Утверждаю
Согласовано Рассмотрено на заседании кафедры
Директор МОУ гимназия №45 Зам. директора по УВР протокол
№__ от «__»2015г.
____
Н.М. Атрохименок ____ Л.В. Федорова
____ Г.А. Лангинен
Рабочая
программа
по
английскому языку
5
А, Б классы
2015-2016
учебный год
Количество часов в неделю-3, всего-105
часов
Составитель: Калинина
Е.С.
Пояснительная
записка
Рабочая программа
составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного
Стандарта Основного Общего Образования, примерной образовательной программы основного
общего образования (М.: Просвещение, 2010), с использованием материалов УМК
авторов О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова Программа курса английского
языка к УМК “Rainbow English”
для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва: Дрофа,
2013).
Рабочая программа
рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 16
промежуточных и 4 итоговых контрольных работ.
1.1 Цели
и задачи реализации основной образовательной программы основного общего
образования
Достижение обучающимися результатов изучения предмета
в соответствии с требованиями, утвержденными Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования. Освоение межпредметных
понятий, универсальных учебных действий, обеспечивающих успешное изучение
данного и других учебных предметов на уровне среднего общего образования,
создание условий для достижения личностных результатов основного общего
образования.
1.2.
Задачами реализации программы учебного предмета являются:
1)
обеспечение в процессе изучения предмета условий для достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами;
2)
создание в процессе изучения предмета условий для развития личности, способностей,
удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том
числе одаренных;
3)
создание в процессе изучения предмета условий для формирования ценностей
обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально- профессиональных
ориентаций;
4)
включение обучающихся в процессы преобразования социальной среды, формирования
у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных
проектов и программ;
5)
создание в процессе изучения предмета условий для формирования у обучающихся
опыта самостоятельной учебной деятельности;
6)
создание в процессе изучения предмета условий для формирования у обучающихся
навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа
жизни;
7)
знакомство учащихся с методами научного познания и методами исследования
объектов и явлений природы;
8)
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
9)
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод,
результат экспериментальной проверки;
10)
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Требования к уровню подготовки учащихся
Речевая компетенция
В результате изучения английского языка в 5 классе
ученик должен:
Говорение
-начинать,
вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника
и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать краткие сообщения
по темам:
Аудирование
- понимать основное
содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию,
определять тему и выделять главные факты;
Чтение
- читать аутентичные тексты
разных жанров с пониманием полного содержания;
- читать несложные
аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать
полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным
пониманием нужной и интересующей информации;
Письмо и письменная речь
- заполнять анкеты и
формуляры;
- понимать поздравления,
личные письма с опорой на образец;
Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в
процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
- осознания места и роли родного и изучаемого языка в
полиязычном мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой
своего народа.
Личностные
результаты
УМК серии
Rainbow English для 5 класса формирует у учащихся мотивацию к овладению английским
языком как средством общения, в основе которой лежит целостное представление о
роли и значимости английского языка в жизни современного человека, осознание
его важности для поликультурного мира наших дней. Учащиеся не просто знакомятся
с английским языком как системой средств выражения собственных мыслей, но и
используют этот язык для реализации своих коммуникативных намерений. Тем самым
школьники осознают возможности самореализации средствами данного языка.
Например, они учатся
рассказывать о себе, своих интересах, своей семье и друзьях (Unit 2,
Step 8; Unit 3, Step 8), представлять свой город (деревню,
село и т. д.), свой край, свою
страну (Unit 5,
Step 8; Unit 6), участвовать в обсуждении значимых и просто
интересных для современных школь ни ков проблем (Unit 3, Step 2; Unit 3, Step 4). Таким образом,
английский язык начинает выступать для них в качестве
нового инструмента познания мира и куль туры других народов, они осознают
личностный смысл овладения иностранным языком.
Достижению
личностных результатов обучения способствует тот факт, что все учебники серии
Rainbow English построены на основе личностно-деятельностного подхода.
Основными видами деятельности, на которые УМК для 5 класса ориентирует
подростков, являются коммуникативная, учебная и познавательная. Занимаясь по
данному УМК, школьники приобретают начальный опыт использования иностранного
языка как средства межкультурного общения, учатся быть инициативными,
трудолюбивыми и дисциплинированными, у них развивается мотивация достижения —
стремление к успеху в коммуникативной и учебной деятельности. Этому в большой
степени способствуют такие разделы УМК, как Project
Work, Do It on Your Own, Test Yourself, а также диагностические тесты,
способствующие развитию самоанализа, самооценки, адекватного
представления о своих
учебных достижениях. Учебный материал в УМК для 5 класса представлен наглядно и
в достаточной степени красочно, ситуации общения отобраны с учетом возрастных
особенностей подростков, что способствует формированию интереса к изучению английского
языка, желанию изучать этот предмет в будущем.
Метапредметные
результаты
Деятельностный
характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии Rainbow
English направлен на достижение метапредметных результатов, то есть на
формирование универсальных учебных действий (далее УУД): личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных.
Личностные УУД
Содержание УМК
способствует формированию УУД, связанных с личностным
самоопределением (например,
правильность своего образа жизни (Unit 3), смыслообразованием и
нравственно-этическим оцениванием различных явлений
действительности (например,
ценность семьи и дружбы (Unit 2), науки и искусства (Unit 5).
Участие в смоделированных ситуациях межкультурного общения также способствует
ориентации в социальных ролях, дает опыт межличностных отношений.
Регулятивные УУД
Разделы
учебников «Учимся самостоятельно» (Do It on Your Own), задания рабочей
тетради и лексико-грамматичекого практикума, диагностические тесты развивают
умение учиться, заставляют самостоятельно ставить учебные задачи, планировать
свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и
полученного результатов.
Познавательные УУД
Способы
презентации нового языкового материала в УМК показывают учащимся, каким образом
необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты изучения с целью
выделения существенных признаков и синтезировать ин формацию, самостоятельно
выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Кроме того, последовательная
и системная работа по УМК Rainbow English постепенно знакомит школьников со
способами извлечения, обработки и презентации информации, на что направлены
многие задания, связанные с чтением и аудированием. Освоение лингвистического,
особенно грамматического, материала учит логически мыслить, пользоваться
образца ми и формулами для построения собственно о речевого высказывания, дает
представление о типичном, аналогичном, универсальном, исключительном и т. п.
Иными словами, учит школьников мыслить и излагать свои мысли адекватно.
Коммуникатиыне УУД
Наибольшее
внимание в УМК данной серии уделяется развитию коммуникативных
универсальных
учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной
полнотой
и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи,
инициативному
сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению
своим речевым поведением. Содержание учебно-методических комплексов Rainbow
English позволяет заложить основы коммуникативной культуры. Школьники
приобретают
умение самостоятельно ставить и решать личностно-значимые
коммуникативные
задачи, при этом они в состоянии адекватно использовать имеющиеся
в
их распоряжении речевые и неречевые средства, соблюдая правила этикета общения.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Кол-во
часов по рабочей программе
|
Проект
|
1
|
Каникулы
закончились
|
17
|
1
|
2
|
Семейная
история
|
17
|
1
|
3
|
Здоровый
образ жизни
|
17
|
1
|
4
|
После
школы
|
17
|
1
|
5
|
С
места на место
|
17
|
1
|
6
|
О
России
|
17
|
1
|
|
Итого
|
102+3
резервных
|
6
|
Количество
часов на 2015/2016 учебный год
Учебные четверти
|
Количество часов по программе
|
1
четверть
|
27
|
2
четверть
|
21
|
3
четверть
|
30
|
4
четверть
|
24
|
Год
|
102
|
Учебно-методический
комплект
- Учебник
(Student’s book) 1 и 2 части: О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова «Радужный английский»/ “Rainbow English”: Учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – Москва: Дрофа, 2013.
- Рабочая
тетрадь (Activity Book): О.В.Афанасьева, И.В.Михеева
«Радужный английский»/ “Rainbow English”: Рабочая тетрадь для 5
класса общеобразовательных учреждений. – Москва: Дрофа, 2013.
- Книга
для учителя (Teacher’s book): О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева. Книга для учителя к учебнику «Радужный английский»/ “Rainbow English” для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – Москва: Дрофа, 2013.
- Диагностика
результатов образования к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой,
К.М.Барановой: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Е.А.Колесникова. – Москва:
Дрофа, 2014.
- Рабочая
программа: Английский язык. 5-9 классы. О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, Н.В.Языкова: Учебно-методическое
пособие. ФГОС к УМК "Английский язык" серии «Радужный английский» / "Rainbow English" для
5-9 классов, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. –
Москва: Дрофа, 2013.
- Лексико-грамматический практикум: Английский
язык. 5 класс: О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева, К.М.Баранова: Учебно-методическое
пособие. ФГОС к УМК "Английский язык" серии «Радужный английский» / "Rainbow English" для 5
класса. – Москва: Дрофа, 2014.
- Аудиоприложение
(CD MP3) к учебнику английского
языка «Радужный английский»/ “Rainbow English” для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – Москва: Дрофа, 2013.
Дополнительная литература
- Учебник
(Student’s book): Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова: учебник английского языка “New Millennium English” для 5 класса
общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010 год.
- http://festival.1september.ru/
- http://www.englishteachers.ru
- Видеоматериалы
- Е.В.Дзюина
«Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке 5-9 классы».
– Москва: Вако, 2013
- О.А.Зайкова
«Увлекательный английский: Внеклассные мероприятия 3-9 классы». –
Волгоград: Учитель, 2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.