Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа для 1 класса "Мастерская чудес"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа для 1 класса "Мастерская чудес"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шеморданский лицей Сабинского муниципального района Республики Татарстан»



«Рассмотрено»

Руководитель МО

_________________

Шарипова А.И.

Протокол №1 от

«26»августа 2015г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

___________________

Назмутдинова Э.Р.

«28»августа 2015г.

«Утверждено»

Директор лицея

________________

Гимадеева Г.К.

Приказ №203 от

«28»августа 2015г.

«Согласовано»

Старший методист по начальному обучению МКУ «УО» Сабинского муниципального района РТ

___________________

Каримуллина В.Э.

от ____________2015г.


Рабочая программа


МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района РТ»

Хуснутдиновой Румии Рафитовны, учителя начальных классов


1В класс

Внеурочная деятельность

Художественно-эстетическое направление

«Мастерская чудес»


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1от

«28»августа 2015 г

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

На реализацию программы отводится 2 часа в неделю, всего 66 часов в год. Программа "Мастерская чудес" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.). Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность. воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы. Участие преподавателя в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, т.е. ученик получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.

Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели. Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних). Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ. Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным. С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Цель программы - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы

Метапредметные:

- формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

- отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

- осваивать навыки организации и планирования работы;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства.

- формирование эстетических знаний, художественно-пластических умений и навыков работы с бумагой;

Развивающие:

- развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;

- формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа;

- развивать внимание, память, логическое, абстрактное и аналитическое мышление и самоанализ;

- развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;

- развивать психометрические качества личности;

- развитие мелкой моторики рук и глазомера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности.

Личностные:

- формировать стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;

- формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

- создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками;

- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Мастерская чудес»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

- адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- устанавливать аналогии;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приѐмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

- расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- сформировать навыки работы с информацией. Программа ориентирована на достижение воспитательных результатов. Участвуя в школьных творческих выставках, они получают первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинают их ценить.

Методическое обеспечение программы

Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом ее практическую реализацию. Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с педагогом, а так же их самостоятельной творческой деятельности. Место педагога в деятельности по обучению детей, работе с бумагой, меняется по мере развития интереса и овладения детьми навыками конструирования.

Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка. Программа предусматривает преподавание материала по "восходящей спирали", то есть возращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе. Образные представления у младших школьников значительно опережают их практические умения. Поэтому предполагаются игры-упражнения, упражнения по цветоведению, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием игрушек, так и во время работы. Готовые поделки обыгрываются, используются для создания сложных композиций на темы литературных произведений, для сюжетно-образной игры. Выполнение творческих заданий на темы сказок служат развитию воображения и фантазии у ребят, позволяют не только выявлять индивидуальные творческие возможности, но и решать нравственно-этические задачи в образной форме.

Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов приготовления поделок. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости, развития толерантности.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио. Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

- однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

- постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

- тематические - по итогом изучения разделов, тем;

- итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся. Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

Дети могут самостоятельно выбирать не только вариант работы, но и способ еѐ выполнения: путѐм эксперимента, по схеме или по выкройке, учатся самостоятельно оценивать свои действия по различным показателям: чувства, которые вызывает работа, количество изделий, новые идеи (творчество), аккуратность, способ действия, сложность, композиция. Занимаясь самоанализом, дети глубже осознают процесс учения. Все виды работ можно выполнять как индивидуально, так и коллективно. Выполнение заданий направлено на отработку основных операционных навыков –вырезание, складывание, гофрирование, надрезание, склеивание и проч. Развивается мелкая моторика руки, и, как следствие, улучшается письмо, чтение и речь.



Тематическое планирование

Тема уроков

Кол-во час.

Материал

Дата

план

факт

1

Вводное занятие. Экскурсия в природу. Соберем букет из осенних листьев.

1




2-3

Аппликация «Осенний листопад»

2

Цветной картон, сухие листья



4-5


Изготовление открыток «Времена года».

2


Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



6-7

Декоративная композиция «Осень». Коллективная работа

2

Семена, листья, цветы.



8-9

Корзина с фруктами из кусочков бумаги. Обрывная аппликация.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



10-11

Аппликация из волшебных комочков.

2

Вата, клей, картон, цветная бумага.



12-13


Декоративная аппликация «Букет».

2

Вата, клей, картон, цветная бумага.



14-15

Аппликация жгутиками.

2

Гофрированная бумага, цветной картон.



16-17

Аппликация торцеванием.

2

Гофрированная бумага, цветной картон.



18-19

Вырезание и наклеивание ажурных симметричных форм.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



20-21

Новогодняя гирлянда

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



22-23

Декоративная книжка-календарь.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



24-25

Сказочный домик.

2

Цветная бумага, спичечные коробки



26-27

Коллективная работа. Панно «Снегири на рябине»

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



28-29

Изготовление цветов.

2

Гофрированная бумага, цветной картон.



30-31

Изготовление фигурок животных.

2

Цветная бумага.



32-33

Коллективная работа. Панно «На поляне»

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



34-35

Плетение из бумажных полос. Сердечко. Корзинка. Разноцветный коврик.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



36-37

Деревенская избушка из бумажных трубочек.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



38-39

Моделирование из бумажных салфеток. Панно Цветы.

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



40-45


Квиллинг. Творческие работы.

5

Цветная бумага, клей.









46-47

Коллективная работа. «Наша фантазия»

2

Цветная бумага, клей, картон,ватман.





48-49

Коллективная работа «Павлин»

2

Цветная бумага, клей, картон,ватман.



50-51

Коллективная работа «Круговая мозаика»

2

Цветная бумага, клей, картон,ватман.



52-53

Аппликация «Снеговик»

2

Цветная бумага, клей, цветной картон.



54-55

«Новогодние снежинки»

2

Белая бумага.



56-57

Новогодняя открытка

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



58-59

Аппликация «Ваза с нарциссами»

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



60-61

«Порадуем маму» - открытка бабочка

2

Цветной картон, цветная бумага, клей, карандаш.



62-63

«Делаем сувениры малышам» - лепка мышки и кошки

2

Пластилин.



64-65

«Сказочная птица» - рисование пластилином

2

Картон, пластилин



66

Итоговое занятие. Выставка работ.

1




Список пособий:

  • Программа «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.(электронный вид)

  • Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

  • Уроки труда в нач.школе 1-2 кл./авт.-составители: Т.А.Николкина, Т.С.гулуева, Г.П.Попова-Волгоград: Учитель, 2006-287с.

  • Художественный труд 1кл.:метод.пособие/Т.Я.Шпикалова,Л.В.Ершова,Н.Р.Макарова,А.Н.Щирова:под ред. Т.Я.Шпикаловой]-М. «Просвещение», 2005-112с.

  • З.А.Богатеева «Чудесные поделки из бумаги» книга для воспит. дет.сада и родителей, М «Просвещение», 1992.

  • Трудовое обуч. 1 класс Поурочные планы по курсу «Школа мастеров» Т.М.Геронимус/авт.-сост. Е.Г.Лебедева.-Волгоград:Учитель, 2004-106с.

  • Журнал Оригами искусство складывания из бумаги/ноябрь-декабрь 1997г.№10(6)

  • Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов/Худ. М.В.Душин, В.Н.Куров- Ярославль: Академия развития» 1998-192с.

  • Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

  • Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru/article/











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-033400

Похожие материалы