№ урока
|
Тема
|
Кол.
Часов
|
Тип
урока
|
Виды, формы контроля
|
Планируемый результат
|
Дом.задание
|
Дата
проведения
|
|
I
полугодие – 15 часов
|
|
Модуль 1. Введение – 1
час
|
1.
|
Правила
техники безопасности Введение в органическую химию. Казань- колыбель
органической химии.
|
1
|
УИНМ
|
Предварительный, стр. 12 упр. 1, 2
|
Уметь разъяснять смысл термина "органическая
химия", давать сравнительную хар-ку орган. и неорган. в-вам; знать
предпосылки создания теории А.М. Бутлерова.
|
§
1, ответить на вопросы, повторить ПТБ
|
|
Модуль 2. Теория химического
строения А.М. Бутлерова – 5 часов
|
2.
|
Теория
химического строения органических веществ А.М. Бутлерова. Сердца отданные
науке. Казанская школа химиков.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос, упр. 6(стр. 14)
|
Уч-ся должны знать основные положения теории; что
такое химическое строение; запивать молекулярные и структурные формулы.
|
§2 упр.№1-4 стр. 15
|
|
3.
|
Классификация
органических веществ. Типы химических связей в молекулах органических
соединений.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь называть признаки классификации органич.
веществ (состав веществ, строение углеродного скелета, функциональная группа,
молекулярная масса)
|
§ 5. упр. № 1-5 стр. 35-36
|
|
4.
|
Основы
номенклатуры органических соединений. Углеродный скелет.
|
1
|
КУ
|
Раб. тетрадь, стр. 15 упр.4
|
Уметь давать название веществам по формулам; начать
формирование навыков: формула<=>название.
|
§ 6 упр. № 1-2 стр. 38
|
|
5.
|
Изомерия,
структурная изомерия. Гомологический ряд, гомологи, радикалы, функциональные
группы.
|
1
|
КУ
|
Раб. тетрадь, стр. 18 упр.3
|
Уметь составлять структурные формулы изомеров
бутана, пентана, этанола; давать определение изомерам, гомологам; учащиеся
должны знать, что свойства веществ зависят от их строения
|
§ 7. упр. № 3-7 стр. 42-43
|
|
6.
|
Химические
свойства основных классов органических соединений.
|
1
|
УИНМ
|
|
Знать
основные типы химических реакций в органической химии
|
§8
|
|
Модуль
3. Углеводороды
– 8 часов
|
7.
|
Природные
источники углеводородов. Нефть, природный газ. Нефтяная промышленность РТ.
Л.р. №1
1.
Ознакомление с коллекцией образцов нефти
и нефтепродуктов, каменного угля и продуктов их переработки.
Л.р. №2. Обнаружение в керосине непредельных соединений.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь
-использовать приобретенные
знания для безопасного обращения с природным газом
|
§9,10 упр.3
|
|
8.
|
Алканы.
Л.р.№ 3 Изготовление моделей углеводородов ряда метана
|
1
|
УИНМ
|
Фронтальный
опрос
|
Знать понятия гомолог, гомологический ряд; состав,
строение, название углеводородов ряда метана, уметь устанавливать связь
формула<=>название
Уметь
составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства алканов.
|
§11,
упр.5
|
|
9.
|
Алкены.
|
1
|
КУ
|
Раб. тетрадь, стр. 53 упр.3
|
Знать отличие по составу и строению углеводородов
алканов и алкенов, уметь составлять структурные и электронные формулы
непредельных углеволородов, составлять реакции горения, присоединения,
полимеризации
|
§12
, упр.4
|
|
10.
|
Алкадиены.
