Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа для 7 класса "Обществознание"

Рабочая программа для 7 класса "Обществознание"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кировская средняя школа №2 имени матроса,

погибшего на атомной подводной лодке «Курск», Витченко Сергея Александровича»





ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО

школьным методическим объединением Приказом директора от

ПЕДАГОГОВ «30» августа 2013 № 117 протокол от « 30» августа 2013 г № 1 Директор школы : Павлова Н.Н __________ _________ Черкасов Г. В. И

педагогическим советом школы

протокол от « 30 » августа 2013 г № 1



Рабочая программа

предмета Обществознание

для 7А,7б,7В классов

на 2013-2014 учебный год



Составитель:

Казанова Ксения Александровна

учитель истории и обществознания







2013 г



Пояснительная записка.



Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова. Программа предназначена для 7 класса общеобразовательной школы. Образовательная область - обществознание. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю.

Задача курса – помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность, осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли, учиться их адекватному осуществлению.

В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли, различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях: семье, в классе, в кругу друзей.

Учащимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

-освоение знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.



В результате изучения обществознания ученик должен:

Знать/ понимать:

- многообразие социальных норм, специфика правовых норм;

-основные права человека и их отражение в международных документах и Конституции РФ;

-необходимость неукоснительного соблюдения закона;

- различные виды ответственности за нарушение социальных норм;

-структура и функции правоохранительных органов;

-основы экономики и важнейшие средства удовлетворения потребностей человека;

-социально- экономическая роль предпринимательства;

-взаимосвязь между различными сферами экономики;

-основные понятия курса: права человека, свобода, закон, преступление, правопорядок, экономика, производство, предпринимательство, деньги, бюджет, экология, природные ресурсы.


Уметь:

- высказывать своё мнение,

- отвечать на поставленные вопросы,

- анализировать различные источники, делать выводы,

- самостоятельно моделировать заданную ситуацию,

- объяснять свою точку зрения,

- определять причинно-следственные связи, определять сущность изучаемых объектов и явлений; - находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа;

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).




Формы организации учебного процесса:

  • коллективная;

  • групповая;

  • индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:

  • содержания;

  • обучающих средств;

  • методов обучения.





Виды учебных занятий: урок , практическое занятие, моделирование.

Преобладающие формы контроля УУД

Основными формами контроля знаний: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.


Основное содержание (34 часа):



Тема1: Человек среди людей (6 часов).

Отношения между людьми. Межличностные отношения. Виды межличностных отношений. Чувства как основа межличностных отношений

Ты и твои товарищи. Группы, виды групп. Роли в группе, лидер группы- кто он? Групповые нормы, поощрения и наказания в группах

Общение. Цели общения. Средства общения

Межличностный конфликт, его стадии, способы разрешения. Правила предотвращения конфликтных ситуаций.

Тема2: Человек и закон (9 часов).

Социальные ценности и нормы. Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры.

Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Наркомания и алкоголизм, их опасность для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Понятие прав, свобод и обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и обязанностей.

Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Почему важно соблюдать законы? Закон устанавливает порядок. Закон способствует справедливости. Закон устанавливает границы свободы.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия? Военная служба. Готовить себя к исполнению военного долга.

Что такое дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Виновен- отвечай. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Закон наказывает нарушителя.

Кто охраняет закон. На страже закона. Суд осуществляет правосудие. "Моя милиция меня бережет..."

Тема 3: Человек и экономика (14 часов).

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные участники экономики.

Производство, производительность труда. Что и как производить.

Затраты, выручка, прибыль.

Золотые руки работника. Слагаемые мастерства работника.

Каким бывает труд. Почему необходимо в наши дни повышение квалификации. Факторы, влияющие на производительность труда.

Заработная плата и стимулирование труда. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер. Взаимосвязь количества и качества труда.

Виды и формы бизнеса.

Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Появление денег как всеобщего эквивалента. Основные виды денежных знаков.

Деньги в прошлом и настоящем. Функции денег. Инфляция.

Экономика семьи. Понятие "бюджет". Семейный бюджет, реальные и номинальные доходы семьи.

Личное подсобное хозяйство.

Тема 4: Человек и природа (3 часа).

Воздействие человека на природу. Производящее хозяйство. Экология. Великое экологическое правило. Загрязнение атмосферы, почвы и воды.

Охранять природу- значит охранять жизнь. Человеческое отношение к природе. Браконьерство. Тяжелые последствия бездействия. Экологическая мораль.

Закон на страже морали. Особенности экологического законодательства. Охрана природы. Что подлежит охране.





Используемый учебно-методический комплект:

  • Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М., 2010.

  • Митькин А.С. Рабочая тетрадь к учебнику Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой Обществознание. 7 класс. М., Экзамен, 2013

  • Методические рекомендации по курсу "Обществознание".7 кл. под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год.

  • "Обществознание".7 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др. под. ред. Л.Н. Боголюбова. Автор-составитель С.Н.Степанько. "Учитель". Волгоград.2007год.


Материально-техническое обеспечение.

  1. Интерактивная доска.

  2. Мультимедийный проектор.

  3. Компьютер





Учебно-тематический план.

Наименование разделов, тем.

Всего часов

В том числе на

Уроки

Повтор.-обобщ. уроки

Контрольные работы

I

Глава I. Человек среди людей

6

5

-

1



II

Глава II. Человек и закон

9

7


1


1


III

Глава III. Человек и экономика

14

12

1

1

IV

Глава IV. Человек и природа

3

3

-

-

V

Контроль и обобщение знаний.

2

-

1

1


Итого:

34

27

3

4







Тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемый результат

Виды контроля

Дата

План

Факт

Глава I. Человек среди людей (6 часов).

1-2

Отношения между людьми

2

Комбинир.

Межличностные отношения, виды межличностных отношений, чувства- основа межличностных отношений* стили межл-х отношений

Давать определение понятиям межличностные отношения, стереотип, симпатия, антипатия, знать и называть основные виды и стили межличностных отношений.

Устный опрос. Выполнение заданий в тетради на печ. осн.



3

Ты и твои товарищи.

1

Комбинир.

Виды групп, значение ролей в группах, лидер, правила.

Групповые нормы.

Поощрения и наказания

Знать и называть понятие группа, основы их организации.

Понимать значимость ролей в группах и соблюдение норм группы.

Устный опрос., индив. письм. зад.



4

Зачем люди общаются.

1

Комбинир.

Понятие общение, цели общения,

средства общения.

Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими

Понимать, зачем человеку общение. Знать что помогает людям общаться, каковы основные средства общения.

Анализировать свою роль в группах, участником которых являешься.




5

Почему нужно быть терпимым.

1

Комбинир.

Понятие межличностного конфликта, его стадии.

Сотрудничество, компромисс, приспособление.

Инцидент.

Правила поведения в конфликте.

Анализировать степень опасности конфликтной ситуации.

Знать правила, соблюдая которые можно избежать конфликтной ситуации.

Устный опрос. Моделирование конфликтных ситуаций.



6

Контрольная работа по теме «Человек среди людей»

1

Контроль знаний

Работа с терминологическими понятиями, фактами, моделирование ситуаций.

Знать и понимать основные понятия по теме «Человек среди людей», уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь моделировать ситуации, в том числе и конфликтные.

Письменная контрольная работа



Глава II. Человек и закон ( 9 часов)

7

Что значит жить по правилам

1

Комбинир.

Виды правил, социальные нормы.

Привычки, ритуалы.

Правила этикета и хорошие манеры

Знать и понимать понятие социальные нормы, их особенности. Понимать, к чему может привести их несоблюдение.

Знать правила Сетикета.

Моделирование ситуаций



8

Права и обязанности граждан

1

Комбинир.

Понятие права человека, их разновидности, признаки, методы обеспечения прав человека.

Граница прав?

Знать, понимать и называть как свои права, так и свои обязанности. Знать границы своих прав.

Моделирование ситуаций



9

Почему важно соблюдать законы

1

Комбинир.

Понятие закон, его функции. Справедливость- основа всех законов. Что устанавливает, а что ограничивает закон.

Армия, военная служба, воинский долг.

Понимать, что характер всех законов- всеобщий, т. е. общеобязательный. Понимать и знать, что закон ограничивает, и что устанавливает

Устный опрос



10

Защита Отечества

1

Комбинир.

Армия, регулярная армия, военная служба, воинский долг.

Понимать мальчикам свою объективную обязанность- служение Отечеству.

Знать особенности прохождения воинской службы в РФ

Устный опрос, моделирование ситуации.



11

Что такое дисциплина

1

Комбинир.

Понятие дисциплина, Специальные дисциплины (воинская, трудовая). Внешняя и внутренняя дисциплина.

Понимать значение дисциплины как важного фактора самоорганизации, самовоспитания, а также ее волевое значение

Устный опрос, моделирование ситуации.



12

Виновен- отвечай

1

Комбинир.

Знание закона. Понятие законопослушный человек.

Противозаконное поведение.

Понятия преступление и проступок. Подстрекатели, соучастники.

Знать и называть разницу между понятиями проступок и преступление.

Устный опрос, моделирование ситуации.



13

Кто стоит на страже закона

1

Комбинир.

Понятия прокуратура, таможня, нотариат, адвокат, подсудимый. Нотариус, завещание, наследница.

Лицензия.



Знать систему правоохранительных органов РФ., понимать

Устный опрос, моделирование ситуации.



14

Повторение по теме «Человек и закон»

1

Повт.-обобщ.

Понятия по теме.

Знать и понимать основные понятия темы; понимать причинно-следственные связи; делать логические выводы.

Устный опрос



15

Контрольная работа по теме «Человек и закон»

1

Контроль знаний

Понятия, выводы по теме.

Знать и понимать основные понятия темы; понимать причинно-следственные связи; делать логические выводы.

Письменная контрольная работа



Глава III. Человек и экономика (14 часов)

16-17

Экономика и ее основные участники

2

Комбинир.

Понятия: экономика, производство, распределение, потребление, обмен, технология, экономические продукты, натур. Хоз-во, производительность труда, производитель, потребитель

Знать и называть стадии производства, взаимосвязь между производителем и потребителем.

Устный опрос



18

Золотые руки работника

1

Комбинир.

Понятия мастер, высококвалифицированный и малоквалифицированный труд, заработная плата, количество и качество труда

Понимать особенности труда, знать из чего складывается заработная плата работника, как взаимосвязаны между собой количество и качество труда.

Устный опрос



19-20

Производство: затраты, выручка, прибыль.

2

Комбинир.

Основные вопросы экономики, затраты производства, прибыль

Понимать как решаются основные вопросы экономики

Устный опрос



21-22

Виды и формы бизнеса

2

Комбинир.

Бизнес, его виды, формы

Понимать и называть основы бизнеса, особенности его организации

Устный опрос



23-24

Обмен, торговля, реклама

2

Комбинир.

Рынок, товар, стоимость, бартер, торговля, ассортимент, реклама

Знать и понимать взаимосвязь между основными понятиям; понимать в чем заключается роль рекламы для торговли

Устный опрос



25-26

Деньги, их функции

2

Комбинир.

Понятие деньги, их функции, цена, кредитная карточка, средство платежа, мировые деньги.

Знать историю появления денег, называть основные функции денег.

Устный опрос



27

Экономика семьи

1

Комбинир.

Понятия: ресурсы семьи, их разновидности, хозяйство, рантье, проценты, суды, семейный бюджет, лимит

Знать и понимать из чего складывается семейный бюджет и как его рационально использовать

Устный опрос



28

Повторение по теме «Человек и экономика».

1

Повтор.-обобщ.

Понятия по теме

Знать и понимать основные понятия темы; понимать причинно-следственные связи; делать логические выводы.

Устный опрос, моделирование ситуаций



29

Контрольная работа по теме «Человек и экономика».

1

Контроль знаний

Понятия и выводы по теме.

Знать и понимать основные понятия темы; понимать причинно-следственные связи; делать логические выводы.

Письменная контрольная работа



Глава IV. Человек и природа (3 часа)

30

Воздействия человека на природу

1

Комбинир.

Понятия: производящее хозяйство, творчество, великое экологическое правило, загрязнение атмосферы, отходы промышленные, бытовые отходы

Знать содержание великого экологического правила; знать чем грозит загрязнение атмосферы

Устный опрос



31

Охранять природу- значит охранять жизнь

1

Комбинир.

Понятия: браконьер, экологическая мораль, сотрудничество с природой

Понимать- какие последствия может нанести бездумное использование природных ресурсов и загрязнение природы.

Устный опрос



32

Закон на страже природы

1

Комбинир.

Что подлежит охране, природные заповедники, государственные инспекторы

Знать –каким образом законодательство защищает сохранность природных ресурсов.

Устный опрос



Итоговое повторение (2 часа)

33

Итоговая контрольная работа

1

Контроль знаний

Основные понятия, их причинно-следственные связи

Знать и понимать основные понятия курса, уметь делать правильные выводы, анализировать ситуации, моделировать ситуацию




34

Повторение и обобщение изученного

1

Повт.-обобщ.

Основные понятия, их причинно-следственные связи

Знать и понимать основные понятия курса, уметь делать правильные выводы, анализировать ситуации, моделировать ситуацию





Итого:

34











































Личностные результаты:

1)воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

3)освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

4)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты:

1-я линия развития личности. Умение понимать связи между людьми в обществе:

  • Добывать и критически оценивать информацию.

  • Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.

  • Обобщать.

  • Группировать.

  • Сравнивать факты, явления и понятия.

  • Устанавливать причинно-следственные связи.

2-я линия развития личности. Умение занимать свою позицию в обществе:

  • Определять и объяснять другим людям своё отношение к общественным нормам.

  • Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за свои поступки.

  • Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.

3-я линия развития личности. Умение действовать в рамках закона и нравственных норм:

  • Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений.



Метапредметные результаты:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью



15


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-007120
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх