Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа для 8 класса по биологии

Рабочая программа для 8 класса по биологии

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»


Рекомендовано для утверждения на педагогическом совете

протокол № 1 заседания ШМО «28» августа 2014года

Утверждено на заседании педагогического совета

протокол № от « 29 » 2014года








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

8 «А» класс

















Ф.И.О. учителя

Подшибякина Ирина Анатольевна







Г. Черногорск


2014-2015 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа составлена на основе учебной программы по биологии 8 класс. Место предмета в базисном учебном плане. В 8 классе количество учебных часов – 70, в неделю -2 часа. По рабочей программе на 2014-2015 год 70 часов. Из них: практических работ – 6. Резервное время- 3 часа

Уровень обучения - базовый. Устойчивость рабочей программы к временным изменениям. Резервное время может быть использовано при изменении расписания на второе полугодие, при карантине данного класса, повторение более сложных тем.

Рабочая программа для 8 «А» класса построена таким образом, чтобы дать возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. Тематическое планирование соответствует содержанию рабочей программы. Класс поделен на 2 уровня: средний и слабый. Учащиеся среднего уровня на уроках выполняют более сложные задания, а домашние задания в соответствии с программой. Учащиеся, которые учатся слабее ,получают задания в соответствии с определенным уровнем усвоения. Этой группе учащихся даются, индивидуальные задания и упрощенные домашние задания. В классе 3 учащихся с овз. Для их обучения используются следующие методические приемы:

  • - Поэтапное разъяснение заданий.

  • - Последовательное выполнение заданий.

  • - Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.

  • - Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.

  • - Близость к учащимся во время объяснения задания.

Перемена видов деятельности

  • - Подготовка учащихся к перемене вида деятельности.

  • - Чередование занятий и физкультурных пауз.

  • - Предоставление дополнительного времени для завершения задания.

  • - Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания.

  • - Работа на компьютерном тренажере.

  • - Использование листов с упражнениями, которые требуют минимального заполнения.

  • - Использование упражнений с пропущенными словами/предложениями.

  • - Дополнение печатных материалов видеоматериалами.

  • - Обеспечение учащихся печатными копиями заданий, написанных на доске.

Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ

  • - Использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями.

  • - Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки.

  • - Разрешение переделать задание, с которым он не справился.

  • - Оценка переделанных работ.

  • - Использование системы оценок достижений учащихся

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Методы обучения: Словесный (работа с учебником, дидактическим материалом), практический (лабораторные работы). Использование методов и приемов работы, активизирующих самостоятельную деятельность учащихся.


Цель изучения : - усвоение учащимися знаний о человеке , как о биосоциальном существе . формирование у учащихся представлений о истории развития биологической науки – анатомии, о жизни человека; - развитие знаний об основных методах науки – биологии; - овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов жизнедеятельности и сохранения здоровья организма человека; - привитие учащимся интереса к профессии связанных с биологией.


Задачи

1.Развивать умения наблюдать и объяснять биологические явления , 2.Соблюдать правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием, проводить простые опыты с микропрепарата, 3.Развивать интерес к биологии как возможной области будущей практической деятельности ;

4.Развивать интеллектуальные способности и гуманистические качества личности. 5.Развивать у учащихся понимание ценности биологического разнообразия как условия сохранения жизни на земле


Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:

Формы текущего контроля:

устные:

  • устный ответ на поставленный вопрос;

  • устное сообщение по теме;

письменные:

  • самостоятельные, проверочные работы;

  • тест.





Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в форме выведения годовой отметки успеваемости на основе четвертных отметок.

Литература для учителя

1. « Биология» Авторы: Рохлов В.С., ТрофимовС.Б. Мнемозина 2011-2013г.г.

2. (Мультимидийное учебное пособие.) «Биология» Диск №1 Просвещение.

Интернет-ресурс

#Газета «Биология»

http://bio.1september.ru

#Изучаем биологию

http://learnbiology.narod.ru

#Опорно-двигательная система человека: образовательный сайт

http://www.skeletos.zharko.ru


Литература для учащихся


1. « Биология» Авторы: Рохлов В.С., ТрофимовС.Б. Мнемозина 2011-2013г.г.





СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ



раздел

Кол- во часов по рабочей программе

Введение

1

Место человека в системе органического мира

1

Строение организма человека

6

Нервная система

6



Органы внутренней секреции. Нейрогуморальная регуляция функций организма

3

Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы

5

Поведение

9

Покровы тела

2

Опора и движение

5

Внутренняя среда организма

4

Кровообращение и лимфоток

4

Дыхание

4

Пищеварение

5

Обмен веществ и превращение энергии

5

Выделение

2

Воспроизведение и развитие человека

3

Резервное время

3





всего

70











Тематическое планирование, 8 «А» класс,



Тема урока

Количество часов

Практическая часть

Дата (план)

Дата (фактич.)

Примечание

1

Особенности строения организма человека.

1 ч.


1.09.




2

Человек в системе животного мира Начальные этапы Эволюции человека

1ч.

3.09




3

Клетка – структурная единица организма


1 ч.

Практическая работа №1 «Строение животной клетки».

8.09.



4

Клетка – функциональная единица организма

1 ч.


10.09.



5

Клетка – единица развития животного организма

2 ч.


15.09.



6

Ткани организма человека

1 ч.

П/р №2 «Ткани человека».

17.09.



7

Внутренняя среда организма. Гомеостаз.

1 ч.


22.09.



8

Организм человека

1 ч.


24.09.



9

Значение и организация нервной системы

1 ч.


29.09



10

Рефлекторная деятельность организма

1 ч.


1.10.



11

Строение и функции спинного мозга

1 ч.


6.10.



12

Головной мозг

1 ч.

П/р №3 «Строение головного мозга».

8.10



13

Передний мозг

1 ч.


13.10.



14

Вегетативная нервная система

1 ч.


15.10



15

Железы внутренней секреции. Гормоны .

1 ч.


20.10



16

Гипофиз. Эпифиз. Щитовидная железа. Паращитовидные железы

1 ч.


22.10.



17

Железы внутренней секреции, находящиеся в брюшной полости Гуморальная регуляция.

1 ч.


27.10



18

Общее знакомство сенсорными системами

1 ч.


29.10



19

Глаз и зрение. Формирование изображения на сетчатке


10.11



20

Зрительное восприятие. Гигиена зрения.

1ч.

П/р №4 «Строение глаза»

12.11



21

Ухо и слух. Орган равновесия

1 ч.

П/р №5 «Строение органа слуха».

17.11



22

Органы мышечного и кожного чувств, обоняния и вкуса

1 ч.



19.11



23

Рефлекторная теория поведения

2 ч.


24.11



24

Наследственные программы повеления. Запечатление

1 ч.


26.11



25

Ненаследственные программы поведения. Условные рефлексы

1 ч.


1.12



26

Интеллектуальное поведение животных

1 ч.


3.12



27

Качественные особенности поведения человека


1 ч.



8.12.



28

Потребности и мотивы поведения

1 ч.



10.12



29

Сон как форма приобретенного поведения

1 ч.


15.12



30

Память

1 ч.


17.12



31

Разнообразие чувств

1 ч.


22.12



32

Строение и значение кожи

1 ч.


24.12



33

Гигиена кожи. Закаливание организма

1 ч.


29.12



34

Строение скелета

1 ч.


12.01



35

Свойства, состав, строение и соединение костей

1 ч.


Практическая работа №6 «Строение и соединение костей»

14.01



36

Мышцы, их строение и функции

1 ч.


19.01



37

Управление движением . Работа мышц. Утомление

1 ч.


21.01



38

Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц

1 ч.


26.01



40

Состав и функция внутренней среды организма

1 ч.


28.01



41

Эритроциты

1 ч.


2.02


42

Лейкоциты, тромбоциты и их функции

1 ч.


4.02



43

Защитные функции крови. Иммунитет

1 ч.



9.02



44

Движение крови и лимфы в организме

1 ч.



11.02



45

Строение и работа сердца

1 ч.


16.02



46

Движение крови по сосудам

1 ч.



18.02



47

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Нарушения в работе органов кровообращения



25.02



48

Органы дыхания. Дыхательные движения.



2.03



49

Газообмен в легких и тканях

1 ч.


4.03



50

Регуляция дыхания

1 ч.


11.03



51

Гигиена дыхания. Первая помощь при остановке дыхания

1 ч.


16.03



52

Органы пищеварения

1 ч.


18.03



53

Пищеварение в ротовой полости

1 ч.


1.04



54

Пищеварение в желудке

1 ч.


6.04



55

Пищеварение в кишечнике. Всасывание



8.04



56

Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний

1 ч.


13.04





57

Общая характеристика обмена веществ

1 ч.


15.04



58

Обмен органических веществ

1 ч.


20.04



59

Обмены воды и минеральных солей. Витамины

1 ч.


22.04



60

Нормы питания. Пищевые рационы

1 ч.


27.04



61

Терморегуляция организма

1 ч.


29.04



62.

Почки и их строение

1 ч.


4.05



63

Образование мочи. Профилактика почечных заболеваний

1 ч.


6.05



64

Репродуктивные органы

1 ч.


11.05



65

Оплодотворение. Беременность и рождение


13.05



67


Развитие человека после рождения


18.05



68

Резервное время


20.05



69

Резервное время


25.05



70

Резервное время


27.05







































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДВ-022989
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх