Кировское
областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
г.
Яранска
|
Утверждаю:
Директор
КОГОБУ
СОШ с УИОП
г.Яранска
_______________
/А.В.Микерин
/
Приказ №
____от________
|
Рабочая
программа
по
английскому языку
для
11 «А» класса
на
2015-2016 учебный год
Учитель: Красилова Т.В.
г.Яранск
2015
год
Пояснительная
записка.
Рабочая программа
составлена на основе:
- Федерального
компонента государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего
образования (базовый уровень) по иностранному языку.
- Примерной программы среднего (полного) общего образования
(базовый уровень) по иностранным языкам (английский язык);
- Программы курса
английского языка к УМК «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных
учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск, издательство «Титул»,
2010).
Программа рассчитана на 102 часа (3
часа в неделю).
Предусмотрен резерв свободного времени в размере 10%
от общего объема часов для реализации авторских подходов, использования
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных
педагогических технологий.
Изучение
иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
·
дальнейшее
развитие
иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая
компетенция
– совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое
речевое и неречевое поведение;
языковая
компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с
отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых
лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях;
социокультурная
компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике
страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и
неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять
общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная
компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной
информации;
учебно-познавательная
компетенция – развитие общих и специальных учебных умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях
знания.
·
развитие
и воспитание
способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению
иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию
иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через
наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному
самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.
Предметное содержание речи
Социально-бытовая сфера. Повседневная
жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.
Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и
сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь
в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их
культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за
рубежом.
Учебно-трудовая сфера. Современный мир
профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль
иностранного языка в современном мире.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения иностранного языка
на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
·
значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран
изучаемого языка;
·
значение изученных
грамматических явлений в расширенном объеме
(видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного
наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование
времен);
·
страноведческую информацию
из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о
стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила
речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным
статусом партнера;
уметь
говорение
·
вести диалог, используя
оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках
изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении
проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила
речевого этикета;
·
рассказывать о своем
окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять
социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
·
относительно полно и точно
понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях
повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую
информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления,
прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих
тематике данной ступени обучения;
чтение
·
читать аутентичные тексты
различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные,
прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
·
писать личное письмо,
заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
общения с представителями
других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
·
получения сведений из
иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в
образовательных и самообразовательных целях;
·
расширения возможностей в
выборе будущей профессиональной деятельности;
·
изучения ценностей мировой
культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления
представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Учебно-методическое
обеспечение курса
1. Учебник
английского языка «Enjoy English» для 11 класса общеобразовательных
учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск, издательство «Титул»,
2010).
2. М.З.
Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English»
11 класс: книга для учителя к учебнику английского языка. - Обнинск,
издательство «Титул», 2010
3. М.З.
Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English»
11 класс: рабочая тетрадь к учебнику английского языка - Обнинск,
издательство «Титул», 2010
4. М.З.
Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English»
11 класс: звуковое пособие к учебнику английского языка - Обнинск,
издательство «Титул», 2010
Учебно-тематический
план
Unit 1: What do young people face in
society today? - 24 часа
Тема раздела в соответствии с
федеральным компонентом:
Молодежь в современном обществе. Природа
и экология.
|
№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Содержание
по стандарту
|
Тип
урока
|
Форма
урока
|
ИКТ.
ЦОР
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
|
3.09
|
02.09
|
Значение языков. Фразовые глаголы.
|
Расширение объема продуктивного лексического
минимума.
|
Вводный урок
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=03j4qL2Q6X8 — a short video with subtitles about
English as a world language
|
|
2.
|
4.09
|
03.09
|
Происхождение слов. Стратегия в изучении
языка.
|
Аудирование с полным пониманием
|
Комбинированный урок
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=7FtSUPAM-uA...feature=related – the Story of English video part 1
|
|
3.
|
6.09
|
07.09
|
Смешение языков. Словообразование.
|
Изучающее чтение.
|
Комбинированный урок
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=EEsI2t-mvZk...feature=related – the Story of English video part 2
|
|
4.
|
10.09
|
09.09
|
Общение будущего. Определённый артикль.
|
Изучающее чтение.
|
Тренировочный урок
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/exercises/articles
|
|
5.
|
11.09
|
10.09
|
Следует ли упростить английский?
|
Изучающее чтение.
|
Урок формирования грамматических навыков
чтения
|
Урок-дискуссия
|
|
|
6.
|
13.09
|
14.09
|
Страдательный залог
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок формирования грамматических
навыков
|
Урок-практикум
|
http://www.alleng.ru/mybook/3gram/6verb_25.htm
|
|
7.
|
17.09
|
16.09
|
Следует ли упростить английский?
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме Аудирование с полным
пониманием
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
8.
|
18.09
|
17.09
|
Какой язык вы бы хотели изучить ещё?
|
Поисковое чтение. Высказывания в связи с
прочитанным.
|
Урок развития грамматических навыков
чтения
|
Урок-дискуссия
|
|
|
9.
|
20.09
|
21.09
|
Глобализация. Словообразование.
|
Аудирование с выборочным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации. Овладение
новыми словообразовательными моделями.
|
Информационно-ознакомительный
|
Урок-практикум
|
http://www.youtube.com/watch?v=LtmvksvSvtc...feature=related — a video on what globalisation really
means
|
|
10.
|
24.09
|
23.09
|
Глобализация. Работа над текстом.
|
Изучающее чтение.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
11.
|
25.09
|
24.09
|
Повторение английских времён.
|
Поисковое чтение, лексико-грамматические
упражнения.
|
Урок развития грамматических навыков
чтения
|
Урок-практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
12.
|
27.09
|
28.09
|
Глобализация: за и против.
|
Изучающее чтение.
|
Урок развития грамматических и
лексическихнавыков чтения
|
традиционный
|
http://teachertube.com/viewVideo.php?video...s_globalisation — a short video where students tell about
what globalisation is
|
|
13.
|
1.10
|
30.09
|
Кто живёт в Британии?
|
Поисковое чтение Высказывания в связи с
прочитанным.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
14.
|
2.10
|
01.10
|
Права подростков.
|
Изучающее чтение. Высказывания в связи с
прочитанным.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
Ролевая игра
|
http://www.teachers.tv/video/38166 – pupils of West Hill Primary School in
London talk about the rights given to them by the United Nations Convention
on the Rights of the Child
http://www.youtube.c...h?v=y_2nA49p3yw – a short animated video on the United
Nations Convention on the Rights of the Child
|
|
15.
|
4.10
|
12.10
|
Модальные глаголы.
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок-практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar/modal-verbs
|
|
16.
|
15.10
|
14.10
|
Права и обязанности подростков.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=dPWr6Eg_dC4...feature=related – a video about UNICEF, how this
organisation fights for every child's rights
|
|
17.
|
16.10
|
15.10
|
Отношение подростков к политике.
|
Аудирование с полным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
|
|
18.
|
18.10
|
19.10
|
Дмитрий Лихачёв. Работа с текстом.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
19.
|
22.10
|
21.10
|
Преступления против планеты. Артикли.
|
Поисковое чтение Расширение объема
значений изученных грамматических явлений
|
Урок совершенствования грамматических
навыков чтения
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/grammar/english-articles
|
|
20.
|
23.10
|
22.10
|
Что происходит с нашей погодой? Артикли.
|
Изучающее чтение. Систематизация
изученного грамматического материала.
|
Урок совершенствования грамматических
навыков чтения
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/grammar/english-articles
|
|
21.
|
25.10
|
26.10
|
Помощь планете. Употребление предлогов.
|
Аудирование с полным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
|
Урок совершенствования навыков
аудирования
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/grammar/english-prepositions
|
|
22.
|
29.10
|
28.10
|
Повторение: лексика, грамматика темы.
|
Навыки распознавания и употребления в
речи ЛЕ Расширение объема значений изученных грамматических явлений
|
Урок совершенствования лексических
навыков
|
традиционный
|
|
|
23.
|
30.10
|
29.10
|
Контрольная работа по главе 1 .Лексико-грамматический
тест
|
|
Урок контроля
|
традиционный
|
|
|
24.
|
1.11
|
02.11
|
Анализ контрольной работы.
|
|
Урок коррекции
|
традиционный
|
|
Unit 2: The job of your dreams.
-
25 часов
Тема
раздела в соответствии с федеральным компонентом: Современный
мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии.
|
25
|
5.11
|
05.11
|
1.
Выбор профессии.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме. Поисковое чтение
Аудирование с полным пониманием
|
Урок совершенствования навыков говорения
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=v0eSlqv6ZQo...feature=related — video advice on how to choose a future
career
|
|
26
|
6.11
|
09.11
|
2.
Важные качества для удачной карьеры. Словообразование.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме. Овладение новыми
словообразовательными моделями.
|
Урок совершенствования РН
|
Урок-дискуссия
|
http://www.youtube.com/watch?v=xNeIVqaIQeY...feature=related — top careers of the future
|
|
27
|
8.11
|
11.11
|
3.
Важные качества для удачной карьеры. Интонация.
|
Диалогическая
речь.
Развитие умений
участвовать в беседе/дискуссии Совершенствование слухо-произносительных
навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
|
Урок совершенствования навыков говорения
|
Урок-дискуссия
|
|
|
28
|
12.11
|
12.11
|
4.
Важные качества для удачной карьеры. Словообразование.
|
Поисковое чтение.
Овладение новыми словообразовательными
моделями.
|
Урок совершенствования лексических
навыков
|
Грамматический практикум
|
http://www.teachers.tv/video/24604 - in this video podcast a Year 10 pupil
speaks of his aspirations of being a wealthy accountant
|
|
29
|
13.11
|
23.11
|
5.
Выбор профессии.
|
Навыки распознавания и употребления в
речи ЛЕ
|
Урок совершенствования лексических
навыков
|
традиционный
|
|
|
30
|
15.11
|
25.11
|
6.
На что мы обращаем внимание при выборе профессии.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.teachers.tv/video/24604 - in this video podcast a Year 10 pupil
speaks of his aspirations of being a wealthy accountant
|
|
31
|
26.11
|
26.11
|
7.
Высшее образование.
|
Расширение объема продуктивного лексического
минимума. Поисковое чтение
|
Урок совершенствования лексических
навыков
|
традиционный
|
|
|
32
|
27.11
|
30.11
|
8.
Университет, который я выбрал.
|
Аудирование с выборочным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
|
Урок совершенствования навыков
аудирования
|
традиционный
|
|
|
33
|
29.11
|
02.12
|
9.
Университет, который я выбрал.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих
планах, обосновывая свои намерения/поступки.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=vxAU88LxLis — a short video about Oxford University
|
|
34
|
3.12
|
03.12
|
10.
Известные университеты.
Работа
с текстом.
|
Ознакомительное и поисковое чтение.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=aM-0X0Fx9g4...feature=related — a video guide to Cambridge University
|
|
35
|
4.12
|
07.12
|
11.
Известные университеты.
|
Диалогическая
речь.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/user/harvard?blend=...29DFCA141A94A81 — Harvard University videos
|
|
36
|
6.12
|
09.12
|
12.Профессиональные
колледжи и университеты. Главные различия.
|
Навыки распознавания и употребления в
речи ЛЕ. Изучающее чтение.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
http://www.unionview.com/ - a collection of video films about over a
hundred universities in Britain, each film includes introduction, students'
interviews, information about campus, studying, accommodation, food, clubs
and societies, cost of living, etc.
|
|
37
|
10.12
|
10.12
|
13
Удачная карьера.
|
Монологическая и диалогическая речь.
Совершенствование
слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому
материалу.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
38
|
11.12
|
14.12
|
14.
Будущее совершённое. Активный и страдательный залог.
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок совершенствования грамматических
навыков
|
традиционный
|
http://www.alleng.ru/mybook/3gram/6verb_03.htm
|
|
39
|
13.12
|
16.12
|
15.
Высказываем заключительное мнение. Косвенная
речь.
|
Изучающее чтение. Расширение объема
значений изученных грамматических явлений
|
Урок совершенствования лексических
навыков чтения
|
Грамматический практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar/indirect-speech
|
|
40
|
17.12
|
|
16.
Предложения заключения, вывода.
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок совершенствования грамматических
навыков
|
Грамматический практикум
|
|
|
41
|
18.12
|
17.12
|
17.
Какой я ученик.
|
Изучающее чтение.
|
|
традиционный
|
|
|
42
|
20.12
|
|
18.
Какой я ученик.
|
Изучающее чтение. Развитие умений:
делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;
кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
43
|
24.12
|
21.12
|
19.
Есть ли альтернативы новым технологиям?
|
Поисковое чтение Высказывания в связи с
прочитанным.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
говорения
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=uZk-WdYHkoc...feature=related – some facts about distance learning,
introduction of WebCT - an online virtual learning environment system that is
used in many colleges and institutions for e-learning
|
|
44
|
25.12
|
|
20.
Дистанционное обучение.
|
Аудирование с выборочным пониманием. Изучающее
чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
аудирования
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
45
|
27.12
|
23.12
|
21.
Настоящее совершённое, настоящее совершённое длительное и прошедшее простое.
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок совершенствования грамматических
навыков
|
Грамматический практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
46
|
9.01
|
24.12
|
22.
Учиться никогда не поздно.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
47
|
10.01
|
28.12
|
23.
Образование в 21 веке.
|
Монологическая и диалогическая речь
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
48
|
14.01
|
30.12
|
24.
Контрольная работа по главе 2. Чтение с пониманием основного содержания
|
|
Урок контроля
|
традиционный
|
|
|
49
|
15.01
|
11.01
|
25.
Анализ контрольной работы.
|
|
Урок коррекции
|
традиционный
|
|
Unit 3: Heading for a better new world.
-
27 часов
Тема раздела в
соответствии с федеральным компонентом: Научно-технический прогресс.
Здоровье и забота о нем.
|
50
|
17.01
|
13.01
|
1. Насколько вы зависимы от современных
технологий?
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении.
Расширение объема значений изученных грамматических явлений
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=5_XcfwXSNq0...PL&index=25 – amazing future technology from Japan
|
|
51
|
21.01
|
14.01
|
2. Устройства вокруг нас. Аббревиатуры.
|
Монологическая и диалогическая речь
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
52
|
22.01
|
18.01
|
3. Подростки в мире современных
технологий.
|
Ознакомительное и поисковое чтение.
|
|
|
http://www.youtube.com/watch?v=9QCAb3VqoMo...feature=related – this is a short video on “Technology in
the future” made by a college student
|
|
53
|
24.01
|
20.01
|
4. Мысли о будущем.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих
планах, обосновывая свои намерения/поступки.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
|
|
54
|
28.01
|
21.01
|
5. Капсула времени. Как изменятся
бытовые приборы в будущем.
|
Монологическая и диалогическая речь
Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
http://www.youtube.com/watch?v=YRCFWdZicOM...=PL&index=6 – General Electric future concept for
kitchen
|
|
55
|
29.01
|
25.01
|
6. Необычные мысли.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
56
|
31.01
|
27.01
|
7. Необычные мысли.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
57
|
4.02
|
28.01
|
8. Прошедшее совершённое в страдательном
залоге.
|
Расширение объема значений изученных
грамматических явлений
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок-практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
58
|
5.02
|
01.02
|
9. Биография знаменитого человека.
Страдательный залог.
|
Письменная речь. Расширение объема
значений изученных грамматических явлений
|
Урок совершенствования РН
|
Урок-практикум
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
59
|
7.02
|
03.02
|
10. Интервью со знаменитостью.
|
Аудирование с полным пониманием
|
Урок совершенствования навыков
аудирования
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=NiaIt_5fIWE — a video podcast on I.K Brunel and the
Thames Tunnel
|
|
60
|
11.02
|
04.02
|
11. Мысли как гений!
|
Поисковое чтение
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=PFt4tmz_Kag — a short video film about a boy-genius
from Russia who shocked scientists with his findings in astronomy
|
|
61
|
12.02
|
08.02
|
12. Лингвистические головоломки.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации.
|
Урок совершенствования навыков говорения
|
традиционный
|
|
|
62
|
14.02
|
10.02
|
13. Наука или обман?
|
Аудирование с выборочным пониманием.
|
Урок совершенствования навыков
аудирования
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=WlLN_Jcg1pc - NASA's alien anomalies caught on the film
http://alien-ufo-res...com/ufo_videos/ - UFO videos with brief descriptions
|
|
63
|
18.02
|
11.02
|
14. Секреты древнего компьютера.
Категории слов.
|
Расширение объема продуктивного лексического
минимума. Поисковое чтение
|
Урок совершенствования лексических
навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
64
|
19.02
|
15.02
|
15. Великие
изобретения.
Работа с текстом.
|
Поисковое чтение
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
65
|
21.02
|
|
16. Конференция «Верить
этому или нет?»
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=WlLN_Jcg1pc - NASA's alien anomalies caught on the film
http://alien-ufo-res...com/ufo_videos/ - UFO videos with brief descriptions
|
|
66
|
4.03
|
17.02
|
17. Клонирование: за и против.
|
Аудирование с выборочным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
Поисковое чтение
|
Урок совершенствования навыков
аудирования
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=qJ9Syd3GqQc – top 15 notable animal clonings
|
|
67
|
5.03
|
18.02
|
18. Клонирование: за и против.
Работа с текстом.
|
Поисковое чтение Высказывания в связи с
прочитанным.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
устной речи
|
дискуссия
|
http://www.youtube.c...h?v=SXIpuYkZOXw – a video on how to clone animals
|
|
68
|
7.03
|
29.02
|
19. Клонирование человека.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации. Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
http://videos.howstuffworks.com/discovery/...oning-video.htm
- bioethicists talk about the prospect of
human cloning in this Discovery News video
|
|
69
|
11.03
|
02.03
|
20. Здоровье: как его сберечь.
|
Аудирование с полным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме
|
Урок совершенствования лексических и
грамматических навыков аудирования
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=hls6CDw6dVM – an educational video on genetically
modified food issues
|
|
70
|
12.03
|
03.03
|
21. Забота о здоровье в будущем.
|
Ознакомительное и поисковое чтение.
|
Урок совершенствования лексических и
грамматических навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
71
|
14.03
|
09.03
|
22. Современные технологии и окружающая
среда.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации. Аудирование с выборочным пониманием. Изучающее
чтение.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=WSWPgFkUUeU - a short video on how to develop healthy
eating habits
|
|
72
|
18.03
|
10.03
|
23. Защита окружающей среды.
Словообразование.
|
Изучающее чтение.
Овладение новыми словообразовательными моделями.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
http://ourenglishclassblog-cef.blogspot.co...-post_8833.html - a video about environmental problems
|
|
73
|
19.03
|
14.03
|
24. Интернет в жизни людей.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования лексических и
грамматических навыков чтения
|
традиционный
|
http://video.google....57598999134684# - a video on Discovering the Internet: The
History of the Internet
|
|
74
|
21.03
|
16.03
|
25. Язык Интернета. Числительные.
|
Расширение объема продуктивного
лексического минимума. Аудирование с выборочным пониманием.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
аудирования
|
традиционный
|
http://www.native-english.ru/grammar
|
|
75
|
25.03
|
17.03
|
26. Контрольная работа по главе 3. Чтение
и аудирование
|
|
Урок контроля
|
традиционный
|
|
|
76
|
26.03
|
21.03
|
27. Анализ контрольной работы.
|
|
Урок коррекции
|
традиционный
|
|
Unit4: Where are you from?
-
26 часа
Тема
раздела в соответствии с федеральным компонентом: Жизнь в городе и сельской
местности. Межличностные отношения.
|
77
|
28.03
|
23.03
|
1. Большой город в сравнении с деревней.
Словообразование.
|
Аудирование с выборочным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации.
Поисковое чтение
|
Урок совершенствования навыков чтения и
аудирования
|
традиционный
|
http://www.camvista.com/- live webcam views of the some of the
world's favourite places
|
|
78
|
1.04
|
24.03
|
2. Большой город в сравнении с деревней.
Словообразование.
|
Изучающее чтение. Навыки распознавания и
употребления в речи ЛЕ
|
Урок совершенствования лексических
навыков чтения
|
традиционный
|
|
|
79
|
2.04
|
28.03
|
3. Очерк о городе /деревне
|
Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
http://www.earthcam.com/ - this network of live webcams offers a
comprehensive search engine of internet cameras from around the world
|
|
80
|
4.04
|
30.03
|
4. Преимущества жизни в сельской
местности.
|
Изучающее чтение. Аудирование с
выборочным пониманием.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
аудирования
|
традиционный
|
|
|
81
|
15.04
|
31.03
|
5. Будущее моего города.
|
Дальнейшее развитие общих учебных
умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний:
использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу.
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме.
|
Урок совершенствования навыков говорения
|
«Круглый стол»
|
http://www.cnbc.com/id/30584321/The_World_...es_To_Live_2009 — a slideshow of the world's best places to
live 2009 with brief descriptions
|
|
82
|
16.04
|
11.04
|
6. Хобби в жизни людей.
|
Аудирование с полным пониманием Развитие
умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; рассказывать о себе, обосновывая свои намерения/поступки.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.teachers.tv/video/3181 – a video film about the talents of
teachers from Great Britain who do remarkable things outside of the classroom
|
|
83
|
18.04
|
13.04
|
7. Популярные занятия англичан.
|
Ознакомительное
и поисковое чтение. Диалогическая речь.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
84
|
22.04
|
14.04
|
8. Чем занимаются русские в свободное
время?
|
Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
http://www.teachers.tv/video/3177 – one more short video film about two
school teachers with unusual hobbies
|
|
85
|
23.04
|
18.04
|
9. Моё хобби.
|
Навыки распознавания и употребления в
речи ЛЕ Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную
информацию по теме/проблеме; рассказывать о себе.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
86
|
25.04
|
20.04
|
10. Влияние видео игр.
|
Ознакомительное и поисковое чтение.
Расширение объема значений изученных грамматических явлений
|
Урок совершенствования грамматических
навыков чтения
|
Урок-практикум
|
http://www.youtube.c...h?v=JE_VFizrzzU – a short video telling how teenagers spend
their free time playing in a jazz orchestra
|
|
87
|
29.04
|
21.04
|
11. Мой круг друзей.
|
Высказывания в связи с прочитанным.
Навыки распознавания и употребления в речи ЛЕ
|
Урок совершенствования лексических
навыков говорения
|
|
|
|
88
|
30.04
|
25.04
|
12. Мой круг друзей.
|
Аудирование с выборочным пониманием.
Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
теме/проблеме; рассказывать о себе, своем окружении. Навыки распознавания и
употребления в речи ЛЕ
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
http://www.ehow.com/...od-friend.html– a free video on friendship skills with tips
from a psychologist
|
|
89
|
2.05
|
27.04
|
13. Социальные сети.
|
Изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...4rQ1zhkckM&NR=1 – video advice on how to make friends in
high school
|
|
90
|
6.05
|
28.04
|
14. Любовь и дружба.
|
Ознакомительное и поисковое чтение.
Высказывания в связи с прочитанным.
|
Урок совершенствования навыков чтения и
говорения
|
дискуссия
|
http://www.howcast.c...e-a-Good-Friend – a video on how to be a good friend
|
|
91
|
7.05
|
04.05
|
15. Восток или запад? Жизнь в разных
странах.
|
Поисковое чтение и изучающее чтение.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=rxhkWOy21ss — some examples of special family
traditions
|
|
92
|
10.05
|
05.05
|
16. Восток или запад? Жизнь в разных
странах.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме.
|
Урок развития устной речи
|
традиционный
|
|
|
93
|
13.05
|
11.05
|
17. Жизнь в современном мире.
|
Поисковое чтение и изучающее чтение.
|
Информационно-ознакомительный
|
традиционный
|
|
|
94
|
14.05
|
12.05
|
18. Жизнь в современном мире.
Словообразование.
|
Овладение новыми
словообразовательными моделями. Развитие умений: делать сообщения, содержащие
наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание
полученной информации; описывать особенности жизни и культуры своей страны и
страны/стран изучаемого языка.
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок-практикум
|
|
|
95
|
17.05
|
|
19. Жизнь в современном мире.
|
Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
Урок-практикум
|
|
|
96
|
20.05
|
16.05
|
20. Традиции в жизни людей.
|
Поисковое чтение и изучающее чтение.
|
Урок совершенствования навыков чтения
|
традиционный
|
http://www.youtube.c...h?v=J-4zoZXhYCw - Brookwood high school graduation ceremony
and graduation party
|
|
97
|
21.05
|
|
21. Письмо в будущее.
|
Развитие умений: делать сообщения,
содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать
содержание полученной информации; описывать особенности жизни и культуры
своей страны и страны/стран изучаемого языка. Письменная речь.
|
Урок совершенствования РН
|
традиционный
|
|
|
98
|
23.05
|
16.05
|
22. Контрольная работа по главе 4.
Эссе
|
|
Урок контроля
|
традиционный
|
|
|
99
|
24.05
|
18.05
|
23. Анализ контрольной работы.
|
|
Урок коррекции
|
традиционный
|
|
|
100
|
28.05
|
23.05
|
24. Повторение: таблица английских
времён.
|
Систематизация изученного грамматического
материала.
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок-практикум
|
|
|
101
|
29.05
|
|
25. Повторение: таблица английских
времён, страдательный залог.
|
Систематизация изученного грамматического
материала.
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок
|
|
|
102
|
31.05
|
19.05
|
26. Повторение: страдательный залог.
|
Систематизация изученного грамматического
материала.
|
Урок совершенствования ГН
|
Урок
|
|
11 класс
Задание: Вы прочитаете отрывки из рассказов о Второй мировой войне. Для
вопросов 1 –10 выберите имена, обозначенные буквами A – G. В рассказе одного
и того же человека может
содержаться ответ не только на один вопрос.
В задании имеются лишние вопросы.
Who/ Whose
visited her husband in hospital?
1.
had one of the most difficult jobs?
2.
grandmother said that there were people who helped prisoners?
3.
remembers very well how people celebrated V – Day in 1945?
4.
thought of escaping from a German camp?
5.
mother made good friends in evacuation?
6.
feels thankfulness to those people who looked after the children
in evacuation? 7.
grandmother went to Germany to look for her husband?
8.
grandmother and grandfather were in German camps?
9.
saw how people of different nationalities celebrated V- Day in
Scotland? 10.
A.Dobbie Dobson. “We
were evacuated later on and were billeted with a wonderful family in
Lancashire. When my mother eventually found my little brother she arranged for
him to join us, but as we were already overcrowded he went to stay with a
family in the next street. One day my mother and the lady who we were billeted
with went around to see him and found him on hands and knees scrubbing floors.
They were very upset and although there were ten children in our family , the
lady insisted he came back with us. The lady and her husband had a heart of
gold and she and mum stayed friends long after the war until mum died.”
B. Tommy Mac. “Like
every other city in Britain, Glasgow was bursting with excitement. The entire
city was a little mad. Schools were closed for the day. At the bottom of the
street the dance was the ‘eightsome reel’ – this was Scotland’s national dance,
and everyone could join in. Music was everywhere and lights! To see the lights
go on again was a miracle in itself”.
C. Svetlana Pankratova. “My grandma and her
two little sons were captured in Russia during the war. They were sent to a
labour camp in Germany. Grandmother told us that many people pitied the
Russians and shared some of their food with them, but that food was almost
nothing, and she had to go begging with other captives to local people to feed
her two children. Some of the locals were friendly and gave something , but
others were stony faced and she knew in advance that they would give nothing.
When the war was over my grandmother learnt that her husband, my grandfather,
had also been captured, and had been working in a camp nearby.”
D. Walter Morison. “… the Germans treated us
well and observed the Geneva Convention, an international treaty on the
treatment of PoWs. But of course we wanted to go home. And we often spoke about
it. It was technically demanding, exiting, dangerous; a sport really. However,
we learned with horror that 50 RAF officers who had escaped from Stalag Luft
III had been shot. This was no longer cricket. There was also the worry that we
might be caught in a chaotic no – man’s land between the Russians in the east
and the Anglo - Americans to the west.”
E. Mary MacGween. “… At that time I was
visiting my husband, who had been injured when the lorry he was travelling in
overturned, crushing his leg beneath the huge searchlight. He was in Surrey and
it was there I saw the plight of his fellow patients. I saw young men with
vacant stares, shell – shocked and suffering from the loss of memory.”
F. Joan Vass. “Having
passed as a qualified balloon operator I was sent to help defend the City of
Steel, Sheffield. There was a crew of 12 women included a sergeant and a corporal.
Part of our duties was guard duty several times a week. But our job took
priority. More often than not we would be hauled out of our warm beds to either
fly the balloon or pull her into wind because of a wind change. I think, I was
privileged to work as a Balloon Operator, one of the toughest jobs in the Royal
Air Force.”
G. Eric Brown. “I
don’t know the details of the methods used to place children for evacuation,
but I do recall my parents who had a car, driving my sister and me to a humble
cottage on the outskirts of Edinburgh. Our “adopting” family had children of
their own, and my recollection was that they were not well off. Then my parents
returned to collect us and we were taken to another location. The place was
called Craigs, and thus began a few years of the most memorable times for young
children. I am grateful to the owners of the house for making it available to
us children during those harrowing times.”
11 класс
Задание:
Вы услышите высказывания людей в 5 различных ситуациях. Ответьте на
вопросы по содержанию высказываний, выбрав один из предложенных вариантов
ответа. Вы услышите каждое высказывание дважды. Во время прослушивания в
заданиях 1 –5 обведите номер ответа и внесите верный ответ в таблицу.
- What
is your friend smoking?
1.
She wants to control her weight.
2.
She can’t give it up.
3.
She thinks it’s cool.
- You’ll
listen to a boy speaking about Jack London. What impressed him greatly?
1.
He never saw the places he described in his books.
2.
He wrote historical novels.
3.
He lived a hard and adventurous life.
- You’ll
listen to your mother speaking about your great – grandfather. What is special about him?
1.
He is proud of being so old.
2.
He has taken the driving test.
3.
He has never had an accident.
- What’s
the boy’s view on advertising?
1.
He likes commercials.
2.
They give him a lot of new information.
3.
He never watches it.
- What
does she feel about descriptions?
1.
She is bored.
2.
She feels annoyed.
3.
She loves it.
11 класс
Тексты для аудирования.
После
первого прочтения повтор каждого текста через 10 секунд.
Text 1
Your friend
smokes. She smokes as a way to control her weight. She says nicotine suppresses
her appetite and it also relieves stress. You think she is being influenced by
supermodels who are thin and glamorous. But your friend is not right. She is
very mistaken. Smoking is only poison for everybody.
Text 2
I’m
interested in Jack London as a personality. His life story struck me no less a
his work. What a man! He was strong and talented. He lived a life of adventure
and hardships so he knew well what he was writing about.
Text 3
Your great –
grandfather, who is now 104 years old still, drives the car. He is very proud
of the fact that his name is going to be put in the Guinness book of Records.
He has never had an accident.
Text 4
I’d like to
complain about the amount of advertising on TV. When I sit down to watch a show
suddenly the film stops. Really, watching a TV program is like watching a
hundred commercials. But I never watch them when I think they put unnecessary
pressure on me. I go to the kitchen and have a snack during the commercial
interruptions.
Text 5
Reading is
like a great adventure for me. Starting a book is always a great thrill, and I
want the writer to carry me off to new, unknown places, places I’ve never been
to before. That’s why, I love the descriptive passages, because, if they are
well done, they can make me feel that I’m in a particular landscape, make me
feel hot or cold.
KEY
(ответы):
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
|
A.
|
C.
|
C.
|
C.
|
C.
|
11
класс
Рекомендуемое
время на выполнение этого задания – 35 минут.
Задание: Напишите сообщение – эссе по
заданной теме и статистическим данным. Объём текста 140 – 180 слов. Помните о
делении текста на смысловые абзацы.
Topic
“Possibilities of Getting Information”.
Many
schoolchildren answered the question about the most popular sources of getting
new information and we got this statistics:
The Internet
– 50 %
TV – 20%
Radio – 10%
Press – 20%
Do
you agree with this statistics? What do you think about the most popular
sources of getting new information? Write an essay and try to answer
these questions.
Write 140 –
180 words.
Remember to
use paragraphs.
Интернет-ресурсы
к учебнику
Enjoy English для 11 класса
Unit 1. What do young people face in society today?
Section 1. World languages: local and global? - Где найти видео-информацию о том, где распространен английский язык в мире? Как развивается и в каких областях используется английский язык? Где
взять видео с примерами различных акцентов английского языка?
http://www.youtube.c...h?v=OwQNFaID1Iw - a video and song about 30 countries with
about a million (or more) speakers of English
http://www.youtube.c...h?v=03j4qL2Q6X8 — a short video with subtitles about English
as a world language
http://www.youtube.com/watch?v=7FtSUPAM-uA...feature=related – the Story of English video part 1
http://www.youtube.com/watch?v=EEsI2t-mvZk...feature=related – the Story of English video part 2
http://www.youtube.com/watch?v=Xzt2p1jRiro...feature=related – the Story of English video part 3
http://www.youtube.com/watch?v=8qub-s7e55k...feature=related – the Story of English video part 4
http://www.youtube.com/watch?v=pCkcClUopjM...feature=related – the Story of English video part 5
http://www.youtube.com/watch?v=_M9wRLt19Qc...feature=related – the Story of English video part 6
http://www.youtube.com/watch?v=Qdxh6cjgNZ8...feature=related - «An English speaking world» video episodes
tell about development of modern English, and illustrate English as the
language of choice for technology, diplomacy, business and popular culture
http://www.youtube.c...h?v=3UgpfSp2t6k – a short video tour of 21 accents of English
from UK to Italy, Germany, Czech Republic, Russia, France, Australia, New
Zealand and North America.
http://www.youtube.c...h?v=2JIsnD-50Og – a video sample of Standard British (RP)
accent
http://www.youtube.com/watch?v=QjfAzECuDSA...feature=related – a video sample of Standard American accent
http://www.youtube.com/watch?v=ijr9lU2J2Wk...feature=related – a video sample of Cockney accent
http://www.youtube.com/watch?v=0EYLMmRCXbs...feature=related – a video sample of Australian accent
http://www.youtube.com/watch?v=eWVIObGHxzs...feature=related – a video sample of Indian accent
Section 2. Living
in a global village — Как расшифровать понятие «глобализация»?
Каковы её положительные и отрицательные стороны? Что пропагандирует движение
анти-глобалистов? Где посмотреть видео о том, как проходят демонстрации
анти-глобалистов?
http://www.youtube.com/watch?v=LtmvksvSvtc...feature=related — a video on what globalisation really means
http://teachertube.com/viewVideo.php?video...s_globalisation — a short video where students tell about
what globalisation is
http://www.youtube.com/watch?v=U9FJRnu-Wa8...feature=related — a documentary video on how people resist
corporate globalisation
Section 3. Are
you aware of your rights? - Что провозглашает конвенция ООН по правам
ребенка? Где найти видеоинформацию о UNICEF, о деятельности этой организации?
http://www.teachers.tv/video/38166 – pupils of West Hill Primary School in
London talk about the rights given to them by the United Nations Convention on
the Rights of the Child
http://www.youtube.c...h?v=y_2nA49p3yw – a short animated video on the United
Nations Convention on the Rights of the Child
http://www.youtube.com/watch?v=dPWr6Eg_dC4...feature=related – a video about UNICEF, how this organisation
fights for every child's rights
http://www.youtube.c...h?v=J85LeXnPQQI – how UNICEF helps children living in poverty
http://www.youtube.com/watch?v=1q_k20PEAxc...feature=related – UNESCO statistics of children in need, how
it supports them
Section 5. Feeling
safe - Как долго сохраняется мусор в природе и как
он влияет на окружающую среду? Как проводится International Cleanup Day и как
можно присоединиться к этой акции в качестве волонтера? Как нужно правильно
сортировать домашний мусор? Что провозглашает Киотский протокол и какие страны его
подписали? Какие законы приняты в разных странах о запрещении использования
мобильных телефонов во время вождения?
http://www.youtube.c...h?v=JLkigmbayho — a video on how non-biodegradable products
impact on the environment and how to keep our planet clean and healthy
http://www.youtube.c...h?v=KUFjeN_gRHI — a video on what International Cleanup Day
is, how it's held and how to take part in it as volunteer
http://www.youtube.com/watch?v=RjbSEIOUp4w...feature=related — top 10 tips to help you recycle more and
cut down your waste
http://www.youtube.c...h?v=aXdmqXG3ITU — a video project on the Kyoto Protocol, what
it declares, all facts about the Kyoto Protocol
http://www.youtube.com/watch?v=n4zkqUk91vY...feature=related - a list of noble countries that have signed
the Kyoto Protocol
http://www.youtube.c...h?v=VsFeHfnDa84 – a short educational video about the danger
of driving while talking on the cell phone
http://www.youtube.c...h?v=W4_-cOP0R1A – video news on how the governor of
California Arnold Schwarzenegger banned talking on a handheld cell phone and
texting while driving
Progress check — Где найти дополнительную видеоинформацию об этнической группе, живущей в Ирландии - Irish travellers? Какие права провозглашает Всеобщая Декларация Прав Человека?
http://www.youtube.c...h?v=pDQsu9uajm0 – a video with descriptions about the Irish
travellers
http://www.youtube.com/watch?v=Gn05zqWPcwI...feature=related - UN Human Rights chief, Navi Pillay Pillay
urges the world to fight against discrimination on Human Rights Day 2009
http://www.youtube.c...h?v=ndQ8gjaIxkA – a short video dedicated to the Universal
Declaration of Human Rights
Unit 2. The job of your dreams
Section 1. Choosing a profession — Как выбрать подходящую профессию? Какие профессии будут самыми популярными в
новом тысячелетии? Где посмотреть видео-интервью подростков об их планах на
будущее, о том, какой они видят свою будущую профессию? Как люди представляют работу своей мечты?
http://www.youtube.com/watch?v=v0eSlqv6ZQo...feature=related — video advice on how to choose a future
career
http://www.youtube.com/watch?v=xNeIVqaIQeY...feature=related — top careers of the future
http://www.teachers.tv/video/24605 - a video of a Year 10 pupil, who explains
how she is planning to undertake further education in law and run her own
business
http://www.teachers.tv/video/24604 - in this video podcast a Year 10 pupil
speaks of his aspirations of being a wealthy accountant
http://teachertube.com/viewVideo.php?video...areerNoodle_com
- a short video where working professionals
speak about their dream jobs
Section 2. What
happens after school? - Где найти видеоинформацию самых знаменитых
университетах мира? Какие университеты находятся на территории Британии и где
посмотреть видео-фильмы о них ?
http://www.youtube.com/watch?v=aM-0X0Fx9g4...feature=related — a video guide to Cambridge University
http://www.youtube.c...h?v=vxAU88LxLis — a short video about Oxford University
http://www.youtube.com/user/harvard?blend=...29DFCA141A94A81 — Harvard University videos
http://www.unionview.com/ - a collection of video films about over a
hundred universities in Britain, each film includes introduction, students'
interviews, information about campus, studying, accommodation, food, clubs and
societies, cost of living, etc.
Section 3. Final assessment - Как эффективно подготовиться к экзамену? Как справиться с волнением
и стрессом во время экзамена и в период подготовки к нему? Где найти видеосоветы
для подростков, как разумно планировать свое время? Как родители могут помочь ребенку научиться планировать свое время?
http://www.youtube.c...h?v=SCp3OFRod1g – here's advice of a psychologist on how to
prepare for an exam effectively
http://www.youtube.com/watch?v=GHx9xEhRM6k...feature=related – the Exams Doctor answers a question about
how to cope with exam stress
http://www.youtube.com/watch?v=z_dgBS67U3s...feature=related – some tips on how long to revise for exams
and when to take a break
http://www.teachers.tv/video/32627 – an exam expert shares some time-saving tips
and expert advice with teachers on how to help students handle GCSE exams,
before, during and after this day
http://www.teachers.tv/video/26935 – how volunteer students from Years 12 and 13
at the West Yorkshire college help the Year 11s prepare for GCSE examinations
and advise on issues such as exam technique
http://www.youtube.com/watch?v=TTFMUufEcrw...feature=related - teenagers describe how they prepared
themselves for their GCSCs, overcame stress and built the confidence to sit
their exams
http://www.teachers.tv/video/3108 - an expert in time management provides a
student with more tips on how to plan her time
http://www.youtube.c...h?v=FKo8QWNBM3s – a video lecture on time management for
University Students
http://www.youtube.c...h?v=X9gqcA20V0E – a helpful video for parents on how to teach
a child time-management skills
Section 4. Are
there any alternatives to modern technology — Какие формы дистанционного обучения сегодня используются? Каковы
главные принципы дистанционного образования? Как в некоторых школах Англии используют электронное обучение ?
http://www.youtube.com/watch?v=uZk-WdYHkoc...feature=related – some facts about distance learning,
introduction of WebCT - an online virtual learning environment system that is
used in many colleges and institutions for e-learning
http://www.youtube.c...h?v=60mo_eARkIQ – presentation on 10 main principles in
distance education
http://www.teachers.tv/video/172 - in this video film the vice-principal of
Eggbuckland Community College in Plymouth, talks about how the school uses
e-learning in education
Unit 3. Heading for better new world?
Section 1. How dependent are you on modern technology? - Какие современные и уникальные технологии будут использоваться в будущем? Как эти
технологии смогут изменить жизнь человека? Как можно представить себе дом
будущего? Как он будет выглядеть? Какими современными техническими
приспособлениями он будет наполнен? Как будет выглядеть автомобиль будущего?
http://www.youtube.c...h?v=pFsJY00yNOQ – a video on the best future technology of
2007
http://www.youtube.com/watch?v=5_XcfwXSNq0...PL&index=25 – amazing future technology from Japan
http://www.youtube.com/watch?v=9QCAb3VqoMo...feature=related – this is a short video on “Technology in the
future” made by a college student
http://news.bbc.co.uk/2/hi/8046659.stm — a video about Microsoft's «future home» -
how the company plans to incorporate technology into more areas of life
http://www.youtube.com/watch?v=YRCFWdZicOM...=PL&index=6 – General Electric future concept for kitchen
http://www.youtube.c...iwtpZAN5Zs&NR=1 – a video on what cars will look like in the
future
Section 2. Extraordinary
minds - Где взять дополнительную видеоинформацию к
фотографиям и иллюстрациям урока? Каких детей называют гениями? Где найти
видеофильмы о них, в каких областях они себя проявили?
http://www.youtube.c...h?v=NiaIt_5fIWE — a video podcast on I.K Brunel and the
Thames Tunnel
http://www.youtube.com/watch?v=pjBWT4cBHXc...laynext_from=PL - evening to night time-lapse of Clifton
Suspension Bridge in Bristol
http://www.youtube.c...h?v=PFt4tmz_Kag — a short video film about a boy-genius from
Russia who shocked scientists with his findings in astronomy
http://www.youtube.c...h?v=ASiKNJyM874 — an interesting video on how a child prodigy
teaches future teachers at Ball State University (USA)
http://media.smh.com.au/sport/vancouver-20...st-1161063.html — a video film about a ten-year-old boy from
USA who demonstrates his talents for music, gumnastic and especially for figure
skating
Section 3. Science or fraud? - Где посмотреть видео-наблюдения НЛО?
http://www.youtube.c...h?v=WlLN_Jcg1pc - NASA's alien anomalies caught on the film
http://alien-ufo-res...com/ufo_videos/ - UFO videos with brief descriptions
Section 4. To
clone or not to clone? - С чего началась история клонирования?
Каковы главные её этапы? Кто был первым клоном? Где найти истории, фотографии,
видео о клонировании? Каковы аргументы «за» и «против» клонирования человека?
http://www.youtube.c...h?v=qJ9Syd3GqQc – top 15 notable animal clonings
http://www.youtube.c...h?v=SXIpuYkZOXw – a video on how to clone animals
http://www.globalcha...om/noclones.htm - reasons against cloning – video and
articles
http://videos.howstuffworks.com/discovery/...oning-video.htm
- bioethicists talk about the prospect of
human cloning in this Discovery News video
http://www.newser.co.../1/cloning.html - find video, pictures, news, stories, facts
about cloning
Section 5. Old
or modern: Medicine as a new technology — Какие пищевые продукты считаются генно-модифицированными? Как
относятся к проблеме здорового питания в британских школах? Что должен кушать
подросток, чтобы быть здоровым? Как помочь детям с избыточным весом научиться
правильно питаться? Как нанатехнологии используют в различных сферах? Какие
нанотехнологии используются в области медицины сегодня и как они могут помочь в
будущем?
http://www.youtube.c...h?v=hls6CDw6dVM – an educational video on genetically
modified food issues
http://video.au.msn.com/watch/video/prince...debate/xd0hi3f– a video report on how Prince Charles enters
genetic food debate
http://www.teachers.tv/video/5380 - a look at how eating in British schools
becomes healthier
http://www.youtube.c...h?v=WSWPgFkUUeU - a short video on how to develop healthy
eating habits
http://www.howcast.com/videos/262448-How-T...Overweight-Teen – an animated video for parents on how to
help an overweight teen
http://www.authorstream.com/presentation/a...ppt-powerpoint/ - some presentation dedicated to using of
nanotechnology in different spheres
http://www.youtube.c...h?v=5jqQxuVncmc – an educational video journey into
nanotechnology, how it's used for the fight against cancer
Section 6. Modern
technologies and the environment — Какие основные экологические проблемы существуют во всем мире? Как
эти проблемы влияют на здоровье и развитие человечества? Где найти видео,
созданные школьниками и учителями о том, как заботиться об окружающей среде?
http://ourenglishclassblog-cef.blogspot.co...-post_8833.html - a video about environmental problems
http://ecological-problems.blogspot.com/20...-all-about.html – an article + video about one of the main
ecological problem, global warming
http://www.youtube.com/watch?v=UcWpkWBX04E...feature=related – this video created by a student for school
presentation provides many pictures and some general facts of the effects of
air pollution
http://video.google....46077964504309# - a video for students about global
environmental issues
http://www.savetheplanetsong.org/ - a video and a song created by two teachers
from Illinois, dedicated to saving the planet
http://www.yourdiscovery.com/video/ways-to...-wind-turbines/ - watch some videos on Ways to Save the
Planet from Discovery Channel
Section 7. Let's
get digital — Как появился Интернет? Каковы польза и вред
Интернета? Где найти видео-советы о том, как научить ребенка пользоваться
Интернетом без ущерба для здоровья?
http://www.readwriteweb.com/archives/video...he_internet.php - an animated documentary "History of
the internet" explaining the inventions of Internet
http://video.google....57598999134684# - a video on Dicovering the Internet: The
History of the Internet
http://www.youtube.c...h?v=yKvdnPqW-p8 –a short video about the benefits of the
Internet
http://www.youtube.c...h?v=kUyQI0USNSY – this video of common sense tips and rules
for families to help keep their children safe online
http://www.bbc.co.uk/webwise/course/ - a free BBC's online course teaching you
everything you need to know about the Internet
http://teachertube.com/viewVideo.php?video...afety_for_Teens – a video on Internet safety for teen
Unit 4. Where are you from?
Section 1. City versus country — Где посмотреть в режиме онлайн-съемки видео самых красивых мест на земле? Какой можно представить себе жизнь в будущем, как будут выглядеть
будущие города, здания, транспорт и т.д.?
http://www.camvista.com/- live webcam views of the some of the world's
favourite places
http://www.earthcam.com/ - this network of live webcams offers a
comprehensive search engine of internet cameras from around the world
http://www.cnbc.com/id/30584321/The_World_...es_To_Live_2009 — a slideshow of the world's best places to
live 2009 with brief descriptions
http://www.youtube.c...68U&feature=fvw — a video about the life in the future from
2100 to 4000
Section 2. What
hobbies do you prefer? - Какие хобби предпочитают современные
учителя? Чем они увлекаются? Бывают ли у них какие-то необычные хобби,
увлечения? Как советовали подросткам проводить свое свободное время в 50-х
годах прошлого столетия?
Как подростки сейчас предпочитают проводить свое свободное время?
http://www.teachers.tv/video/3181 – a video film about the talents of teachers
from Great Britain who do remarkable things outside of the classroom
http://www.teachers.tv/video/3177 – one more short video film about two school
teachers with unusual hobbies
http://www.youtube.c...h?v=a3nq5l_ujoM – a 1950s instructional film on how teenagers
should spend their free time
http://www.youtube.c...h?v=JE_VFizrzzU – a short video telling how teenagers spend
their free time playing in a jazz orchestra
Section 3. My
circle of friends - Где найти видео-советы о том, как подростку
научиться приобретать друзей и дружить? Как научиться быть хорошим другом?
http://www.ehow.com/...od-friend.html– a free video on friendship skills with tips
from a psychologist
http://www.youtube.c...4rQ1zhkckM&NR=1 – video advice on how to make friends in high
school
http://www.howcast.c...e-a-Good-Friend – a video on how to be a good friend
Section 5. Keeping
traditions — Где найти рассказы об особенных семейных
традициях и обычаях? Где просмотреть видео выпускного бала в одной из школ США?
http://www.youtube.c...h?v=rxhkWOy21ss — some examples of special family traditions
http://www.youtube.c...h?v=J-4zoZXhYCw - Brookwood high school graduation ceremony
and graduation party
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.