочей тетрадью, смотр презентации

диктант

8

13.02

Городская и Деревенская мышки


Урок применения знаний и умений









Уметь читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Поиск и выделение необходимой информации

Р.- Сличение способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отличий от эталона

К.-Формулирование собственного мнения, построение монологического высказывания

Чтение текста, работа с учебником, рабочей тетрадью

Чтение текста

9

17.02

Обобщение по теме «Животные»

Урок обобщения и систематизации знаний


Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 4

Индивидуальный опрос

10

20.02

Контрольная работа №4 по теме «Животные»






Урок проверки и коррекции знаний и умений

тест

11

24.02

Закрепление по теме «Животные»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль усвоения пройденного


Проведение итогового контроля

Чтение текста




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

1

27.02

Предлоги in, on, under

Комбинированный урок

Уметь называть игрушки и говорить о том, где они находятся

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Работа с учебником, рабочей тетрадью, testbook

Индивидуальный опрос

2

3.03

Предлоги in, on, under


Урок применения знаний и умений








Уметь употреблять предлоги места

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Работа с учебником, рабочей тетрадью, testbook

Индивидуальный опрос

3

6.03

Моя любимая игрушка

Комбинированный урок

Уметь называть части лица, познакомить с конструкцией “have/havent got

Л. – Возможность самостоятельного ведения диалога знакомства, участия в беседе на иностранном языке.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в жизненных ситуациях на уроке

Работа с проектом, чтение рассказа, работа с учебником, testboo

викторина

4

10.03

Части лица. Внешность

ИКТ Урок - презентация


Урок применения знаний и умений









Уметь описывать свою внешность

Л. – Возможность самостоятельного ведения диалога знакомства, участия в беседе на иностранном языке.

Р – определять цели выполнения деятельности

П – сравнивать, находить общее

К - участвовать в диалоге

Cмотр презентации, работа с учебником и раб тетрадью

диктант

5

13.03

Описание забавного существа

Комбинированный урок

Уметь называть и описывать игрушки, познакомить с конструкцией “has/hasnt got

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – передавать информацию о прослушанном

К – слушать и понимать речь других

Чтение текста, работа с учебником, рабочей тетрадью

Индивидуальный опрос

6

17.03

Особенности чтения буквы Y


Урок применения знаний и умений






Уметь читать букву У на примере изученных слов

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Работа с учебником, слушаниее аудиозаписей

Индивидуальный опрос

7

20.03

Городская и Деревенская мышки

Комбинированный урок

Уметь рассказывать о своей любимой игрушке

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

Р – определять план выполнения деятельности

П – соотносить выполненное задание с образцом

К - участвовать в работе группы

Чтение текста, работа с учебником, рабочей тетрадью

Чтение текста

8

24.03

Городская и Деревенская мышки


Урок применения знаний и умений





Уметь составлять рассказ в правильном порядке

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

Р – определять план выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в речи

Чтение текста, работа с учебником, рабочей тетрадью

Чтение текста

9

27.03

Плюшевые медвежата

Комбинированный урок

Уметь извлекать информацию из прослушанного и прочитанного

Закрепить языковой материал модуля.

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других


Чтение текста, работа с учебником, рабочей тетрадью, закрепление пройденного языкового материаа, подготовиться к тесту

Индивидуальный опрос

10

7.04

Обобщение по теме «Мои игрушки»

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос

11

10.04

Контрольная работа №5 по теме «Мои игрушки»

Урок проверки и коррекции знаний и умений


Контроль усвоения пройденного


Закрепление языкового материала Модуля 5

тест

12

14.04

Закрепление по теме «Мои игрушки»

Урок обобщения и систематизации знаний


Проведение итогового контроля

беседа




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

1

17.04

Описание погоды

Урок применения знаний и умений







Уметь говорить о погоде и одежде

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Составлять расскваз, работа с текстом, с учебником

Индивидуальный опрос

2

21.04

Погода и одежда

Комбинированный урок

Уметь употреблять некоторые глаголы в настоящем продолженном времени

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - читать вслух

Работа с текстом, рабочей тетрадью и testbook

диктант

3

24.04

Безличные предложения


Урок применения знаний и умений


Уметь говорить о погоде и одежде

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге

Работа с учебником, с предложениями, с раззказом

Индивидуальный опрос

4

28.04

Безличные предложения

Комбинированный урок

Уметь составлять рассказ по картинкам

Индивидуальный опрос

5

5.05

Времена года

ИКТ Урок - презентация


Урок применения знаний и умений








Уметь говорить о каникулах и временах года

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике

К - участвовать в диалоге;

К- читать вслух

Смотр презентации, работа с учебником, рабочей тетрадью

диктант

6

12.05

Особенности чтения буквы K

Комбинированный урок

Уметь читать буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов; развивать мелкую моторику

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять

К - слушать и понимать других

Чтение слов, работа с преложениями в рабочей тетради

Индивидуальный опрос

7

15.05

Каникулы в России

Комбинированный урок

Научить писать мини-рассказ о своих каникулах

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - оформлять свои мысли в письменной речи

Составлять рассказ по картинкам, работа в тетради

Чтение текста

8

19.05

Обобщение по теме «Каникулы»

Урок обобщения и систематизации знаний

Развивать навыки чтения, аудирования и говорения


Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

Р – определять цели выполнения деятельности

П – анализировать и сопоставлять, делать выводы

К - слушать и понимать других



Закрепление языкового материала Модуля 6

Индивидуальный опрос

9

22.05

Контрольная работа №6 по теме «Каникулы»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях


Проведение итогового контроля

тест

10

26.05

Закрепление по теме «Каникулы»

Урок обобщения и систематизации знаний

беседа



























Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №81



Рассмотрено на заседании МО УТВЕРЖДАЮ

«___»__________________2016 год Директор школы

Руководитель МО ______________(Попова О.В) ___________(Лобовская Е. В.)

«___»______________2016 г

Согласовано

«___»__________________2016

Зам. директора по УВР ____________(Нохрина Т.В)


Календарно – тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год


Шулепова Наталия Владимировна

Английский язык

3 класс

2 часа в неделю всего за год 68

Планирование составлено на основе:

  • Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы. В.Г.Апальков «Просвещение», 2011 год.

  • УМК «Английский в фокусе» для 3 класса общеобразовательных учреждений.(авторы Н. Быкова, М.Поспелова, Б. Оби, В. Эванс) Издательство «Просвещение»,2013 год.

Количество контрольных работ: 9

Уроки с использованием ИКТ: 17

тематический

учет

1

С возвращением !

2

2

-

-


2

Снова в школу!

8

5

1

2


3

Моя семья

8

5

1

2

+

4

Я люблю..

8

5

1

2


5

Давайте поиграем

6

3

1

2

+

6

Животные

9

6

1

2

+

7

Мой дом

8

5

1

2


8

Выходные

9

6

1

2

+

9

День за днем

10

7

1

2



Всего

68

44

9

18

4




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Основные виды деятельности

Контроль

предметные

метапредметные

С возвращением! (2 часа)

1

1.09

С возвращением !

Комбинированный урок

Уметь пользоваться учебником, грамматическим справочником

Л. - Формирование адекватной мотивации

П. - разыгрывание диалога с опорой на речевую модель, запоминание названий цветов с использованием наглядности

Р.-Регулирование игровой учебной деятельности

К.–Развитие умения участвовать в элементарном этикетном диалоге знакомства, использование в речи новых выражений

Познакомить с учебником “Spotlight 3” и его структурой


2

3.09

С возвращением !

Урок применения знаний и умений

Уметь вести диалог знакомства, применять наглядные пособия, составлять диалог по модели

Л. – Возможность самостоятельного ведения диалога знакомства, участия в беседе на иностранном языке.

П.- Закрепление лексики по темам, составление диалога по модели

Р.- Регулирование игровой учебной деятельности

К.- Развитие умения вести беседу на уровне понимания и реагирования, участие в диалоге о буквах имени и номере телефона, умение участвовать в соревновании двух команд

Повторение фраз приветствия и знакомства, грамматика глагола to be, цвета, развитие навыков чтения, аудирования и говорения

Индивидуальный опрос
























Module 1 «Снова в школу!» (8 часов)

1

8.09

Снова в школу

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь называть предметы школьного обихода.


Л.- Развитие компетенции умения учиться при изучении лексики

П.- Изучение новых слов с опорой на наглядность

Р.- Развитие волевого усилия для произвольного усвоения лексики

К.- Развитие умения диалоговой речи с использованием новых слов

Изучение лексики о школьных принадлежностях,

развитие навыков аудирования, чтения и говорения

Фронтальный опрос

2

10.09

Снова в школу

Урок применения знаний и умений

Уметь считать от 11 до 20

Знакомство с правилами чтения гласных

Развитие устной речи, заучивание стихов, пение

Л.- Осознание межпредметных связей, формирование

развития навыка чтения

П.- Изучение числительных, изучение правил чтения, интерпретация информации

Р.- Целеполагание как соотнесение известного и неизвестного

К.- Смыслообразование, участие в решении примеров с использованием новой лексики

Закрепление изученной лексики

Изучение чисел от 11 до 20

Изучение правил чтения гласной «е» в открытом и закрытом слоге

чтение слов

3

15.09

Школьные предметы

Урок применения знаний и умений

Уметь называть школьные предметы, краткие форм глагола to be, задавать специальный вопрос

Л.- Формирование коммуникативного навыка написания писем

П.- Изучение новой лексики, интонации, развитие навыка ответов на специальные вопросы

Р.- Развитие волевого усилия для произвольного усвоения лексики

К.- Развитие навыка составления писем

Изучение названий школьных предметов, кратких форм глагола to be

беседа

4

17.09

Школьные предметы


Уметь считать , называть геометрические фигуры

Л.- Формирование

навыка понимания на слух, участие в диалоге побуждения к действию

П.- Изучение глаголов действия и повелительного наклонения, установление аналогий

Р.-Определение последовательности промежуточных действий с учётом конечного результата

К.-Развитие навыка выполнения команд, развитие устной речи

Закрепление новой лексики, развитие навыка устной речи, употребления глаголов в повелительном наклонении

Чтение текста

5

22.09

Оловянный солдатик

Урок применения знаний и умений

Уметь читать текст, по картинке составлять мини рассказ

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

П.-Развитие навыка чтения и аудирования

Р.-Осознание качества и уровня усвоения

К.- Развитие навыка написания благодарственных писем

Повторение лексики по темам «Цвета», «Одежда», «Внешность», «Игрушки», развитие навыков чтения и аудирования и письма

Чтение текста

6

24.09

Школы Соединенного королевства

Комбинированный урок

Уметь о сходстве

и различиях в образовательных системах Великобритании и России

Л.- Осознание своей этнической принадлежности, формирование эмпатии как толерантного отношения к другой культуре

П.-Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение

Р.-Преобразование практической задачи в познавательную

К.-Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Страноведение

Знакомство с образовательными системами в Великобритании и России

Чтение текста, фронтальный опрос

7

6.10

Обобщение по теме «Школьные дни»

Урок обобщения и систематизации знаний



Контроль и самоконтроль усвоения

лексики, грамматики глагола to be, Уметь отвечать на вопросы

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений






Закрепление языкового материала Модуля 1

опрос

8

8.10

Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики глагола to be

Л.- Повышение уровня качества

знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений



Проведение итогового контроля материала Модуля 1

тест




Module 2 «Моя семья» (8 часов)

1

13.10

Смейное дерево

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять диалог по теме «Семья», читать и слушать записи

Л.- Формирование нравственно-этической ориентации

П. - Изучение и повторение лексики, использование её в речи

Р.- Сличение способа действия иего результата с заданным эталоном

К. - Разучивание песни, умение слушать и вступать в диалог, обеспечение социальной компетентности партнёра по общению

Повторение лексики по теме «Семья»,

Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи по теме «Семья»

устный опрос

2

15.10

Новый член семьи

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь использовать притяжательные местоимения, читать

Л.- Развитие Я-концепции и самооценки

П.- Использование притяжательных местоимений, указательного местоимения this, интерпретация информации

Р. - Использование внутренней речи для регуляции своего действия

К. - Постановка вопросов, инициативное сотрудничество в сборе и поиске информации

Повторение притяжательных местоимений, изучение правил чтения гласной «a»,развитие навыков чтения, говорения и письма

устный опрос

3

20.10

Новый член семьи

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать множественное число существительных и глагола to be

Л.- Осознание ответственности человека за общее благополучие

П.- Осознаное и произвольное построение высказывания в устной и сообщения в письменной форме

Р.- Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

К.- Договар о распределении функций и ролей в совместной деятельности


Участие в беседе о членах семьи, описание цвета предметов, использование множественного числа

чтение текста

4

22.10

Веселые дни в школе

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать изученный грамматический материал

Л.- Формирование гуманистического сознания

П.-Узнавание, называние и определение объектов и явлений окружающей действительности в соответствии с содержанием обучения

Р.- Применение установленных правил в планировании ответа

К.-Активация сил и энергии для волевого 2усилия в ситуации мотивационного конфликта

Закрепить пройденный материал по лексике и грамматике (мн. ч.), познакомить учащихся с одним из периодов творчества Пикассо

Словарный диктант

5

3.11

Оловянный солдатик

Комбинированный урок

Уметь читать и составлять диалог

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

П.-Использование лексики по теме «Игрушки» в речи

Р.-Концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Внимание к собеседнику, построение монологического высказывание


Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма

чтение текста

6

5.11

Семьи в Австралии и Соединенном королевстве

Урок применения знаний и умений

Уметь читать и пониманием связных текстов страноведческого содержания

Л.- Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

П.- Смысловое чтение

Р.- Преобразование практической задачи в познавательную

К.-Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Познакомить учеников с семейной жизнью в Австралии.

Научить рассказывать о своём семейном дереве

Развивать навыки чтения и говорения

чтение текста, устный опрос

7

10.11

Закрепление по теме «Моя семья»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения

лексики, грамматики глагола to be, Уметь отвечать на вопросы и

читать связные тексты

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 2

диалог

8

12.11

Контрольная работа №2 по теме «Моя семья»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самcnоконтроль знания изученной лексики, грамматики глагола to be

Л.- Повышение уровня качества

знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений


Проведение итогового контроля материала Модуля 2

тест









Module 3 «Я люблю…» (8 часов)

1

17.11


Продукты

Урок применения знаний и умений

Уметь называть продукты, обмениваться репликами о любимой и нелюбимой еде

Л.- Формирование

эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им

П.-Применение в речи вновь изученной лексики, поиск и выделение нужной информации из различных источниках в разных формах

Р.- Формулирование и удерживание учебной задачи

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Изучение лексики о еде и напитках, умение беседовать о том, что тебе нравится и не нравится, отработка глагола like в Present Simple

устный опрос

2

19.11

Продукты

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь спользовать в речи правильных глаголов в Present Simple, употреблять лексику по теме «Еда», гласную «i» в открытом и закрытом слоге

Л.- Овладение навыком ведения беседы о любимой еде

П.- Правильные глаголы в предложениях различных типов в Present Simple

Р.- Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Закрепление пройденной лексики, научиться употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах

Словарный диктант

3

24.11

Мой ланч

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь вести элементарный этикетный диалог о еде в магазине и диалог-распрос

Уметь правильное использовать неопределённые местоимения some, any

Л.- Возможность вести диалоги о еде на иностранном языке

П.-Изучение новой лексики с использованием наглядности и использование её в устной речи и диалогах этикетного характера, использование неопределённых местоимений

Р.- Использование установленных правил в контроле внутренней речи

К.- Построение понятные для партнёра диалогических и монологических высказываний

Ведение элементарного этикетного диалога по теме «Еда»

Использование неопределённых местоимений

Выборка из связного текста с опорой на понимание его содержания

устный опрос

4

26.11

Веселые дни в школе

Комбинированный урок

Уметь читать и заучивать текст, содержащего незнакомые слова, и ориентироваться в таблице

Л.- Осознание учебно-познавательной мотивации учебной деятельности

П.-свободное владение новой лексикой в играх и песнях, интерпретация информации

Р.-Выделение и формулирование то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

К.-Построение монологических высказываний

Закрепление лексики по теме «Еда»

Нахождение предметов в таблице по координатам

Индивидуальный опрос

5

1.12

Оловянный солдатик

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь читать

Л.- Формирование навыков начальной адаптации в динамически меняющемся мире

П.- Построение повелительных предложений и использование их в качестве побуждения к действию

Р.-Применение установленных правил в планировании способа построения высказывания

К.-Построение монологических высказываний в повелительном наклонении

Обучение аудированию, чтению и устной речи

чтение текста

6

3.12

Дневной рацион

Урок применения знаний и умений

Уметь читать незнакомый текст, составлять монологические высказывания и диалоги по теме

Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Развитие навыка смыслового чтения текста по страноведению и ответов на вопросы

Р.- Преобразование практическую задачу в познавательную

К.-Развитие межкультурной компетенции

Страноведение

Знакомство с традициями, связанными с едой в Великобритании и России

Обучение фразам этикетного диалога по теме «Покупки в магазине»

Развитие навыков чтения и говорения

Индивидуальный опрос

7

8.12

Закрепление по теме «Я люблю…»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения

лексики, грамматики Present Simple, Уметь отвечать на вопросы

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Закрепление языкового материала Модуля 3

диктант

8

10.12

Контрольная работа № 3 по теме «Я люблю…»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания изученной

лексики, грамматики Present Simple,

Л.- Повышение уровня качества

знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений

Проведение итогового контроля материала Модуля 3

тест




Module 4 «Давайте поиграем» (6 часов)

1

15.12

Игрушки для маленькой Бетси

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь употреблять в речи притяжательный падеж

Л.- Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

П.- Сбор и передача информации, смысловое чтение

Р.-Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.-Построение понятных для партнёра высказываний

Изучение лексики об игрушках,

Притяжательный падеж имен существительных

Фронтальная беседа

2

17.12

Игрушки для маленькой Бетси

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь применять правила использования неопределённых местоимений, неопределённого артикля. Правила чтения гласной «о» в устной и письменной форме

Л.- Осознание правил грамматики

П.-Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, устанавливание аналогии, интерпретация информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа применения артикля и указательных местоимений

К.- Координирование и принятие различные позиций во взаимодействии в процессе игры


Закрепление лексики на тему «Игрушки»

Правила использования неопределённого артикля ”a”-”an

Указательные местоимения

Правила чтения гласной «о» в открытом и закрытом слоге

Словарный диктант

3

22.12

Моя комната

Урок применения знаний и умений

Уметь описывать предметы, находящиеся в комнате, их цвет и кому они принадлежат. Уметь использовать указательные местоимения во множественном числе

Л.- Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

П.-Поиск и выделение необходимой информации,установление аналогий, заучивание наизусть

Р.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Изучение новой лексики по теме «Мебель»

Указательные местоимения во множественном числе

Самостоятельное понимание содержания текста

Составление описания своей комнаты


Чтение, опрос

4

24.10

Оловянный солдатик

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст, составлять монологические высказывания и диалоги по теме

Л.- Формирование гумманистического сознания и внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе

П.-Поиск и выделение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов

Р.- Выполнение учебных действий в умственной форме

К.- Участие в коллективном обсуждении проблем


Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста

5

29.12

Закрепление по теме «Давайте поиграем»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения материала модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 4

опрос

6

12.01

Контрольная работа №4 по теме «Давайте поиграем»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания грамматики указательных местоимений, артикля и лексики урока

Л.- Повышение качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правилв контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений

Проведение итогового контроля материала Модуля 4

тест



Module 5 «Животные» (9 часов)

1

14.01

Забавные животные

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять словосочетания с опорой на наглядность.


Л.- Возможность вести беседу о внешнем виде животных

П.-Навыки заучивания словосочетаний, поиск и выделение необходимой информации

Р.-Регулирование игровой учебной деятельности

Выбор действий в соответствии с поставленным вопросом

К.-Построение монологических высказываний


Изучение лексики, описывающей название частей тела животных и людей

устный опрос

2

19.01

Множественное число существительных

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь образовать множественное число существительных Уметь использовать конструкцию have got

в различных типах предложения

Л.- Возможность вести диалог о животных с описанием их внешности

П.- Применение изучаемой лексики во множественном числе, интерпретация информации

Р.- Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Закрепление лексики по теме

Существительные, образующие форму множественного числа не по правилам

Обобщение употребления структуры have got,

Правила чтения гласной «y» в открытом и закрытом слоге

Словарный диктант

3

21.01

Умные животные

Комбинированный урок

Уметь читать и искать в тексте ответы на вопросы, писать письмо


Л.- Формирование навыка описания повадок животных с использованием модальных глаголов

can/can't

П.-Развитие навыка описания повадок животных, используя в речи модальный глаголы can/can't, построение рассуждения

Р.-Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить ммонологические высказывания

Употребление модальных глаголов в речи

Смысловое чтение и ответы на вопросы по тексту

устный опрос

4

26.01

Животные разных стран

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь считать, делить животных на пресмыкающихся и млекопитающих

Л.- Применение языка для установления межпредметных связей

П.-Изучение числительных, классификация по заданным критериям

Р.-Применение установленных правил в планировании способа выполнения упражнения

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

Фронтальный. устный опрос

5

28.01

Оловянный солдатик

Урок применения знаний и умений

Уметь отвечать на вопросы по картинкам, иллюстрирующим рассказ, слушать и читать текст

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Развитие навыка чтения текста и ответов на вопросы

Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста

6

2.02

Животные Австралии

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст и отвечать на вопросы по его содержанию, составлять высказывания с модальными глаголами

Л.- Формирование ответственности за общее благополучие

П.-Повторение лексики, правил чтения и грамматики модальных глаголов

Р.-Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания. Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.-Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Страноведение Знакомство с животным миром Австралии

Знакомство с «Уголком дедушки Дурова» в России


Индивидуальная беседа


7

4.02

Сказочная страна дедушки Дурова

Комбинированный урок

чтение

8

9.02

Закрепление по теме «Животные»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения лексики модуля,

грамматики модальных глаголов и

глагола have got

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование свои затруднения

Закрепление языкового материала Модуля 5

опрос

9

11.02

Контрольная работа №5 по теме «Животные»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания материала модуля

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулировать свои затруднения

Проведение итогового контроля материала Модуля 5

тест


Module 6 «Мой дом» (8 часов)

1

16.02

Мой дом

Урок применения знаний и умений

Уметь учить стихотворения наизусть, составлять диалог

Л.- Формирование умения вести беседу о местонахождении лица в большом доме

П.- Узнавание, называниеи определение объектов окружающей действительности на языке

Р.- Выбор действия в соответствии с поставленным заданием и условиями его определения

К.- Построение понятных для партнёра высказывания

Повторение лексики о названиях комнат в доме

Умение задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и отвечать на них

Текущий, устный опрос

2

18.02

Мой дом

Комбинированный урок

Уметь использовать предлоги местоположения при описании картинки и без нее, заучивать правила чтения гласной буквы «u»

Л.- Приобретение умения строить распространённые предложения

П.- Приобретение навыка использования в речи предлогов, интерпретация информации

Р.-Сличение способ действия и его результат с заданным эталоном, использовать речь для регуляции своего действия

К.-Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений


Изучение предлогов местонахождения

Правила чтения гласной буквы «u» в открытом и закрытом слоге

Словарный диктант

3

23.02

Конструкция threre is\are

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь составлять диалог о расположении вещей в квартире, использовать утвердительной структуры оборота

There is/There are

Л.- Приобретение умения описывать окружающую обстановку

П.-Использование общих приёмов построения предложений, анализ информации, обобщение

Р.- Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания

К.-Формулирование собственного мнения и позиции, постановка вопросов

Изучение множественного числа существительных

Грамматика утвердительной структуры оборота there is/there are

Лексика о вещах в доме и беседа об их местонахождении

чтение текста

4

25.02

Вопросительные предложения с threre is\are

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь употреблять вопросительную форму оборота

there is/there are

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

П.-Контроль и оценивание процесса и результата действий, установление аналогий

Р.- Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний

Закрепление пройденного грамматического и лексического материала урока

Грамматика вопросительной формы there is/there are

Знакомство с понятием «Фамильные геральдические знаки»


Фронтальный, устный опрос

5

2.03

Оловянный солдатик

Урок применения знаний и умений

Уметь слушать незнакомый текст с последующим чтением, использовать вопросительный формы there is/there are

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Навык использования вопросительной формы оборота there is/there are, установление аналогий

Р.-Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения

К.-Умение задавать вопросы

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста, беседа

6

4.03

Дома в Британии и России

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст и отвечать на вопросы по его содержанию

Л.- Уважительное отношение к культуре других народов

П.- Смысловое чтение, узнавание, называние и определение объектов и явлений окружающей действительности

Р.- Выбор действия в соответствии с поставленным заданием на языке

К.-Участие в коллективном обсуждении прочитанного

Страноведение Знакомство с видом домов в Британии и Домом-музеем Л.Н. Толстого

Индивидуальная беседа

7

9.03

Закрепление по теме «Мой дом»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и

грамматики

модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Закрепление языкового материала Модуля 6

Тематический

опрос


8

11.03

Контрольная работа № 6 по теме «Мой дом»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания лексики и

грамматики

модуля

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений


Итоговый контроль усвоения материала Модуля 6

тест





Module 7 «Выходные» (9 часов)

1

16.03

Окончание - ing

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь образовывать и употреблять время Present Continuous в утвердительных и вопросительных предложениях

Л.- Осознание принципиальных отличий грамматики английского глагола

П.-Использование общих приёмов построения предложений

Р.-Сличение способ действия и его результат с заданным эталоном

К.-Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Грамматические аспекты образования и употребления времени Present Continuous

устный опрос

2

18.03

Окончание - ing

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь образовывать и употреблять время Present Continuous во всех формах, употреблять герундий в составе сложного сказуемого

Уметь читать сочетания согласных “ng

Л.- Осознание принципиальных отличий

фонетики и грамматики английского

глагола

П.-Использование общих приёмов построения предложений, интерпретация информации

Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Отрицательная форма употребления времени Present Continuous

Словарный диктант

3

23.03

В парке

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать грамматические конструкции Present Continuous в диалоге и устной речи, читать и отвечать на вопросы по содержанию текста, описывать картинки

Л.- Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

П.-Рефлексия способов и условий действия, смысловое чтение, интерпретация информации

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения задания

К.-Построение понятных для партнёра высказываний, концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений


Развитие умения говорить о действиях, происходящих в данный момент с использованием времени Present Continuous

устный опрос

4

25.03

В парке

Комбинированный урок

Уметь использовать грамматические конструкции Present Continuous в диалоге и устной речи, читать и отвечать на вопросы по содержанию текста, описывать картинки

Л.- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

П.-Поиск и выделение необходимой информации

Р.-Использование установленные правила в контроле способа выполнения задания

К.-Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Нахождение правильных утверждений, описывающих картинку

Разучивание песни

Смысловое чтение с дополнением текста стихотворения

Введение понятия рифмы

Ответы на вопросы к тексту

чтение текста

5

6.04

Веселые дни в школе

Комбинированный урок

6

8.04

Оловянный солдатик

Комбинированный урок

Уметь слушать незнакомый текст с последующим чтением


Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Поиск и выделение необходимой информации

Р.- Сличение способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отличий от эталона

К.-Формулирование собственного мнения, построение монологического высказывания

Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма

чтение текста

7

13.04

Веселье после школы

Урок применения знаний и умений

Уметь читать незнакомый текст страноведческого характера с применением языковой догадки, анализировать информацию

Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Освоение приёма языковой догадки, анализ информации

Р.- Преобразование практической задачи в познавательную

К.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Знакомство с забавами детей в США и в России

Развитие навыков чтения и говорения







Тематический опрос

8

15.04

Закрепление по теме «Выходные»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и

грамматики

модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 7

9

20.04

Контрольная работа № 7 по теме «Выходные»

Урок проверки и коррекции знаний и умений


Контроль и самоконтроль знания лексики и

грамматики

модуля

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений


Итоговый контроль знаний материала Модуля 7

тест




Module 8 «День за днем» (10 часов)

1

22.04

Веселые деньки

Комбинированный урок

Уметь рассказывать о днях недели, планировать распорядок дня, слушать

и читать текст, составлять

монологические высказывания по тексту

Л.- Формирование навыка ведения беседы о распорядке дня

П.- Интерпретация информации, построение рассуждения, заучивание наизусть

Р.- Использование речи для регуляции своего действия, использовать установленные правила в контроле способа решения

К.- Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний,

Изучение названий дней недели

Развитие навыка устной речи по теме «Распорядок дня»

устный опрос

2

27.04

Веселые деньки

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь беседовать о распорядке дня, использовать грамматику Present Simple



Л.- Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

П.- Понятие образа «хорошего ученика», установка на здоровый образ жизни, интерпретация информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа решения

К.- Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение лексики урока

Отработка навыка употребления 3-го лица единственного числа в Present Simple

Правила чтения согласной буквы «с»

Словарный диктант

3

29.04

По воскресеньям

Урок применения знаний и умений

Уметь слушать текст, содержащий новую лексику с целью её усвоения

Уметь разговаривать на тему о распорядке дня, писать письмо


Л.- Формирование навыка вести беседу о свободном времени по воскресениям

П.- Контроль и оценка процесса и результата действия, смысловое чтение, установление причинно-следственных связей

Р.- Составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач


Развитие умения говорить о времени, спрашивать и отвечать который час



чтение текста

4

6.05

Веселые дни в школе

Комбинированный урок

Уметь слушать текст, описывать картинки

Л.- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы и народов

П.- Узнавание, называние, определение объектов и явлений окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Р.-Преобразование практической задачи в познавательную, использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Повторение лексики модуля

Понятие разницы во времени в разных частях мира

устный опрос

5

11.05

Часы. Время.

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст и отвечать на вопросы

Л.- Приобретение навыка чтения сказки на иностранном языке

П.- Смысловое чтение, анализ информации, обобщение

Р.- Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

К.- Построение монологических высказываний

Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма

Беседа об американских и российских героях мультфильмов

Фронтальная беседа

6

13.05

Оловянный солдатик

Урок применения знаний и умений

чтение текста

7

18.05

Мультфильмы

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый , рассказывать о любимом мультфильме


Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Смысловое чтение, обработка информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа решения

К.- Формулировка собственного мнения и позиции, построение понятных для партнёра высказываний

Беседа об американских и российских героях мультфильмов

Индивидуальная беседа (рассказ)

8

20.05

Закрепление по теме «День за днем»


Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Закрепление языкового материала Модуля 8

Итоговый контроль усвоения материала Модуля 8

Тематический

опрос


9

25.05

Закрепление по теме «День за днем»

10

27.05

Контрольная работа № 8 по теме «День за днем»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

тест






















Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей№81



Рассмотрено на заседании МО УТВЕРЖДАЮ

«___»__________________2016 год Директор школы

Руководитель МО ______________(Попова О.В) ___________(Лобовская Е. В.)

«___»______________2016 г

Согласовано

«___»__________________2016

Зам. директора по УВР ____________(Нохрина Т.В)


Календарно – тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год


Шулепова Наталия Владимировна

Английский язык

4 класс

2 часа в неделю всего за год 68

Планирование составлено на основе:

  • Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы. В.Г.Апальков «Просвещение», 2011 год.

  • УМК «Английский в фокусе» для 4 класса общеобразовательных учреждений.(авторы Н. Быкова, М.Поспелова, Б. Оби, В. Эванс) Издательство «Просвещение»,2013 год.

Количество контрольных работ: 8

Уроки с использованием ИКТ: 17

тематический

учет

1

С возвращением!

2

2

-

-


2

Семья и друзья

8

6

1

1


3

Трудовой день

7

5

1

1

+

4

Любимая еда

8

6

1

1


5

В зоопарке

6

4

1

1

+

6

Где вы были вчера?

9

7

1

1

+

7

Сказки

8

6

1

1


8

Мои увлечения

7

5

1

1


9

Мир вокруг меня

8

6

1

1

+


Всего

68

52

8

8

4




Дата


Тема


Тип урока

Планируемые результаты

Содержание

урока

Контроль

предметные

метапредметные

С возвращением! (2 часа)

1


С возвращением !

Комбинированный урок

Уметь пользоваться учебником, грамматическим справочником

Л. - Формирование адекватной мотивации

П. - разыгрывание диалога с опорой на речевую модель, запоминание названий цветов с использованием наглядности

Р.-Регулирование игровой учебной деятельности

К.–Развитие умения участвовать в элементарном этикетном диалоге знакомства, использование в речи новых выражений

Познакомить с учебником “Spotlight 4” и его структурой


2


С возвращением !

Урок применения знаний и умений

Уметь вести диалог знакомства, применять наглядные пособия, составлять диалог по модели

Л. – Возможность самостоятельного ведения диалога знакомства, участия в беседе на иностранном языке.

П.- Закрепление лексики по темам, составление диалога по модели

Р.- Регулирование игровой учебной деятельности

К.- Развитие умения вести беседу на уровне понимания и реагирования, участие в диалоге о буквах имени и номере телефона, умение участвовать в соревновании двух команд

Повторение фраз приветствия и знакомства, грамматика глагола to be, цвета, развитие навыков чтения, аудирования и говорения

Индивидуальный опрос




Module 1 «Семья и друзья (8 часов)

1

8.09

Моя семья

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь описывать внешность


Л.- Развитие компетенции умения учиться при изучении лексики

П.- Изучение новых слов с опорой на наглядность

Р.- Развитие волевого усилия для произвольного усвоения лексики

К.- Развитие умения диалоговой речи с использованием новых слов

Изучение лексики о школьных принадлежностях,

развитие навыков аудирования, чтения и говорения

Фронтальный опрос

2

10.09

Моя семья

Урок применения знаний и умений

Уметь описывать интерьер, используя предлоги места

Л.- Осознание межпредметных связей, формирование

развития навыка чтения

П.- Изучение числительных, изучение правил чтения, интерпретация информации

Р.- Целеполагание как соотнесение известного и неизвестного

К.- Смыслообразование, участие в решении примеров с использованием новой лексики

Закрепление изученной лексики

Изучение чисел от 10 до 100

Изучение правил чтения гласной «е» в открытом и закрытом слоге

чтение слов

3

15.09

Мой лучший друг

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать время настоящее продолженное

Л.- Формирование коммуникативного навыка написания писем

П.- Изучение новой лексики, интонации, развитие навыка ответов на специальные вопросы

Р.- Развитие волевого усилия для произвольного усвоения лексики

К.- Развитие навыка составления писем

Изучение названий школьных предметов, кратких форм глагола to be

беседа

4

17.09

Мой лучший друг


Уметь считать десятками

Л.- Формирование

навыка понимания на слух, участие в диалоге побуждения к действию

П.- Изучение глаголов действия и повелительного наклонения, установление аналогий

Р.-Определение последовательности промежуточных действий с учётом конечного результата

К.-Развитие навыка выполнения команд, развитие устной речи

Закрепление новой лексики, развитие навыка устной речи, употребления глаголов в повелительном наклонении

Чтение текста

5

22.09

Златовласка и три медведя

Урок применения знаний и умений

Уметь читать текст, по картинке составлять мини рассказ

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

П.-Развитие навыка чтения и аудирования

Р.-Осознание качества и уровня усвоения

К.- Развитие навыка написания благодарственных писем

Повторение лексики по темам «Цвета», «Одежда», «Внешность», «Игрушки», развитие навыков чтения и аудирования и письма

Чтение текста

6

24.09

Обобщение по теме «Семья и друзья»

Комбинированный урок

Развитие коммуникативной компетенции, закрепление языкового материала модуля 1


П.-Развитие навыка чтения и изучения новой информации

Р.-Развитие волевого усилия при изучении новой лексики

К.-Расширение кругозора, усвоение страноведческой информации

Л. - Формирование языковой картины мира

Закрепление языкового материала модуля 1


Чтение текста, фронтальный опрос

7

6.10

Контрольная работа №1 по теме «Семья и друзья»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль усвоения языкового материала модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений



Контроль усвоения языкового материала модуля 1

тест

8

8.10

Города России

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики глагола to be

Л.- Повышение уровня качества

знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений



Знакомство с англоговорящими странами

Дать представление о крупных городах России

Чтение текста, фронтальный опрос




Module 2 «Трудовой день» (7 часов)

1

13.10

Любимое домашнее животное

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять диалог по теме «Семья», читать и слушать записи

Л.- Формирование нравственно-этической ориентации

П. - Изучение и повторение лексики, использование её в речи

Р.- Сличение способа действия иего результата с заданным эталоном

К. - Разучивание песни, умение слушать и вступать в диалог, обеспечение социальной компетентности партнёра по общению

Обучить названию различных учреждений и ориентации в незнакомом районе

устный опрос

2

15.10

Любимое домашнее животное

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь использовать притяжательные местоимения, читать

Л.- Развитие Я-концепции и самооценки

П.- Использование притяжательных местоимений, указательного местоимения this, интерпретация информации

Р. - Использование внутренней речи для регуляции своего действия

К. - Постановка вопросов, инициативное сотрудничество в сборе и поиске информации

Обучить лексике о профессиях и правильному употреблению наречий частотности

в Present Simple


устный опрос

3

20.10

Мои увлечения

Урок применения знаний и умений

Уметь вести диалог о спортивных секциях и называть время по часам

Л.- Осознание ответственности человека за общее благополучие

П.- Осознаное и произвольное построение высказывания в устной и сообщения в письменной форме

Р.- Соотношение правильности выбора с требованиями конкретного задания

К.- Договар о распределении функций и ролей в совместной деятельности


Обучить диалогу о спортивных секциях и научить называть время по часам

чтение текста

4

22.10

Мои увлечения

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать изученный грамматический материал

Л.- Формирование гуманистического сознания

П.-Узнавание, называние и определение объектов и явлений окружающей действительности в соответствии с содержанием обучения

Р.- Применение установленных правил в планировании ответа

К.-Активация сил и энергии для волевого 2усилия в ситуации мотивационного конфликта

Обучить использовать в речи структуры have to, don't have to , продолжить обучение по теме «Профессии»

Словарный диктант

5

3.11

Златовласка и три медведя

Комбинированный урок

Уметь читать и составлять диалог

Л.- Возможность восприятия связного текста художественного характера на иностранном языке

П.-Использование лексики по теме «Игрушки» в речи

Р.-Концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Внимание к собеседнику, построение монологического высказывание

Обучение аудированию и чтению на английском языке

чтение текста

6

5.11

Обобщение по теме «Трудовой день»

Урок применения знаний и умений

Уметь читать и пониманием связных текстов страноведческого содержания

Л.- Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

П.- Смысловое чтение

Р.- Преобразование практической задачи в познавательную

К.-Участие в коллективном обсуждении содержания текстов

Закрепление языкового материала модуля 2


чтение текста, устный опрос

7

10.11

Контрольная работа №2 по теме «Трудовой день»

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь использовать изученную лексику и грамматику

на практике.

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Контроль усвоения языкового материала модуля 2

тест









Module 3 «Любимая еда» (8 часов)

1

17.11


Любимая еда

Урок применения знаний и умений

Уметь называть продукты, обмениваться репликами о любимой и нелюбимой еде

Л.- Формирование

эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им

П.-Применение в речи вновь изученной лексики, поиск и выделение нужной информации из различных источниках в разных формах

Р.- Формулирование и удерживание учебной задачи

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Изучение лексики о еде и напитках, умение беседовать о том, что тебе нравится и не нравится, отработка глагола like в Present Simple

устный опрос

2

19.11

Любимая еда

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь спользовать в речи правильных глаголов в Present Simple, употреблять лексику по теме «Еда», гласную «i» в открытом и закрытом слоге

Л.- Овладение навыком ведения беседы о любимой еде

П.- Правильные глаголы в предложениях различных типов в Present Simple

Р.- Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Закрепление пройденной лексики, научиться употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах

Словарный диктант

3

24.11

Готовим еду

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь вести элементарный этикетный диалог о еде в магазине и диалог-распрос

Уметь правильное использовать неопределённые местоимения some, any

Л.- Возможность вести диалоги о еде на иностранном языке

П.-Изучение новой лексики с использованием наглядности и использование её в устной речи и диалогах этикетного характера, использование неопределённых местоимений

Р.- Использование установленных правил в контроле внутренней речи

К.- Построение понятные для партнёра диалогических и монологических высказываний

Ведение элементарного этикетного диалога по теме «Еда»

Использование неопределённых местоимений

Выборка из связного текста с опорой на понимание его содержания

устный опрос

4

26.11

Готовим еду

Комбинированный урок

Уметь читать и заучивать текст, содержащего незнакомые слова, и ориентироваться в таблице

Л.- Осознание учебно-познавательной мотивации учебной деятельности

П.-свободное владение новой лексикой в играх и песнях, интерпретация информации

Р.-Выделение и формулирование то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

К.-Построение монологических высказываний

Закрепление лексики по теме «Еда»

Нахождение предметов в таблице по координатам

Индивидуальный опрос

5

1.12

Златовласка и три медведя

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь читать

Л.- Формирование навыков начальной адаптации в динамически меняющемся мире

П.- Построение повелительных предложений и использование их в качестве побуждения к действию

Р.-Применение установленных правил в планировании способа построения высказывания

К.-Построение монологических высказываний в повелительном наклонении

Обучение аудированию, чтению и устной речи

чтение текста

6

3.12

Обобщение по теме «Любимая еда»

Урок применения знаний и умений

Уметь читать незнакомый текст, составлять монологические высказывания и диалоги по теме

Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Развитие навыка смыслового чтения текста по страноведению и ответов на вопросы

Р.- Преобразование практическую задачу в познавательную

К.-Развитие межкультурной компетенции

Страноведение

Знакомство с традициями, связанными с едой в Великобритании и России

Обучение фразам этикетного диалога по теме «Покупки в магазине»

Развитие навыков чтения и говорения

Индивидуальный опрос

7

8.12

Контрольная работа №3 по теме «Любимая еда»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения

лексики, грамматики Present Simple, Уметь отвечать на вопросы

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений

Закрепление языкового материала Модуля 3

диктант




Module 4 «В зоопарке» (6 часов)

1

15.12

В зоопарке

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь употреблять различные формы настоящего времени

Л.- Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

П.- Сбор и передача информации, смысловое чтение

Р.-Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.-Построение понятных для партнёра высказываний

Изучение форм настоящего времени

Фронтальная беседа

2

17.12

В зоопарке

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь употреблять различные формы настоящего времени

Л.- Осознание правил грамматики

П.-Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, устанавливание аналогии, интерпретация информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа применения артикля и указательных местоимений

К.- Координирование и принятие различные позиций во взаимодействии в процессе игры


Закрепление лексики на тему «В зоопарке»


Словарный диктант

3

22.12

Смешные животные

Урок применения знаний и умений

Уметь сравнивать качество предметов

Л.- Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

П.-Поиск и выделение необходимой информации,установление аналогий, заучивание наизусть

Р.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Изучение прилагательных, форм сравнения

Чтение, опрос

4

24.10

Смешные животные

Урок применения знаний и умений

Уметь сравнивать качество предметов

Л.- Формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

П.-Поиск и выделение необходимой информации,установление аналогий, заучивание наизусть

Р.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Изучение прилагательных, форм сравнения

Чтение, опрос

5

29.12

Златовласка и три медведя

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст, составлять монологические высказывания и диалоги по теме

Л.- Формирование гумманистического сознания и внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе

П.-Поиск и выделение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов

Р.- Выполнение учебных действий в умственной форме

К.- Участие в коллективном обсуждении проблем


Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста

6

12.01

Обобщение по теме «В зоопарке»

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль усвоения материала модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 4

опрос

7


Контрольная работа №4 по теме «В зоопарке»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль знания грамматики указательных местоимений, артикля и лексики урока

Л.- Повышение качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правилв контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений

Проведение итогового контроля материала Модуля 4

тест

8


Общество защиты животных

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст, составлять монологические высказывания и диалоги по теме

Л.- Формирование гумманистического сознания и внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе

П.-Поиск и выделение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов

Р.- Выполнение учебных действий в умственной форме

К.- Участие в коллективном обсуждении проблем


Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста



Module 5 «Где вы были вчера…» (9 часов)

1

14.01

Чаепитие

Урок применения знаний и умений

Уметь составлять предложения с порядковыми числительными и применение глагола to be во времени

Past Simple


Л.- Возможность вести беседу о внешнем виде животных

П.-Навыки заучивания словосочетаний, поиск и выделение необходимой информации

Р.-Регулирование игровой учебной деятельности

Выбор действий в соответствии с поставленным вопросом

К.-Построение монологических высказываний


Изучение порядковых числительных и глагола to be во времени

Past Simple

устный опрос

2

19.01

Чаепитие

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь составлять предложения с порядковыми числительными и применение глагола to be во времени

Past Simple


Л.- Возможность вести диалог о животных с описанием их внешности

П.- Применение изучаемой лексики во множественном числе, интерпретация информации

Р.- Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Употребление порядковых числительных и глагола to be во времени

Past Simple

Словарный диктант

3

21.01

Семейные традиции

Комбинированный урок

Уметь читать и искать в тексте ответы на вопросы, писать письмо


Л.- Формирование навыка описания семейных традиций

П.-Развитие навыка описания описания семейных традиций

Р.-Использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить ммонологические высказывания

Употребление глагола to be во времени

Past Simple

устный опрос

4

26.01

Семейные традиции

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь читать и искать в тексте ответы на вопросы, писать письмо


Л.- Применение языка для установления межпредметных связей

П.-Изучение числительных, классификация по заданным критериям

Р.-Применение установленных правил в планировании способа выполнения упражнения

К.- Построение понятных для партнёра высказываний

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

Фронтальный. устный опрос

5

28.01

Златовласка и три медведя

Урок применения знаний и умений

Уметь отвечать на вопросы по картинкам, иллюстрирующим рассказ, слушать и читать текст

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Развитие навыка чтения текста и ответов на вопросы

Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения

К.- Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста

6

2.02

Обобщение по теме «Где вы были вчера….»

Комбинированный урок

Контроль и самоконтроль усвоения лексики модуля,

грамматики


Л.- Формирование ответственности за общее благополучие

П.-Повторение лексики, правил описания семейных традиций

Р.-Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания. Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

К.-Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Контроль усвоения языкового материала модуля 5

Индивидуальная беседа


7

4.02

Контрольная работа №5 по теме «Где вы были вчера»

Комбинированный урок

чтение

8

9.02

День города в России

Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь читать и искать в тексте ответы на вопросы, писать письмо


Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование свои затруднения

Закрепление языкового материала Модуля 5

опрос


Module 6 «Сказки» (8 часов)

1

16.02

Мои любимые сказки

Урок применения знаний и умений

Уметь определять глаголы (правильные и неправильные)

Л.- Формирование умения вести беседу о местонахождении лица в большом доме

П.- Узнавание, называниеи определение объектов окружающей действительности на языке

Р.- Выбор действия в соответствии с поставленным заданием и условиями его определения

К.- Построение понятных для партнёра высказывания

Изучение правильных и неправильных глаголов в Past Simple

Текущий, устный опрос

2

18.02

Мои любимые сказки

Комбинированный урок

Уметь использовать глаголы в предложении

Л.- Приобретение умения строить распространённые предложения

П.- Приобретение навыка использования в речи предлогов, интерпретация информации

Р.-Сличение способ действия и его результат с заданным эталоном, использовать речь для регуляции своего действия

К.-Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений


Изучение особенностей произношения правильных глаголов в прошедшем времени

Словарный диктант

3

23.02

Комиксы

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь составлять предложения с правильнымии и неправильными глаголами

Л.- Приобретение умения описывать окружающую обстановку

П.-Использование общих приёмов построения предложений, анализ информации, обобщение

Р.- Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания

К.-Формулирование собственного мнения и позиции, постановка вопросов

Изучение отрицательной и вопросительной формы в Past Simple

чтение текста

4

25.02

Комиксы

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь употреблять вопросительную и отрицательную форму в Past Simple

Л.- Формирование

и совершенствование навыков диалоговой речи

П.-Контроль и оценивание процесса и результата действий, установление аналогий

Р.- Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний

Закрепление пройденного грамматического и лексического материала урока


Фронтальный, устный опрос

5

2.03

Златовласка и три медведя

Урок применения знаний и умений

Уметь слушать незнакомый текст с последующим чтением

Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Навык использования вопросительной формы прошедшего времени, установление аналогий

Р.-Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения

К.-Умение задавать вопросы

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

чтение текста, беседа

6

4.03

Обобщение по теме «Сказки»

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст и отвечать на вопросы по его содержанию

Л.- Уважительное отношение к культуре других народов

П.- Смысловое чтение, узнавание, называние и определение объектов и явлений окружающей действительности

Р.- Выбор действия в соответствии с поставленным заданием на языке

К.-Участие в коллективном обсуждении прочитанного

Закрепление пройденного грамматического и лексического материала урока


Индивидуальная беседа

7

9.03

Контрольная работа №6 по теме «Сказки»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и

грамматики

модуля

Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений


Итоговый контроль усвоения материала Модуля 6


тест

8

11.03

Русские сказки

Урок обобщения и систематизации знаний

Контроль и самоконтроль знания лексики и

грамматики

модуля

Л.- Повышение уровня качества знаний по предмету

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использовать установленные правила в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При щбращении за помощью, формулирование своих затруднений


Закрепление языкового материала Модуля 6

Тематический

опрос






Module 7 «Мои увлечения» (7 часов)

1

16.03

Мир моих увлечение

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь образовывать и употреблять время Present Continuous в утвердительных и вопросительных предложениях

Л.- Осознание принципиальных отличий грамматики английского глагола

П.-Использование общих приёмов построения предложений

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Грамматические аспекты образования и употребления времени Past Simple

устный опрос

2

18.03

Мир моих увлечение

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь образовывать и употреблять время Present Continuous во всех формах, употреблять герундий в составе сложного сказуемого

Уметь читать сочетания согласных “ng

Л.- Осознание принципиальных отличий

фонетики и грамматики английского

глагола

П.-Использование общих приёмов построения предложений, интерпретация информации

Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения задания

К.-Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Отрицательная форма употребления времени Past Simple

Словарный диктант

3

23.03

Лучший день в году

Урок применения знаний и умений

Уметь использовать грамматические конструкции Present Continuous в диалоге и устной речи, читать и отвечать на вопросы по содержанию текста, описывать картинки

Л.- Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

П.-Рефлексия способов и условий действия, смысловое чтение, интерпретация информации

Р.- Использование установленные правила в контроле способа выполнения задания

К.-Построение понятных для партнёра высказываний, концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений


Развитие умения говорить о действиях, происходящих в прошлом с использованием времени Past Simple

устный опрос

4

25.03

Лучший день в году

Комбинированный урок

Уметь использовать грамматические конструкции Past Simple в диалоге и устной речи, читать и отвечать на вопросы по содержанию текста, описывать картинки

Л.- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

П.-Поиск и выделение необходимой информации

Р.-Использование установленные правила в контроле способа выполнения задания

К.-Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Нахождение правильных утверждений, описывающих картинку

Разучивание песни

Смысловое чтение с дополнением текста стихотворения

Введение понятия рифмы

Ответы на вопросы к тексту

чтение текста

5

6.04

Обобщение по теме «Мои увлечения»

Комбинированный урок

6

8.04

Златовласка и три медведя

Комбинированный урок

Уметь слушать незнакомый текст с последующим чтением


Л.- Формирование умения чтения сказки на английском языке

П.-Поиск и выделение необходимой информации

Р.- Сличение способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отличий от эталона

К.-Формулирование собственного мнения, построение монологического высказывания

Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма

чтение текста

7

13.04

Контрольная работа №7 по теме «Мои увлечения»

Урок применения знаний и умений

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и

грамматики

модуля

Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Освоение приёма языковой догадки, анализ информации

Р.- Преобразование практической задачи в познавательную

К.- Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Контроль усвоения языкового материала модуля 7







тест




Module 8 «Мир вокруг меня» (8 часов)

1

22.04

Мир вокруг меня

Комбинированный урок

Уметь рассказывать о днях недели, планировать распорядок дня, слушать

и читать текст, составлять

монологические высказывания по тексту

Л.- Формирование навыка ведения беседы о распорядке дня

П.- Интерпретация информации, построение рассуждения, заучивание наизусть

Р.- Использование речи для регуляции своего действия, использовать установленные правила в контроле способа решения

К.- Постановка вопросов, построение понятных для партнёра высказываний,

Изучение будущего времени

устный опрос

2

27.04

Мир вокруг меня

Урок ознакомления с новым материалом

Уметь беседовать о распорядке дня, использовать грамматику Present Simple



Л.- Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

П.- Понятие образа «хорошего ученика», установка на здоровый образ жизни, интерпретация информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа решения

К.- Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Отработка навыка употребления Future Simple

Правила чтения согласной буквы «W»

Словарный диктант

3

29.04

Погода. Времена года

Урок применения знаний и умений

Уметь слушать текст, содержащий новую лексику с целью её усвоения

Уметь разговаривать на тему о распорядке дня, писать письмо


Л.- Формирование навыка вести беседу о свободном времени по воскресениям

П.- Контроль и оценка процесса и результата действия, смысловое чтение, установление причинно-следственных связей

Р.- Составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности

К.- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач


Повторение будущего времени в разговоре о погоде

чтение текста

4

6.05

Погода. Времена года

Комбинированный урок

Уметь слушать текст, описывать картинки

Л.- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы и народов

П.- Узнавание, называние, определение объектов и явлений окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов

Р.-Преобразование практической задачи в познавательную, использование речи для регуляции своего действия

К.- Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Повторение лексики модуля 8


устный опрос

5

11.05

Златовласка и три медведя

Комбинированный урок

Уметь читать незнакомый текст и отвечать на вопросы

Л.- Приобретение навыка чтения сказки на иностранном языке

П.- Смысловое чтение, анализ информации, обобщение

Р.- Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений

К.- Построение монологических высказываний

Развитие навыков чтения, говорения, аудирования и письма

Беседа об американских и российских героях мультфильмов

Фронтальная беседа

6

13.05

Обобщение по теме «Мир вокруг меня»

Урок применения знаний и умений

чтение текста

7

18.05

Контрольная работа №8 по теме «Мир вокруг меня»

Урок применения знаний и умений

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики модуля

Л.- Осознание своей этнической принадлежности и уважительное отношение к культуре других народов

П.- Смысловое чтение, обработка информации

Р.- Использование установленных правил в контроле способа решения

К.- Формулировка собственного мнения и позиции, построение понятных для партнёра высказываний

Контроль и самоконтроль усвоения лексики и грамматики, умения составлять диалоги с использованием различных аспектов будущего времени

тест

8

20.05

Курорты в России


Урок обобщения и систематизации знаний

Уметь читать незнакомый текст , рассказывать о любимом городе


Л.- Формирование самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности

П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков

Р.- Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнений, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния

К.-При обращении за помощью, формулирование своих затруднений

Закрепление языкового материала Модуля 8

Итоговый контроль усвоения материала Модуля 8

Тематический

опрос













































Тематический учет знаний по предмету во 2 классе за 2015-2016 учебный год

Учитель: Коровина Л.М. предмет: английский язык








Тематический учет знаний по предмету в 3 классе за 2015-2016 учебный год

Учитель: Коровина Л.М. предмет: английский язык





Тематический учет знаний по предмету в 4 классе за 2015-2016 учебный год

Учитель: Коровина Л.М. предмет: английский язык








Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса; список литературы(основной и дополнительной)



1. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы (английский в фокусе) Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Просвещение 2011

2. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2008. 136 с.

3. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2009. 16 с

4. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010. 105 с.

5. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2009. 80 с

6. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2007. 144 с

7. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014. 176 с.

8. Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014. 80 с




Медиа ресурсы

1.  Интернет-страница курса www. spotlightonrussia. ru

2.  Интернет-сайт www.prosv.ru/umk/spotlight

3.  Hilary Rees-Parnall Life in Britain (видеокурс), Longman, 2009

4.  Bob Hastings Friends in London (видеокурс), Longman, 2009

5.  The Parent trap, Walt Disney, 2002











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДБ-380360
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх