Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа для 11 класса по английскому языку

Рабочая программа для 11 класса по английскому языку


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»





Рассмотрено на заседании ШМО учителей Согласовано зам.директора УВР Утверждено приказом

Протокол № от «___» 2015г. ______ № __от «_»___ 2016г.





Рабочая программа



Наименование предмета: английский язык, 11 класс

по учебнику Биболетовой М.З. и Трубаневой Н.Н. и др.

Составитель: учитель английского языка, Агаркова Т.В.

Образование: высшее, Краматорский экономико-гуманитарный институт, Донецкая обл.,Украина, 2002г.

Квалификационная категория: соответствие с занимаемой должности ( II категория, 2013 г.)

Педагогический стаж: 10 лет

2016/2017 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень). Рабочая программа по английскому языку 11 класса составлена на основе примерных программ по английскому языку для основной школы, в соответствии с государственным стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ от 05.03 2005 года №1089) и учебным планом МБОУ«Малоарбатская СОШ».

Цели обучения английскому языку:


Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Задачи:

Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;

В области чтения и аудирования – развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

При обучении английскому языку в 11 классе основными формами работы являются: коллективные, групповые, индивидуальные.

Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, зачет и т.д.

Рабочая программа нацелена на реализацию дифференцированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Дифференцированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь/говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

Аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Рабочая программа предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие английского языка с историей, географией, музыкой, литературой, искусством, культурой.

Считаю целесообразным внести в содержание урока этнокультурную составляющую по следующим темам: «Языки нашей республики», «Экологические проблемы нашего региона», «Мой родной город Абакан».

В связи с возможными рисками: низким температурным режимом в зимнее время, карантином, с курсами, мною будет корректироваться рабочая программа. Поэтому в приложении тематическое планирование, возможна фактическая корректировка даты проведения уроков, объединения тем уроков.







Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

1. Учебник ( Student'sbook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: учебник английского языка для 11 класса

общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск: Титул, 2010.

для учащихся:

2. Рабочая тетрадь (Activitybook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: рабочая тетрадь к учебнику английского языка для

11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск:

Титул, 2010.

методическое пособие для учителя:

3. Книга для учителя (Teacher'sbook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: книга для учителя к учебнику английского языка

для 11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. БиболетоваЕ.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск:

Титул, 2010.

Мультимедиа поддержка курса:

4.CD к учебнику английского языка для 11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова,

Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск: Титул, 2014.

Дополнительная литература:

1. Кузовлев В. П. Английский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учрежде¬ний / В. П. Кузовлев,

Н. П. Лапа. - М.: Просвещение, 2011.

2. Гроза О. Л. и др.: "Английский язык нового тысячелетия" / "NewMillenniumEnglish": учебник английского языка

для 11 класса общеобра¬зовательных учреждений / - Обнинск: Титул, 2010.

3. М. Harris. Opportunities: Russian Edition. Pre-Intermediate / M. Harris. - Longman, 2010.

4. T.Hutchinson. New Hotline. Pre-Intermediate. - Oxford, 2012.

5. T.Hutchinson. New Hotline. Intermediate. – Oxford, 2010.

6. ИвановаЛ.Ф. English: Welcome to Tatarstan. – Казань:ТАИ, 2010.

7. Миловидов В.А. Ускоренный курс современного английского языка для продолжающих. – Москва: Айрис-пресс, 2010.

8. R. Murphy. Essential Grammar in Use: a Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English R. Murphy. - Oxford University Press, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю, в том числе 2 контрольные работы).

























Календарно-тематическое планирование 11 класса

п/п




Дата проведения





Тема урока

Название разделов,

количество часов

Тип урока

Примечание



план



факт




Мои летние каникулы. Диалог











1



«Языки международного общения. Языки нашей республики»

I ЧЕТВЕРТЬ Языки международного общения

(23 ч.)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Региональный компонент по теме «Языки нашей республики»

2



Словообразование

Использование прилагательных в устной речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


3



Развитие навыков просмотрового чтения.

1

Тренировочный урок


4



Чтение с извлечением информации. Использование в речи страдательного залога

1

Комбинированный урок


5



Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием необ.инф-ии.

1




Тренировочный урок


6



Глобализация. Поисковое чтение.

1

Тренировочный урок


7



Активизация гл.времен в устной речи.

1

Тренировочный урок


8



Выражения согласия и несогласия. Контроль чтения

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.


9



Развитие страноведческих знаний. Народы Великобритании.

1

Урок первичного применения ЗУН


10



Права учеников в школе. Развитие диалог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


11



Права человека. Совершенствование монолог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


12



Употребление в речи новых лексических единиц.

1

Тренировочный урок


13



Использование в речи модальных глаголов и их эквивалентов.

1

Тренировочный урок


14



Роль политиков в жизни общества. Совершенствование навыков аудирования с пониманием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН


15



Развитие навыков письменной речи. «Мое отношение к политикам».

1

Урок комплексного применения ЗУН


16



Выдающиеся люди. Изучающее чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН


17



Активизация лексики по теме «Экология».

1

Комбинированный урок


18



Обсуждение экологических проблем.

1

Комбинированный урок


19



«Как помочь окружающей среде? Экологические проблемы нашего региона»

1

Комбинированный урок

Региональный компонент по теме «Экологические проблемы нашего региона»

20



Совершенствование навыков монолог.речи. Поведение в обществе.

1

Урок комплексного применения ЗУН


21



Проектная работа “Идеальный подросток”.

1

Комбинированный урок


22



Повторение. Лексико-грам. тест.


Урок контроля и коррекции знаний


23



Домашнее чтение.

1

Комбинированный урок


24



Современный мир профессий. Активизация лексики.

II четверть Современный мир профессий (25 ч.)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


25



Проблема выбора будущей профессии. Тренировка навыков уст.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


26



Развитие навыков письм.речи. Мужские и женские профессии.

1

Урок комплексного применения ЗУН


27



Использование новой лексики JobandProfession в устной речи.

1

Тренировочный урок


28



Совершенствование навыков ознакомительного чтения.

1

Тренировочный урок


29



Проектная работа «По каким критериям выбирать будущую профессию?»

1

Урок комплексного применения ЗУН


30



Получение высшего образования. Развитие лексических навыков в устной речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


31



Исследовательская работа «Университет моей мечты».

1

Урок комплексного применения ЗУН


32



Тренировка навыков аудирования с пониманием основного содержания.

1

Комбинированный урок


33



Ознакомительное чтение.Oxbridge University.

1

Комбинированныйурок


34



Колледж или Университет? Развитие навыков устной речи.

1

Комбинированный урок


35



Преимущества и недостатки получения образования в Университете и Колледже.FuturePerfect.

1

Комбинированный урок


36



Выпускные экзамены. Изучающее чтение.

1

Комбинированный урок


37



Экзамены. Аудирование с пониманием основ.содержания текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН


38



Письменный рассказ «Как я сдавал экзамен».

1

Урок комплексного применения ЗУН


39



Рекомендации учащимся. Ознакомительное чтение.


Комбинированный урок


40



Современные технологии в обучении. Беседа.

1

Комбинированный урок


41



Формы обучения. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН


42



Дистанционное обучение. Обсуждение преимуществ и недостатков.

1

Урок комплексного применения ЗУН


43



Ролевая игра «Формы обучения».

1

Урок комплексного применения ЗУН


44



Изучающее чтение «Lifelong learning».

1

Тренировочный урок


45



Закрепление лексических и грам.навыков

1

Повторительно

обобщающий урок


46



Контрольная работа по теме Современный мир профессий

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


47



.Работа над ошибками. Совершенствование навыков понимания на слух и чтения

1

Повторительно

обобщающий урок


48



Домашнее чтение.

1

Тренировочный урок


49



Современные технологии. Совершенствовании навыков устной речи.

III четверть Современные технологии (27 ч.)

1

Урок первичного применения ЗУН


50



Современные технологии. Аудирование с пониманием осн.содержания.

1

Тренировочный урок


51



Технические новинки. Изучающее чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН


52



Предсказывания. Тренировка навыков монолог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


53



Необыкновенные люди. I.K.Brunel. Ознакомит.чтение

1

Урок комплексного применения ЗУН


54



Изобретения Брунея. Работа над новой лексикой.