Каучуки. Л.р№4 Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из
резины.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь составлять химические урав. реакций,
характеризующ. св-ва бутадиена указывать их тип, уметь составлять стр.,
молекулярные. и электронные формулы алкадиенов, называть их, знать способы
получения.
|
§14 , упр. 3, 5
|
|
11.
|
Алкины.
|
1
|
КУ
|
Раб. тетрадь, стр. 63 упр.3
|
Знать
отличие алкинов по составу и строению от других углеводородов; уметь
составлять структурные и электронные формулы;
записывать формулы гомологов ацетилена и называть
их, писать реакции, характеризующие основные химические св-ва алкинов:
реакции присоединения, окисления, горения и тримеризации ацетилена.
|
§13 упр.№ 1-3
|
|
12.
|
Арены.
|
1
|
КУ
|
Работа по карточкам
|
Уметь объяснять хим. строение молекулы бензола;
составлять структ. формулы бензола и его гомологов, давать им названия.
|
§ 16 упр.№1,2
|
|
13.
|
Генетическая
связь между классами углеводородов.
|
1
|
УПЗУ
|
Рабочая тетрадь (2 часть) стр. 7, упр. 16
|
Уметь по формулам устанавливать принадлежность
веществ к изученным классам углеводородов; составлять уравнения химических
реакций; характеризующих свойства углеводородов с простой, двойной и тройной
связью в молекулах, а также бензола; уметь приводить примеры химических
реакций подтверждающих взаимосвязь различных классов углеводородов.
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
14.
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Углеводороды».
|
1
|
К
|
Контрольная работа
|
Проверить знания учащихся уч-ся о гом. рядах
углеводородов умений составлять молекулярные, стр. и эл. формулы орг.
веществ; уравн. хим. реакций, характеризующие их свой-ства; проводить расчёты
на: а) нахожд ние молекулярной фор-мулы углеводорода по % содержанию элемента
и плотности в- ва, б) определение массы или объёма продукта реакции, если
исходное вещество имеет определённую массовую долю примесей.
|
Рабочая тетрадь (20), стр. 6. Упр.15
|
|
Модуль 4.
Кислородсодержащие соединения – 10 часов
|
|
15.
|
Анализ
контрольной работы. Одноатомные спирты. Производство спиртов в РТ, и их
применение.
|
1
|
КУ
|
Текущий опрос
|
Знать
химическое строение и уметь записывать общую формулу предельных одноатомных
спиртов; уметь составлять структурные и электронные формулы предложенных
изомеров спиртов; из предложенных формул указывать формулу спиртов, используя
знания о функциональной группе – ОН объяснять механизм образования водородной
связи и её влияние на физические свойства спиртов Уметь составлять уравнения
реакций, характеризующих химические свойства этилового спирта: горение,
взаимодействие со щелочными металлами, галогеноводородами, дегидратация;
характеризовать вредное действие спиртов на организм человека. Называть
области применения, способы получения спиртов
|
§ 17, упр.5
|
|
II полугодие
- 20 часов
|
16.
|
Многоатомные
спирты. Л.р. №5 Растворение глицерина, его гигроскопичность.
Л.р.№6
Взаимодействие глицерина с гидроксидом меди(II)
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь приводить примеры многоатомных спиртов,
отражать формулами состав, этиленгликоля, глицерина, сорбита; называть
качественную реакцию на многоатом-ные спирты; характеризовать их значение для
разнообразных химичес- ких синтезов.
|
Читать лекцию
|
|
17.
|
Каменный
уголь. Фенол.
|
1
|
КУ
|
Текущий опрос
|
Уметь
писать структурные, молекулярные формулы фенола и его гомологов, называть их;
составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства фенола;
знать качественную реакцию на фенол; называть области применения фенола.
|
§ 18, упр.1
|
|
18.
|
Альдегиды
и кетоны. Л.р.№7. Окисление этанола в этаналь.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный опрос
|
Уметь
характеризовать состав альдегидов и кетонов; указывать карбонильную группу;
записывать молекулярные и структурные формулы альдегидов и кетонов, давать им
названия; уметь составлять уравнения, характеризующие химические свойства
альдегидов на примере уксусного альдегида; знать качественную реакцию на
альдегид.
Знать
основные способы получения альдегидов, уметь составлять уравнения реакций;
называть области применения альдегидов, иллюстрировать способ получения
альдегида окислением спиртов уравнениями реакций.
|
§ 19, упр.2,4
|
|
19.
|
Одноосновные
карбоновые кислоты. Л.р.№8 Получение уксусной кислоты.
|
1
|
КУ
|
Задания по карточкам
|
Уметь
характеризовать состав и химические строение карбоновых кислот, их физические
свойства, знать гомологический ряд и названия карбоновых кислот составлять
молекулярные и структурные формулы
предложенных
кислот, указывать из перечня веществ формулы карбоновых кислот
Уметь
составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства
кислот: взаимодействие с некоторыми металлами, оксидами металлов, щелочами и
спиртами; сравнивать свойства неорганических и органических кислот ( например
уксусной и серной).
|
§ 20, упр.17
|
|
20.
|
Генетическая
связь кислородсодержащих соединений.
|
1
|
КУ
|
Текущий опрос
|
Уметь
по формулам веществ устанавливать принадлежность их к определённому классу
кислородсодержащих соединений и давать им названия; знать химические
свойства; с помощью химических реакций доказывать генетическую связь между
классами органических веществ; решать задачи.
|
Читать лекцию
|
|
21.
|
Сложные
эфиры. Жиры. Л.р. №9 Отношение жиров к воде.
Л. р.№10
Омыление жиров
|
1
|
КУ
|
|
Уметь
составлять уравнение реакции этерификации в общем виде; указывать условия
смещения химического равновесия в обратимых реакциях в желательную сторону;
называть области применения сложных эфиров; характеризовать состав, строение
и свойства жиров, гидролиз жиров.
|
§ 21, ответить на вопросы, подготовиться
к контрольной работе
|
|
22.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Кислородсодержащие соединения».
|
1
|
К
|
Контрольная работа
|
Повторить, обобщить и систематизировать знания по
кислородосодержащим УВ.
|
Повторить формулы на нахождение формул
|
|
23.
|
Анализ
контрольной работы. Углеводы. Л.р.№ 11 Взаимодействие глюкозы с гидроксидом
меди(II).
|
1
|
КУ
|
Текущий опрос
|
Знать
определение, состав и общую формулу углеводов; уметь классифицировать их;
знать значение, роль углеводов в природе и жизни человека.
Знать
состав и уметь записывать структурную формулу глюкозы, как альдегидоспирта,
уметь указывать функциональн. группы и на основе строения предсказывать ее
свойства, проводить качественную реакцию на глюкозу как на многоатомный
спирт; знать применение глюкозы.
|
§ 22 упр. 3, §23 упр.2
|
|
24.
|
Крахмал.
Целлюлоза. Л.р.№12 Взаимодействие крахмала с иодом, гидролиз крахмала.
|
1
|
КУ
|
|
Уметь
характеризовать состав, свойства и применение крахмала и целлюлозы,
записывать их молекулярную формулу.
|
§ 24, упр.2-4
|
|
Модуль 5. Азотсодержащие
соединения – 6 часов
|
25.
|
Амины.
Открытие анилина Н.Н.Зининым.
|
1
|
КУ
|
Текущий
опрос
|
Знать,
что такое амины; уметь составлять структурную и электронную формулу аминов;
объяснять сходство аминов с аммиаком; составлять уравнения химических
реакций, доказывающие химические свойства аминов как органических оснований.
Уметь
записывать структурную формулу анилина ; подтверждать уравнениями химических
реакций свойство анилина вступать во взаимодействие с кислотой и бромом,указывать
тип реакций, показывать тип реакций, называть способы получения анилина и
области его применения
|
§
25, ответить на вопросы
|
|
26.
|
Аминокислоты-
амфотерные органические соединения.
|
1
|
КУ
|
Текущий
опрос
|
Знать
общую формулу аминокислот и составить формулы 2-3 аминокислот из их гомолог.
ряда; на приведенных примерах указывать изомеры аминокислот, обьяснять
действие
аминокислоты
на лакмус; коментировать уравнения реакций, характеризующие химические
свойства аминокислот. Уметь с помощью химических реакций доказывать
генетическую связь аминокислот с другими классами органических соединений;
характеризовать значение аминокислот; комментировать уравнение реакций
образования
ди-, трипептида.
|
§
26
|
|
27.
|
Практическая
работа № 1. Качественный и количественный анализ веществ.
|
1
|
Пр.р.
|
Практическая
работа
|
Знать:
1. Техника безопасности на рабочем месте.
2. Правила обращения с нагревательными приборами . Работа с химическими
реактивами (кислотами, щелочами)
|
стр.
180
|
|
28.
|
Высокомолекулярные
соединения - белки. Л.р.№13. Растворение и осаждение белков.
Л.р.№14
Денатурация белка.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный
опрос
|
Уметь
записывать или коментировать схему образования дипептида; характеризовать
состав и химическое строение белков; называть множественность функций белков
в организме. Знать химические свойства белков; уметь писать гидролиз
дипептида, знать и уметь проводить качественные реакции на белок, денатурацию
белка. Знать два вида нуклеиновых кислот ДНК и РНК, понятие нуклеотид
Значение
нуклеиновых кислот, их функции
|
§
27, 28, ответить на вопросы
|
|
29.
|
Полимеры:
пластмассы. Каучуки, волокна. Химические
предприятия «Тасма», «Оргсинтез».
Л..р. №15 .Ознакомление с коллекцией
пластмасс, волокон и каучуков.
|
1
|
КУ
|
Текущий
опрос
|
Знать
некоторых представителей искусственных полимеров, их классификацию.
Волокна: свойства, применение.
Уметь приводить примеры: искусственных полимеров, волокон. Знать полимеры,
их классификацию. Пластмассы: свойства, применение. Каучуки: свойства,
применение .
Уметь записывать уравнения реакций получения синтетических полимеров
(реакции полимеризации и поликонденсации).
|
Читать
лекцию
|
|
30.
|
Практическая
работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон (качественные реакции на
отдельные классы органических соединений)
|
1
|
Пр.р.
|
Практическая
работа
|
Знать:
1. Техника безопасности на рабочем месте.
2. Правила обращения с нагревательными приборами . Работа с химическими
реактивами (кислотами, щелочами).
|
стр. 181
|
|
Модуль 6. Химия и жизнь – 1 часа
|
|
31
|
Ферменты.
Витамины.
|
1
|
КУ
|
Текущий
опрос
|
Знать:
о
витаминах находящихся в продуктах питания, суточной потребности человека в
витаминах, заболеваниях; отличия ферментов от неорганических катализаторов;
о
гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную
регуляцию;
о
лекарственных препаратах
|
§ 30,
подготовить сообщение на тему «Лекарства»
|
|
32
|
Гормоны,
лекарства. Проблемы связанные с применением лекарственных препаратов.
|
1
|
КУ
|
Фронтальный
опрос
|
§29,31,32,
подготовиться к контрольной работе
|
|
Повторение – 3 час
|
33
|
Итоговая
контрольная работа (тестирование)
|
1
|
К
|
Контрольная
работа
|
Знать и уметь:
1.Составлять изомеры и гомологи
органических веществ.
2. Называть органические вещества по
международной номенклатуре.
3.Химические свойства органических
веществ, выполнение цепочки химических превращений.
4.Решать
задачи на нахождение формул органических веществ.
|
Повторить
химические свойства кислородосодержащих углеводородов
|
|
34
|
Анализ
контрольной работы. Повторение. Углеводороды и кислородосодержащие
углеводороды.
|
1
|
УПЗУ
|
Фронтальный
|
Повторить
химические свойства азотосодержащих углеводородов.
|
|
35
|
Повторение.
Азотосодержащие углеводороды.
|
1
|
УПЗУ
|
Фронтальный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.