1

Комбинированный урок


55



Проектная работа «Биография известного человека».

1

Комбинированный урок


56



Стратегии решения проблем. Ознакомительное чтение.

1

Комбинированный урок


57



Наука или мошенничество? Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Комбинированныйурок


58



Секреты древнего компьютера. Развитие навыков уст.речи.

1

Комбинированный урок


59



Развитие навыков поискового чтения.

1

Урок комплексного применения ЗУН


60



Клонирование. Аудирование с выборочным пониманием.

1

Урок комплексного применения ЗУН


61



Развитие навыков и умений работы над текстом. Монолог.речь.

1

Урок комплексного применения ЗУН


62



Тренировка навыков письм.речи. Эссе «Клонировать или нет?».

1

Тренировочный урок


63



Современные технологии в медицине. Аудиро-вание с понима-нием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН


64



Способы лечения. Беседа.

1

Урок комплексного применения ЗУН


65



Ролевая игра «В больнице».

1

Урок комплексного применения ЗУН


66



Медицина в будущем. Ознаком. чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН


67



Современные технологии и окружающая среда. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН


68



Письменный рассказ «Как люди влияют на окруж среду».

1

Тренировочный урок


69



Изучающее чтение. Проблема шума на улицах.

1

Тренировочный урок


70



Проектная работа «Как сохранить окр.среду в чистоте?».

1

Комбинированный урок


71



Значимость Интернет-ресурсов. Развитие навыков устной речи.

1

Комбинированный урок


72



Использование Интернет-ресурсов. Аудирование с пониманием основного содержания

1

Комбинированный урок


73



Урок-конференция «Роль Интернет-ресурсов в моей жизни».

1

Комбинированный урок


74



Контрольная работа по теме «Закрепление лексических и грам.навыков»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


75



Домашнее чтение.

1



76



Условия проживания в городе и сельской местности. Беседа.

1

Урок первичного применения ЗУН


77



Лучшее место для проживания. Изучающее чтение.

1

Тренировочный урок


78



Условия проживания в городе и сельской местности. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Тренировочный урок


79



Проектная работа «Мой родной город Абакан».

IVчетверть

Условия проживания в городе и сельской местности (27 часов)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Региональный компонент по теме «Мой родной город Абакан»

80



Хобби. Аудирование с выборочным пониманием информации.

1

Урок комплексного применения ЗУН


81



Популярные виды занятий. Развитие навыков мнолог.речи.

1

Комбинированный урок


82



Популярные виды занятий в Англии. Просмотровое чтение.

1

Комбинированный урок


83



Развитие навыков письменной речи. Личное письмо.

1

Комбинированный урок


84



Устный рассказ «Мое любимое занятие».

1

Комбинированный урок


85



Мои друзья. Развитие устной речи.

1

Комбинированный урок


86



Хороший друг. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН


87



Пословицы о друзьях. Развитие диалог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


88



Изучающее чтение. «Ромео и Джульетта».

1

Урок комплексного применения ЗУН


89



Проектная работа «Любовь и дружба».

1

Урок комплексного применения ЗУН


90



Продвинутые страны. Развитие устной речи.

1

Комбинированный урок


91



Образ жизни людей в разных странах. Ознакомит.чтение

1

Комбинированный урок


92



Влияние современных технологий на нашу жизнь. Развитие мыслительной деятельности.

1

Комбинированный урок


93



Образ жизни. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Комбинированный урок


94



Роль современных технологий в жизни людей. Развитие навыков изучающего чтения.

1

Комбинированный урок


95



Традиции. Просмотровое чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН


96



Традиции. Совершенствование навыков монолог.речи.

1

Комбинированный урок


97



Проектная работа «Письмо в будущее».


Комбинированный урок


98



Контрольная работа по теме Условия проживания в городе и сельской местности

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


99



Работа над ошибками. Развитие навыков устной и письменной речи.

1

Повторительно-обобщающий урок


100



Закрепление лексико-грамматических навыков.

1

Комбинированный урок


101



Домашнее чтение.

1

Комбинированный урок


102



Развитие речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН


103



Повторение. Обобщение знаний учащихся

1






Повторительно

обобщающий урок























Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДВ-546528
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх